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探討采礦專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)方案論文
目前，中國(guó)礦產(chǎn)資源開發(fā)普遍向規(guī)�；�、集約化方向發(fā)展，礦山生產(chǎn)技術(shù)水平、裝備水平、安全和環(huán)境保護(hù)要求越來(lái)越高，對(duì)采礦工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求也越來(lái)越高。但是，社會(huì)用人單位普遍反映近年來(lái)采礦工程專業(yè)本科畢業(yè)生雖然具備公共基礎(chǔ)知識(shí)和基本的專業(yè)知識(shí)，但對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，尤其是工程實(shí)踐能力比較差，短期內(nèi)難以獨(dú)立勝任礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)技術(shù)管理工作。
因此，為滿足社會(huì)用人單位對(duì)采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，特別是對(duì)人才的工程實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，有必要對(duì)采礦工程專業(yè)本科教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力進(jìn)行深入探討。
一、工程實(shí)踐性教學(xué)存在的問題
采礦工程專業(yè)本科工程實(shí)踐性教學(xué)中存在的問題，是由許多原因造成的。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）專業(yè)培養(yǎng)方案不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求
對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)高等院校調(diào)查表明（全國(guó)高校采礦工程專業(yè)第21屆年會(huì)）采礦工程專業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)普遍是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有采礦工程的基礎(chǔ)理論、基本技能，能在采礦工程領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理和研究的高級(jí)工程技術(shù)人才。但是，由于各高校近幾年來(lái)普遍秉承“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的辦學(xué)思想，采礦工程專業(yè)的專業(yè)教學(xué)學(xué)時(shí)越來(lái)越少。課堂教學(xué)中，公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課程各占總課堂教學(xué)學(xué)時(shí)1/2政治思想教育方面的實(shí)踐教學(xué)占集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)2/5以上；專業(yè)集中實(shí)踐性教學(xué)在專業(yè)總教學(xué)學(xué)分中占15%左右。因此，在專業(yè)培養(yǎng)方案中，工程實(shí)踐性教學(xué)所占學(xué)時(shí)不足。
（二）專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足
目前，中國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于各級(jí)政府的財(cái)政撥款和學(xué)生學(xué)費(fèi)�？傮w而言，采礦工程專業(yè)本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，主要表現(xiàn)在各種實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備陳舊，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)很少。因此，造成本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)時(shí)間少、內(nèi)容少、過程簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)質(zhì)量普遍較差。
（三）教師隊(duì)伍建設(shè)滯后
目前，采礦工程專業(yè)教師隊(duì)伍以中、青年教師為主，其中又以青年教師居多。隨著時(shí)間推移，高學(xué)歷、高職稱教師所占比重越來(lái)越大，但是，具有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師較少，而在青年教師中，又普遍缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。另外，教師的教學(xué)任務(wù)越來(lái)越重，科研壓力也越來(lái)越大。據(jù)對(duì)國(guó)內(nèi)13所高等院校采礦工程專業(yè)師資情況調(diào)查，總的生師比約為40I年級(jí)生師比約為10在本科教學(xué)以外，教師還必須將花費(fèi)大量時(shí)間和精力用于成人教育、培訓(xùn)以及各種科研活動(dòng)。因此，許多青年教師教學(xué)、科研負(fù)擔(dān)過重，又缺少必要的進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
（四）礦山實(shí)習(xí)普遍流于形式
采礦工程專業(yè)本科學(xué)生礦山實(shí)習(xí)普遍流于形式，主要表現(xiàn)在2個(gè)方面：其一是如前所述受實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)限制，學(xué)校不能合理地選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)時(shí)間；其二是礦山企業(yè)限于安全管理考慮，不希望學(xué)生去礦山生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，這些原因?qū)е聦W(xué)生到礦山生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)次數(shù)和持續(xù)時(shí)間嚴(yán)重不足。因此，限制了采礦工程專業(yè)本科學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
