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家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言（精選10篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，總有一些事或人讓我們感觸頗深，這時(shí)可以將其記錄在感言里，好好珍藏起來(lái)。那么寫(xiě)感言要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇1
伴隨著孩子一天天長(zhǎng)大，做為家長(zhǎng)，在享受孩子成長(zhǎng)喜悅的同時(shí)，我們感受更多的是困惑。教育的過(guò)程是不停嘗試、探索的過(guò)程，也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)，和大家一起分享。
書(shū)是人類(lèi)最好的朋友，讀書(shū)的好處就不必多說(shuō)了，但是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，卻不是一件容易的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，著急不得。有人說(shuō)，孩子是父母的一面鏡子，孩子的一言一行，無(wú)不折射出父母的影子。用“自己的愛(ài)好讀書(shū)，培養(yǎng)孩子的讀書(shū)愛(ài)好”，是激發(fā)孩子讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實(shí)實(shí)在在的，看得見(jiàn)摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時(shí)機(jī)地結(jié)合書(shū)中內(nèi)容交流溝通看書(shū)的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時(shí)，為孩子營(yíng)造一個(gè)家庭書(shū)香環(huán)境。讀書(shū)是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書(shū)的.氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽”。孩子的智慧從哪里來(lái)？從媽媽講的故事中來(lái)，從書(shū)本中來(lái)。有空的時(shí)候，我會(huì)很喜歡給孩子讀讀書(shū)。在家里擺放書(shū)的時(shí)候，最好在孩子的床頭、書(shū)桌、沙發(fā)上都放些書(shū)，以便孩子隨時(shí)隨地都能接觸到書(shū)，讓孩子生活在書(shū)的懷抱里，受到書(shū)的熏陶，久而久之，孩子就會(huì)愛(ài)上書(shū)。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)興趣的過(guò)程中，我經(jīng)常和孩子一起在書(shū)城看看書(shū)。在書(shū)的海洋里，無(wú)數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛(ài)的書(shū)籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書(shū)的海洋中，會(huì)給孩子一種強(qiáng)烈的熏染。常在書(shū)邊逛，自會(huì)沾書(shū)香。有時(shí)回家的時(shí)候再買(mǎi)上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級(jí)，他們開(kāi)始有對(duì)知識(shí)需求的渴望，他們的思維開(kāi)闊，他們有對(duì)心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺(tái)成長(zhǎng)發(fā)動(dòng)機(jī)，孩子未來(lái)的成長(zhǎng)力量將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書(shū)吧！
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇2
我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū)�？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益，一直是我的困惑�，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū)，孩子卻又不喜歡。
學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性，提供讀書(shū)建議，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的'放矢。
于是，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目，再盡量由孩子作主選書(shū)，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū)。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手。
按要求，我也與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用，于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)。但是由于工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看，看誰(shuí)看得快，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè)。然后共同討論書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記。我和孩子共同讀書(shū)以來(lái)，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái)，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè)，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫猓蚝秃⒆右黄鸩橘Y料，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū)、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友，與書(shū)為伴，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇3
