政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案

時(shí)間：2022-08-03 09:28:20 方案我要投稿

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政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案范文（通用6篇）

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案范文，歡迎閱讀與收藏。

政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案范文（通用6篇）

　　政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案篇1

　　一、場(chǎng)所：

　　二、設(shè)備：

　　根據(jù)圖書(shū)數(shù)量，購(gòu)置書(shū)架、期刊架、借還書(shū)工作臺(tái)等設(shè)備。

　　三、圖書(shū)

　�。ㄒ唬﹫D書(shū)種類

　　哲學(xué)宗教、政治軍事、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、歷史地理、法律經(jīng)濟(jì)、醫(yī)藥衛(wèi)生、交通運(yùn)輸、文化教育、財(cái)經(jīng)管理、語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、中華古籍、人物傳記、科普讀物、生活百科、娛樂(lè)休閑、婚戀育兒、心理健康、烹飪美食、旅游世界、考試書(shū)籍、外語(yǔ)書(shū)系、計(jì)算機(jī)書(shū)系、工具書(shū)系等。

　　（二）圖書(shū)來(lái)源

　　中心面向全體工作人員進(jìn)行書(shū)目征集，對(duì)征集情況進(jìn)行全面分析，按照每人2本的比例擇優(yōu)選取較好的圖書(shū)刊物，由中心工作人員統(tǒng)一購(gòu)置。同時(shí)，鼓勵(lì)工作人員根據(jù)自身?xiàng)l件向中心圖書(shū)閱覽室捐贈(zèng)書(shū)籍或期刊，中心將根據(jù)具體情況予以適當(dāng)加分。

　�。ㄈ﹫D書(shū)完善

　　中心每半年進(jìn)行一次書(shū)目征集，根據(jù)工作需要和好書(shū)推薦購(gòu)置新書(shū)，不斷完善圖書(shū)閱覽室的存書(shū)種類和數(shù)量。

　　四、圖書(shū)閱覽室的使用

　　（一）開(kāi)放時(shí)間：每周三上午為統(tǒng)一開(kāi)放時(shí)間，工作人員可以根據(jù)自己的需要借閱、歸還圖書(shū)。

　�。ǘ┙栝唽�(duì)象：市政務(wù)服務(wù)中心全體工作人員

　　五、借閱管理制度

　　1、中心安排專人負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱管理。圖書(shū)管理員主要負(fù)責(zé)圖書(shū)編號(hào)、登記入冊(cè)、借閱整理等工作，并根據(jù)工作人員的建議和需求完善圖書(shū)添置計(jì)劃。

　　2、每人每次借閱不得超過(guò)2本，借閱期限為1個(gè)月。因故不能按期歸還者應(yīng)辦理續(xù)借手續(xù)，續(xù)借期限也為1個(gè)月。無(wú)故逾期不還者，追還后罰停借一月。

　　3、借閱者根據(jù)中心的圖書(shū)目錄選定圖書(shū)，并到圖書(shū)管理員處辦理借閱手續(xù)，規(guī)范填寫(xiě)《圖書(shū)借閱登記簿》。圖書(shū)目錄在行政審批電子監(jiān)察系統(tǒng)和圖書(shū)閱覽室均可查閱。

　　4、圖書(shū)要加強(qiáng)愛(ài)護(hù)，不允許亂寫(xiě)亂畫(huà)，凡破損、遺失的要進(jìn)行賠償。破損的`酌情賠償。遺失的原則上是以相同版的原書(shū)賠償，如不能賠償原書(shū)者，則由遺失者到中心財(cái)務(wù)部門照價(jià)付款賠償。

　　5、期刊只允許在閱覽室查閱，不允許外借。

　　6、因各種原因不繼續(xù)在中心工作的人員，必須歸還借閱圖書(shū)后方可辦理調(diào)離手續(xù)。五、讀書(shū)征文活動(dòng)

　　為充分發(fā)揮圖書(shū)閱覽室傳播知識(shí)、傳遞文明的作用，幫助工作人員更好地理解“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的深廣意義，中心每年舉行一次讀書(shū)征文活動(dòng)，主題可以圍繞同一本書(shū)，也可以不拘泥于具體的書(shū)籍，充分表達(dá)在閱讀中所收獲的情感體驗(yàn)和精神成長(zhǎng)。通過(guò)讀書(shū)征文，督促我們的工作人員勤于學(xué)、敏于思、精于用、智于行，為進(jìn)一步做好政務(wù)服務(wù)和公共資源交易工作提供強(qiáng)有力的隊(duì)伍支撐。