二、礦山企業(yè)對(duì)采礦工程技術(shù)人才的新要求
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，礦山企業(yè)對(duì)采礦工程技術(shù)人才的要求也更高。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
（一）生產(chǎn)技術(shù)管理能力
采礦工程專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)礦山的工程技術(shù)人才和礦山生產(chǎn)管理人才。學(xué)生除掌握基本的礦產(chǎn)資源開采理論與技術(shù)外，還必須具備礦山機(jī)械設(shè)備選型能力，因?yàn)橛械膶W(xué)生到礦山工作以后，主要從事礦山生產(chǎn)技術(shù)管理工作。近幾年來(lái)，中國(guó)在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，實(shí)施人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，礦山采用的生產(chǎn)工藝、技術(shù)和設(shè)備不斷更新，因此，采礦工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容也要求不斷更新。
（二）開采設(shè)計(jì)能力
對(duì)于采礦工程專業(yè)而言，礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和開采是該專業(yè)技術(shù)人員的本職工作，但由不同的單位和人員來(lái)完成。以前的行業(yè)技術(shù)政策規(guī)定，規(guī)模化礦山的開采方案設(shè)計(jì)、水平延深設(shè)計(jì)等是由專門的礦山設(shè)計(jì)單位來(lái)完成，礦山企業(yè)只完成礦山小范圍的區(qū)域性設(shè)計(jì)采區(qū)、盤區(qū)、帶區(qū)、礦塊等設(shè)計(jì)以及單項(xiàng)采掘工程設(shè)計(jì)。目前，這種現(xiàn)狀有被打破的趨勢(shì)，即過去由專門設(shè)計(jì)單位完成的工作，部分可由礦山企業(yè)的采礦工程技術(shù)人員來(lái)完成。
2.專業(yè)設(shè)計(jì)要求越來(lái)越高
中國(guó)正處于社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)采礦工程專業(yè)設(shè)計(jì)要求也越來(lái)越高。對(duì)采礦工程專業(yè)本科教學(xué)而言，過去完成專業(yè)設(shè)計(jì)所要求的能力是：基本的、獨(dú)立的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)—→各專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用—→結(jié)合礦山地質(zhì)資源條件的靈活應(yīng)用。但是，當(dāng)前進(jìn)行礦山設(shè)計(jì)還要求結(jié)合市場(chǎng)、交通、投資、政策等方面的知識(shí)內(nèi)容。因此，當(dāng)前對(duì)礦山設(shè)計(jì)要求更高。
（三）科技創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)能力
當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展，采礦工程專業(yè)人才還必須具備科技創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)能力。主要基于以下3方面的原因：一是礦山開采條件越來(lái)越復(fù)雜，主要表現(xiàn)在開采深度越來(lái)越深，地溫越來(lái)越高，礦山壓力越來(lái)越大，以及地質(zhì)構(gòu)造越來(lái)越復(fù)雜。因此采礦工程技術(shù)人員面對(duì)的工程技術(shù)問題也越來(lái)越復(fù)雜；二是采礦行業(yè)和其他行業(yè)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，科技成果越來(lái)越多，如何根據(jù)礦山開采條件，利用他人成果解決本礦山實(shí)際的工程技術(shù)問題，也是現(xiàn)有采礦工程技術(shù)人員應(yīng)該加以考慮的問題；三是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)要求對(duì)礦產(chǎn)資源進(jìn)行科學(xué)合理地開發(fā)利用，即増大礦山生產(chǎn)的安全可靠性，減少對(duì)礦山環(huán)境的不利影響，綜合考慮資源效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益等要求也越來(lái)越高。因此，為順應(yīng)21世紀(jì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，采礦工程專業(yè)人才應(yīng)該具有較強(qiáng)的科技創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)能力。
三、采礦專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)探討
在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制條件下的人才培養(yǎng)過程應(yīng)是：基本知識(shí)學(xué)習(xí)—→基本知識(shí)綜合應(yīng)用—→結(jié)合礦山地質(zhì)資源條件和開采條件基本知識(shí)的靈活應(yīng)用—→結(jié)合交通運(yùn)輸、市場(chǎng)、投資和國(guó)家政策的靈活應(yīng)用。
（一）采礦工程專業(yè)人才的工程實(shí)踐能力分析
