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學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文1
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位兄弟姐妹們，
大家好！
今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我來說既是自我反思，自我總結(jié)的過程，也是和大家共一起同探討研究的過程，更是獲得專家點(diǎn)評(píng)意見的過程。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的。然而由于每個(gè)人在處理問題的時(shí)候原則和底線可能會(huì)有較大區(qū)別，因此每個(gè)班帶出來的特色也都各不相同。比如，3班帶出來的兵有我的縮影，而2班帶出來的兵會(huì)有文濤老師的縮影。也正因如此，我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放，姹紫嫣紅。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法，與大家一起共勉。
第一，我從開學(xué)第一天，見到他們第一面開始，就和他們保持了一定距離。不管我多么關(guān)心他們，多么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，我都讓他們明白我是以班主任的身份在關(guān)心表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這一點(diǎn)雖然不是最重要的，但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ)。他們不敢放飛自我，說話做事就不會(huì)任性胡來。至少目前為止，我班沒有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問題。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止，防止自己成為欺凌旋渦中的主角。
第二，利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育。德育不僅僅是大道理，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們大道理都懂，但仍然做不好自己。因此，我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問題之后，及時(shí)處理的每一瞬間。比如班務(wù)管理扣分了，必須要追責(zé)。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任，還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任？我第一時(shí)間會(huì)查扣分表，然后參考扣分表找出相應(yīng)人員。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn)，給他們申述的機(jī)會(huì)，但是如果不科學(xué)及時(shí)打回，并接受懲罰。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶BUG，我會(huì)帶頭在班上檢討，并修復(fù)這類的BUG。到目前為止，我班出現(xiàn)的BUG已經(jīng)很多，我就不斷地修復(fù)，改進(jìn)。但這個(gè)過程并不白費(fèi)，因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全，另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理：自己不是完美的，犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀。
第三，也是最重要的一點(diǎn)，我時(shí)常會(huì)問自己：我處理問題的原則和底線是否踩到點(diǎn)上，判斷標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)有效。無論是班干部、課代表的選擇，任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先，我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然后再投入使用的時(shí)候關(guān)注它的效果，如果操作起來有困難或者效果不好，我會(huì)果斷棄用或修改；如果學(xué)生不能理解，我會(huì)及時(shí)補(bǔ)充說明；如果證明效果不錯(cuò)，我會(huì)要求班干部也一起執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)。比如我班的班級(jí)公約。軍訓(xùn)階段，我們啟用的公約是慎思篤行，當(dāng)時(shí)花了很大力氣解釋和舉例，其實(shí)也多虧它，我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是后來學(xué)校提出靜敬凈競(jìng)這條標(biāo)準(zhǔn)后，我發(fā)現(xiàn)它的`操作性更加可靠，因此在一次班會(huì)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，讓他們自己寫出夢(mèng)想中的班級(jí)是什么樣的。然后根據(jù)他們寫的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了。這一波操作后，我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過渡，從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思。就這樣他們的公約精神就慢慢建立起來。