　　六、具體的細(xì)節(jié)是：

　　1、購(gòu)置書(shū)架、期刊架、圖書(shū)（建議與市圖書(shū)館、墾利政務(wù)服務(wù)中心和經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)政務(wù)服務(wù)中心聯(lián)系學(xué)習(xí)）

　　2、征集方案

　　3、圖書(shū)管理員如何對(duì)圖書(shū)進(jìn)行編目、登記等工作。

　　政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案篇2

　　為貫徹新課改精神，根據(jù)《教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室閱覽室建設(shè)、圖書(shū)資料配備與管理使用工作的意見(jiàn)》安排，結(jié)合我校圖書(shū)室建設(shè)管理使用現(xiàn)狀實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹落實(shí)素質(zhì)教育及新課程改革的理念，樹(shù)立為學(xué)生終生發(fā)展打好基礎(chǔ)的思想，創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)條件，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，充分發(fā)揮圖書(shū)資源的作用，全面提高全校師生的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為適應(yīng)時(shí)代需求的'高素質(zhì)人才。

　　二、總體目標(biāo)：

　　1、按照配備要求足額配備高質(zhì)量的圖書(shū)和報(bào)刊資料，圖書(shū)人均占有量達(dá)標(biāo)，配齊配足語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生必讀的書(shū)目。

　　2、閱覽室設(shè)置達(dá)到要求，逐步建成電子閱覽室。

　　3、修訂完善圖書(shū)室、閱覽室各項(xiàng)管理規(guī)章制度，進(jìn)一步明確各室管理員的工作職責(zé)和考核要求，提高“兩室”的管理水平和檔次；實(shí)行開(kāi)架借閱，做到“兩室”全天開(kāi)放。

　　4、正常開(kāi)設(shè)閱讀課，增大學(xué)生的閱讀量，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　5、完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，使班級(jí)成為“書(shū)香班級(jí)”。

　　6、大力倡導(dǎo)全體師生讀書(shū)愛(ài)書(shū)，提高全體師生的文化品味，形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，使學(xué)校成為“書(shū)香校園”。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)：

　　組長(zhǎng)：池鋒賢

　　副組長(zhǎng)：李有志

　　成員：亢德洪、謝穎、李娜娜、程敏

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)源節(jié)流，加大投入，足額配置高質(zhì)量圖書(shū)和報(bào)刊資料

　　1、按照配備要求足額充實(shí)學(xué)生讀物，可供學(xué)生閱讀的圖書(shū)人均占有量達(dá)到《中小學(xué)圖書(shū)館（室）規(guī)程》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、優(yōu)先配齊配足語(yǔ)文新課標(biāo)中要求學(xué)生必讀的書(shū)目（不少于10套）。

　　3、加強(qiáng)報(bào)刊雜志征訂力度和圖書(shū)購(gòu)買更新力度，保證用于學(xué)生閱讀的圖書(shū)、報(bào)刊、雜志數(shù)量不低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量，并且各部類的圖書(shū)比例符合小學(xué)圖書(shū)室藏書(shū)分類比例要求。

　　4、按照教師、學(xué)生閱覽室最低館舍要求設(shè)置閱覽室，利用校園網(wǎng)籌建電子閱覽室。

　　5、采取有效措施，發(fā)動(dòng)師生捐贈(zèng)圖書(shū)，爭(zhēng)取社會(huì)力量捐助，不斷擴(kuò)大圖書(shū)來(lái)源渠道。