具備礦山生產(chǎn)技術(shù)管理能力、礦山安全生產(chǎn)管理能力、礦山工程設(shè)計(jì)能力以及科技創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)能力等。前三種能力是直接面對(duì)礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)的該專業(yè)工程技術(shù)人才必須具備的能力，后一種能力是對(duì)礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)管理工程技術(shù)人才更高的要求，或?qū)ｉT進(jìn)行采礦科學(xué)技術(shù)研究人才必須具備的能力。這四種能力都包含了采礦工程實(shí)踐能力，即作為礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)管理和科學(xué)研究的采礦工程技術(shù)人才，必須要有很強(qiáng)的對(duì)采礦工程基礎(chǔ)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力，熟悉礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)全過程，在礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)過程中，能夠發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。因此，采礦工程專業(yè)本科工程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)圍繞這一培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。
（二）工程實(shí)踐能力培養(yǎng)對(duì)策
1.完善專業(yè)培養(yǎng)方案
教學(xué)培養(yǎng)方案的制定，受教學(xué)條件、教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)、國(guó)家和社會(huì)要求等許多條件的限制。在采礦工程專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)方案中，通過適當(dāng)増加工程技術(shù)知識(shí)的課堂教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以及増加礦山工程實(shí)踐的時(shí)間和充實(shí)實(shí)踐內(nèi)容，是提高采礦工程專業(yè)本科學(xué)生工程實(shí)踐能力的重要保障措施之一。
2.加強(qiáng)實(shí)踐性實(shí)習(xí)基地建設(shè)
改進(jìn)采礦工程專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)方式，加強(qiáng)專業(yè)工程實(shí)踐性教學(xué)建設(shè)，可采取如下措施：針對(duì)礦山工程問題，利用專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等形式加強(qiáng)本科學(xué)生工程實(shí)踐性教學(xué)；通過加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中増加綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；通過加強(qiáng)礦山設(shè)計(jì)訓(xùn)練基地建設(shè)，増加結(jié)合礦山生產(chǎn)需要的綜合性工程設(shè)計(jì)內(nèi)容；通過加強(qiáng)礦山實(shí)習(xí)基地建設(shè)，將學(xué)期內(nèi)集中實(shí)習(xí)改為假期分礦山分組實(shí)習(xí)，増加實(shí)習(xí)內(nèi)容，盡可能延長(zhǎng)實(shí)習(xí)時(shí)間。
3.利用政策保障工程實(shí)踐性教學(xué)
各級(jí)政府應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)該類專業(yè)本科教學(xué)的資金投入，尤其是加大工程實(shí)踐教學(xué)的專項(xiàng)資金投入。采礦工程專業(yè)屬于艱苦專業(yè)，多數(shù)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件差，而該專業(yè)綜合性、工程實(shí)踐性要求高，各級(jí)政府應(yīng)該増加對(duì)該專業(yè)的教學(xué)撥款，并在學(xué)費(fèi)減免、生活補(bǔ)貼等方面出臺(tái)優(yōu)惠政策；鼓勵(lì)社會(huì)對(duì)采礦工程專業(yè)人才培養(yǎng)的捐助；由于礦山實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)條件艱苦，政府應(yīng)出臺(tái)政策強(qiáng)制礦山企業(yè)為采礦工程專業(yè)各類實(shí)習(xí)提供幫助，包括實(shí)習(xí)場(chǎng)所、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼等。
4.師資隊(duì)伍建設(shè)
在采礦工程專業(yè)本科工程實(shí)踐性教學(xué)過程中師資隊(duì)伍建設(shè)是很重要的。對(duì)于專業(yè)教師而言，既要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還要熟悉礦山設(shè)計(jì)、建設(shè)和生產(chǎn)全過程，把握采礦行業(yè)科技進(jìn)步成果和發(fā)展趨勢(shì)。因此，在教學(xué)過程中，采礦工程專業(yè)教師也應(yīng)該有一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。通過進(jìn)修、培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流以及到礦山進(jìn)行短期的工程實(shí)踐等多種形式，可以不斷地豐富教師的專業(yè)知識(shí)，提高其教學(xué)能力。
實(shí)施專、兼職教師結(jié)合制度，對(duì)提高采礦工程專業(yè)本科工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是很重要的保障措施之一。很多礦山工程技術(shù)管理、設(shè)計(jì)和專職研究人員，具有非常豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在采礦工程專業(yè)本科教學(xué)過程中，應(yīng)聘請(qǐng)他們來(lái)兼職授課，他們?cè)趯I(yè)知識(shí)教學(xué)過程中能引入大量工程實(shí)例，可活躍教學(xué)環(huán)境，很大程度地改善和提高教學(xué)效果。
四、結(jié)語(yǔ)
人才培養(yǎng)是百年大計(jì)。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，對(duì)采礦工程專業(yè)人才的要求也在不斷變化。采礦工程專業(yè)本科工程實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量的提高不是一蹴而就之事，必須靠政府、社會(huì)、礦山企業(yè)和學(xué)校齊心協(xié)力，不斷地創(chuàng)造條件，改善教學(xué)環(huán)境，才能獲得滿意的教學(xué)效果，培養(yǎng)社會(huì)需要的采礦工程專門人才。
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