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《日知錄》教學(xué)方案
一、作家作品:
1、作者簡(jiǎn)介:
顧炎武,明末清初著名的思想家,文學(xué)家。生于明萬(wàn)歷四十一年癸丑,卒于清康熙二十一年壬戌(1613—1682),昆山人,初名絳,國(guó)變后易名炎武,學(xué)者稱亭林先生。亭林先生相貌丑怪,瞳子中白而邊黑,性情耿介,不諧於世,與同裏歸玄恭(莊)為友,時(shí)稱“顧奇歸怪”。
明萬(wàn)歷四十一年(公元1613年),那是一個(gè)動(dòng)蕩年代的前夜。外有滿清貴族崛起于東北,大有叩關(guān)南下之勢(shì)。內(nèi)有李自成農(nóng)民起義如火如荼,席卷中原大地,明朝統(tǒng)治已經(jīng)是山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓了。就在這年的五月 ,顧炎武生于江蘇昆山的一個(gè)小鎮(zhèn)。清兵南下,為敬仰南宋民族英雄文天祥的門生王炎午的忠貞品格,他更名炎武。
他生于一個(gè)官僚地主家庭,祖先世代明朝為官,到了他出生的時(shí)候家道已然中落, 兄弟五人,炎武 排行老二。在他很小時(shí),就過(guò)繼給別人。 顧炎武從小就跟隨祖父讀書(shū)并受到過(guò)比較嚴(yán)格的儒家教育,嗣父早卒,嗣母王氏受過(guò)良好教育, 這些對(duì)于他以后人格的培養(yǎng)有舉足輕重的意義。 顧炎武性情耿介,很有志向,在青少年歲月里他廣泛接觸名當(dāng)時(shí)的名士大儒,講學(xué)論道以天下為己任,年輕時(shí)候的他就認(rèn)識(shí)到科場(chǎng)應(yīng)試無(wú)足輕重,用心研學(xué)實(shí)用之學(xué), 清兵攻陷南京后,顧炎武 在蘇州、昆山參加了抗清斗爭(zhēng)。昆山城陷,嗣母王氏在家鄉(xiāng)淪陷后絕食以身殉國(guó),臨終留下遺言給顧炎武:“汝無(wú)為異國(guó)臣子”,國(guó)恨家仇,嗣母遺言,使顧炎武終生保持了不與清廷合作的態(tài)度。表現(xiàn)在:不與清朝的名公巨卿有所交往,即使與自己的親外甥,時(shí)任清政府高官的徐乾學(xué)弟兄,也很少走動(dòng)。有一次,徐乾學(xué)堅(jiān)邀舅舅到家中做客,他無(wú)奈去了,但拒絕飲宴,以表示不食清祿之義。 公元1680年,顧炎武原配在昆山病故,他在悼念妻子的詩(shī)中寫(xiě)道:“地下相逢告父姥,遺民猶有一人存。” 在地下你見(jiàn)到年邁的父母,請(qǐng)秉告二老 :明朝的遺民還有我這個(gè)人。這一年顧炎武已經(jīng)六十八歲了。 他漂泊北方25年 ,最終客死異鄉(xiāng)。顧炎武的一生真正做到了“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。他的《日知錄》、 《昌平山水記》、《山東考古錄》、等著作都是實(shí)地考察和書(shū)本知識(shí)相互參證,認(rèn)真分析研究以后寫(xiě)成的。
2、《日知錄》簡(jiǎn)介:
《日知錄》是明末清初著名學(xué)者顧炎武的代表作品之一!度罩洝肥穷櫻孜洹盎庞械,隨時(shí)札記,久而類次成書(shū)”的著作。
《日知錄》書(shū)名取之于《論語(yǔ)·子張篇》。子夏曰:“日知其所亡,月無(wú)忘其所能,可謂好學(xué)也已矣”。( 每天知道自己失去了什么,月內(nèi)忘不了自己學(xué)的東西 算的上好學(xué)的人。)
3、簡(jiǎn)述《日知錄》和顧炎武的思想主張:
經(jīng)世致用:經(jīng)世致用,“經(jīng)世”的內(nèi)涵是經(jīng)國(guó)濟(jì)世 ”;“致用”的內(nèi)涵是“學(xué)用結(jié)合”。
經(jīng)世致用是宋代后逐漸形成的一種提倡研究當(dāng)前社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等實(shí)際問(wèn)題,要求經(jīng)書(shū)研究與當(dāng)時(shí)社會(huì)的迫切問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),并從中提出解決重大問(wèn)題方案的治學(xué)方法。又稱經(jīng)世致用之學(xué)。其特點(diǎn)是以解釋古代典籍為手段,從中發(fā)揮自己的社會(huì)政治見(jiàn)解,并用于社會(huì)改革。
4、人們?yōu)榱吮磉_(dá)立誓報(bào)效祖國(guó)的心情時(shí),常引用顧炎武《日知錄》中的兩句詩(shī)句(天下興亡),(匹夫有責(zé))。
二、課文分析
。ㄒ唬┑谝粍t“文須有益于天下”
1. 文之不可絕于天地間者,曰明道也,紀(jì)政事也,察民隱也,樂(lè)導(dǎo)人之善也。若此者有益于天下,有益于將來(lái),多一篇,多一篇之益矣。
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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C.自譯:_________________________________________________________________________________
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正譯:___________________________________________________________________________________
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2.若夫(至于那)怪力亂神之事,無(wú)稽之言,剿襲之說(shuō),諛佞之文,若此者,有損于己 ,無(wú)益于人 ,多一篇,多一篇之損矣。
