小學(xué)體育學(xué)科期末考評(píng)方案

　　考評(píng)目的

　　根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于小學(xué)低、中、高、年級(jí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的精神，本方案適用于小學(xué)一～六年級(jí)的學(xué)生，既重視教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)，也注意學(xué)生的參與態(tài)度和縱向發(fā)展進(jìn)步，鼓勵(lì)兒童積極參與體育活動(dòng)，激勵(lì)他們的自信心，培養(yǎng)他們的勇敢精神和與同伴友好相處的意識(shí)，同時(shí)較大程度地改革了考核、評(píng)分的做法。低中、高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)形式和本學(xué)段五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容結(jié)合小學(xué)年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和實(shí)際能力等情況，采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)的綜合評(píng)價(jià)方法進(jìn)行。

　　考評(píng)內(nèi)容

　　體能的評(píng)定、知識(shí)與技能的評(píng)定、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定

　　1、分項(xiàng)測(cè)試30%、課堂參與20%、、期末測(cè)試50%

　　水平一（一、二年級(jí)）：25米*2、投沙包負(fù)責(zé)人：李志

　　水平二（三、四年級(jí)）：50米、擲實(shí)心球負(fù)責(zé)人：李志、李朋臻

　　水平三（五、六年級(jí)）：400米、跳短繩、仰臥起坐

　　負(fù)責(zé)人：李朋臻

　　2、學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定

　　從以下幾方面進(jìn)行評(píng)定：

　　能否主動(dòng)、自覺(jué)地參與體育活動(dòng)；

　　在體育活動(dòng)過(guò)程中能否全身心地投入；

　　能否積極主動(dòng)思考，為達(dá)到目標(biāo)而反復(fù)練習(xí)；

　　能否認(rèn)真接受老師的指導(dǎo)。

　　3、情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定

　　教師根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生在心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力方面的表現(xiàn)作為評(píng)定的主要內(nèi)容。

　　具體安排

　　評(píng)價(jià)中的反饋環(huán)節(jié)對(duì)于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和促進(jìn)功能有著重要作用。通過(guò)評(píng)價(jià)反饋，學(xué)生能夠了解自己目前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到自己的成長(zhǎng)中的進(jìn)步和不足，從而加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與提高。同時(shí)體育教師在平時(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練過(guò)程中注重口頭評(píng)價(jià)，通過(guò)激勵(lì)性語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)我們的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生充分自主的進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉。

　　通過(guò)各分項(xiàng)的成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。通過(guò)等級(jí)進(jìn)行總評(píng)：85分以上為優(yōu)秀，75——84分為良好，60——74分為合格，60分以下為待合格

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