關(guān)于種子的教學(xué)方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于種子的教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于種子的教學(xué)方案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過尋找種子、觀察種子，初步認(rèn)識常見的種子，形成樂于探索的良好習(xí)慣。

　　2、初步了解種子的生長過程，感受和種子一起成長的快樂，激發(fā)對大自然的熱愛。

　　3、學(xué)會與人合作，培養(yǎng)良好的合作交流習(xí)慣。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　教師：1、準(zhǔn)備各種常見的水果、蔬菜和種子

　　2、制作頭飾及多媒體.課件

　　學(xué)生：收集一些常見的種子

　　三、教學(xué)過程：

　　分 步 目 標(biāo)

　　教 師 活 動

　　學(xué) 生 活 動

　　創(chuàng)設(shè)氛圍，揭示課題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣。

　　1、游戲激趣：小朋友，秋天糧食、水果、蔬菜全面大豐收，是一個豐收的季節(jié)，快樂的.季節(jié)。瞧，老師也帶來了一些秋天的果實，我把它們藏在了這一個百寶箱里，你想猜猜看，他們是誰嗎？

　　2、談話導(dǎo)入：百寶箱里藏著果實，這些果實里面又藏著什么呢？

　　3、揭示課題，播放.課件：（一粒種子娃娃跳出來跟小朋友打招呼：嗨！小朋友，你們好，歡迎來到我們種子王國！幾秒鐘后種子娃娃突然消失）

　　1、學(xué)生隨歌曲《蘋果豐收》跳著蹦著進教室。

　　2、摸一摸，猜一猜。

　　通過動手尋找種子娃娃，認(rèn)識種子娃娃，使學(xué)生感受到生活中處處有種子。

　　1、組織學(xué)生從果實中尋找種子娃娃

　　2、引導(dǎo)學(xué)生解決尋找過程中碰到的困難。

　　3、播放.課件：（種子娃娃跳出來，說：小朋友，你們真能干，這么短的時間就找出我們這么多娃娃。祝賀你們已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)。）

　　4、組織學(xué)生交流課前收集的種子娃娃。

　　5、播放.課件：（種子娃娃：下面請過第二關(guān)。點擊出示各種種子娃娃。）

關(guān)于種子的教學(xué)方案2

　　目的：

　　1、理解種子萌發(fā)的條件

　　2、了解有機物在種子萌發(fā)時的轉(zhuǎn)化和利用。

　　3、了解種子休眠、壽命，以及選種、測定發(fā)芽率在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

　　重點：

　　1、種子萌發(fā)的條件

　　教學(xué)難點：

　　1、種子萌發(fā)需要的外界條件的原因。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動

　　復(fù)習(xí)圖示：學(xué)生說出種子的基本結(jié)構(gòu)：

　　胚的基本結(jié)構(gòu)：

　　引導(dǎo)學(xué)生說出探究實驗的一般過程種皮、胚

　　胚根、胚芽、胚軸、子葉

　　1、提出問題2、作出假設(shè)3、作出計劃4、實施計劃5、分析結(jié)果、得出結(jié)論

　　創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生對種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。

　　在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了，但是過于潮濕使種子霉?fàn)�。

　　播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。

　　根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？

　　假設(shè)種子萌發(fā)需要的條件有適宜的水分、溫度、空氣

　　分析1、給種子萌發(fā)選擇了哪幾種環(huán)境?瓶子1：沒水、適宜的溫度、空氣 瓶子2：適當(dāng)?shù)乃�分、適宜的溫度、空氣 瓶子3：適當(dāng)?shù)乃�分、寒冷的溫度、空�?/p>

　　瓶子4：適當(dāng)?shù)乃�分、適宜的溫度、沒空氣

　　分析對照組、實驗組實驗中作為對照實驗的`有瓶子1和瓶子2，瓶子2和瓶子3，瓶子2和瓶子4，為什么把它們叫做對照實驗？1、變量是水，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗2、變量是溫度，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗 3、變量是空氣，并且只有一個，構(gòu)成一組對照實驗

　　小結(jié)：2號瓶子是用于作對比的，其條件都是滿足種子萌發(fā)的，叫對照組。 1，3，4號瓶子是用于實驗不同的條件對種子萌發(fā)的影響的，叫實驗組。

　　練習(xí)

　　書本P92： 實驗中，哪些組是實驗組？哪些組是對照組？

　　結(jié)論：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件。

　　外界條件；除了我們探究的外在條件，對種子本身有什么要求？1、干癟的種子或被昆蟲咬壞的種子都不能萌發(fā)2、死亡的種子不能萌發(fā)。 3、休眠的種子不能萌發(fā)。

　　小組討論設(shè)想你是一個農(nóng)民，從種子站買了一袋種子。要測定它的發(fā)芽率，如何？ 1、選怎樣種子？ 2、選多少粒種子 3、求發(fā)芽率的公式？ 4、實驗次數(shù)？

　　小結(jié)：種子萌發(fā)的條件環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、還有陽光 自身條件：活的胚

　　教學(xué)反思：

　　因為這節(jié)課需要學(xué)生把種子萌發(fā)的實驗先在家里做過后再講，這樣學(xué)生有了體驗后再做，效果會比較好，但很多學(xué)生沒有做，這樣就要先把實驗過程講解，這節(jié)課內(nèi)容比較多，所以要抓緊時間，把重點、難點講到對照組和實驗組時，學(xué)生不易理解，這個內(nèi)容需要多加點時間講講，因為種子萌發(fā)的條件學(xué)生也比較清楚，而對照組和實驗組的概念因為第一次接觸，感覺比較難。而后面的種子萌發(fā)的自身條件學(xué)生易理解，因為這節(jié)課內(nèi)容比較多，授課最后注意把本節(jié)課的內(nèi)容幫學(xué)生做一個整理，讓學(xué)生把整節(jié)課的內(nèi)容充分回憶、理解，便于他們復(fù)習(xí)。

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