當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng)，效果也不盡如人意，還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。說得不好的地方歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí)，我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限，分享不僅在今天，也在未來的每分每秒。路還很長(zhǎng)，有你們作伴，我相信我們大家都會(huì)越來越好。
學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
今天，我懷著極其復(fù)雜的心情在這里代表“優(yōu)秀班主任”發(fā)言，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì)。其實(shí)，在座各位班主任在班級(jí)管理上比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，此次上來發(fā)言我更覺得是班主任工作的一種學(xué)習(xí)。我當(dāng)班主任將近有十年的時(shí)間，我感悟到一個(gè)道理：只要重視班級(jí)安全教育，善于包容我們的學(xué)生，定能換來學(xué)生的對(duì)您的認(rèn)同。下面是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些體會(huì)。
一、加強(qiáng)安全教育，建立健全安全隱患匯報(bào)制度
安全工作是班級(jí)管理的重中之重，也是讓學(xué)生有一個(gè)和諧穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了保障。當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾的時(shí)候班主任會(huì)又累又煩，工作壓力大，因此我從以下方面重視學(xué)生的安全教育：
1、安全教育常態(tài)化。在教室或平時(shí)活動(dòng)中多留意學(xué)生的行為和用語如發(fā)現(xiàn)不良行為和用語要及時(shí)與學(xué)生交流并舉一些發(fā)生在他們身邊的矛盾案例進(jìn)行教育。
2、建立安全隱患信息反饋網(wǎng)絡(luò)。通過班干和宿舍長(zhǎng)的交流匯報(bào)，及時(shí)分析班內(nèi)一些學(xué)生的行為和用語可能產(chǎn)生的安全隱患并在班會(huì)上進(jìn)行案例講解。例如：第一學(xué)期我班有些學(xué)生用手機(jī)拍別人的.隱私圖片放在QQ群里面差點(diǎn)引起同學(xué)間的矛盾摩擦，由于舍長(zhǎng)及時(shí)匯報(bào)我及時(shí)跟進(jìn)處理才沒發(fā)生后續(xù)的摩擦。
3、建立健全安全隱患匯報(bào)制度，安全委員、各宿舍舍長(zhǎng)是安全第一負(fù)責(zé)人，要及時(shí)匯報(bào)班級(jí)存在的安全隱患，如因沒及時(shí)匯報(bào)而出現(xiàn)安全問題首先就問責(zé)，然后做檢討及扣分，從而增強(qiáng)了他們責(zé)任心。
二、提高班級(jí)管理效率
班級(jí)管理工作是一件很瑣碎的事情，例如：衛(wèi)生工作、宿舍管理、晚讀紀(jì)律、早操質(zhì)量等等這些工作對(duì)于男生班來說需要更多時(shí)間和精力去管理，我很重視班委建設(shè)特別是班干部的選用及管理，為了提高班級(jí)管理效率，我做了以下幾點(diǎn)工作。
1、明確班級(jí)管理架構(gòu)。引入企業(yè)的管理模式，將班委分為高層和中層架構(gòu)。（高層主要由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、青年志愿者隊(duì)長(zhǎng)，簡(jiǎn)稱“五大抓手”）
2、明確班委職責(zé)。特別是高層人員工作任務(wù)及責(zé)任：班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作，成員是全體班委。副班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)安全監(jiān)控及安全隱患排查工作，成員是紀(jì)律委員、宿舍舍長(zhǎng)、安全委員。團(tuán)支書，負(fù)責(zé)班級(jí)文體及組織各項(xiàng)活動(dòng)，成員是副團(tuán)支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員。學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)信息反饋及課堂紀(jì)律管理工作，成員是小組長(zhǎng)、紀(jì)律委員。青年志愿者隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)勞動(dòng)衛(wèi)生及志愿者活動(dòng)工作，成員是生活委員、勞動(dòng)委員、青年志愿者副隊(duì)長(zhǎng)。
