師德討論發(fā)言稿范文
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì)更加事半功倍。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的師德討論發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
師德討論發(fā)言稿范文1
尊敬的各位老師：
大家下午好！
今天，如果讓我談?wù)勅绾巫鲆粋�(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，我不敢當(dāng)，因?yàn)槲矣X(jué)得我們每位老師都做得很好，而且都比我經(jīng)驗(yàn)豐富，我作為三年組的一名普通老師，看到的是我們?nèi)杲M的全體老師都是那樣盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，他們每天起早貪黑，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把全部的精力都一心撲在工作上，都在為打贏中考這一仗而努力拼搏。身為其中的一員，我感到無(wú)比幸福。我覺(jué)得我們達(dá)呼店中學(xué)的老師都是勤勞樸實(shí)腳踏實(shí)地，敬業(yè)愛(ài)崗的，這些優(yōu)秀的品質(zhì)是我們達(dá)中老師的本色。
如果真要讓我說(shuō)說(shuō)感悟，我認(rèn)為我們?cè)诠ぷ髦腥绻?jīng)常換位思考，多站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，然后再采取相應(yīng)的教育策略，這樣學(xué)生就容易理解和接受。比如，學(xué)生不喜歡偏向的老師，那我們就要做到一視同仁，尤其是那些后進(jìn)生，他們普遍有自卑的心理，如果讓他意識(shí)到老師不重視他，他會(huì)更自卑，因此，我們對(duì)他們更要給以關(guān)愛(ài)，讓他們感受到老師不僅沒(méi)放棄他，相反特別期待他能進(jìn)步。說(shuō)到這，我想起有一次，一名學(xué)生在他的文集里這樣寫(xiě)道：別的同學(xué)都有老師管，我卻沒(méi)有老師管，真的很羨慕他們，沒(méi)老師管的孩子真可憐。看到這里，我受到了極大的觸動(dòng)，我很理解他。想當(dāng)初我剛接觸電腦時(shí)，由于動(dòng)手能力比較差，怎么學(xué)就是不明白，于是非常生氣，最后索性氣憤地丟下一句話：我不學(xué)了！便拂袖而去。而這些學(xué)習(xí)不好的孩子，盡管他們上課可能聽(tīng)不懂，盡管他們考試成績(jī)差，盡管他們不受老師的重視，可是他們?nèi)匀荒軋?jiān)持上學(xué)，這是需要多大的毅力��！其實(shí)，他們內(nèi)心深處更希望得到老師的一份理解，一份關(guān)愛(ài)，如果我們課堂上把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他們回答，如果我們課下主動(dòng)找他們談話，如果我們看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就投去贊許的目光，他們都會(huì)感到莫大的溫暖。
當(dāng)然，學(xué)生也是千差萬(wàn)別的，作為老師的我們，不可能做到十全十美，有時(shí)候，我們的一番苦心換來(lái)的往往是學(xué)生的誤解，比如我要求學(xué)生寫(xiě)文集，前段日子就有一個(gè)同學(xué)這樣寫(xiě)：都怪這個(gè)該死的新語(yǔ)文老師，總留什么文集，煩死人了，本來(lái)身邊就沒(méi)有幾件事可寫(xiě)，又對(duì)事物不仔細(xì)觀察，根本就不知道寫(xiě)什么，老師看文集倒是輕松，只要幾分鐘，可我們寫(xiě)一篇卻要耗費(fèi)多少腦細(xì)胞啊——讀到這里，我陷入了沉思，如果把這個(gè)學(xué)生找來(lái)，當(dāng)面說(shuō)清楚，一定會(huì)覺(jué)得老師生氣了，那我們的`師生關(guān)系會(huì)產(chǎn)生隔膜，我常鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)要說(shuō)真話，訴真情，這是她內(nèi)心的真實(shí)想法，我怎么能去責(zé)怪她呢？于是我提筆給她寫(xiě)了一段長(zhǎng)長(zhǎng)的批語(yǔ)：你覺(jué)得寫(xiě)文集很痛苦么？那么如果我們平時(shí)不練筆，當(dāng)你坐在中考的考場(chǎng)上干著急寫(xiě)不出作文來(lái)，你痛苦不痛苦？那會(huì)更痛苦，所以為了考試時(shí)候不痛苦，我們現(xiàn)在就得痛苦點(diǎn)，俗話說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只讀不寫(xiě)，畢竟不能真正提高你的寫(xiě)作水平，更何況你又產(chǎn)善于觀察生活呢？所以我們不僅要寫(xiě)，而且要寫(xiě)好它。老師批改一篇文集的確很快，只要幾分鐘，那你想想，要批改兩個(gè)班七十多集，卻是要一天的時(shí)間啊！如果有別的工作任務(wù)，老師一天也批不完，讓我們互相理解一下吧。另外你也不要把寫(xiě)作當(dāng)成一件痛苦的事來(lái)做，其實(shí)寫(xiě)作不就是講述老百姓自己的故事嗎？有什么難的？以愉快的心態(tài)去做這件事，你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。老師批改你們的文集、作文、練習(xí)冊(cè)、考試卷，也沒(méi)把它當(dāng)成是繁重的任務(wù)來(lái)完成的，相反，我看到你們?cè)谶M(jìn)步，感到很快樂(lè)。
我想，這位同學(xué)在看到我的批評(píng)時(shí)，一定會(huì)理解老師的一片苦心。
最后引用我在今年教師節(jié)收到的兩封學(xué)生來(lái)信作為結(jié)束語(yǔ)吧：
