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發(fā)現(xiàn)自己的潛能學(xué)案教學(xué)方案以及備課資料
(1)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到潛能的巨大，從而樹立不斷發(fā)掘潛能以完善自己的信心，培養(yǎng)積極向上的情感。
(2)知識與技能目標(biāo)：了解每個(gè)人身上都存在著巨大的潛能，掌握一些開發(fā)潛能的方法。
(3)過程與方法目標(biāo)：通過交流，培養(yǎng)互助合作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己的潛能既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因?yàn)榍嗌倌暾幱谏硇陌l(fā)展時(shí)期，可塑性強(qiáng)，若能使學(xué)生充分認(rèn)識到自己潛能的巨大性并把它挖掘出來就顯得十分重要。但由于學(xué)生各人情況的不同、身心素質(zhì)的差異，要落到實(shí)處又有一定困難。
三、教學(xué)媒體：多媒體
四、教學(xué)方法：分析案例法、活動(dòng)教學(xué)法。
五、教學(xué)過程：
1、你相信我們每一個(gè)人都存在著巨大的潛能嗎?請你簡要地進(jìn)行分析說明。
我們每個(gè)人都是不斷的發(fā)展變化的，都有很大的發(fā)展空間，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大寶藏，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。
我們每個(gè)人的潛能是多方面的，研究證明，我們每個(gè)人的智能至少包括以下七個(gè)方面：語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識智能等。人的特長往往是人某個(gè)方面潛能的表現(xiàn)，還有許許多多的潛能隱藏在角落里，沒有被發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)該盡可能的把它發(fā)掘出來。
發(fā)現(xiàn)自己的潛能是我們?nèi)〉贸晒Φ闹匾獥l件，我們都需要對自己有一個(gè)比較合乎實(shí)際的評估包括評估自己的潛能，才能更好判斷今后的發(fā)展方向。
舉例：殘疾人思第文的奇跡、農(nóng)夫超常的體力
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)識自己的潛能(學(xué)生分組活動(dòng)，每位同學(xué)在紙上列舉自己的特長和其他組員的特長，說一說自己還有哪些潛能未被開發(fā)。組內(nèi)互相評價(jià)對自己和對別人的認(rèn)識是否全面。通過此活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。)
對照上述幾個(gè)方面，說一說我和我的同學(xué)還有哪些潛能未被開發(fā)?
我現(xiàn)在的特長是，我可能還有方面的潛能。我的好朋友現(xiàn)在的特長是，他可能有方面的潛能。我的同座現(xiàn)在的特長是，他可能有方面的潛能。
2、我們可以用過哪些途徑發(fā)掘自己的潛能?
1)經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能。
人們常常埋怨社會埋沒人才，其實(shí)，由于缺乏信心和勇氣、自卑、懶惰、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，自我埋沒的現(xiàn)象也是相當(dāng)普遍的。如果我們能多給自己一點(diǎn)刺激，多給自己一些積極的暗示，多一點(diǎn)信心、勇氣、干勁，多一分膽略和毅力，就有可能使自己身上處于休眠狀態(tài)的潛能發(fā)揮出來，創(chuàng)造出連自己也感到吃驚的奇跡來。
2)在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”的形象，能夠激勵(lì)自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。
任何成功者都不是天生的，成功的根本原因是開發(fā)了自己的無窮無盡的潛能。只要你抱著積極的心態(tài)去開發(fā)你的潛能，你就會有用不完的能量，你的能力就會越用越強(qiáng)。相反，如果你抱著消極心態(tài)，不去開發(fā)自己的潛能，那么只有嘆息命運(yùn)不公，并且越來越無能!
并非大多數(shù)人命中注定不能夠成功，只要發(fā)揮了足夠的潛能，任何一個(gè)平凡的人，都能成就一翻驚天動(dòng)地的偉業(yè)。都可以成為一個(gè)新世紀(jì)的領(lǐng)航者。
發(fā)揮潛能的四大因素
3)只有實(shí)踐才能激發(fā)潛能。
(學(xué)生活動(dòng)：制定切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃)
我打算先開發(fā)自己方面的潛能，我準(zhǔn)備，以提醒自己，我將成為一個(gè)，我每天堅(jiān)持
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