3、抓落實(shí)提效率。每星期日晚自修第一節(jié)組織“五大抓手”開工作會(huì)議，了解他們近期的工作情況并聽取他們的意見和建議。然后，利用第二節(jié)晚自修對(duì)他們的意見和建議及時(shí)跟進(jìn)處理，這樣大大提高班級(jí)管理的實(shí)效性，也促進(jìn)了班委成員對(duì)工作的積極性。
4、用包容的心走進(jìn)學(xué)困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會(huì)記在心里甚至?xí)驗(yàn)槟愣淖儭＝逃龑W(xué)困生要善于包容，不要過于指責(zé)他們，要理解青春期少年的逆叛心里，教會(huì)他們?nèi)绾螐腻e(cuò)誤中思考。因此能否打開學(xué)困生的心扉，取得學(xué)生的信任，包容是很重要，它可以促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。
總之，班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致而瑣碎的工作，今后我將更加努力，不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色。
謝謝大家！
學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家下午好，我是擔(dān)任七年級(jí)五班的新手班主任——譚玉瑩，很開心今天有機(jī)會(huì)和大家分享我入職這一個(gè)多月的成長(zhǎng)心得，讓我也借此機(jī)會(huì)聽聽其他有經(jīng)驗(yàn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)的代班經(jīng)驗(yàn)。
在經(jīng)過了全省教師招聘考試的一系列工作之后，我終于成為了一名正式教師，縱使過程艱辛、結(jié)果還跟預(yù)期有些偏差，但能夠順利實(shí)現(xiàn)現(xiàn)階段的目標(biāo)仍是很開心的，同樣也對(duì)未來的教學(xué)生涯充滿期待。
雖然到學(xué)校的時(shí)間還比較短，但這段時(shí)間我和學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)、同事的相處中，深感大家對(duì)我們新教師的歡迎和熱情，這種歡迎和熱情體現(xiàn)在方方面面。這些對(duì)我們年輕教師，尤其是離家工作的外地教師來說是一種關(guān)心和關(guān)懷，讓我們?cè)谶@里工作能一直放心和安心。
新教師需要迅速的成長(zhǎng)。學(xué)校委以重任讓我擔(dān)任七五班班主任，剛開始對(duì)于沒有經(jīng)驗(yàn)的我，辦公桌上每一次手機(jī)震動(dòng)、微信的消息提醒，毫不夸張的說都會(huì)讓我有如臨大敵，生怕某個(gè)家長(zhǎng)聽到孩子說上課不滿意的話，用質(zhì)問的口吻懷疑我的工作，對(duì)于剛上任接手班級(jí)，我需要迅速了解學(xué)生的情況、加入家長(zhǎng)群、處理同學(xué)關(guān)系等等，還要備語文、歷史等學(xué)科，事情很雜很多，角色的轉(zhuǎn)換讓我一時(shí)沒有適應(yīng)，感覺自己有巨大的壓力，所以不爭(zhēng)氣的我也哭了。
好在學(xué)校適時(shí)的開展了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)猶如雪中送炭，給了我們很大的.希望和信心。再此，非常感謝各位老師的幫助、講解和引導(dǎo)，更要謝謝我的師傅（苗老師）。
班主任這項(xiàng)工作，每天像是拿到了一個(gè)神奇魔盒，大事兒小事兒都無法預(yù)測(cè)。最主要的是，時(shí)間概念變得既模糊又具象。模糊在于各種突發(fā)、瑣碎的事情出現(xiàn)在面前，經(jīng)常一件事接著一件事處理，沒什么感覺一天就過去了；具象在于回味，當(dāng)一天結(jié)束復(fù)盤時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來一個(gè)白天可以完成這么多事情！班主任雖然累，但也更能體會(huì)到班主任“親媽”“姐姐”般的幸福感。
經(jīng)過這些天的工作，我似乎真正感受到做老師、做班主任肩頭上的分量，下面我來介紹一下我們班的基本情況、管理措施、問題及體會(huì)。
學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文4
各位領(lǐng)導(dǎo)各位教師：
大家好！
我是計(jì)算機(jī)組的教師，擔(dān)任1班的班主任，我是一名年輕的教師，工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，還有很多方面有待提高，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我提出寶貴的意見和建議。
對(duì)班級(jí)管理的各方面我主要從以下幾方面著手：
一、做有“心”的班主任。
在班級(jí)管理中，班主任是班集體的核心人物，他對(duì)班級(jí)的發(fā)展方面，班風(fēng)班貌的建立，起著決定性作用。因此，作為班主任要有“心”，細(xì)心的觀察，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，觀察學(xué)生的思想波動(dòng)，并且采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q問題，共建和諧的班集體，其次愛心呵護(hù)，關(guān)愛學(xué)生。人非草木，孰能無情。如果我們做班主任的真心對(duì)學(xué)生好，學(xué)生喜歡我們，相信我們，管理自然就不成問題了。再次，耐心教導(dǎo)。職校的學(xué)生大多是被中學(xué)分流而來的，各種習(xí)慣欠佳，這時(shí)就需要我們的耐心了。雖然他們有上進(jìn)心，但他們會(huì)把犯同樣的錯(cuò)誤。雖然他們不想違反紀(jì)律，但是他們控制不住自己的行為。越是這樣，我們?cè)绞窍嘈潘麄兡芨恼�，相信他們能做好，讓他們自己看到希望，第四是決心。在繁瑣的班級(jí)日常管理中，每天都會(huì)有不同的'問題發(fā)生，作為班主任要有決心，堅(jiān)決解決問題，不向難題低頭。第五是恒心，班主任的教育永遠(yuǎn)都比學(xué)生出現(xiàn)的問題多一次，那么學(xué)生的問題就會(huì)少一點(diǎn)。如果做到這“五心”那么學(xué)生的思想教育也就不是問題了。
