中學優(yōu)秀課堂案例征集方案

時間：2025-03-05 12:25:12 小英方案我要投稿

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中學優(yōu)秀課堂案例征集方案范文（精選5篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中學優(yōu)秀課堂案例征集方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學優(yōu)秀課堂案例征集方案范文（精選5篇）

　　中學優(yōu)秀課堂案例征集方案 1

　　為了研究“質疑探究，自能發(fā)展”的課堂理念，落實“光真課堂行動計劃”，督促教師在實踐的基礎上及時整理資料，形成文字，加強交流，促進共同提高，擬于20xx年1月26日學期結束前征集優(yōu)秀教學案例。

　　一、征集范圍： 近兩年內的.各種類型公開課

　　二、具體要求：

　　1．參與征集的案例主要是針對1課時的完整教學內容，案例要求有一定的教學研究主題或方向，有原創(chuàng)性，能解決具體的教學問題，具有較強的針對性、實用性和可操作性。

　　2．案利為詳案，具體包括標題、教學目標、設計依據(jù)與思路（教學內容分析、教學對象分析）、教學實施過程（教學內容、教師活動、學生活動，設計意圖）、教學反思（可包括學生的生成資料）等基本內容。

　　也可采用教學實錄的方式。

　　3．教學案例后面附有公開課評課實錄，體現(xiàn)備課組或科組等集體的協(xié)作精神。全文字數(shù)不超6000字。

　　4．排版規(guī)范。A4紙，頁邊距2.5cm，標題四號字，正文小四號字，宋體字，行距為固定值20磅。各類小標題用四號黑體字。

　　5、每人限交1篇。

　　三、提交方式及時間：

　　1．以電子稿形式提交，科組長把好關，所交稿件應符合要求，以科組為單位捆綁上交張幼詩。

　　2、截止時間：2013年1月26日

　　四、評獎辦法：

　　1．本次活動將評出一、二、三等獎，頒發(fā)證書，相關作品同時在廣州市光真中學網(wǎng)上發(fā)表。

　　2．把優(yōu)秀作品集結成集，編成光真優(yōu)秀案例集。

　　中學優(yōu)秀課堂案例征集方案 2

　　教育改進是陶行知等教育先賢提出的使教育不斷變好的方法。陶行知先生曾說：“吾人不但須教育，而且須好教育。改進之意即在使壞者變好，好者變?yōu)楦�。”教育各方面都可改進，陶行知指出參與教育改進：“須具兩種精神：一是開辟的精神，二是試驗的精神。”倡導教育改進，就是盡量將教育定位為一項專業(yè)工作，將教育定位為基本民生，同時也是基本民權，它是可以通過理性反思、完善治理、規(guī)范評價、優(yōu)化方式方法加以改進的。

　　提倡并推動學校教育工作改進是新時代建設高質量教育體系和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效方式。為了更好地傳承并實踐陶行知先生“教育改進”思想理念，中華教育改進社與校長智庫教育研究院共同發(fā)起全國中小學“學校改進”優(yōu)秀成果（案例）征集活動。

　　一、活動宗旨

　　倡導教育改進，希望它促進各學校自然累積、不斷完善，而非大起大落、一刀切、運動式突變，歷史上歷次教育的突變對教育的傷害往往大于獲益。同時要反對站著不動錯失改進時機。

　　倡導教育改進，讓那些希望教育更好的社會力量凝聚起來，不要散漫，不要潰敗，不要放棄，不要停留于碎片化的抱怨。

　　倡導教育改進，希望兒童獲得終身的良性發(fā)展，希望教育可持續(xù)改進，既不對眼前的問題麻木，也不能為了解決眼前的問題、獲得眼前的績效而忽視或損害長遠的發(fā)展。

　　倡導教育改進的最終目的就是要培養(yǎng)身心健全的人，他們有獨立的人格，能夠獨立思考，有健全的知性、德性、悟性和志性，能依據(jù)事實和邏輯自主地進行判斷，以探求真理和解決社會問題作為自己的人生使命，以合格公民作為自己的底線，向著人類新文明邁進。