　�。ǘ┙ㄕ铝⒅疲�(guī)范管理，大力提高“兩室”利用效率

　　1、修訂完善圖書(shū)室、閱覽室的各項(xiàng)管理制度和借閱制度，保證事事有章可循有據(jù)可查。

　　2、按照配備要求配齊管理員，并進(jìn)一步明確管理員的工作職責(zé)和考核要求，提高“兩室”的管理水平和檔次。

　　3、實(shí)行開(kāi)架借閱，圖書(shū)室、閱覽室全天對(duì)師生開(kāi)放。

　　4、更新觀念提高認(rèn)識(shí)，把閱讀課足時(shí)高質(zhì)開(kāi)好。

　　5、開(kāi)展“建設(shè)書(shū)香校園”“創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)”讀書(shū)活動(dòng)。各科教師都要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生正確閱讀，及時(shí)檢查學(xué)生相應(yīng)學(xué)科的讀書(shū)筆記；通過(guò)組織師生讀書(shū)報(bào)告會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書(shū)筆記展示會(huì)、讀書(shū)辯論會(huì)等豐富多彩的有益活動(dòng)，顧慮督促師生積極認(rèn)真參與讀書(shū)活動(dòng)，全面提高師生整體素質(zhì)。

　　6、大力倡導(dǎo)教師讀書(shū)活動(dòng)，全體教師全員參與，共創(chuàng)書(shū)香校園。每位教師每學(xué)年至少讀兩本教育專著，并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于5000字。

　　7、充實(shí)完善班級(jí)圖書(shū)角，圖書(shū)角藏書(shū)量要達(dá)到生均2冊(cè)以上，圖書(shū)由班級(jí)同學(xué)籌集，同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都配備一名學(xué)生任班級(jí)圖書(shū)管理員，切實(shí)做好圖書(shū)保管與借閱工作，積極創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)。

　　政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案篇3

　　縣級(jí)圖書(shū)館總分館制建設(shè)，是構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、促進(jìn)基本公共文化服務(wù)均等化的重要內(nèi)容。按照《省文化廳關(guān)于開(kāi)展縣級(jí)公共圖書(shū)館》總分館制建設(shè)的通知精神，結(jié)合我縣正在實(shí)施的創(chuàng)建國(guó)家公共文化服務(wù)體系示范區(qū)工作，現(xiàn)就縣圖書(shū)館實(shí)行總分館制建設(shè)，制訂本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)中辦、國(guó)辦《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的意見(jiàn)》文件精神和省、市業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)意見(jiàn)，縣實(shí)行縣級(jí)公共圖書(shū)館總分館制建設(shè)，旨在統(tǒng)籌縣域公共圖書(shū)資源，提高現(xiàn)有公共文化設(shè)施和圖書(shū)資源利用率，更好滿足農(nóng)村群眾讀書(shū)看報(bào)及數(shù)字文化需求。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　為加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)圖書(shū)館總分館制建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，成立了縣圖書(shū)館總分館制建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，縣文廣新局局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，局機(jī)關(guān)相關(guān)股室、縣圖書(shū)館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站為成員單位。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，縣圖書(shū)館館長(zhǎng)兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)分館制建設(shè)中的具體業(yè)務(wù)工作。

　　三、目標(biāo)任務(wù)

　　按照“政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理、資源共享”的原則，整合資源、優(yōu)化配置，建立以縣圖書(shū)館為總館、20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為分館的縣鄉(xiāng)兩級(jí)圖書(shū)資源建設(shè)、流通、服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，形成全面覆蓋、均等便捷、實(shí)用高效的公共圖書(shū)服務(wù)體系。

　　四、經(jīng)費(fèi)保障

　　上級(jí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、縣配套資金

　　五、工作步驟

　　根據(jù)省文化廳皖文公共函〔20xx〕221號(hào)文件要求，總分館制建設(shè)工作從5月份啟動(dòng)，9月份完成。在前期我局完成的調(diào)查摸底基礎(chǔ)上，制定工作計(jì)劃如下：

　　（一）工作部署（5月至6月上旬）

　　成立組織機(jī)構(gòu)、摸底調(diào)研、制定工作方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)展總分館建設(shè)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)培訓(xùn)等。

　　（二）平臺(tái)建設(shè)（6月—9月下旬）

　　1．設(shè)備采購(gòu)。由縣文化主管部門牽頭，縣圖書(shū)館具體承辦，并按上級(jí)要求和標(biāo)準(zhǔn)，委托縣招標(biāo)局，對(duì)縣級(jí)總館和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館所需軟、硬件及耗材實(shí)施采購(gòu)招標(biāo)，縣圖書(shū)館、20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站做好相應(yīng)配合。

　　2．設(shè)備安裝與技術(shù)支撐。由中標(biāo)商對(duì)相關(guān)軟件進(jìn)行安裝調(diào)試、負(fù)責(zé)對(duì)縣鄉(xiāng)總分館業(yè)務(wù)人員進(jìn)行軟件達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)對(duì)設(shè)備維護(hù)、運(yùn)行提供技術(shù)保障和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　�。ㄈ╅_(kāi)展服務(wù)（10月起）