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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C.自譯:_________________________________________________________________________________
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正譯:___________________________________________________________________________________
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【在這段文字里,作為一位封建社會(huì)的文人, 他講“天下”,講“將來(lái)”, 不為剝削階層立論,而為天下后世立論。他說(shuō)而闡明為政理論的文章,記錄記錄為政事跡的報(bào)導(dǎo),反映民間不得上達(dá)的隱情的資料,以及引導(dǎo)人向上、而不是引導(dǎo)人墮落的文章,都是不可斷絕的。而 “怪力亂神”的事,沒(méi)有根據(jù)的資料,抄襲別人的觀點(diǎn),和阿諛?lè)畛械奈恼,這四類文章于人無(wú)益,于己有害。這種文章,越少越好。】
【思考】
1. 如果劃分層次,可劃分為幾層?
兩層,即(有益之文、無(wú)益之文)
2.簡(jiǎn)述“文之不可絕于天地之間”的四個(gè)理由。
明道、紀(jì)政事、察民情、樂(lè)道人之善!尽懊髦蝸y”是闡明為政理論, “紀(jì)政事”是記錄為政事跡,“察民隱”是體察民心, “樂(lè)道人善”是體悟人情!
3.文章怎樣論述中心論點(diǎn)的?
文章是運(yùn)用對(duì)比論證的方式論證文章中心論點(diǎn)的。有益之文: 明道、紀(jì)政事、察民隱、樂(lè)道人之善
無(wú)益之文:“怪力亂神”之事; 無(wú)稽之言; 剿襲 之說(shuō); 諛佞之文;
。ǘ┑诙⻊t“著書(shū)之難”
1.子書(shū)自《盂》、《荀》之外,如《老》《莊》《管》《商》《申》《韓》,皆自成一家言。至《呂氏春秋》、《淮南子》,則不能自成,故取諸子之言匯而為書(shū),此子書(shū)之一變也,今人書(shū)集一一盡出其手,必不能多,大抵如《呂覽》、《淮南》之類耳。
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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C.自譯:_________________________________________________________________________________
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正譯:___________________________________________________________________________________
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2.其必古人之所未及就,後世之所不可無(wú),而後為之,庶其傳?宋人書(shū)如司馬溫公《資治通鑒》、馬貴與《文獻(xiàn)通考》,皆以一生精力成之,遂為後世不可無(wú)之書(shū)。而其中小有舛漏,尚亦不免。
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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C.自譯:_________________________________________________________________________________
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正譯:___________________________________________________________________________________
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3.若後人之書(shū)愈多而愈舛漏,愈速而愈不傳,所以然者,其視成書(shū)太易,而急于求名故也。
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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C.自譯:_________________________________________________________________________________
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正譯:___________________________________________________________________________________
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【在這一段里,顧炎武講的是著作的價(jià)值和永久性問(wèn)題。他說(shuō),先秦諸子之書(shū),多能各具價(jià)值,各垂永久,那是因?yàn)檫@諸子都能獨(dú)立思考自成體系的原故。到《呂氏春秋》和《淮南子》,就是綜合別人的,雖名曰《子》,但已經(jīng)歷了變化。司馬光、馬端臨都是竭盡平生精力去寫(xiě)成《通鑒》和《通考》的,故而這兩部書(shū)是不可無(wú)、垂永久的著作。雖小有失誤,亦不害大事。那什么樣的著作才是有永久性的呢?是過(guò)去的人不曾說(shuō)過(guò)、不曾涉及到、而將來(lái)的人又不可缺少的內(nèi)容,才可以流傳下來(lái)。而顧炎武本人畢生著書(shū),正是嚴(yán)格地遵守了這一原則!