二、做省心的班主任。
在班級(jí)管理中，雖然班主任是班集體的核心人物，但是班主任不是班集體的主角，主角是那些從事班級(jí)管理的學(xué)生們，班主任要把管理權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人。這樣班主任當(dāng)?shù)牟挪粫?huì)太累，并且有時(shí)間去備課，安心的上課。
首先，制定班規(guī)。班規(guī)主要是規(guī)范學(xué)生自身的行為習(xí)慣的。班規(guī)最好由全班同學(xué)共同參與討論制定，這樣的班規(guī)才方便實(shí)行。第一步，學(xué)生自由發(fā)言，提出班集體中存在那些大的問題，第二步，班長(zhǎng)主持會(huì)議，班主任旁聽，紀(jì)律委員記錄討論結(jié)果。第三步，分組討論，解決問題，制定班規(guī)。第四步，安排班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，如有違反按班規(guī)處置，班干部執(zhí)行。我班在開學(xué)初的班會(huì)上，由班長(zhǎng)主持會(huì)議總結(jié)上學(xué)期的七大問題，并且小組討論如何解決。例如：我班關(guān)于儀容儀表班規(guī)的制定，經(jīng)學(xué)生討論如果女生儀容儀表不合格，有男生處置，男生儀容儀表不合格，由女生處罰。
其次，安排代理班主任。代理班主任輪換制，全班同學(xué)都參與，每位同學(xué)任期兩天，并且兩任期結(jié)束，根據(jù)表現(xiàn)情況互相打分。作為學(xué)期末的操行評(píng)定成績(jī)的一部分。代理班主任主要負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，不但可以提高學(xué)生管理的積極性，還可以鍛煉學(xué)生的責(zé)任感，提高管理能力。其實(shí)主要目的是同學(xué)們?yōu)榱嘶ピu(píng)打高分，而努力好好表現(xiàn)不違反紀(jì)律，那么就起到了代理班主任的作用了。
再次，加強(qiáng)班干部團(tuán)隊(duì)的建議。培養(yǎng)班干部，解放班主任，班干部的能力提高了，在學(xué)生面前建立起了成績(jī)，成了班主任的得力助手，為建立和諧的班集體貢獻(xiàn)更多的力量，那么班級(jí)管理就不是難題了。如果這些都做到了，那么學(xué)生的專業(yè)水平自然也就提高了。
以上是我?guī)О嗟挠抟�，雖然已經(jīng)小見成效，但是仍然存在很多的不足之處，希望多多指教，讓我們共同提高，謝謝大家
學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文5
老師，同學(xué)們：
大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí)，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門，等待家長(zhǎng)接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí)，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話，會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)打電話；在正式上課之前，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆（HB或其他）、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮，教育學(xué)生愛護(hù)書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的`水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號(hào)、順口溜之類的，這樣的方式簡(jiǎn)單高效。
班主任的工作是瑣碎的，一年級(jí)的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。
老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉！
謝謝大家！
學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，能夠在這里和各位老師探討交流班級(jí)管理心得，感到非常榮幸。下面我就對(duì)班級(jí)管理工作向大家做一簡(jiǎn)單匯報(bào)：
一、樹立目標(biāo)，堅(jiān)定理想。
1、樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。