　　全面開(kāi)展總分館圖書(shū)配送借閱和閱讀推廣活動(dòng)。

　　六、建成后的運(yùn)行與管理

　�。ㄒ唬┮�(guī)范管理�？h圖書(shū)館為總館。鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站為分館，統(tǒng)一加掛“縣圖書(shū)館XX鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館”名稱�？傪^和分館是統(tǒng)一整體，共同構(gòu)成一個(gè)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，其圖書(shū)業(yè)務(wù)管理集中于總館，通過(guò)管理平臺(tái)督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的開(kāi)放借閱，組織開(kāi)展全縣圖書(shū)借閱、閱讀推廣等活動(dòng)。

　�。ǘ┓旨�(jí)運(yùn)行�？h總館負(fù)責(zé)全縣圖書(shū)文獻(xiàn)的采購(gòu)、編目、分類、標(biāo)引、加工，并配送到鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館，在做好總館圖書(shū)借閱和開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的.同時(shí)，負(fù)責(zé)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的業(yè)務(wù)活動(dòng)和讀者服務(wù)工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館負(fù)責(zé)配送圖書(shū)的登記、上架、借閱，做好分館的日常管理維護(hù)和讀者借閱、文獻(xiàn)服務(wù)，組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)閱讀推廣活動(dòng)。

　�。ㄈ┒ㄆ谂渌�。由縣總館牽頭，定期組織圖書(shū)配送。總館及鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館基本藏書(shū)參與流動(dòng)借閱。每年縣總館配送到每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館的圖書(shū)不少于500冊(cè)，其中，新書(shū)不少于50%。

　　（四）通借通還。本縣范圍內(nèi)，讀者借書(shū)卡一卡通用，通借通還。

　　政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案篇4

　　一、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)背景

　　近年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的努力和社會(huì)各界的幫扶下，小學(xué)的教育建設(shè)取得了很大的成就，但卻依然面臨著很多嚴(yán)峻的問(wèn)題。小學(xué)的孩子們現(xiàn)在仍然生活在一個(gè)閱讀匱乏的環(huán)境中，素質(zhì)拓展提升充滿困難。在這樣的背景下，學(xué)校決定建立圖書(shū)室，方便學(xué)生閱讀。

　　二、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)的目標(biāo)

　　學(xué)校在辦學(xué)條件等方面存在較大的局限性，嚴(yán)重制約著圖書(shū)室效益的正常發(fā)揮。為此，我們從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，在圖書(shū)的建設(shè)和管理方法上創(chuàng)新，使學(xué)校圖書(shū)最大限度地得到流通，切實(shí)增強(qiáng)圖書(shū)的育人功能，真正把圖書(shū)室這一教育資源的效益發(fā)揮出來(lái)。具體目標(biāo)如下：

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立正確的育人觀，全面認(rèn)識(shí)圖書(shū)室對(duì)師生的重要意義。

　　2、創(chuàng)新管理，改革圖書(shū)室管理機(jī)制。

　　3、突出借閱，提高圖書(shū)借閱周轉(zhuǎn)率。

　　4、強(qiáng)化指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能。

　　三、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)的理論依據(jù)

　　在現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，圖書(shū)室的建設(shè)在學(xué)校的規(guī)劃與發(fā)展中有著舉足輕重的地位。因?yàn)閳D書(shū)室是學(xué)校教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要場(chǎng)所，在資料儲(chǔ)存、知識(shí)傳播、信息傳遞、智力開(kāi)發(fā)等諸多方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

　　四、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)的創(chuàng)意

　　1、作為現(xiàn)代化的學(xué)校，不斷提高自身的文化底蘊(yùn)，營(yíng)造出別具一格的人文氛圍，是其魅力所在。通過(guò)對(duì)圖書(shū)室的利用，使得全校的師生能夠“讀好書(shū)、好讀書(shū)”，這樣便能更快更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的發(fā)展。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視圖書(shū)室的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書(shū)室管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校分派語(yǔ)文老師兼職圖書(shū)管理員，對(duì)圖書(shū)工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書(shū)室工作進(jìn)行商討、落實(shí)。