　　二、活動目的

　　活動旨在尋找、挖掘、發(fā)現(xiàn)、宣傳一批具有教育改進精神的人，在學校改進中前行，具有示范引領作用的學校，教育改進中的好故事、好案例。通過深入發(fā)掘、傳播各地中小學校中的教育改進典型案例，激發(fā)更多的'人參與改進，生成強烈的職業(yè)使命感，形成教育改進共同體，開展更有效的教育改進。

　　三、組織單位

　　專業(yè)指導單位：中華教育改進社

　　主辦發(fā)起單位：校長智庫教育研究院

　　四、征集范圍

　　全國中小學校

　　五、征集時間

　　案例征集：即日起至20xx年3月31日

　　案例評選：20xx年4-5月

　　案例出版：20xx年6-7月

　　案例展評與校長論壇：20xx年8月

　　六、案例要求

　　1.教育改進的范圍大到教育方針，小到微觀的教育教學方法，以及更加細微的對個體的診斷，可以用在教育的一切方面，凡是一切不好的地方都可以用改進，這是它的基本特點。本次案例征集，目光更聚焦于對基層學校、薄弱學校、特色發(fā)展學校在某一方面的改進。

　　2.改進案例需著重體現(xiàn)其中的【教育改進含量】，通過改前狀狂---突出問題---改進思路----實踐過程---改進成效五大部分對學校改進進行系統(tǒng)完整呈現(xiàn)，根據(jù)實際使用數(shù)據(jù)化分析、評價

　　3.案例材料須內容真實、完整充實、表達準確、特點突出。

　　七、案例主題類型

　　“學校改進”涉及內容及方向包括但不限于：

　　1.關注“好教師”：

　　教師隊伍培訓與建設

　　2.培育“好學生”：

　　學生德智體美勞全面發(fā)展新途徑探索

　　3.實踐“好德育”：

　　學校實踐立德樹人、德育工作的創(chuàng)新案例

　　4.打造“好課堂”：

　　“雙減”下的高品質課堂實踐與案例

　　5.深耕“好管理”：

　　好學校的運營、治理與制度創(chuàng)新之道

　　6.建設“好校園”：

　　打造平安、文明、書香、幸福、智慧校園的典型案例

　　八、案例評審

　　由活動組織單位全面負責征集評選活動。聘請有關專家組成評審委員會，由評委會以改進含量多少為標準，按照公正、公平、專業(yè)的原則認真評選，對優(yōu)秀案例進行點評和獎勵。

　　九、征集成果內容和格式要求

　　1.全國中小學“學校改進”典型優(yōu)秀成果（案例）征集。

　　2.行文靈活、標題新穎。案例體裁不限，避免模式化。標題要生動鮮明，既能反映主題，又有吸引力，可以有主、副標題。

　　3.案例字數(shù)3000-5000字左右。

　　4.統(tǒng)一文稿格式，文稿采用A4幅面word文檔；標題為三號黑體，如有副標題，另起一行，字體為四號宋體，正文為小四號仿宋體，用小四號楷體注明單位全稱、作者姓名、職務、職稱、通聯(lián)方式，如為集體成果，請注明執(zhí)筆人及所有參與者姓名、職務。其余不限。

　　十、入選獎勵

　　1.獲得主辦方和指導單位頒發(fā)的榮譽證書。

　　2.案例有機會錄入主辦方與北京教育出版社集結出版的《20xx學校改進年度報告》。

　　3.優(yōu)秀案例提供單位負責人有機會參加“20xx全國中小學‘學校改進’校長論壇”等全國性會議活動，進行專題分享展示（直播、全網(wǎng)平臺展示），與中華教育改進社專家面對面研討交流。

　　4.評選的優(yōu)秀典型案例，提供單位將有機會獲得中華教育改進社與主辦方專業(yè)指導，進行追蹤報道，形成持續(xù)性的傳播與推廣。保持優(yōu)秀典型案例的持續(xù)更新、記錄與傳播。

