數(shù)學(xué)6和7教學(xué)方案設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)

　　內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第42～43頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、操作、演示，使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字6、7，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，滲透講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。

　　3.通過(guò)學(xué)生觀察、操作、發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。

　　教具準(zhǔn)備課件、計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、小棒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

　　師：我們一。一班的小朋友自從上小學(xué)都發(fā)生了很大的變化，大家不僅認(rèn)識(shí)了新朋友，還學(xué)會(huì)許多知識(shí)和技能，老師很為大家高興，不僅如此，咱們班有很多小朋友熱愛(ài)勞動(dòng)，能夠積極主動(dòng)的幫助老師打掃衛(wèi)生，我們一起來(lái)看一看這些小朋友打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面吧

　　二、6、7的基數(shù)含義

　　1.觀察主題圖。

　　師：他們分別在干什么?他們分工合作，干得多起勁啊，同學(xué)們應(yīng)該向他們一樣愛(ài)勞動(dòng)，講衛(wèi)生，熱愛(ài)我們的班集體

　　2.教學(xué)6和7

　　(1)、認(rèn)識(shí)6

　　師：圖上有幾位小朋友在打掃衛(wèi)生?還有數(shù)量是6的事物嗎?

　　6張桌子、6個(gè)小朋友，可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?

　　像6個(gè)小朋友，6張課桌，6個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀察一下，6像什么?

　　(2)、認(rèn)識(shí)7

　　師：圖上有數(shù)量是7的事物嗎?7個(gè)人、7把椅子都可以用幾個(gè)圓來(lái)表示?

　　像7個(gè)人，7把椅子、7個(gè)圓都可以用數(shù)字幾來(lái)表示?觀察一下?7像什么?

　　2、揭示課題：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的2個(gè)新朋友，6和7

　　(出示課題)：6和7的認(rèn)識(shí)

　　3、擺一擺

　　師：請(qǐng)小朋友們先拿出6根小棒，請(qǐng)你用這6根小棒擺出你喜歡的圖形，比一比看誰(shuí)擺的又快又好(請(qǐng)一位小朋友上來(lái)擺)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們指著自己擺的圖形數(shù)一數(shù)，你用幾根小棒?說(shuō)一說(shuō)你擺的是什么?同桌之間互相欣賞一下

　　師：如果再添上1根是幾根呢?你能用7根小棒擺出什么圖形呢?請(qǐng)小朋友們快速的擺一擺(請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)擺)。咱們一起數(shù)一數(shù)他用了幾根小棒，告訴大家你擺的是什么?同桌互相說(shuō)一說(shuō)

　　4、撥一撥

　　師：老師給大家?guī)��?lái)一位新培養(yǎng)，它叫計(jì)數(shù)器，計(jì)數(shù)器上面有很多漂亮的珠子，一會(huì)我們用這些漂亮的珠子撥一撥好不好?

　　師：請(qǐng)一位小朋友認(rèn)真看，仔細(xì)數(shù)，看他撥的對(duì)不對(duì)

　　師：你能想他這樣撥出5顆珠子嗎，請(qǐng)你拿出計(jì)數(shù)器撥出5顆珠子，請(qǐng)同學(xué)再添上一顆，是幾顆?再添上一顆呢?請(qǐng)同學(xué)們快速的在心里數(shù)一數(shù)你撥出的珠子

　　師：回憶一下你剛才撥珠子的過(guò)程，5添上31是幾?6添上1是幾?7比6多幾?……

　　同學(xué)們做的非常好，你能把這把直尺補(bǔ)充完整嗎?為什么這樣填?

　　填完后讓同學(xué)拍著手讀一讀

　　5、比大小

　　請(qǐng)同學(xué)從5、6、7三個(gè)數(shù)字中任選兩個(gè)比較它們的大小，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，看看哪個(gè)同桌說(shuō)的多

　　三、教學(xué)6和7的序數(shù)

　　1、教學(xué)金魚(yú)圖

　　一共有幾個(gè)魚(yú)缸?每個(gè)魚(yú)缸里的小魚(yú)條數(shù)都不一樣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)每個(gè)魚(yú)缸里面有幾條魚(yú)?

　　提問(wèn)：左數(shù)第一瓶有幾條魚(yú)?左數(shù)第六瓶有幾條魚(yú)

　　有6條魚(yú)的是第幾瓶?左數(shù)第7瓶有幾條魚(yú)

　　誰(shuí) 能像老師這樣提出幾個(gè)問(wèn)題?并且你自己指名回答

　　2、游戲

　　師：請(qǐng)今天表現(xiàn)好的小朋友來(lái)前面扮演小動(dòng)物

　　(1)、老師提問(wèn)題，下面的同學(xué)注意聽(tīng)，看誰(shuí)回答的又對(duì)又好

　　(2)、老師提問(wèn)題，讓這7只小動(dòng)物做動(dòng)作，如果他做對(duì)了，咱們就掌聲鼓勵(lì)鼓勵(lì)，如果做錯(cuò)了，你舉手告訴老師

　　四、總結(jié)

　　師：我們今天認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)朋友啊?

　　五、教學(xué)6和7的寫(xiě)法

　　同學(xué)們認(rèn)識(shí)了6和7，那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)6和7

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