　　2、為了管理好圖書(shū)，利用好圖書(shū)。所以，我校在具體的工作中，既向全校師生開(kāi)放了學(xué)校的圖書(shū)室，使得學(xué)校這寶貴的資源可以充分的得到共享；更建立了較為健全的關(guān)于圖書(shū)管理的規(guī)章制度。

　�、拧⒒谖倚５膶W(xué)生人數(shù)不算太多，學(xué)生也很純樸。所以在圖書(shū)室的管理方面，可以由學(xué)生自己管理自己。便在全校挑選優(yōu)秀的圖書(shū)管理員，并定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

　�、啤⒅贫ê脠D書(shū)室每天公開(kāi)開(kāi)放的具體時(shí)間和分班閱讀的具體時(shí)間，并落實(shí)開(kāi)放的具體要求。如：憑借書(shū)證進(jìn)入圖書(shū)室，憑取書(shū)板拿書(shū)，室內(nèi)禁止喧嘩吵鬧等。

　　⑶、根據(jù)開(kāi)放時(shí)間的紀(jì)錄，定期評(píng)比“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)之星”，并在全校表?yè)P(yáng)。除此外，與語(yǔ)文老師共同商議，每學(xué)期定量采購(gòu)新書(shū)。并在每年寒暑假都會(huì)向各年級(jí)公布推薦書(shū)目，明確閱讀量和閱讀要求，并開(kāi)展各類評(píng)比和各類讀書(shū)征文、展示活動(dòng)等，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

　　五、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)操作要點(diǎn)

　　把圖書(shū)室建設(shè)好和管理好，使之能夠真正成為知識(shí)寶庫(kù)，那么圖書(shū)室將不會(huì)再是擺設(shè)，建設(shè)與管理好圖書(shū)室，需要從以下幾點(diǎn)下功夫。

　　1、優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)

　　圖書(shū)室工作的職能發(fā)揮，有賴于高質(zhì)量的藏書(shū)結(jié)構(gòu)。如果圖書(shū)結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，品牌單一，實(shí)用性差，要發(fā)揮其作用也就可想而知了。要優(yōu)化藏書(shū)結(jié)構(gòu)必須制定系統(tǒng)的藏書(shū)建設(shè)計(jì)劃，擬定以符合中小學(xué)圖書(shū)室的任務(wù)和讀者需求為依據(jù)的藏書(shū)體系目標(biāo)。首先，配合學(xué)校的課程，提供足夠的教學(xué)參考資料，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。其次，根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)搜集內(nèi)容廣、知識(shí)門類多的文獻(xiàn)資料和非印刷知識(shí)、信息載體；第三，編著二次文獻(xiàn)，利用報(bào)刊剪輯適合學(xué)生閱讀的有收藏價(jià)值的資料充入室藏；第四，多購(gòu)適用學(xué)生學(xué)習(xí)的工具書(shū)，并且注意重點(diǎn)藏書(shū)與一般藏書(shū)的關(guān)系，注意各類圖書(shū)的品種、復(fù)本量、使用價(jià)值、保存價(jià)值，做到系統(tǒng)性、完整性、有比例、成體系、系統(tǒng)補(bǔ)充，全面配套，科學(xué)合理地組織藏書(shū)，建設(shè)一個(gè)高質(zhì)量“教”與“學(xué)”的藏書(shū)體系目標(biāo)，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為提供塑造人、鼓舞人，提高學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)秀藏書(shū)氛圍。

　　2、開(kāi)展圖情教育

　　圖書(shū)室是知識(shí)的海洋，是滋養(yǎng)各類人才的搖籃。在德國(guó)柏林圖書(shū)室的大門上，鐫刻著這樣的警句：“這里是人類知識(shí)的'寶庫(kù)，如果你掌握它的鑰匙的話，那么全部知識(shí)都是你的�！边@把鑰匙就是掌握利用圖書(shū)室的科學(xué)方法。開(kāi)展圖情教育是引導(dǎo)師生自覺(jué)利用圖書(shū)室掌握學(xué)習(xí)技能。圖書(shū)室的藏書(shū)是師生獲取知識(shí)的另一條渠道，師生不掌握知識(shí)與方法就很難查到自己所需資料。因此，必須要讓師生了解圖書(shū)室的性質(zhì)、職能；了解圖書(shū)室的分類、編目、索書(shū)號(hào)的組成、圖書(shū)排架，了解工具書(shū)的特點(diǎn)、適用范圍、查找方法和個(gè)中信息載體的傳遞渠道，掌握利用圖書(shū)室的科學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力，增強(qiáng)知識(shí)，豐富才干，在潛移默化的熏陶中熱愛(ài)圖書(shū)室。

