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《始得西山宴游記》教學方案
第一課時
【學習目的】
能正確地翻譯文句；歸納重要文言詞語和文言現象
【課前預習】
1．了解作家
柳宗元（73－819），字子厚，唐代河東（今山西省永濟）人，人稱“柳河東”。晚年貶為柳州（今廣西柳州）刺史，故又稱“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文學家，與韓愈同為當時古文運動的領袖，同是“唐宋八大家”之一。貞元九年（793），柳宗元進士及第。公元805年，他參加了以王叔文為首的政治集團，升任禮部員外郎，積極從事政治、經濟、軍事等方面的改革。但為時不久，就在其政敵聯合反擊下而失敗，受到殘酷迫害，先是被貶為永州（今湖南省零陵縣）司馬；十年之后，又改任為柳州刺史。
柳宗元在中唐的文壇上與韓愈齊名。他能詩善文，成就很高。他的散文包括論說、寓言、雜文和游記等類，文筆犀利，含義深刻，形象生動，氣勢奔放。就游記而言，他是唐代一位集大成的刻畫山水的能手。一方面，他通過自己敏銳的觀察，深入的體會，運用簡潔概括、鮮明生動的語言，精細而準確地把那些易于被人忽視和遺忘的自然景色畫圖般地再現出來給讀者一種親臨其境的真切之感；另一方面，他在描寫山水木石、鳥獸蟲魚 的聲色動靜時，往往將自己橫遭貶謫、飽受壓抑的境況滲透在里面，達到情景交融的地步，從而曲折地反映了中唐黑暗的社會現實。他的作品收入《柳河東集》。
柳宗元的游記不僅文筆簡潔，描摹生動真切，富有詩情畫意，而且處處滲透著作者的思想感情，寄托著對生活遭際的感慨和對黑暗現實的不滿。《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇 ，
2．解題。
柳宗元被貶為永州司馬后，十年內到處搜奇覓勝，寫出一系列刻劃入微又托意深遠的山水游記。其中最著名的是《永州八記》（即《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》）。《始得西山宴游記》是《永州八記》的第一篇，作者寄情山水，寫偶識西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷。起著開宗明義、領帶各篇的作用。
“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。
3.誦讀課文，讀準字音，
�。�1）自余為僇（ ）人，居是州。恒惴慄（ ）（ ）。
�。�2）其隙（ ）也，則施施（ ）（ ）而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥。臥而夢，
�。�3）意有所極，夢亦同趣（ ）。 覺（ ）而起，起而歸。
�。�4）始指異之。遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽（ ），焚茅茷（ ），窮山之高而止。攀援而登，箕（ ）踞（ ）而遨，則凡數州之土壤，皆在衽（ ）席之下。
�。�5）其高下之勢，岈（ ）然洼（ ）然，若垤（ ）若穴，尺寸千里，攢（ ）蹙（ ）累積，莫得遁（ ）隱。縈（ ）青繚（ ）白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不 與培（ ）塿（ ）為類，
�。�6）悠悠乎與顥（ ）氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮 。
�。�7）引觴（ ）滿酌，頹然就醉，不知日之入。
4．借助提示、注釋、工具書，口頭翻譯全文，并標注出重點字詞和文中的特殊文言現象；將自己在預習中存在的疑難問題寫在下面。
【檢查預習】
1．讀字音（預習1）。
2．讀課文。
【合作探究】
�。ㄒ唬┲该� 同學分小段翻譯問句，其他同學評價糾錯。
�。ǘw納文中重要的文言字詞和文言現象
1．通假字
（1）自余為僇人（通“戮”，刑辱）
�。�2）夢亦同趣（通“趨”，往，赴）
2．詞類活用
