普明小學暑期學生自主學習實施方案

　　5.12汶川大地震，嚴重影響了人們的正常生活，使學生的學習生活被迫中斷。雖然我校地處農(nóng)村，校點分散，但地震后學校領(lǐng)導帶領(lǐng)教職工積極開展災(zāi)后的重建自救工作，在災(zāi)后的最短時間里建立了輔導站對學生學習進行輔導，但效果并不理想。于是全體教職員工群策群力在搭建好帳篷后，全校畢業(yè)班于6月2日正式恢復上課，6月3日1—5年級全部恢復上課。由于天氣原因，帳篷學校每天從上午8：00上至10：30，每天三節(jié)課，保障了語文、數(shù)學、外語三門主課的教學任務(wù)的完成，到7月4日為止全校所有年級本期的語文、數(shù)學、外語教學任務(wù)已全部完成。但因本期教學時間較緊，學生對所學知識的掌握還不夠牢固，課外拓展還未開展，使教學質(zhì)量得不到有效的保障，直接影響了學生的繼續(xù)學習效果。為使這一難題得到科學有效的解決，確保我校教育的持續(xù)推進，根據(jù)我校實際并結(jié)合《綿陽市涪城區(qū)教育文化體育局〈〈關(guān)于2008年暑期全區(qū)中小學生自主學習的指導意見》，特制定《普明小學2008年暑期學生自主學習實施方案》。

　　一、時間與任務(wù)

　　自主學習的時間安排，從7月11日放假到8月20日開學共計40天，每天上下午各安排2個小時以上的自學時間。（建議時段為上午8：00——10：00，下午4：00——6:00）整個假期時間分為兩段安排：

　　1、第一階段：從7月11日到8月10日，復習鞏固本期已學內(nèi)容。重點完成老師推薦的課外閱讀書目，并做好讀書筆記。

　　2、第二階段：8月11日到8月19日，自主學習下學期一個單元或一個章節(jié)的內(nèi)容，對已學課文寫出讀書筆記，并在整體了解下期全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上制定出下學期的學習計劃。(一、二年級在家長指導下完成)

　　二、內(nèi)容與方式

　　自主學習的內(nèi)容與方式主要體現(xiàn)在“習教材，觀時事，作實踐，寫體驗”這四個點位上。

　　（一)習教材、作實踐、寫體會。

　　1.習教材。指對現(xiàn)行各學科教材內(nèi)容的學習，包含“習舊、學新”兩部分。

　　“習舊”是對上期已學教材內(nèi)容的復習。復習建議采用“讀書——疏理——練習——訂正”程序?qū)W習的方法，并作好分段把握。

　�。�1）語文、英語要加強閱讀、背誦、書寫（抄寫、聽寫、默寫）、收集積累、記憶、運用（作文、日記、小報等）、理解感悟（談感受、體會）等練習。

　�。�2）數(shù)學要加強對已學知識進行動筆整理、溝通其縱橫聯(lián)系，從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，形成知識系統(tǒng)。對基礎(chǔ)知識在理解的基礎(chǔ)上記熟，布置適量的練習題（書面、動手實踐操作、閱讀、創(chuàng)造），讓學生進行自我評價、自覺檢查。

　　學新即學習新知識。主要針對語文、數(shù)學、英語學科。

　　建議采用“閱讀——辨析——訓練——小結(jié)”的自主學習模式進行。

　�。�1）對文本進行“四讀”：一讀明大義，二讀懂道理，三讀解疑難，四讀熟記憶。

　�。�2）在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上再對教材信息進行辨析，弄懂內(nèi)容，掌握知識。提醒學生要養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

　�。�3）通過課后作業(yè)練習使教材內(nèi)容重點得到強化，疑難得到解決。

　�。�4）最后通過對形成知能過程與得失在內(nèi)容與方法層面上進行反思小結(jié)，并對要義逐一整理記憶，寫下讀書筆記再選用課外的練習或資料進行拓展訓練與閱讀。

　　(二)觀時事，寫體驗。

　　“觀察”自己親歷的人和事，身邊的重點、熱點、焦點事件，電視、電腦及報刊上報道的重要時事等。如：目前的汶川特大地震、奧運會、以神舟七號為代表的航天科技等。對觀察到并認為是重要內(nèi)容的事及感人的事例進行精當?shù)臄⑹�，并將這些事件以日記、作文、感想等形式記錄下來。高年級要求學生要有專門的記錄本，養(yǎng)成學生學習、思考、記錄的良好習慣。各個學科根據(jù)學科特點布置聽、看、寫、畫、說、欣賞、創(chuàng)作的作業(yè)。讓學生養(yǎng)成讀新聞或看電視新聞的習慣。

　　三、暑期自主學習中的輔導工作

　　1、各年級、各學科根據(jù)學�！皩嵤┓桨浮睌M出具體自主學習方案，包括各個階段自主學習的內(nèi)容、方法、要求及時間安排、檢查評比以及對家長提出督促、輔導、檢查及家校聯(lián)系等具體要求，確保扎實完成自主學習任務(wù)，收到良好的預期成效。同時利用7月10日發(fā)通知書時與學生交流，指導學習多樣的自學方法。如語文：指導學生如何閱讀，初讀了解什么，再讀達到什么目的，精讀要體會什么；各單元的學習目標；建議閱讀課外書目等。數(shù)學：指導自學的一般程序：閱讀、思考—嘗試—比較、總結(jié)—練習—訂正，指導學生學會自問自答，關(guān)注現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題。英語：提出明確的聽磁帶、單詞記憶及課文閱讀要求。各學科自主學習方案于7月8日前交教導處。教導處于7月9日前將寫好的各學科方案，印成書面材料，班主任于7月10日放假時發(fā)到每個學生人頭。

　　2、學生通過隨時電話、網(wǎng)絡(luò)咨詢輔導（要求教師給學生公布自己的電話或網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的地址），有條件的學生可建立“臨近集中”小組學習制：采取同年級學生“臨近集中”，建立互助學習小組，指派一名成績優(yōu)秀的同學擔任互助學習小組組長，定時組織開展互助學習小組活動；任課教師負責指導互助學習小組活動的開展，通過電話或其它形式隨時與組長保持聯(lián)系，了解該組學生學習情況，解決學習中遇到的困難。

　　3、建立“學校集中”輔導制。以各教學點為集中點，主要是集中釋疑或階段檢查

　　第一次集中輔導時間：7月20日：

　　第二次集中輔導時間：7月29日：

　　第三次集中輔導時間：8月9日。

　　4、建立暑期學生自主學習實效性的檢測，各年級、各學科準備好暑期安排的學習內(nèi)容的檢測，檢測后要以年級為單位進行“自主學習質(zhì)量分析”，“自主學習質(zhì)量分析”結(jié)果于8月26日前交教導處備案。根據(jù)此次檢測的結(jié)果并結(jié)合學生自主學習的情況，對優(yōu)秀者將于8月29日進行全校性表彰。

　　5、重點是：語文、數(shù)學、英語。集中輔導時間內(nèi)由該班班主任組織好學生，科任教師穿插其中，在檢查學生自主學習所完成的作業(yè)的同時對學生進行釋疑。

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