九年級(jí)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。他們將面臨上普通高中和職業(yè)高中的選擇。此時(shí)的選擇決定了學(xué)生今后的人生道路，所以要用樸實(shí)的語言，結(jié)合身邊的事例引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，立志成才，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。
2、制定一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
根據(jù)自己各科成績(jī)和年級(jí)同一階段學(xué)生名次，指導(dǎo)學(xué)生制定自己的的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要切實(shí)可行，要詳細(xì)具體，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
初三學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要保障。為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好以下幾方面工作：
1、保證時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生上課遲到、晚休和午休不按時(shí)休息的現(xiàn)象。
2、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。紀(jì)律好壞是決定了學(xué)習(xí)效果好壞，現(xiàn)在學(xué)生的自我約束力較差，單純的.靠班干部管理紀(jì)律已達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，自習(xí)課的時(shí)候班主任也應(yīng)更多的跟進(jìn)，及時(shí)處理違紀(jì)學(xué)生。
3、積極與各位任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生的上課動(dòng)態(tài)，尤其是了解部分波動(dòng)較大學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)的處理學(xué)生各方面的問題。做好任課老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾，嚴(yán)肅個(gè)別學(xué)生在非班主任老師課堂中的紀(jì)律表現(xiàn)。
4、激勵(lì)優(yōu)等生之間或同階段學(xué)生之間展開良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，既有合作探索又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
5、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂氛圍，與老師積極互動(dòng)。讓學(xué)生明白良好的課堂氣氛可以帶動(dòng)老師的授課進(jìn)度和授課內(nèi)容，最后的贏家屬于學(xué)生。
三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。
通過不同方式與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)和老師全面了解學(xué)生的情況，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)給予指導(dǎo)。同時(shí)了解家長(zhǎng)的思想，與家長(zhǎng)共同努力，為學(xué)生的最后一年提供充足的動(dòng)力。
四、樹立老師的威信。
通過班主任的愛心、責(zé)任心以及以身作則的表現(xiàn)，展現(xiàn)老師的個(gè)人魅力，樹立班主任在學(xué)生中的權(quán)威。同時(shí)利用不同方式讓學(xué)生充分了解任課教師，樹立任課老師在本班學(xué)生中的高大形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、指導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于部分學(xué)習(xí)踏實(shí)而不出成績(jī)的學(xué)生，及時(shí)單獨(dú)交流，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。
六、抓好體育鍛煉。
中考體育成績(jī)也是不容忽視的重頭戲，先讓學(xué)生思想上高度重視，認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，做到體育課不偷懶；再利用大課間、課外活動(dòng)時(shí)間抓好學(xué)生日常鍛煉，逐步提高學(xué)生的體育成績(jī)。
七、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。
由于家庭因素或青春期情緒波動(dòng)，及時(shí)做好對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注，化解心理問題，以健康的心態(tài)面對(duì)九年級(jí)的學(xué)習(xí)與生活。
回顧過去，無怨無悔，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。重?fù)?dān)在身，只要我們同心協(xié)力，更加努力，相信我們的教學(xué)成績(jī)會(huì)更好，我們的班級(jí)管理會(huì)更有效，二中的明天會(huì)更加輝煌！