　　十一、案例報送

　　提交方式：文件打包命名為“‘學校改進’案例+學校名+姓名”，電子稿發(fā)送至投稿郵箱：xzpxzzk@163.com。提交作品中需注明作者簡介（姓名、省市、學校、職務）、聯(lián)系方式，承諾不存在著作權問題。

　　組委會聯(lián)系方式，微信搜索“校長派”公眾號，后臺回復“學校改進“獲取。

　　中學優(yōu)秀課堂案例征集方案 3

　　科技迅猛發(fā)展的當今時代，中小學科學教育的重要性日益凸顯。為凝聚各方智慧力量，中小學科學教育資源協(xié)作體現(xiàn)正式啟動典型案例與優(yōu)秀課例征集活動，熱忱邀請協(xié)作體成員校以及有意愿加入的學校積極踴躍參與！

　　一、征集詳情

　　1.時間范圍：2024年12月-2025年3月

　　2.征集對象：全國中小學科學教育成員校、有意愿加入科學教育資源協(xié)作體的學校

　　二、征集內容

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　　不論是獨具一格的課程體系構建，還是另辟蹊徑的教學模式創(chuàng)新；不論是跨學科融合的精妙實踐，還是多姿多彩的課外科學活動策劃，只要是在中小學科學教育領域具有示范作用和推廣價值的案例，皆在我們的征集范疇。需詳盡闡述案例背景、目標設定、實施步驟以及所取得的顯著成果等內容。

　�。ǘ﹥�(yōu)秀課例

　　一份完備且優(yōu)質的科學教學課例設計應當具備清晰明確的教學目標、精準把控的重難點、靈活多變的教學方法、緊密相連的教學過程以及深刻到位的教學反思等關鍵要素。課例要充分彰顯創(chuàng)新的教學理念與策略，以學生科學素養(yǎng)的培育為核心，展現(xiàn)精彩生動的課堂教學魅力。

　　三、成果展示與推廣

　　1.典型案例發(fā)布：精心篩選的典型案例將在“校長派”公眾號盛大發(fā)布，讓您的創(chuàng)新實踐與教育智慧得以廣泛傳播，為更多教育者提供參考和啟迪。

　　2.優(yōu)秀課例展播：優(yōu)秀課例將在“校長大學堂”進行展播，借助這一專業(yè)平臺，展示課例風采，促進交流互鑒，推動中小學科學教育教學水平的整體提升。

　　四、參與方式

　　請將您精心籌備的'案例或課例相關材料，在規(guī)定時間內發(fā)送至指定郵箱：xzpxzzk@163.com

　　郵件主題請統(tǒng)一格式為：“科學教育資源征集 - [案例/課例] - 單位名稱 - 作者姓名 - 聯(lián)系電話”。文字材料以 word 文檔形式提交，如有相關教學資源（如課件、教學視頻片段等），請一并整理打包發(fā)送。

　　如有任何疑問或需要進一步了解活動詳情，請咨詢電話：曹老師

　　讓我們攜手并肩，在中小學科學教育的廣袤天地中，播撒科學的種子，培育創(chuàng)新的幼苗，為祖國的未來開啟科學智慧之門！期待您的熱情參與和卓越貢獻！

　　中學優(yōu)秀課堂案例征集方案 4

　　為發(fā)掘和培育我校國家級示范校新課程、新教材建設成果，進一步輻射新課程新教材實施經(jīng)驗，經(jīng)研究決定對我校新課程、新教材實施國家級示范校建設以來的優(yōu)秀成果進行征集評選，具體通知如下：

　　一、征集范圍

　　我校各處室、年級部、學科組、教師等多個不同層面均可參加本次征集活動，成果分為集體案例成果和個人案例成果兩大類型。

　　二、評比內容

　　提煉的各類典型案例成果應緊緊圍繞新課程、新教材實施具體的.實踐，包括但不限于“課程建設、課堂教學改革、教師隊伍建設、學生發(fā)展指導、教學評一體化、選課走班、視導幫扶、學校評價改革、區(qū)域‘雙新’推進”等內容。

　　已入選《合肥市普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設2020-2021 年（或 2021-2022 年）優(yōu)秀案例集》的集體案例成果和已獲獎的個人案例成果，內容如果沒有新的創(chuàng)新或突破不得再次參評。