　　3、培養(yǎng)閱讀興趣

　　書(shū)山有路“趣”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟，培養(yǎng)閱讀興趣是一種啟發(fā)式的素質(zhì)教育。興趣是學(xué)習(xí)一切知識(shí)的精神力量源泉。興趣的形成不是一蹴而就的，它形成于閱讀過(guò)程之中，并需要不斷的強(qiáng)化和積累。要知道，冰凍三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不進(jìn)行閱讀的人，是無(wú)所謂閱讀興趣的，閱讀產(chǎn)生興趣又是通往成功之路的必要條件。當(dāng)前，圖書(shū)室要樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，向?qū)W生推薦適合他們閱讀的優(yōu)秀書(shū)籍，培養(yǎng)他們閱讀的興趣。如推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，本書(shū)曾經(jīng)影響著一代又一代人的成長(zhǎng)。書(shū)中有句名言：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不因虛度年華而痛悔，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧”。通過(guò)推薦閱讀，學(xué)生在讀后感中這樣寫(xiě)道：“書(shū)中的保爾，是千千萬(wàn)萬(wàn)人心中的英雄，只要看過(guò)這本書(shū)的人，保爾的精神肯定會(huì)影響你。祖國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化就是要靠我們這一代人。因此，每當(dāng)我學(xué)習(xí)上碰到困難的時(shí)候，只要想起保爾，尤如一股暖流從心頭涌起，使我的內(nèi)心變得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，充滿無(wú)比力量。”培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生就會(huì)更加喜愛(ài)讀書(shū)，就會(huì)愛(ài)上圖書(shū)室。這樣，圖書(shū)室就不會(huì)成為擺設(shè)。

　　4、創(chuàng)造育人環(huán)境

　　圖書(shū)室環(huán)境包括外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。外部環(huán)境主要指室舍、室貌。如：室內(nèi)要整潔、優(yōu)雅，布置要催人奮進(jìn)，書(shū)刊排列要整齊，發(fā)揮隱性教育的功能。開(kāi)辟宣傳櫥窗、讀者園地，向?qū)W生宣傳、展示改革開(kāi)放三十年來(lái)在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化、教育、體育等各個(gè)領(lǐng)域所取得的輝煌成就，集思想性、知識(shí)性、教育、欣賞性于一體。讓學(xué)生在這里通過(guò)感受圖書(shū)室美好的外部環(huán)境充分享受一個(gè)知識(shí)殿堂提供的文化氣氛。內(nèi)部環(huán)境體現(xiàn)在圖書(shū)室老師要以道德情操，以真誠(chéng)和熱情，以學(xué)識(shí)和精神風(fēng)貌影響感染學(xué)生，處處給學(xué)生作表率。圖書(shū)室外部環(huán)環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境有機(jī)結(jié)合，使整體協(xié)調(diào)，形成一個(gè)良好的素質(zhì)教育氛圍，使學(xué)生隨時(shí)隨處受到感染和熏陶。

　　六、學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)實(shí)施步驟；

　�。ㄒ唬�、健全制度，管理圖書(shū)室

　　“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，無(wú)論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)學(xué)校，還是一個(gè)圖書(shū)室，都一樣需要規(guī)章制度。圖書(shū)室建立后，必須制定有效的管理措施并落實(shí)，使之發(fā)揮更好的作用，避免圖書(shū)室成為“擺設(shè)”。

　　1、圖書(shū)管理制度

　�。�1）目錄檢索功能的建立。

　　建立科學(xué)的目錄檢索系統(tǒng)為讀者利用，可以縮短檢索時(shí)間，提高圖書(shū)管理效益。

　�。�2）借閱制度。實(shí)行憑證借閱、老師代辦借閱和集中閱覽三種形式。

　　一是憑證借閱。就是每位學(xué)生根據(jù)自己所辦得的借閱證，在自己班級(jí)規(guī)定借閱時(shí)段自己到圖書(shū)館自主選擇借閱，借閱后，將借閱證夾到被借書(shū)籍位置，待到下次借閱更換。

