學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿簡(jiǎn)單

　　一、每每干涉我們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)環(huán)境。 由于我的學(xué)習(xí)風(fēng)俗差，自控力不強(qiáng)，期中測(cè)驗(yàn)前爸爸媽媽都很忙，也沒(méi)顧上管我的學(xué)習(xí)，我可就自在了，放學(xué)后不溫習(xí)作業(yè)，而是去和其他小朋儕玩，效果數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)只落得了個(gè)三零幾分，我好悔恨呀！以是我在此代表全體的門(mén)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)發(fā)起：

　　二、教誨我們要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三、憑據(jù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提示我們上課仔細(xì)聽(tīng)講。

　　四、抽出早晨看電視、打牌的工夫，耐煩地向?qū)Ш唾Y助我們完成好家庭作業(yè)。

　　五、支持我們的課外閱讀需求，并發(fā)起我們購(gòu)置好書(shū)，讀好書(shū)，使我們養(yǎng)成愛(ài)念書(shū)的好風(fēng)俗。

　　六、每每和我們交換，交心，掌握我們的生理狀態(tài)。學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

　　自從我們上小學(xué)六年級(jí)了，讓我們感觸榮幸的是：我們六（二）班有兩位十分賣(mài)力任的教師，他們無(wú)私的給我們學(xué)習(xí)上的勉勵(lì)和眷注。不外，要想讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)風(fēng)俗，光靠教師還不可，我們還必要爸爸媽媽們的催促和勉勵(lì)，由于我們還小，免不了會(huì)貪玩、偷懶。學(xué)生在家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

　　學(xué)習(xí)另一緊張方面便是課后的溫習(xí)牢固，此點(diǎn)也十分緊張。我這一次失敗，也重要是由于這一點(diǎn)。絕不外分的說(shuō)我是由于太自滿(mǎn)而失敗的，總覺(jué)的有些題太簡(jiǎn)略，不值的一看，以是就沒(méi)有做，這就到使我對(duì)一些題目只知其一，不知其二，對(duì)知識(shí)的明白粗而不詳。而本身有些工夫也會(huì)偷懶，至使本身的課后牢固事情做的不敷好，對(duì)知識(shí)掌握明白不精。我想別的同硯也有通病，而這個(gè)工夫就必要有人提示，有人催促，但不可過(guò)勝。應(yīng)因人而異，需恰到好處，不克不及讓門(mén)生有沖突生理。別的學(xué)習(xí)要有興味，要先有疑爾后學(xué)，因趣而學(xué)，因疑而學(xué)。有目地的去學(xué)習(xí)，才氣學(xué)得機(jī)動(dòng)，學(xué)得輕松。我們之以是學(xué)得費(fèi)力，便是由于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興味。 作為一個(gè)班長(zhǎng)，我慶興本身可以或許溫和地去看待每一個(gè)同硯，我會(huì)包涵每一小我私家，由于我以為人無(wú)完人，孰能無(wú)過(guò)。由于如許我和同硯們相觸都十分融洽。對(duì)付本身的辦理，我以為最大的缺陷便是本身跟同硯之間的發(fā)言太少，這是招致我的辦理事情未能到達(dá)預(yù)期目標(biāo)的一個(gè)緊張緣故原由。學(xué)習(xí)不大概每一小我私家都那么自發(fā)，都那么有責(zé)任感，有團(tuán)體看法。以是就必要有人去催促他們，去資助他們，使他們轉(zhuǎn)變這些風(fēng)俗。而我以為最有用的便是發(fā)言，平心靜氣的發(fā)言，而不是嚴(yán)格的譴責(zé)。

　　作為一個(gè)孩子，我以為一個(gè)精良的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)門(mén)生的學(xué)習(xí)尤為緊張。我很光榮本身有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的怙恃。他們從未嚴(yán)格地求全譴責(zé)我，他們很少逼迫我去學(xué)習(xí)。

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