�。�1）日與其徒上高山（名詞作狀語，每天）
�。�2）窮回溪（形容詞作動詞，走到盡頭）
�。�3） 臥而夢（名詞作動詞，做夢）
�。�4）始指異之（形容詞的意動用法，以……為異）
�。�5）窮山之高而止（形容詞用作動詞，走到盡頭；形容詞用作名詞，最高點、頂點）
�。�6）箕踞而遨（名詞作狀語，像簸箕一樣）
�。�7）縈青繞白（形容詞用作名詞，青山，白水）
�。�8）故為之文以志（名詞用作動詞，寫作文章）
�。�9）自遠而至（形容詞用作名詞，遠處）
3．古今異義
（1）漫漫而游（古義：沒有目的；今義：（時間、地方）長而無邊的樣子）
�。�2）無遠不到（古義：無論；今義：沒有）
�。�3）以為凡是州之山水有異態(tài)者（古義：凡是、這（個）；今義：總括某個范圍內的一切）
�。�4）然后知是山之特立（古義：這樣以后 今義：接著，表承接）
（5）頹然就醉（古義：文中指身子傾倒、跌倒的樣子；今義：形容敗興的樣子）
�。�6）游于是乎始（古義：從此；今義：連詞，表示后一事緊接前一事，后一事是由前一事引起的）
4．文言句式
省略句
�。�1）居（于）是州（省略介詞“ 于”）
�。�2）（ 我）因坐法華西亭（省略主語“我”）
�。�3 ）始指（之）異之（省略賓語“之”，指代西山）
�。�4）（我）引觴滿酌（省略主語“我”）
�。�5）故為之文以志（之）（省略賓語“之”，代指宴游西山這件事）
判斷句
是歲元和四年也（語氣詞“也”，表判斷）
定語后置名
以為凡是州之山水有異態(tài)者
【當堂檢測】
1．解釋一詞多義現象。
窮
窮回溪（動詞，走到盡頭）
窮山之高而止（動詞，走到盡頭）
而不知其所窮（名詞，盡頭）
始
而未始知西山之怪特（副詞，曾經）
始指異之（副詞，才）
游于是乎始（動詞，開始）
而
�。�1）施施而行，漫漫而游（連詞，表修飾）
�。�2）披草而坐，傾壺而醉（連詞，表承接）
（3）臥而夢（連詞，表承接）
（4）覺而起，起而歸（連詞，表承接）
�。�5）而未始知西山之怪特（連詞，表轉折）
�。�6）窮山之高而止（連詞，表承接）
�。�7）攀援而登，箕踞而遨（連詞，表修飾）
（8）而莫得其涯（連詞，表轉折）
�。�9）而不知其所窮（連詞，表轉折）
�。�10）至無所見而猶不欲歸（連詞，表轉折）
之
�。�1）以為凡是州之山水有異態(tài)者（助詞，的）
�。�2）始指異之（代詞，它，指西山）
�。�3）則凡數州 之土壤，皆在衽席之下（助詞，的）
（4）然后知是山之特立（助詞，的）
（5）不知日之人（助詞 ，主謂之間取消句子獨立性）
（6）然后知吾向之未始游（助詞，主謂之間取消句子獨立性）
（7）故為之文以志（代詞，它，指游西山這件事）
為
（1）自余為僇人（動詞，成為）
�。�2）不與培塿為類（動詞，成為）
�。�3）故為之文以志（介詞，為了）
2．翻譯下列句子。
（1）有所極，夢亦同趣。
譯文：心中想到哪里，夢也做到哪里。
（2）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
譯文：認為凡是這個州的山水有奇異姿態(tài)的，都為我所擁有、欣賞了，但未曾知道西山的怪異獨特。
�。�3）尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱。
譯文：千里內外的景物近在 眼前，種種景物聚集、縮攏在一塊，沒有能夠逃離、隱藏在視線之外的。
�。�4）悠悠乎與顥氣俱， 而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。
譯文：心神無窮無盡地與天地間的大氣融合，沒有誰知道他們的邊界；無邊無際，與大自然游玩，不知道他們的盡頭。
�。�5）心凝形釋，與萬化冥合。
譯文：心神凝住了，形體消失了，與萬物暗暗地融合為一體。
【作業(yè)布置】
1．好的題目，是文章的眼睛，會使一篇文章“眉目生輝”。你如何理解文題中的“始得”二字？
2．作者為什么說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”?