【思考】
1.作者為什么說(shuō)著述很難?你認(rèn)為作者提倡的著書(shū)原則是什么?可以用文中語(yǔ)句回答。
困難的原因是難以自成一家之言。
著述原則是“必古人之所未及就,后世之所不可無(wú)!
2.作者命名“著書(shū)之難”的真實(shí)用意是什么?為什么要引用《資治通鑒》《文獻(xiàn)通考》為例?
明確:議“著書(shū)之難”意在強(qiáng)調(diào)“著述貴創(chuàng)新”的觀點(diǎn)。引用古例,作者析古剖今,提出“必古人之所未及就,后世之所不可無(wú)”的著書(shū)標(biāo)準(zhǔn),主張獨(dú)創(chuàng),反對(duì)急功近利,實(shí)際上還是提倡治學(xué)不為空言,要切合實(shí)際。
。ㄈ┑谌齽t“文人之多”
1.唐宋以下,何文人之多也!固有不識(shí)經(jīng)術(shù),不通古今,而自命為文人者矣。韓文公《符讀書(shū)城南詩(shī)》 曰:“文章豈不貴,經(jīng)訓(xùn)乃菑畬。潢潦無(wú)根源,朝滿夕己除。人不通古今,馬牛而襟裾。行身陷不義,況望多名譽(yù)!
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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C.自譯:_________________________________________________________________________________
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2.而宋劉摯之訓(xùn)子孫,每曰:“士當(dāng)以器識(shí)為先,一號(hào)為文人,無(wú)足觀矣!比粍t以文人名于世,焉足重哉。此揚(yáng)子云所謂“摭我華而不實(shí)我實(shí)”者也。
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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C.自譯:_________________________________________________________________________________
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3.黃魯直言:“數(shù)十年來(lái),先生君子但用文章提獎(jiǎng)後生,故華而不實(shí)!北境尉敢詠(lái)亦有此風(fēng),而陸文裕所記劉文靖告吉士之言,空同大以為不平矣。
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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C.自譯:_________________________________________________________________________________
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4. 《宋史》言:歐陽(yáng)永叔與學(xué)者言,未嘗及文章,惟談吏事。謂文章止于潤(rùn)身,政事可以及物。
A.重點(diǎn)字詞自釋:________________________________________________________________________
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B.不恰當(dāng)?shù)淖衷~糾正:____________________________________________________________________
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【思考】
1.研讀“唐、宋以下,何文人之多也!”并體會(huì)其情感。
明確:作者要說(shuō)假“文人”多,正是要揭示真“文人”少。
憂慮(唐宋以下)文人泛濫,世風(fēng)浮華
2.小結(jié):這則文字,引用古人論述,核以當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣,對(duì)唐宋以下文人泛濫,世風(fēng)浮華表示了極大的憂慮,作者融入了他對(duì)于立身處世的深沉思考,總歸于為學(xué)要通古今之變,要經(jīng)世致用。(當(dāng)時(shí)文人的思想觀念出了問(wèn)題,要端正創(chuàng)作態(tài)度)
三、課堂練習(xí)
1、加點(diǎn)的字的用法相同的一項(xiàng)是( )
A.后世之所不可無(wú) B 庶乎其傳也與
宋劉摯之訓(xùn)子孫 而予以悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也
C.馬牛而襟裾 D 士當(dāng)以器識(shí)為先
摭我華而不實(shí)我實(shí) 皆以一生精力成之
2.解釋下列重點(diǎn)詞語(yǔ)
剿襲( ) 怪力亂神( )潢潦( )
庶乎其傳也與( ) 舛漏( )菑畬( )
提獎(jiǎng)( )摭我華而不實(shí)我實(shí)( )器識(shí)( )
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