以上就是我的發(fā)言，不到之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正！
學(xué)生管理方面的發(fā)言稿范文7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
班主任工作既平凡樸實(shí)，又瑣碎繁忙。所以，對(duì)于初來乍到第一年當(dāng)班主任的我來說，在上任之初，心中忐忑不安，擔(dān)心做不好，當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)信念那就是用自己的行動(dòng)和自己的心去教育孩子，把愛帶給每一位學(xué)生，我相信愛心是成功教育的原動(dòng)力，并且在工作中我也深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。下面，我把自己這段時(shí)間以來的一些工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：
一、班級(jí)概況
七年級(jí)十六班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的班集體，是一個(gè)溫暖、和諧的大家庭。本班共有48名同學(xué)，其中男生34人，女生14人，托管學(xué)生占16名，兩名留守兒童。秉承著學(xué)�！拔拿鲊�(yán)謹(jǐn)、求實(shí)創(chuàng)新”的校風(fēng)，“勤學(xué)、善思、求是、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，在“點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)做人，時(shí)時(shí)刻刻取進(jìn)步”的班風(fēng)和完善的班級(jí)制度的指引、督促和勉勵(lì)下，同學(xué)們不斷進(jìn)取，茁壯成長(zhǎng)！
本班是本學(xué)期重新整合的一個(gè)新的班級(jí)，經(jīng)過將近一個(gè)月的行規(guī)教育，大部分同學(xué)們都能遵守行為規(guī)范，講道理講文明，尊敬老師。有個(gè)別男生行規(guī)表現(xiàn)較差，但據(jù)我的觀察和調(diào)查，他們的壞習(xí)慣并非短期養(yǎng)成的，要糾正還需長(zhǎng)久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯(cuò)，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在班級(jí)的衛(wèi)生勞動(dòng)方面，大家都能自覺按值日表勞動(dòng)，雖然在珍惜勞動(dòng)成果上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，但積極、主動(dòng)還是很值得鼓勵(lì)的！
二、班級(jí)管理特色
1、班級(jí)小組擂臺(tái)比拼欄我將48位同學(xué)分了8個(gè)小組，每個(gè)小組6名成員，然后進(jìn)行積分，積分規(guī)則是這樣的；
�。�1）小組積分，每日一小節(jié)，每周一總結(jié)，每月一評(píng)比。
�。�2）每天早上由值周班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家進(jìn)行優(yōu)秀小組投票，并賦分。
�。�3）積分較高小組享受班費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)，或勞動(dòng)減免等待遇。
�。�4）積分最低小組，每日晨訓(xùn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉懲罰，或在次周給大家表演節(jié)目進(jìn)行懲罰。
2、班級(jí)監(jiān)督墻
在我們班的這面墻上，有兩張表格，一張是“遲到”監(jiān)督表，另一張是“改過自新”監(jiān)督表。遲到監(jiān)督表的內(nèi)容有：遲到日期，姓名，承諾為班級(jí)服務(wù)形式，本人簽字及班干部簽字！這個(gè)要求遲到同學(xué)要通過為班級(jí)服務(wù)的形式，換取因自己遲到所讓班級(jí)丟失的量化管理積分！改過自新監(jiān)督表的內(nèi)容有：所犯錯(cuò)誤，改過自新方式，及監(jiān)督人簽字！這樣有助于時(shí)刻讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)謹(jǐn)記自己所犯錯(cuò)誤，并找方式改正，并且留有本人簽字，而且必須找一位班干部當(dāng)擔(dān)保人和監(jiān)督人！監(jiān)督墻成立的兩個(gè)禮拜里，沒有一位同學(xué)遲到，有過小錯(cuò)誤的同學(xué)，也都因此得到了改正！
3、允許同學(xué)犯錯(cuò)誤
與別人不同，我不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，反而常常等待學(xué)生犯錯(cuò)誤。我的觀點(diǎn)是；只有出現(xiàn)錯(cuò)誤，才能更深刻的體會(huì)怎樣是正確的，才能有對(duì)比、有進(jìn)步！我對(duì)學(xué)生常說的一句話是：“我允許你犯錯(cuò)誤，但是不允許你重復(fù)犯錯(cuò)誤！”意思是，只要你能知道自己錯(cuò)了，并及時(shí)反思、改正，那么我樂于接受你的悔悟。寬容是對(duì)學(xué)生的一種尊重，也會(huì)換來學(xué)生對(duì)自己的尊重。越來越多的學(xué)生，在我的“善意允許”之后，極少有“”下一次”。當(dāng)然寬容也不等于縱容，嚴(yán)格要求是一定要有的，我偶爾也會(huì)在雨過天晴后，用之前的錯(cuò)誤敲打敲打喜歡犯錯(cuò)的同學(xué)，提醒他們謹(jǐn)記，避免類似事情發(fā)生！
