- 相關推薦
生物綠色植物的一生教學方案
綠色植物的一生
一、教學目標：
知識性目標：
1、識別植物根尖的基本結構，說出各部分的主要功能。(重點)
2、描述根生長的原因。(重點)
二、教學重點：
難點：1、描述根尖每一部分的細胞結構特點及其各部分的主要功能。
2、探究根的生長部位實驗。
三、教學準備：
1、培養(yǎng)小麥幼根。
2、根尖的縱切玻片標本;導管的模型。
3、FLASH：(1)根尖的基本結構;(2)根的生長;(3)重力對根生長的影響。
4、視頻文件：根的生長。
5、用培養(yǎng)皿培養(yǎng)小麥種子，使其長出數(shù)條幼根。上課前一天，將幼根朝上放置，蓋上培養(yǎng)皿蓋，使根毛大量長出。
四、教學過程：
教學內容教師活動學生活動
導入新課[小資料]：1.有人曾對一年生蘋果樹苗的根系做過細致的觀察，發(fā)現(xiàn)其分支總數(shù)達50000條之多，而樹干分支不過10條，也就是說根的分支能力是地上部分的數(shù)千倍。
2.一株黑麥平均每天長出11490萬條根毛，每天伸長80km多，從萌發(fā)到抽穗，約有150億條根毛。
[提問]：閱讀了這兩則小資料，你有什么疑問?
[講述]：同學們提出的
閱讀資料，提出疑問：(1)根的生長速度為什么這么快?(2)根毛是什么?(3)為什么根有大量的根毛?(4)根的結構是怎樣的?
教學內容教師活動學生活動
根尖的結構：由尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)四個部分。
觀察實驗：小麥根尖的結構。疑問可真不少，下面我們就一起來探究，希望通過學習，自己能解決所提出的問題。
[提問]：能說說你所了解的根具有什么功能嗎?
[出示]：人參和玉米根的圖片，引導學生說出根還有貯藏、支持作用。
[講述]：下面我們就來認識一下根的結構。
[觀察]：請同學們觀察自己培養(yǎng)的小麥的幼根。在根的靠近尖端的部位生有許多白色絨毛狀的結構，叫做根毛。
[講述]：從根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各種植物根尖的結構基本相同。
[觀察]：請同學們對照書上插圖，認識根尖的四個部分。
[指導]：用放大鏡觀察根尖，就可看到幼根上距離頂端一段距離的地方，長著密密的根毛，多得數(shù)不清，這就是成熟區(qū)�？拷敹说母绦∫恍硪欢说母行┮呀�(jīng)枯萎了。
根毛的下部，白色光滑的部分是伸長區(qū);再下部稍稍發(fā)暗的是分生區(qū)。根尖頂端略帶一點黃色的帽狀體是根冠。
[再觀察]：請同學們用顯微鏡觀察根尖縱切永外裝片，再對比根尖模式圖，了解根尖各部分細胞的大小、形態(tài)等特點，填寫“根尖的結構比較”圖表，總結出根尖的基本結構。
積極回答：吸收水分，輸導、固著作用。
仔細觀察，認識根毛，了解根尖的概念。
利用放大鏡觀察根尖，熟悉四個部分。
根據(jù)老師的指導準確分清四個部分。
兩人一組進行觀察，認識根尖四個部分的細胞大小、形狀和排列。
教學內容教師活動學生活動
根的生長根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)
細胞大小
細胞形狀
[提問]：同學們在觀察裝片的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)課本內容沒有提到的結構?
[表揚]：這位同學觀察得很仔細，他提到的管狀結構就是導管。
[出示]：導管的模型。
[講述]：在根尖的成熟區(qū)及其以上的部分，一些細胞死亡，細胞之間的橫壁消失，細胞核、細胞質消失，形成了一條上下貫穿的管狀結構，這就是導管。根吸收的水分和無機鹽就是靠導管運送到植物上部的莖、葉、花、果實、種子的。
[播放FLASH]：根尖的基本結構。
[提出問題]：小資料告訴我們根的分支生長的速度是很強的，那么根究竟是如何生長的?
[講述]：根的生長與根尖的結構有關，根尖的哪個部位和根的生長直接有關
通過直觀地觀察，總結出：根冠的細胞體積較大，形狀不規(guī)則，排列不整齊;分生區(qū)的細胞體積較小，近似正方形，排列緊密;伸長區(qū)的細胞體積較大，呈長方形。成熟區(qū)的細胞體積也較大，細胞向外突出，形成根毛。
舉手回答：發(fā)現(xiàn)了染成紅色的管狀結構。
把補充的知識記錄在書上，了解導管的形成，認同導管的功能。
系統(tǒng)性地重溫根尖結構，鞏固所學知識。
教學內容教師活動]學生活動
探究實驗：根的生長部位呢?下面就讓我們利用實驗探究。
[提出問題]：根尖的什么部位生長得最快?
[作出假設]：伸長區(qū)生長得最快。
[設計實驗]：取一株幼根長約2cm的蠶豆幼苗(根較直和粗壯，便于實驗和觀察)。將根平放，吸去水，用圓珠筆輕輕地畫四條橫線(或用黑線輕輕地扎在幼根上)。測量各部分的長度，填入實驗記錄表中。再將幼根培養(yǎng)24h后，再次測量各部分的長度，將兩次測量結果進行比較，算出凈增加長度。
根尖生長記錄表
根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)
實驗前長度
24h后長度
凈增加長度
[得出結論]：根尖的伸長區(qū)生長得最快。
[提問]：請同學們分析根尖伸長的原因。
[結論]：根的生長主要是分生區(qū)的細胞分裂和伸長區(qū)細胞伸長的結果。
[提問]：你能推測出根冠和成熟區(qū)的功能嗎?
[提示]：根毛是成熟區(qū)表皮細胞向外突起形成的。
以四人小組為單位進行實驗設計，全班交流后確定實驗方案，并進行操作。
課后完成根尖生長記錄表，第二節(jié)課進行匯報。發(fā)現(xiàn)：越接近根尖處，橫線的距離越大，而幼根上部的橫線幾乎沒有什么變化。
討論回答：分生區(qū)細胞不斷地分裂和伸長區(qū)細胞迅速伸長使根尖的長度不斷地增加。
說出根冠有保護作用，成熟區(qū)的特點是具有大量根毛。
認同這樣的結構能增
教學內容教師活動學生活動
[總結]：成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
[討論]：為什么移栽幼苗時，一般要帶個土坨?
[講述]：植物的根還具有向地生長的特性。
[播放FLASH]：重力對根生長的影響。
[講述]：根還有向肥生長、向水生長的特性，這對植物吸收水分和無機鹽有利。大吸收水分和無機鹽的面積。
利用所學知識回答：防止幼根的損壞。
觀看FLASH，認同根的向地性
五、板書設計：
第3單元第5章綠色植物的一生
【生物綠色植物的一生教學方案】相關文章：
綠色植物與生物圈中的碳生物教案11-24
生物教學設計方案03-27
下學期高一生物教學總結01-11
高一生物教學組工作總結04-14
初一生物教學工作總結07-11
高一生物教學工作計劃12-27
初一生物教學工作計劃12-12
高一生物教學工作總結11-22
初一生物教學工作總結05-04
初一生物教學工作計劃范文04-14