　　二是教師代辦借閱。就是教師根據(jù)自己教學(xué)需求，要求學(xué)生集體閱讀一些專題型資料時(shí)，可由任課老師憑自己的借閱證到圖書(shū)館代辦借閱，借閱所得圖書(shū)由代辦老師發(fā)放給學(xué)生并回收歸還圖書(shū)館。

　　三是集中閱覽。就是一些語(yǔ)文老師根據(jù)自己大閱讀課的需求，要求帶學(xué)生到圖書(shū)室閱覽圖書(shū)的，可到圖書(shū)室負(fù)責(zé)人處借取鑰匙，到圖書(shū)室閱覽。在圖書(shū)閱覽過(guò)程中，圖書(shū)室所有事情由該老師負(fù)責(zé)。閱覽結(jié)束移交鑰匙時(shí)，負(fù)責(zé)人將對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行全面審查。

　　（3）圖書(shū)維護(hù)與賠償制度。

　　平時(shí)由負(fù)責(zé)人自己不定時(shí)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行審查，對(duì)一些損壞嚴(yán)重的圖書(shū)進(jìn)行修復(fù)或上報(bào)處理。學(xué)校再定時(shí)審查圖書(shū)室管理工作，一般為每半學(xué)期一次，由學(xué)�？倓�(wù)處根據(jù)《圖書(shū)室管理目錄》到圖書(shū)室進(jìn)行審查，及時(shí)更換圖書(shū)或補(bǔ)給新圖書(shū)。對(duì)于損壞、丟失圖書(shū)的教師或?qū)W生，要求根據(jù)《圖書(shū)維護(hù)與賠償制度》規(guī)定進(jìn)行賠償處理。

　　2、圖書(shū)管理人員方面。

　　學(xué)校在人員編制上沒(méi)有圖書(shū)管理人員名額，所以在繁瑣的管理中，僅憑專職負(fù)責(zé)人一個(gè)人力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。根本不能保證時(shí)時(shí)都在圖書(shū)室。初步擬定以勤工助學(xué)的方式聘任表現(xiàn)良好，細(xì)心負(fù)責(zé)，熱愛(ài)圖書(shū)管理的高年級(jí)學(xué)生管理，但應(yīng)該在上崗前進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

　　總之，圖書(shū)建設(shè)與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的細(xì)致工作，不可能靠一朝一夕的突擊解決問(wèn)題。我們要保持熱情，完善管理的辦法，真正做到服務(wù)于服務(wù)于當(dāng)?shù)貙W(xué)生，使我們能的圖書(shū)室為學(xué)校教育發(fā)揮應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案篇5

　　一、活動(dòng)背景

　　今年舉辦愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，目的是進(jìn)取貫徹國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，支持尼勒克縣教育發(fā)展，助力尼勒克縣脫貧攻堅(jiān)。經(jīng)過(guò)開(kāi)展“同心關(guān)愛(ài)，共沐書(shū)香”愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，拓寬學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)渠道，有效地分配、利用圖書(shū)資源，營(yíng)造書(shū)香學(xué)校的濃厚氛圍，豐富尼勒克縣廣大師生的學(xué)校文化知識(shí)，用愛(ài)心傳遞真情，送書(shū)籍成就夢(mèng)想！

　　二、活動(dòng)宗旨

　　活動(dòng)本著武進(jìn)區(qū)與尼勒克廣大青少年“同心關(guān)愛(ài)，讀書(shū)共享；捐獻(xiàn)愛(ài)心，共沐書(shū)香”為宗旨，以書(shū)籍循環(huán)利用的形式傳遞愛(ài)心、傳播知識(shí)，支持尼勒克教育事業(yè)，為尼勒克縣廣大學(xué)校，尤其是農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校、農(nóng)牧民教學(xué)點(diǎn)營(yíng)造書(shū)香氛圍。

　　三、活動(dòng)主題：

　　“同心關(guān)愛(ài)，共沐書(shū)香”愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　XXXX年X月X日—X日。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　各班級(jí)