第2課時
【學習目的】
1．學習本文在比照與映襯中寫景的特點。
2．體會本文借景抒情、融情于景的藝術特色。
【復習檢查】
檢查字詞（1）施施（yíyí)緩慢行走的樣子
�。�2）徒：隨從
�。�3）回溪：迂回曲折的溪澗
（4）極：至
�。�5）斫（zhuó)榛莽：砍伐叢生的草木
�。�6）攢蹙：聚集收縮
【合作探究】
1．好的題目，是文章的眼睛，會使一篇文章“眉目生輝”。你如何理解文題中的“始得”二字？
（本文寫于宴游西山之后，作者并沒有把題目擬為“西山宴游記”，而是別出心裁地冠以“始得”二字，暗含了初次遭遇西山之意；在西山的 游歷中，與大自然的際會才使作者沉醉，真正達到了物我合一的境界，“始得”二字，使宴游西山的特別之處才被揭示出來，透露出偶然而又驚喜的心情。）
2．作者為什么說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”?
(作者游奇山異水是想聊以忘憂，文章開頭即寫明自己不幸的遭遇和貶謫南荒后“恒惴栗”郁悶痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，無遠不到”，以至“凡是州之山有異態(tài)者，皆我有也”。雖然他幾乎走遍了永州的奇山異水，但卻沒有給他帶來特殊的感覺，沒有感到此山此水有何“怪特”之處。然而當作者“坐法華西亭，望西山”時 ，“數州之土壤”盡收眼底，方覺西山是任何地方都無法相比的，漸漸地作者不知不覺與天地萬物融為一體，深切體會到天人合一的至理。因此作者認為西山之游才是真正游覽山、水的開始，以往的游覽算不上真正的游覽。文題“始得”恰好點明此游之意義，并以“始”與“未始”結構全文。)
3. 本文中心內容是記敘西山之游，為什么開篇卻從他處著墨，先寫以前永州異山秀水的游覽？
（以此作為鋪墊，來比照映襯西山之游不同于以往。作者首先是被那登高所見的博大景觀而震驚，千里之間的高山深谷如土堆、洞穴，盡收眼底，浮云縈繞群山，與天空連成一體，此時作者才真正感受到與自然同呼吸，與天地同游的快慰。從高峻的西山中作者感受到卓爾不群的人格之美，“心凝形釋，與萬化冥合”，作者終于找到了自己的知音，他仿佛與西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以體現。作者在這物我交融之中得到了解脫與審美享受，以至醉不思歸。）
4．寫西山之景，又如何進一步運用比照映襯的手法?
