教師工作隨想

　　老師就是從上好每一節(jié)課,改好每一本作業(yè),寫好每一次板書中,時時處處給學(xué)生啟蒙。下面小編整理了有關(guān)教師工作的隨想，供大家參考!

　　【一】扎實基礎(chǔ)，磨練創(chuàng)新

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。

　　我深知如果沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任教師這一職業(yè)。

　　經(jīng)過數(shù)年的英語教學(xué)磨練，我在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，生動有趣的教學(xué)情境，師生、生生積極參與的課堂互動，使每一節(jié)課都成為示范課。

　　我每天都深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，在備課中,她認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點.并注重參閱各種資料，認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

　　每天都認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時注重調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

　　每天都認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并利用業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　每個學(xué)期都完成教研活動，按時聽課、及時評課，注重學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.對自己的教學(xué)促進(jìn)很大，不僅如此，

　　還抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。

　　畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)很繁重，對于我來說有著更多的壓力，我覺得又是機(jī)會，可以增加自己知識體系。

　　有些不懂的就請教其他有經(jīng)驗的老教師，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，在第一年的中考中取得了優(yōu)異的成績。

　　我相信，有付出就有收獲。

　　在接下來的多年時間里，畢業(yè)班對于我來說更具有挑戰(zhàn)性，不斷創(chuàng)新教法，善于積累、總結(jié)出自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗，沒有做不到的，只有想不到的。

　　所帶畢業(yè)班成績年年優(yōu)秀。

　　【二】恪盡職守，引領(lǐng)示范

　　在教育教學(xué)工作中，如遇到一些問題，我虛心請教其他老師，在組內(nèi)進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，并將自己的英語教學(xué)方法和經(jīng)驗告訴英語組其他老師，共同探討，共同進(jìn)步。

　　在英語教學(xué)工作中，養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心、能及時和學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、計劃好英語組每年的任務(wù)，并配合學(xué)校完成工作。

　　時刻關(guān)心英語組的其他老師，相互團(tuán)結(jié)、合作，一起打造最優(yōu)秀的團(tuán)隊。

　　根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，積極主動幫助其他老師對學(xué)生進(jìn)行分析，并根據(jù)具體情況，認(rèn)真制訂教學(xué)計劃和進(jìn)度,落實作業(yè)和訓(xùn)練內(nèi)容，

　　安排輔導(dǎo)課的內(nèi)容，并提出有針對性又切實可行的教學(xué)措施和方法。

　　認(rèn)真聽每一位老師的公開課，把聽課看作是向人家學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、提高自己的機(jī)會。

　　聽課后，積極參加評課活動、發(fā)表自己的看法，對某些知識點或有疑問的答案進(jìn)行討論，以求盡善盡美的結(jié)果。

　　組織開展全國英語競賽和學(xué)校“英才杯”英語知識競賽活動，利用第二課堂活動，每天對參加全國英語競賽的學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容比較系統(tǒng)，知識網(wǎng)清晰。

　　為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，形成良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

　　2、忙是一種享受，忙是一種營養(yǎng)!她特別喜歡這句話，并且把這句話送給了我可愛的學(xué)生們 。

　　經(jīng)歷了班主任的老師才是真正的老師，才會理解老師的不容易。

　　作為畢業(yè)班的班主任，更作為學(xué)生們的大姐姐，我和學(xué)生們同時起床，但是比他們休息更晚，現(xiàn)在回想起來，我們之間有許多的快樂回憶。

　　記憶最深刻的是學(xué)生們特別喜歡看我給他們每人日記中的留言，每周無論多忙，我都期待看學(xué)生交上來的日記，其中有他們對班級管理的看法、有學(xué)習(xí)方面的問題、

　　有同學(xué)之間的友誼、有家里父母之間的問題等等，我沒有經(jīng)驗，只能請教其他老師，還有就是及時查閱資料，幫助學(xué)生解決問題和困難，這個習(xí)慣一直堅持了一學(xué)年，

　　這也是我和學(xué)生們之間最幸福的回憶。

　　至今有學(xué)生給我打電話，告訴我他們在高中的學(xué)習(xí)生活，我會積極鼓勵他們。

　　【三】辛勤付出，幸福收獲

　　任教二十多年來，我始終在默默奉獻(xiàn)著認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。

　　多年來，我所擔(dān)任的英語學(xué)科取得了優(yōu)異的成績。

　　所執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課榮獲市級一等獎，撰寫論文在CN雜志發(fā)表，輔導(dǎo)學(xué)生獲全國中學(xué)生英語能力競賽國家級一等獎;由于教育教學(xué)成績優(yōu)秀，多次被評為縣級優(yōu)秀教師，

　　市級模范班主任，市級骨干教師，省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號。

　　我熱愛教育事業(yè)，喜歡和學(xué)生打成一片，永遠(yuǎn)保持年輕的心，愿意獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，

　　用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

　　日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，她愿在教育教學(xué)事業(yè)我上書寫自己的完美人生，愿做好榜樣。

　　我認(rèn)為，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心，更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。

　　我立志做一個這樣的人民教師，加油!