　　六、參加對(duì)象：

　　初一、初二、初三年級(jí)學(xué)生

　　七、捐書(shū)種類：

　　名著、小說(shuō)、散文集等，除去教材、教輔用書(shū)和報(bào)刊雜志以外的各類書(shū)籍，即工具書(shū)類，如各類字典、詞典等；科普類，如文化藝術(shù)、歷史地理、自然科學(xué)等；故事類，如歷史故事、名人故事、成語(yǔ)故事等。如果是系列叢書(shū)，歡迎成套或“打包”捐贈(zèng)。

　　八、捐書(shū)數(shù)量：

　　自愿原則，數(shù)量不限。

　　九、捐書(shū)要求：

　　捐助圖書(shū)要求是愛(ài)心捐贈(zèng)者讀后值得推薦的課外圖書(shū)，并在圖書(shū)扉頁(yè)上撰寫(xiě)推薦理由或給尼勒克縣同學(xué)們的愛(ài)心寄語(yǔ)。捐助圖書(shū)和寄語(yǔ)必須貼合資料健康、積極向上、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求。圖書(shū)原則上要求八成新以上，破損、殘缺的圖書(shū)不能捐贈(zèng)。捐贈(zèng)圖書(shū)出版時(shí)間一般在五年之內(nèi)，異常有意義的有珍藏或推薦價(jià)值的圖書(shū)出版時(shí)間不限。

　　十、活動(dòng)流程及要求：

　　1、X月X日，啟動(dòng)活動(dòng)方案，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)。

　　2、X月X日――X月X日，各班動(dòng)員組織學(xué)生捐贈(zèng)，張貼活動(dòng)倡議書(shū)，營(yíng)造捐書(shū)氛圍。

　　3、X月X日各班級(jí)統(tǒng)一在班上做動(dòng)員，宣讀倡議書(shū)，號(hào)召學(xué)生按要求捐出自我的書(shū)籍。捐書(shū)志愿者在圖書(shū)扉頁(yè)上填寫(xiě)自我的`學(xué)校（單位）、姓名、贈(zèng)書(shū)日期以及贈(zèng)書(shū)心愿、推薦理由等信息，也能夠?qū)懸恍╆P(guān)于讀書(shū)的格言。

　　4、X月X日以班級(jí)單位，對(duì)所捐贈(zèng)圖書(shū)進(jìn)行審核，剔除不貼合要求的圖書(shū)。將本班捐贈(zèng)的圖書(shū)收集打捆，貼上標(biāo)簽，統(tǒng)一送至團(tuán)委辦公室。

　　政務(wù)中心圖書(shū)閱覽室建設(shè)方案篇6

　　一、活動(dòng)意義：

　　為優(yōu)化幼兒園閱讀環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。我園擬舉行“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在營(yíng)造良好的閱讀氛圍，為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺(tái)，經(jīng)過(guò)閱讀活動(dòng)豐富幼兒的生活，促進(jìn)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成，讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野，提高閱讀興趣、理解能力及語(yǔ)言表示能力，同時(shí)，促進(jìn)師幼共讀、同伴共讀、親子共讀，讓幼兒園書(shū)香四溢，讓書(shū)香伴隨孩子成長(zhǎng)。

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)家庭圖書(shū)的資源共享，讓孩子們分享更多的圖書(shū)。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)，增進(jìn)社會(huì)交往的能力。

　　3、建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體，搭建起家園溝通交流的平臺(tái)，在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

　　三、活動(dòng)要求：

　　1、珍愛(ài)同伴的圖書(shū)，如發(fā)現(xiàn)破損，請(qǐng)及時(shí)修補(bǔ)，并告知班級(jí)老師。

　　2、一次只選取一本圖書(shū)，閱讀完后簽名并放回原處，以便其它幼兒繼續(xù)閱讀。（借閱時(shí)間不超過(guò)兩天）

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時(shí)填寫(xiě)閱讀記錄卡。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒準(zhǔn)備2—3本圖書(shū)，每本書(shū)要附一張表格（表格從班級(jí)老師處索取），內(nèi)容包括本書(shū)主人的姓名、班級(jí)、漂流給誰(shuí)及該書(shū)推薦理由（家長(zhǎng)和幼兒一起商量推薦詞）。

　　2、每位幼兒一張閱讀卡（記錄活動(dòng)期間所閱讀的書(shū)目名稱）。

　　3、每班設(shè)計(jì)并制作圖書(shū)漂流海報(bào)、活動(dòng)規(guī)則及要求等。