　　教學設計不屬于本次成果征集評選范圍。

　　三、評比要求

　　（一）內容要求�？陀^反映我�！半p新”實施實際，突出具體舉措和成效，成果要強調問題解決，具有實踐性和示范性。

　�。ǘ⿺�(shù)量要求。語、數(shù)、英上報集體案例成果不少于3件，個人案例不少于9件；理、化、生上報集體案例成果不少于2件，個人案例不少于6件；政、史、地上報集體案例成果不少于2件，個人案例不少于3件；其余學科上報集體案例成果不少于1件，個人案例不少于2件。

　　四、報送時間

　　案例成果電子稿請于 2xx年2月19 日前發(fā)送至電子郵箱：xxxxxxxx，成果命名統(tǒng)一格式為“學科組+集體（個人）案例+作者+成果名稱”，郵件主題與成果命名保持一致。

　　五、評比設獎

　　學校將組織專家對上報的案例成果進行評審，依據(jù)參加評比活動的案例成果數(shù)量按比例評選出一、二、三等獎，頒發(fā)獲獎證書。特別優(yōu)秀的案例成果將推薦參加省、市級評選。

　　中學優(yōu)秀課堂案例征集方案 5

　　為響應國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，提升我市中小學教育數(shù)字化水平，現(xiàn)面向全市中小學廣泛征集智慧教育案例。

　　一、征集內容

　　國家中小學智慧教育平臺應用案例：利用平臺資源進行課程整合、校本教研、雙師課堂、學科教學創(chuàng)新應用、個性化學習路徑設計、數(shù)據(jù)驅動的教學評估與反饋機制建立等方面的應用案例。

　　電子白板應用教學案例：電子白板與學科教學融合創(chuàng)新的案例。

　　基于生成式人工智能教學創(chuàng)新應用案例：結合國產(chǎn)大模型產(chǎn)品，圍繞實際教學場景，開展的基于生成式人工智能的教育教學創(chuàng)新應用案例。

　　基于數(shù)字化環(huán)境的混合教學模式案例：基于學校實際數(shù)字化環(huán)境，綜合運用多種信息技術，實現(xiàn)與課堂教學深度融合，體現(xiàn)創(chuàng)新教學模式及其實施效果。

　　其他智慧教育創(chuàng)新案例：任何能夠體現(xiàn)教育數(shù)字化深度融合，促進教學質量提升和學生全面發(fā)展的.創(chuàng)新做法。

　　二、征集對象

　　全市中小學（不含幼兒園、特教）教師、學校行政管理人員，教育行政部門、業(yè)務部門工作人員。

　　三、征集要求

　　案例字數(shù)不低于1000字，不超過3000字，描述完整的應用案例，真實反映在智慧教學中的實際操作與成果。

　　應用過程描述需體現(xiàn)：目標達成（基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)，體現(xiàn)新課標思想要求）、技術應用（信息技術與教學融合）、創(chuàng)新性（案例的創(chuàng)新點，如課程創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、融合創(chuàng)新、流程創(chuàng)新；創(chuàng)新成果體現(xiàn)對傳統(tǒng)教學方式的變革，如變被動學習為主動學習，變學科本位為學生本位，變單科教學為跨學科教學）、應用價值（有利于提高學生學習質量和學習效果，培養(yǎng)學生高階思維，促進學生自主學習、合作學習、人機協(xié)同學習等能力提升）、適用性和可行性（案例在實踐教學中的適用性，在現(xiàn)有條件下實施的可行性），并合乎倫理運用。

　　四、提交方式

　　提交一份《智慧教學案例申報表》（附件1），鼓勵提供附有過程證明的配套資料。文檔以.doc格式，圖片以.jpg格式，如含有課堂教學片段視頻，視頻以.mp4格式，需保證視頻畫面清晰（素1280*720、碼流320Kbit/s以上）。案例以電子文檔形式（Word或PDF）及視頻等輔助材料分類打包發(fā)送至指定郵箱，案例命名格式“智慧教學案例-學校名稱”。學校直接提交。

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