女兒今年十歲，讀五年級(jí)了。不知不覺(jué)中，陪孩子讀書(shū)也有幾年了。從帶拼音的《幼兒畫(huà)報(bào)》到后來(lái)的《動(dòng)物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來(lái)的《愛(ài)的教育》、《完美女孩》、《音樂(lè)老師和音樂(lè)神童》等等，一路走來(lái)，這些書(shū)籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書(shū)、讀好書(shū)的快樂(lè)和幸福。
女兒喜歡讀書(shū)，于是家里堆滿(mǎn)了各類(lèi)圖書(shū)。如何選擇書(shū)籍成了家長(zhǎng)必須要注意的問(wèn)題。我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個(gè)年齡的。比如她愛(ài)看童話故事，我一直都沒(méi)有干涉她，我覺(jué)得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。童話無(wú)論講述的是人與人之間，還是人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。這些故事可以幫助她從另一方面認(rèn)識(shí)生活、了解社會(huì)，有利于從小樹(shù)立正確人生觀、道德觀。作為家長(zhǎng)，我清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，理解這一點(diǎn)，并順應(yīng)她的要求，滿(mǎn)足她的`需要，希望她通過(guò)喜歡的這些童話故事，在快樂(lè)的閱讀中健康成長(zhǎng)。另一方面，做好引導(dǎo)工作，讓她學(xué)會(huì)讀好書(shū)，讀有質(zhì)量的書(shū)。比如有一本書(shū)叫《感恩父愛(ài)》，我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子讀，因?yàn)樗职钟捎诠ぷ髟�，平時(shí)比較忙，和孩子相處的時(shí)間相對(duì)沒(méi)有我這個(gè)當(dāng)媽媽的長(zhǎng)，而且女兒天生就比較粘媽媽一點(diǎn)，也對(duì)媽媽了解多一些。為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會(huì)父愛(ài)，我給她推薦了這本書(shū)。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇4
讀書(shū)，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書(shū)，能培養(yǎng)親情，是一件快樂(lè)的事。在品讀過(guò)程中，她不但能學(xué)到許多知識(shí)，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。和孩子一起看書(shū)，能夠加強(qiáng)和孩子之間的溝通交流，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，增進(jìn)對(duì)他的了解，在共同閱讀的同時(shí)，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。每天睡覺(jué)前與孩子一起看書(shū)，一起閱讀是我們一天中最快樂(lè)、幸福的時(shí)刻。和孩子共讀一本書(shū)，互相交流看書(shū)后的想法，享受著閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
其實(shí)，我總覺(jué)得，孩子讀書(shū)不在乎記住多少知識(shí)，關(guān)鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習(xí)慣，讓她在潛移默化中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學(xué)會(huì)感恩。重要的不是智商的培養(yǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都很聰明，應(yīng)該說(shuō)智商都不錯(cuò)。通過(guò)這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。不能盲目的認(rèn)為只有聰明的、智商高的人將來(lái)才會(huì)有出息，更不能簡(jiǎn)單的認(rèn)同智商高的人，情商就一定會(huì)高。二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開(kāi)啟。在傳授給孩子知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。因?yàn)閾碛羞@些他們會(huì)受益一生。但如何培養(yǎng)，卻沒(méi)有統(tǒng)一的“教學(xué)模式”，與其空洞地說(shuō)教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺(jué)中，從小故事中明白大道理。同時(shí)，在閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還應(yīng)該放下架子，“蹲”下來(lái)，和孩子一起“聊書(shū)”。不要高高在上，以長(zhǎng)者自居。家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系是平等的，營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境，并認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的想法和意見(jiàn)，讓孩子感覺(jué)受到尊重，讓書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)慢慢地滋潤(rùn)著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長(zhǎng)。