三班的一位同學(xué)說(shuō)：石老師，您是我最喜歡的老師之一，您對(duì)工作是那么的認(rèn)真，那么的負(fù)責(zé)任，我喜歡負(fù)責(zé)任的老師，因?yàn)槲业男宰由⒙�，如果沒(méi)有老師的約束，我會(huì)貪玩，不知道學(xué)習(xí)，正是您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，使我的語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)，老師，您對(duì)孩子們的付出，孩子們都不會(huì)忘記，以后，學(xué)生不能在課堂上讀書(shū)，我會(huì)想你的，我怕以后不經(jīng)�？吹侥�，忘記您的音容笑貌，所以在照畢業(yè)相那天，單獨(dú)和您照了一張，這張照片我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏的。四班的一位同學(xué)來(lái)信說(shuō)：老師，您的教學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，也是有趣的，所以您才�?huì)得到九年四班所有同學(xué)的喜愛(ài)。老師，其實(shí)我最佩服您的，不僅是您的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是您對(duì)學(xué)生一視同仁，您從來(lái)不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差而放棄他，這一點(diǎn)，想必是每一個(gè)學(xué)生愛(ài)您的地方吧！老師，我想感謝您，感謝您讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，感謝您給了我無(wú)限的關(guān)懷。老師節(jié)快到了，您有了新的學(xué)生與您共同度過(guò)，我卻不能享受那份美好的時(shí)光了，真的有些遺憾，但請(qǐng)?jiān)试S我向您說(shuō)一聲：教師節(jié)快樂(lè)！親愛(ài)的老師，我希望您在工作之余多多休息，我知道您教的科目是最累人的，所以我不能不擔(dān)心您的身體，我也希望，我的堂弟學(xué)妹們可以尊敬、熱愛(ài)、珍惜您！
看到我的苦心得到學(xué)生的理解和認(rèn)可，我很是欣慰。最后，衷心地祝愿我們的各位老師工作順利，身體健康，桃李滿(mǎn)天下；愿我們達(dá)呼店中學(xué)蒸蒸日上，培育出更多更優(yōu)秀的人才。讓我們以身為達(dá)中的老師而驕傲，讓我們的學(xué)生以身為達(dá)中的學(xué)子而倍感自豪。
謝謝大家！
師德討論發(fā)言稿范文2
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表�！币荒陙�(lái)，我能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是最高美德。在工作上我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對(duì)待學(xué)生，正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好教師的形象。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門(mén)課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話。因此，我不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)的提高，讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)方法，力求很好地去解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子每個(gè)人都有自己的自尊，是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，而高尚且富有魅力的師德就是一部教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。平時(shí)我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又注意他們的個(gè)性差異，區(qū)別對(duì)待，對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
但在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)還放不開(kāi)手腳，畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的還不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題和應(yīng)急問(wèn)題的措施常常不能得心應(yīng)手。
今后我要進(jìn)一步以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，提高自己的工作責(zé)任心，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的'發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
經(jīng)過(guò)這次教育思想大討論和師德師風(fēng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，我受益良多，為此作為一名教師，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，踏實(shí)認(rèn)真地工作，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)！
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