柳宗元的山水游記刻畫細致，寄托深遠，情景交融，具有極高的藝術感染力。作者在本文沒有直接寫眼中西山，而從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫“坐法華西亭，望西山，始指異之”。再寫登上西山始感高險難測，云天相連。由極目遠眺，“凡數州之土壤，皆在衽席之下”襯其高。所見之深山低谷，好像土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦襯其高。青云縈繞，云天相連渾然二體更襯其高。由此寫出“然后知是山之特立，不與培螻為類”的感受。在比照映襯之下，西山之景更顯其美，西山之游更覺其異。
【當場檢測】
本文與《小石潭記》作于同一年，所寫景物都是永州山水，但《小石潭記》更偏重于客觀描寫，本文更偏重于主觀感受。試舉例分析。
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝；往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合， 寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之 而去。同游者：吳武陵 ，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹 。
【譯文：從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽到水聲，好像人掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞發(fā)出的聲音，（我）心里很是高興。于是砍倒竹子，開出一條小路，往下走看見一個小潭，潭水特別清澈。（潭）用整塊石頭形成潭底，靠近岸邊，石底有的部分翻卷出水面，形成小石礁、小島嶼、小石壘、小石巖等各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連結，參差不齊，隨風飄蕩。 潭里的魚大約有一 百來條，都像在空中游動，沒有什么依托似的。陽光向下直照(到水底)，（魚的影子）映在(水底的)石面上，呆呆地（愣在那里）不動；忽然間又向遠處竄去，來來往往輕快敏捷，猶如在同游人相互逗樂。 向水潭的西南望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒彎曲，時隱時現。溪流兩岸的地形像犬牙似的互相交錯，也不知道溪流的源頭（在什么地方）。 坐在潭邊，四面有竹子樹木環(huán)繞合抱著，寂靜空虛地沒有其 他人，（那幽深悲涼的氛圍）令人心神凄涼，寒氣透骨，寂靜的使人感到憂傷，也幽深極了。因為它的環(huán)境過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當時的情景記下便離開了。 同我去游玩的人，有吳武陵，龔古，我的弟弟宗玄。和我一同出行的，還有姓崔的兩個年輕人：一個名叫恕己，一個名叫奉壹�！�
�。ā缎∈队洝分小疤吨恤~可百許頭……與游者相樂�！睂μ端�、游魚的描寫，栩栩如生，十分傳神，歷來被人所誦記稱道，歸功于作者抓住景物 特點，細致描摹。寫魚在潭中歷歷可數，反襯出水清潭小，“日光下澈，影布石上”，則從另一角度突出水澄清透明�！八婆c游者相樂”，把魚兒那種閑適、輕快、靈敏、活潑的神態(tài)描寫得惟妙惟肖。既寫出水清又寫出魚樂，水魚相映成趣，互相點綴，充滿詩情畫意。而《始得西山宴游記》卻偏重于寫主觀感受。如開始寫以往游覽“到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥……覺而起，起而歸”，記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態(tài)。而后寫“西山之怪特”，“然后知是山之特立，不與培縷為類。悠悠乎與灝氣俱而莫得其涯，洋洋乎與造物者游而不知其所窮”，“心凝形釋，與萬化冥合”，表現偶識西山之喜，沉醉之樂，可見作者把西山視為知音，與西山心心相印，西山怪特之貌恰似自己卓爾不群的人格、志高品峻的情操。)
【作業(yè)布置】
閱讀柳宗元的《鈷鉧潭西小丘記》，完成第1—3題。
得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。 其嵌然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。
丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售�！眴柶鋬r，曰：“止四百�！庇鄳z而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。
即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。
噫！以茲丘之勝，致之灃、鎬、鄂、杜，則貴游之土爭買者，日增千金而愈不可得。今棄是州也，農夫漁父過而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨喜得之，是其果有遭乎！書于石，所以賀茲丘之遭也。
1．對下列加點字的意思解釋有誤的一項是
A．殆不可數(幾乎) B．余憐而售之(賣)
C．以效茲丘之下(呈現) D．不匝旬而得異地者二(滿)
2．比較下列各組句中加點字的意義與用法相同的一項是
A．以茲丘之勝, 致之灃、鎬、鄂、杜，……
侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。
B．唐氏之棄地，貨而不售 于是飲酒樂甚，扣舷而歌之
C．是其果有遭乎！ 其可怪也歟！
D．若牛馬之飲于溪 均之二策，寧許以負秦曲。
3．下列各項對文章和作者的闡述不正確的一項是
A．本文把一個普通的小丘，描繪得異常生動。“其石之突怒偃蹇、負土而出，爭為奇狀者，……若熊羆之登于山”，那些無知的奇石，一經作者這樣地勾畫，仿佛各自都具有了血肉靈魂。
B．柳宗元借“農夫漁父過而陋之”，即小丘被棄，曲折地表現了自己受到排斥打擊、久貶不遷的悲憤。他對小丘之美的被發(fā)現表示欣慰，寄寓了他的難言之隱，正如清人何焯所說：“茲丘猶有遭，逐客所以羨而賀也，言表殊不自得耳�！保ā读x門讀書記》）
C．這篇優(yōu)美的散文，語言形象生動，比喻新穎貼切，將景物的狀貌神韻栩栩如生地表現了出來。
D．柳宗元，字子厚。他的散文與韓愈齊名，韓柳二人與宋代的歐陽修、蘇軾等并稱為“唐宋八大家”。因為曾在河東、柳州任職，所以人稱“柳河東”或“柳柳州”。
4．翻譯文中畫線的句子。
�。�1）其石之突怒偃蹇，負土而出，爭為奇狀者，殆不可數。
（2）今棄是州也，農夫漁父過而陋之，賈四百，連歲不能售。
【1. B（售：買） 考查理解文言文實詞的含義。前面的“唐氏之棄地，貨而不售”中，“售”為“賣”的意思；此處的“售”據“余憐而售之“的句意“我同情他就買下了”可以推知。 2. C 考查理解文言文虛詞的含義和用法。C其 都是語氣副詞，譯為“的確、實在、確實” A 憑借/用B 表轉折/表修飾D取獨/代詞 這 3. D 考查理解文章的主要內容，并加以概括。柳宗元沒有在河東任職，因為他是河東人，所以稱他為“柳河東”。此處考查作家的相關知識，需要考生憑平時的積累作答。這也說明高考試題越來越活，考生需要廣博的積累。
參考譯文：尋到西山以后八天，沿著山口向西北探行二百步，又探得了鈷鉧潭。潭西二十五步，正當流急水深處筑有壘土阻水，開缺張網的魚梁。梁上有個小土丘，丘上生長著竹子樹木，丘石或驟然突起、或兀然高聳，破土而起，競相形成奇奇怪怪形狀的，幾乎數都數不清；有的傾側堆壘而趨下，就像牛馬在溪邊飲水；有的又猛然前突，似乎較量著爭向上行，就像熊羆在山上攀登。
這小丘小得不足一畝，似乎可以裝進袖子里去一般。我向小丘的主人打聽情況，他回答說：“這是唐姓某家廢棄的土地，標價出售卻賣不出去�！蔽矣謫柕貎r多少，答道：“僅僅四百兩銀子�！蔽彝樾∏鸬牟挥龆I下了它。當時，李深源、元克己與我同游，都十分高興，以為是意想不到的收獲。
于是就又取來了一應用具，鏟除敗草，砍掉雜樹，燃起了熊熊大火焚燒去一切荒穢。（頓時），佳好的樹木似乎挺立起來，秀美的竹林也因而浮露，奇峭的山石更分外顯突。由竹木山石間望出去，只見遠山高峙，云氣飄浮，溪水流淙，鳥獸在自由自在地游玩；萬物都和樂怡暢地運技獻能，而呈現在這小丘之下。鋪席展枕躺在丘上，山水清涼明爽的景狀來與雙目相親，瀯瀯的流水之聲又傳入耳際，悠遠空 闊的天空與精神相通。深沉至靜的大道與心靈相合。我不滿十天中卻得到了二處勝景，即使是古時喜嗜風景的人，也未必能有此幸運��！
唉，憑著這小丘的美景，如果放到長安附近灃、鎬、鄂、杜等地，那末愛好游樂的貴族人士競相爭購的，將逐日增價一千兩，也愈來愈不能購得�，F在棄置在這永州，農人漁夫相經過而看不起它，求價僅四百兩，卻多年賣不出去，而我與深源、克己偏偏喜愛并獲得了它。這難道是確實有所謂遭際遇合嗎？我將得丘經過書寫在石上，用來慶賀與小丘的遇合�！�
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