通過(guò)和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，孩子們的身上有許多值得我們大人認(rèn)可和學(xué)習(xí)的地方，不要忽視他們從只言片語(yǔ)中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長(zhǎng)歲月中不斷累積的情商。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時(shí)間、關(guān)愛(ài)與耐心，他們就一定會(huì)綻放。俗話說(shuō)父母是孩子的第一任老師，其實(shí)，有許多時(shí)候我覺(jué)得我們的孩子在有些方面是我們的老師。比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒(méi)想到她悄悄地找到她爸爸說(shuō)：“爸爸，夫妻之間應(yīng)該寬容，你是男子漢應(yīng)該讓著媽媽?zhuān)阋蠓降闹鲃?dòng)和媽媽說(shuō)話，不然的話我就要給你打×”，他爸爸感到很驚訝？小小的她怎么會(huì)說(shuō)這些？怎么會(huì)用“夫妻”二字，于是便問(wèn)她：“你說(shuō)這些，是不是有人教你這么說(shuō)的，是爺爺？奶奶？還是媽媽?zhuān)渴遣皇撬麄冏屇銇?lái)當(dāng)說(shuō)客的'”，她急忙說(shuō)“不是的，不是的，是我看了書(shū)，書(shū)上告訴我的。我覺(jué)得書(shū)上說(shuō)得對(duì)，人與人之間就應(yīng)該友善相處，相互之間應(yīng)該寬容，不管是同學(xué)之間，還是夫妻之間，都應(yīng)這樣。你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過(guò)架。有時(shí)是她讓我，有時(shí)是我讓她。比如有一次，一個(gè)冬天的晚上，我們倆一起在一個(gè)腳盆里燙腳，因?yàn)樗齽偙粙寢屌u(píng)了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進(jìn)水盆里，我怕?tīng)C著，就把腳提起來(lái)，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來(lái)嘛，你越提我就越往你這邊倒！’，我當(dāng)時(shí)心里還是有一點(diǎn)不舒服的，不要我把腳提起來(lái)？你也怕?tīng)C呀，不然為什么總從我這邊倒呢？你不總這樣做，我也不會(huì)把腳提起來(lái)呀！但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說(shuō)她的，我不開(kāi)腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒(méi)什么的，我要珍惜我們之間的這份姐妹情誼。這樣不就避免了一次不愉快的爭(zhēng)吵嗎？所以，爸爸，你也應(yīng)該像我一樣，不和媽媽計(jì)較，也別生媽媽的氣……”。當(dāng)她爸爸告訴我這一切的時(shí)候，我頓時(shí)覺(jué)得孩子長(zhǎng)大了，是媽媽學(xué)習(xí)的好榜樣。小小的她，居然有如此高的情商，知道心疼人，關(guān)心人，懂得站在對(duì)方的角度去理解他人。想一想，我們真慚愧，幸虧還有“書(shū)本”來(lái)幫忙，“書(shū)”教會(huì)了孩子許多做人的道理，健康的書(shū)籍能給孩子一個(gè)健康的人生，孩子也在閱讀中一天一天地長(zhǎng)大、懂事，這真是開(kāi)卷有益��！
陪孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)肯定是要付出很多的休息時(shí)間。比如看電視、和朋友聊天、逛街上網(wǎng)等。孩子能否堅(jiān)持下來(lái)，關(guān)鍵看家長(zhǎng)能不能堅(jiān)持，因?yàn)楹⒆拥淖杂X(jué)性差，家長(zhǎng)的表率作用就顯得非常重要。不管多忙，如果每天能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪孩子，益處是非常多。
總之，在與孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中，我的感觸確實(shí)很多，所謂“潤(rùn)物無(wú)聲”，我總希望孩子能夠在潛移默化中形成自己獨(dú)立的人格，懂得人生的淺易道理，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。能和孩子一起享受一天中最快樂(lè)的時(shí)光，我感覺(jué)很幸福，讓我們共同堅(jiān)持，陪孩子讀書(shū)，盡情地享受心的飛揚(yáng)，愛(ài)的傳遞吧！
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇5
說(shuō)起孩子的成長(zhǎng)，幾乎所有的人都知道，家是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母則是孩子的第一任教師，毫無(wú)疑問(wèn)父母的言行舉止也直接影響著，像白紙一樣純潔的孩子，作為父母不要把孩子看的太幼稚，也不要給孩子灌輸一些太大的道理，我們應(yīng)該給孩子一個(gè)自由而不被壓迫的空間，陪著孩子一起成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，感悟社會(huì)。
我們不要把自己的喜好，強(qiáng)壓給幼小的孩子，有的孩子甚至剛開(kāi)始蹣跚學(xué)步，就已經(jīng)被迫參加高價(jià)的早教學(xué)習(xí)，我覺(jué)得，畢竟他們還在成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的道路上會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，他們不應(yīng)該成為父母的替代品。想要孩子做個(gè)什么樣的人，首先自己先做到，并且不斷地和孩子一起成長(zhǎng)進(jìn)步，把那些好的習(xí)慣和愛(ài)好，在潛移默化中影響著孩子，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母的一個(gè)好與不好的習(xí)慣，可以影響到孩子的終身。
