5.7.1 認識幾分之一教學方案

　　5.7.1 認識幾分之一課題：認識幾分之一

　　教學內(nèi)容：教材第91～93頁，練習二十二的第1～3題。

　　教學目標：

　　1．使學生初步認識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分數(shù)的大小。

　　2．通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學思考與語言表達能力。

　　3．在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　教具、學具準備：教師準備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x，含有4塊月餅的圖片。師生都準備圓片一張，相同大小的正方形紙若干張。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

　　動態(tài)演示關(guān)于主題圖內(nèi)容多媒體課件，接著出示含有4塊月餅的圖片。

　　1．把這4塊月餅分給小強和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾塊？

　　學生說出想法后，教師板書：平均分。

　　2．把2塊月餅平均分給2個同學，每人分幾塊？板書：1。

　　3．把1塊月餅平均分給2個同學，每人分幾塊？讓學生想一想、猜一猜，也可用圓形紙片代替月餅進行對折、重合等操作。根據(jù)學生回答，教師引入并板書課題：分數(shù)。

　　二、動手操作，探索交流，獲取新知

　　（一）認識1/2。

　　1．多媒體課件演示例1分月餅的情境圖。指出：把一個月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的二分之一。

　　2．指導學生讀、寫1/2。

　　3．學生活動：用圖片折出它的1/2，并寫上1/2。

　　4．實物投影出示判斷題。

　　下面哪些圖形的陰影部分是原圖的1/2？哪些不是？說出理由。

　�。ǘ�）認識1/4。

　　1．要得到一塊月餅的1/4應(yīng)該怎樣分？這個1/4怎么表示出來？怎么寫？

　�。�1）組織學生活動。拿出圖片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。

　�。�2）電腦課件動態(tài)演示，把一塊月餅平均分成四塊，每塊是它的四分之一。

　�。�3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分數(shù)。

　　2．教學例2。

　�。�1）想一想：如何折出一個正方形的1/4？

　　（2）組織小組合作學習。學生獨立折紙，然后在小組里交流。

　　（3）全班集中匯報。學生自愿將小組成果展示在實物投影儀上（或貼在黑板上），說一說各自的折法。

　　3．完成第93頁“做一做”第1題。

　�。ㄈ�）比較分子是1的分數(shù)大小。

　　1．出示例1第一組圖1/2和1/4。

　�。�1）猜想：哪個分數(shù)大一些？

　�。�2）引導學生討論并交流討論信息。

　�。�3）電腦課件演示1/2和1/4比較重疊過程、閃現(xiàn)，讓學生直觀感受。

　　2．獨立探究、完成例2第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較的？

　　3．讓學生討論合作。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。

　　4．完成第93頁“做一做”第2題。

　　三、課堂作業(yè)

　　完成練習二十二的第1～3題。

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