- 相關(guān)推薦
《三個(gè)和尚》教學(xué)方案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過(guò)欣賞《三個(gè)和尚》的樂(lè)曲，啟發(fā)同學(xué)自我置疑、自我解疑“為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？“并從中懂得勞動(dòng)換來(lái)美好生活的道理。
2、通過(guò)有哲理的人文主題運(yùn)用音樂(lè)劇的形式充沛發(fā)揮同學(xué)的想像力、發(fā)明力，提供同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與的機(jī)會(huì)從而培養(yǎng)了鍛煉了同學(xué)主動(dòng)去獲取表達(dá)、交流、發(fā)明的經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）通過(guò)聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》感受樂(lè)曲的歡快情緒和音樂(lè)的所描繪的人物形象，體會(huì)本課主題—愛(ài)勞動(dòng)。
（2）音樂(lè)劇扮演中能夠創(chuàng)編動(dòng)作扮演，即興配合聲音效果，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。
�。�3）通過(guò)圖片、實(shí)物、了解三件民族樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：與教材相結(jié)合，在音樂(lè)劇創(chuàng)編可以三個(gè)和尚的課題為中心，以音樂(lè)為主線，圍繞音樂(lè)形象，藝術(shù)形象，進(jìn)行綜合藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)。
三、 課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：（1）、皮影戲的三個(gè)人物制作、幕布、燈光。
�。�2）、多媒體教學(xué)光盤(pán)、分類(lèi)準(zhǔn)備好的樂(lè)曲磁帶。（例如：悠閑地；緊張地……）
�。�3）、三件民族樂(lè)器、墜子、北方管子、板胡。
（4）、飾物（在同學(xué)創(chuàng)編中為了同學(xué)準(zhǔn)備的道具：大樹(shù)、大紙箱子、布料、塑料袋、水桶、扁擔(dān)、紅綢子（當(dāng)作大火）、太陽(yáng)。
�。�5）、打擊樂(lè)器：木魚(yú)、碰鐘、沙錘、雙響筒……
�。�6）、場(chǎng)地：分小組創(chuàng)編時(shí)，同學(xué)分成四個(gè)大組，坐成花瓣?duì)睿故景缪輹r(shí)，同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)變隊(duì)型。呈U字型。
2、同學(xué)準(zhǔn)備
�。�1）、書(shū)本
�。�2）、上網(wǎng)搜集的有關(guān)小和尚的資料（或與其有關(guān)的歌曲、樂(lè)曲、詩(shī)歌、故事等。）
四、優(yōu)秀教案
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》伴奏帶。 與同學(xué)一起做動(dòng)作 同學(xué)邊隨著熟悉的旋律唱著歌邊做動(dòng)作扮演進(jìn)教室。 將愛(ài)勞動(dòng)的主題作為隱線，可讓同學(xué)在這節(jié)課的一開(kāi)始就輕松進(jìn)入角色，感受勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并將后面所要學(xué)習(xí)隱線提前滲透給同學(xué)
師生問(wèn)好歌：歌唱美好的生活啦……歌唱童貞的花朵，同學(xué)，你好！老師，你好！我們一起來(lái)唱歌，啦……。 教師指導(dǎo)同學(xué)演唱方法，并彈琴與同學(xué)一起演唱。 輕聲高位置演唱 通過(guò)問(wèn)好歌拉近師生間情感距離。
播放動(dòng)畫(huà)片《一休哥》片段，并導(dǎo)入本課課題 操作屏幕 同學(xué)選擇有關(guān)小和尚的故事，音樂(lè)，圖片、資料等 創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣，感知小和尚聰明，機(jī)靈和程式化的生活加深對(duì)他們的了解
播放《三個(gè)和尚》動(dòng)畫(huà)片并在課堂中創(chuàng)設(shè)現(xiàn)故事內(nèi)容相應(yīng)的道具“大山、太陽(yáng)”…… 手持三個(gè)和尚的道具為同學(xué)扮演皮影戲 同學(xué)隨音樂(lè)哼唱 使同學(xué)熟悉主題音樂(lè)能夠在歌聲中接近與動(dòng)畫(huà)片中三個(gè)和尚的距離感。