三、班級(jí)存在問題：
�。ㄒ唬┤狈軓�(qiáng)的班級(jí)凝聚力
因本班是本學(xué)期重新整合的班級(jí)，據(jù)我的觀察和各科老師的反映，可能因?yàn)橹匦路职嗟木壒�，學(xué)生渙散，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，集體榮譽(yù)感差。而同學(xué)之間相互尊重，相互理解，相互信任，并為建設(shè)好班級(jí)共同出謀劃策，這才是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。但是我們班的學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感普遍不高，很多人沒有班級(jí)融入感，班級(jí)體與自己無關(guān)的事情，不聞不問，不參與。大多數(shù)人覺的班級(jí)事務(wù)是班干部的'事情，將自己置身事外。
�。ǘ┌嗉�(jí)同學(xué)的態(tài)度消極
競(jìng)爭(zhēng)班干部，小組評(píng)比積分等事情，只對(duì)班級(jí)前幾名的學(xué)生來說有很大的激勵(lì)作用，而對(duì)于班級(jí)的中、下游的同學(xué)激勵(lì)作用不大。這個(gè)結(jié)果是除了極個(gè)別的幸運(yùn)兒成了成功者，絕大多數(shù)的同學(xué)成為失敗者，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)落選。班級(jí)中部分學(xué)生普遍都是消極思想，覺得那些只屬于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，自己根本無法爭(zhēng)取。
（三）學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
班級(jí)里很多同學(xué)，不知道每天來干什么，學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)，缺乏上進(jìn)心，抱著混一天是一天的態(tài)度，永遠(yuǎn)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。與他們交流之后，他們的回答是這樣的：“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望。”“不是我不想學(xué)，而是我不知道為什么而學(xué)。”“不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)�！薄安皇俏也幌雽W(xué)，而是我學(xué)不會(huì)。”他們的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力低，致使他們漫無目的，對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣！
四、班級(jí)整改措施：
（一）學(xué)習(xí)方面：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，給他們樹立短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們樂觀的參與到學(xué)習(xí)中，而不是毫無頭緒，不知道為什么而學(xué)。在學(xué)生間養(yǎng)成多交流、多探討的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。多多鼓勵(lì)他們，增加他們特別是學(xué)困生的自信心，讓他們，知道我能行！適當(dāng)給他們一些學(xué)法指導(dǎo)，糾正學(xué)習(xí)中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)并不是唯一的目的，目的是他們學(xué)有所成，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，也可以通過主題班會(huì)，學(xué)習(xí)交流空間等活動(dòng)來拉近同學(xué)之間的距離重視學(xué)習(xí)。
（二）思想方面：我覺的，作為班主任，我就是班級(jí)核心，首先，我必須用自己的行動(dòng)和關(guān)愛，在短時(shí)間內(nèi)，將散布在原十幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生的心收攏回來，將他們擰成一股新繩，在新的班級(jí)感受新的奇跡。其次，選拔并組建一支具有正能量的班干部隊(duì)伍，帶領(lǐng)全班同學(xué)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)。最后，多和待優(yōu)生、后進(jìn)生溝通交流，引導(dǎo)他們積極、樂觀的參與到班集體，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，教導(dǎo)他們，不是每一次努力都會(huì)有收獲，但是每一次收獲都必須努力。機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的！
我的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝大家傾聽，謝謝！
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