　　教師工作隨想【2】

　　很多人說當(dāng)老師是一份良心活，以前我不太理解這句話，自己當(dāng)上老師之后，才感受到其中深意。

　　擔(dān)任一年級班主任兩個月來，我真正體會到教師特別是班主任工作的不容易。

　　第一個月時還不太適應(yīng)，從早到晚，一直有各種各樣的事情等待解決，除了班里的事，還有教學(xué)上的一無所知，以及與孩子溝通與家長溝通的種種問題接踵而至，

　　真讓我感到分身乏術(shù)。

　　而十月份以后，漸漸習(xí)慣了這些，適應(yīng)了環(huán)境，工作也感覺輕松多了。

　　兩個月來，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的，教學(xué)工作也在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。

　　內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈予的，心智的成熟是在遠(yuǎn)離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的，而教學(xué)上的進(jìn)步是需要從始至終跟在老師們的后面一點一點學(xué)習(xí)的。

　　這兩個月來，有收獲，也有困惑。

　　兩個多月來，班主任工作和語文教學(xué)兩項任務(wù)讓我學(xué)到很多，也反思很多，在教育這條路上，且行，且思，有收獲，也有不足和困惑。

　　一、做班主任要努力改變自我。

　　作為一名班主任，不但要完成學(xué)校的任務(wù)，還有學(xué)生工作，要與家長溝通交流，最重要的還有教學(xué)任務(wù)，一身兼多職，要成為一個合格的班主任首先需要對自己有個全面的認(rèn)識，

　　多改變自己，少埋怨環(huán)境。

　　九月二日一開學(xué)，50個孩子在教室里密密麻麻地坐著，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮。

　　可是接下來我經(jīng)歷了精疲力盡的九月份，那時我常常想，這群孩子剛上一年級，正是打基礎(chǔ)的時候，承載著多少家人的期望，進(jìn)入了我的班級，我卻沒有把他們培養(yǎng)好，

　　孩子們的習(xí)慣跟別的班差距很大，我真的感覺對不起孩子，對不起家長。

　　班級常規(guī)一直都不太好，直到現(xiàn)在，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不會聽講，我常常借用別的班老師的方法，或者看書上網(wǎng)查一些低年級管理的方法，用在班上卻總是不盡人意。

　　有一段時間我很灰心，覺得自己能力很差，對孩子也時常動怒發(fā)火。

　　反思自己，覺得這樣并不是一個合格的老師。

　　作為班主任要以一種積極的角色進(jìn)入工作進(jìn)入這種生活，與孩子建立一種互助的關(guān)系，并好好控制自己的情緒，笑對生活，笑對工作，笑對學(xué)生，這樣形成良性循環(huán)，

　　工作起來也輕松多了。

　　二、針對學(xué)生特點因材施教。

　　書上說：學(xué)生是教育的主體。

　　他們好比一個鐵盒子，不能去一拳砸扁它，而是要細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。

　　先得把學(xué)生研究透，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，知道他們做些什么，想些什么，怎么讓他接受教導(dǎo)。

　　軍法上說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。

　　要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　之前我總是要求全部同學(xué)坐端正，每個學(xué)生都要一樣，但是總有幾個孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。

　　孩子都是不同的，他們到學(xué)校來，都想成為好學(xué)生，只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，所以要因材施教，

　　我們的心態(tài)放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。

　　小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

　　三、改變工作方法，增強(qiáng)班級凝聚力。

　　本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)。

　　我們班的孩子個性好動活潑，站隊時總是不認(rèn)真對待。

　　盡管我嘗試了許多方法，如對不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等，但情況

　　仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較愛說話。

　　為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。

　　嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。

　　每次走路隊我都要進(jìn)行簡短的小結(jié)，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時提出不足及下次的期望。

　　幾次下來，學(xué)生的站隊速度也快了，走路也安靜了許多。

　　真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

　　我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。

　　學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會分析解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲。

　　四、一年級語文教學(xué)的趣味性與靈活性。

　　一年級一開始就是拼音教學(xué)。

　　開始的時候，我并沒意識到孩子們學(xué)習(xí)的趣味性問題。

　　因為不太會上課，按照教案和參考書，我開始幾節(jié)課都是照搬照抄的，但是效果并不好。

　　因為書上的例子并不適用于每一個孩子。

　　有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲，一點興趣也沒有。

　　后來我常常下載一些拼音動畫的課件給孩子看，并用到一些簡單實用的游戲鞏固拼音，比如“隨口說”游戲，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀，文具盒，

　　課本，粉筆，孩子都能參與到課堂中。

　　在讀拼音時，也不能讓孩子一遍一遍接著讀，而是采用了男女生賽讀，小老師領(lǐng)讀的方法，既鞏固了拼音，也給了孩子自我展示的機(jī)會，孩子堵得快樂也學(xué)得輕松。

　　五、潤物細(xì)無聲的力量。

　　老師把知識像春風(fēng)細(xì)雨般注入孩子心中，，這樣一種力量是無聲的，也是影響持久的。

　　剛剛走上講臺時，我總是急于把知識灌輸給孩子，一年級學(xué)到的東西很少，但是一遍一遍地講，孩子卻總是掌握得不好。

　　后來反思，是因為灌輸?shù)锰�明顯，孩子沒有興趣學(xué)，根本沒往心里去。

　　后來講課的時候，我注意讓孩子自己總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己說出來。

　　有時候讓他們自己編個兒歌記住拼音寶寶的樣子，有時候甚至讓他們編個小故事記住。

　　孩子們會自己動腦想，并深深地記在心里。

　　六、由于新接手小學(xué)班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面都還是存在著不足。

　　班會課沒有做好充分地計劃與準(zhǔn)備。

　　我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。

　　所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來。