教師分別出示三個(gè)和尚道具，請(qǐng)同學(xué)為他們起名字 分別出示三個(gè)和尚道具 起名字：瘦和尚
胖和尚、小和尚 在游戲中了解三人和尚的外型特點(diǎn)
出示三件寶－板胡、墜胡、北方的管子 教師神秘的從道具“大山“后面分別拿出三件樂(lè)器并親自為同學(xué)演奏幾句簡(jiǎn)單介紹一下音色特點(diǎn) 同學(xué)上前試一試吹一吹，奏一奏并為樂(lè)器找對(duì)子，猜一猜。
板胡－小和尚
墜胡－瘦和尚
北方的管子－胖和尚 根據(jù)外型特點(diǎn)選擇不同的東器來(lái)代表人物形象，激發(fā)同學(xué)的好奇心，讓同學(xué)將籠統(tǒng)的東西具體化。
再次播放樂(lè)曲 教師按劇本加入旁聽(tīng)（劇本） 同學(xué)用皮影戲的形式分角色扮演 激發(fā)同學(xué)的動(dòng)作扮演欲和好奇心
創(chuàng)編音樂(lè)劇出示場(chǎng)次第一場(chǎng)：《一個(gè)和尚挑水吃》第二場(chǎng)：《兩個(gè)和尚抬水吃》第三場(chǎng)：《三個(gè)和尚沒(méi)水吃》要求同學(xué)每場(chǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)置疑問(wèn)題。你來(lái)提出當(dāng)一回老師） 分組：出示組卡、道具組、導(dǎo)演創(chuàng)作組、角色扮演組、伴奏組、音效組，教師各組巡視，并扮演角色“觀音菩薩”。 同學(xué)自由選擇準(zhǔn)備�；瘖y組：將準(zhǔn)備的布裹在身上，當(dāng)作和尚服，給三個(gè)演員帶上用塑料袋做的假頭套，為三個(gè)和尚化妝。
道具性；準(zhǔn)備立體大山，水罐（紙箱子）和水桶、扁擔(dān)、（教鞭）、太陽(yáng)、房子（紙箱子做的）
音效組：在教師準(zhǔn)備的一大堆磁帶中選擇三個(gè)場(chǎng)次的背景音樂(lè)。
伴奏性：練習(xí)打擊樂(lè)器的加花內(nèi)容
角色扮演組：準(zhǔn)備即興對(duì)白詞 通過(guò)“兒童音樂(lè)劇充沛發(fā)揮同學(xué)的潛能和想像力 通過(guò)親身感受參與其中，自我置疑自我解疑培養(yǎng)了同學(xué)的獨(dú)立性和發(fā)明性從而促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展，和對(duì)音樂(lè)的感受與體驗(yàn)。
匯報(bào)扮演 與同學(xué)一起參與扮演 同學(xué)根據(jù)自身的理解和感受扮演音樂(lè)劇 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和促進(jìn)發(fā)展，尊重同學(xué)對(duì)音樂(lè)劇各方面的參與性、發(fā)明性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)使同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、語(yǔ)言、知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)積極的參與進(jìn)來(lái)。讓同學(xué)在音樂(lè)劇中體驗(yàn)勝利，享受快樂(lè)。
評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō) 教師與同學(xué)之間交流心得 同學(xué)用一句話，一句歌或一個(gè)動(dòng)作表達(dá)出作品的寓意。 提高同學(xué)的鑒賞和口頭表達(dá)能力，把問(wèn)的權(quán)力和評(píng)的權(quán)力交還給同學(xué)，真正體驗(yàn)同學(xué)的自主意識(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的喜悅。
【《三個(gè)和尚》教學(xué)方案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
三個(gè)和尚作文01-07
《三個(gè)和尚》續(xù)寫(xiě)作文3篇08-19
《三個(gè)和尚》續(xù)寫(xiě)作文(3篇)08-19
三個(gè)和尚續(xù)寫(xiě)作文(2篇)07-05
《三個(gè)和尚》續(xù)寫(xiě)作文(4篇)10-21
《三個(gè)和尚》續(xù)寫(xiě)作文(精選4篇)08-08
《三個(gè)和尚》續(xù)寫(xiě)作文2篇10-09
小學(xué)音樂(lè)課課件ppt《三個(gè)和尚》07-12