《斑羚飛渡》教學(xué)方案

時(shí)間：2022-10-08 10:16:07 方案我要投稿

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《斑羚飛渡》教學(xué)方案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

《斑羚飛渡》教學(xué)方案

　　1整體感知課文內(nèi)容、積累生字生詞。

　　2、通過(guò)復(fù)述斑羚的故事，培養(yǎng)閱讀能力、分析概括能力和口頭表達(dá)能力。

　　3、學(xué)習(xí)斑羚的群體意識(shí)，感悟動(dòng)物身上折射出來(lái)的可貴的精神品質(zhì) 。

　　二、導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入語(yǔ)：在我國(guó)的西南山區(qū)曾經(jīng)流傳著一個(gè)凄美的、悲壯的、動(dòng)人的故事，故事的主角是一群沒(méi)有語(yǔ)言的斑羚。昨天，我在網(wǎng)上下載了幾幅斑羚的圖片，發(fā)現(xiàn)它們竟是那樣的可愛。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：（多媒體演示三幅斑羚圖案及介紹）

　　解說(shuō)：斑羚是我國(guó)二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。赤斑羚是我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，這是美麗的赤斑羚母子相依的情景。

　　3、這么美麗可愛的斑羚飛渡什么？怎樣飛度？結(jié)果如何？

　　二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、作者介紹

　　《斑羚飛渡》選自《》，作者————，被稱為另類作家，他作品主角都不是人而是——。作品通過(guò)對(duì)動(dòng)物獨(dú)特生存方式和生存哲學(xué)的描述，引發(fā)人類的思考。

　　2、生字詞檢測(cè)

　　肌腱逞能 chěng 恍惚剖開嫻熟狩獵炫目對(duì)峙

　　湛藍(lán) 悲愴稚氣躥躍

　　山澗橋墩開辟蒼穹 qióng

　　凌空略勝一籌眼花繚亂秩序

　　3、根據(jù)下列提示、理清思路。

　�。�1）根據(jù)提示概括課文內(nèi)容。

　　身陷絕境——身陷絕境――準(zhǔn)備飛渡――試跳成功――成功飛渡――走向彩虹

　　（2）詳細(xì)的是哪部分？重點(diǎn)寫的是那只斑羚？

　　三、重點(diǎn)研讀

　　1、朗讀課文9自然段

　　（1）、詳細(xì)敘述了第一對(duì)斑羚試跳成功的過(guò)程，使用自己的話加以復(fù)述。

　�。� 2）、選做題

　　A、斑羚飛渡的過(guò)程中，哪些動(dòng)作行為打動(dòng)了你的內(nèi)心，給你留下了深刻印象？或者，你認(rèn)為哪個(gè)地方寫得好？讓你感動(dòng)？請(qǐng)加以簡(jiǎn)要評(píng)述。

　　（作者運(yùn)用形象生動(dòng)的比喻來(lái)形容老斑羚，如“老斑羚就像燃料已燒完了的火箭殘殼，自動(dòng)脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去”。這些比喻句把老斑羚的命運(yùn)描繪得悲壯而又燦爛。2用一系列準(zhǔn)確、傳神的動(dòng)詞來(lái)描繪斑羚試跳的過(guò)程，使整個(gè)過(guò)程細(xì)致生動(dòng)。）

　　B、設(shè)想一下，假如我們就是這一群斑羚中的一只，或者是一只老斑羚，或者是一只小斑羚，現(xiàn)在正面臨著飛渡，那你會(huì)想到什么？會(huì)對(duì)對(duì)方說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們互相設(shè)計(jì)一段心理對(duì)話。

　　2、鐮刀頭羊是這場(chǎng)飛渡的組織者，文中重點(diǎn)寫了他的那些表現(xiàn)？談一談你對(duì)鐮刀頭羊的印象。

　�。ǜ挥谥腔�、有決斷力、遇事鎮(zhèn)定、臨難從容、有號(hào)召力、富于犧牲精神）

　　四、拓展延伸

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《斑羚飛渡》，不僅感受到了斑羚們行為中體現(xiàn)的崇高的奉獻(xiàn)精神和頑強(qiáng)的生存意識(shí)，觸摸到人性化的溫情，感受到神奇世界的無(wú)窮魅力，同時(shí)也深深地感到作為人類的那份不足，那份愧疚。

　　1假如你在場(chǎng)，你會(huì)對(duì)狩獵者說(shuō)些什么？

　　2、假如你是其中的一只斑羚，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？

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