就比如我吧，很多人不能理解，為什么我每天都能做到，早早起床晨練，可能有的人會(huì)說(shuō)：“她有的是時(shí)間�！边�有的人會(huì)說(shuō)：“那是習(xí)慣成自然�！卑�！還真不錯(cuò)，就是大家所說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。乍眼一看，其實(shí)就是一種事情，反反復(fù)復(fù)做多了就成了自然。當(dāng)然，這種自然的形成，是我的父母在不知不覺(jué)中傳授與我的習(xí)慣，以至于我這么多年，每天都能早早起床，從不依戀被窩的溫暖。感謝我的父母給我終身受益的好習(xí)慣，爸爸嚴(yán)肅勤奮好學(xué)，做事果斷雷厲風(fēng)行，媽媽慈愛(ài)淑德賢惠，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎。對(duì)孩子是不嬌不寵，家庭風(fēng)氣令人羨慕。很多好的生活，直接影響著我們的'成長(zhǎng)。再比如，剛剛來(lái)到衡陽(yáng)，我簡(jiǎn)直被驚呆了，看到的是專(zhuān)門(mén)的麻將室，一群群的人，有的三個(gè)五個(gè)一桌，有的七個(gè)八個(gè)一桌，熱鬧非凡的在一起打牌打麻將，因?yàn)檫@種場(chǎng)面在老家，幾乎也沒(méi)看到過(guò)，從小到大，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽打過(guò)一次麻將，哪怕節(jié)假日，都是在家中陪著我們幾個(gè)孩子，當(dāng)然我不是在貶低牌和麻將，正面看，那是一種消閑解壓的方式，從側(cè)面，那就是一種賭博，小到影響孩子成長(zhǎng)，大到家破人亡。曾經(jīng)有人提議讓我學(xué)習(xí)麻將，可是實(shí)在打不起興趣，也學(xué)不會(huì)，可能也是受父母的影響吧！
父母是孩子的榜樣，不管你做什么，都有一雙雪亮的眼睛，模仿關(guān)注著我們。哪怕一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作，甚至認(rèn)為一句我們覺(jué)得很平常的話語(yǔ)，都會(huì)影響到孩子。
記得去年冬天，我和兒子興致勃勃的到超市購(gòu)買(mǎi)東西，臨近節(jié)日，超市里面的人流很多，我推著小車(chē)，對(duì)兒子說(shuō)：“一定要跟緊媽媽?zhuān)灰邅G了�！彼�?xún)鹤訌牟粊y跑，都是緊跟其后。這時(shí)，我看到很多的人，在選購(gòu)大棗，忍不住也蹭到旁邊看了一下，一顆顆紅亮亮，光艷艷的，還挺不錯(cuò)。于是我就在那里挑選起來(lái)，眼睛的余光讓我看到了旁邊的葡萄干，超市里有一些食物是可以品嘗，于是，拿了一小粒，放到兒子嘴里說(shuō)：“嘗嘗好吃不，好吃等下媽媽給你買(mǎi)點(diǎn)�！闭l(shuí)知?jiǎng)偡诺剿炖�，他就說(shuō)：“媽媽?zhuān)也幌氤浴！边呎f(shuō)邊吐到手里，并環(huán)望了一下四周，沒(méi)看到垃圾桶，兒子不停的問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑏G哪里？丟哪里？”我忙亂之中隨口說(shuō)了一句：“丟地上�！边@時(shí)話沒(méi)說(shuō)完，我就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，誰(shuí)知正好來(lái)了一個(gè)掃地的阿姨，在兒子的旁邊不遠(yuǎn)處，她拿著掃把走到兒子的身邊說(shuō)：“小朋友，你怎么回事？又浪費(fèi)東西，又不講究衛(wèi)生”？我內(nèi)疚的不敢回頭，只聽(tīng)兒子說(shuō)：“是媽媽讓我扔到地上的�！薄澳銒寢屪屇闳右膊荒苋�，多浪費(fèi)�。∫院蟛荒苓@樣了”阿姨溫和的說(shuō)著，只聽(tīng)到兒子小聲的回答：“好的”。當(dāng)我回頭望去，看到的是阿姨遠(yuǎn)去的背影和低著頭委屈不說(shuō)話的兒子。我急忙蹲下身子說(shuō)：“媽媽今天錯(cuò)了，不應(yīng)該讓你丟到地上，咱們今天不僅是浪費(fèi)東西而且是亂丟垃圾，那個(gè)掃地的阿姨挺不容易的，那么大年齡，還那么辛苦，以后我們都要改正�！焙⒆狱c(diǎn)了點(diǎn)頭。事情發(fā)生直到今日，也有一年多，孩子再也沒(méi)有隨處亂丟垃圾和浪費(fèi)東西的壞習(xí)慣，我常常會(huì)在他口袋里或書(shū)包里發(fā)現(xiàn)一些鼻涕紙，廢紙片什么的，我問(wèn)他：“垃圾為什么不丟在垃圾桶�！彼f(shuō)：“我沒(méi)找到垃圾桶，所以就只有裝到口袋�！蔽颐看味紩�(huì)很欣慰的夸獎(jiǎng)他做的對(duì)。通過(guò)這件事，我真的應(yīng)該好好感謝那位阿姨，我相信一粒不起眼的葡萄干，能夠影響到孩子的一生，受益匪淺。
父母無(wú)時(shí)無(wú)刻在影響著孩子，所有的舉動(dòng)，性格，愛(ài)好等等對(duì)孩子都有著言傳身教，耳濡目染的作用。強(qiáng)勢(shì)的父母培養(yǎng)的孩子是不甘示弱，爭(zhēng)強(qiáng)好勝；懦弱的父母培養(yǎng)的孩子是膽小怕事，唯唯諾諾。總之什么樣的父母鑄就什么樣的孩子，想要改變孩子，首先改變自己，和孩子一起成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，健康的心態(tài)，良好的交際能力。
放下做父母的身架，和孩子一起成長(zhǎng)，你一定會(huì)有意想不到的收獲。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇6
著名教育家蘇霍姆林斯基在《給家長(zhǎng)的一百條建議》一書(shū)中曾說(shuō)：“閱讀可以使孩子擺脫不良狀況，而且，閱讀可以發(fā)展孩子的智力。孩子閱讀的東西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越積極�！痹谒摹督o教師的建議》一書(shū)中，也曾說(shuō)道：“缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制大腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。誰(shuí)不閱讀，誰(shuí)就不善于思考�！币馑际钦f(shuō)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不管是哪個(gè)年齡段，閱讀都能讓他們變得更聰明，能讓他們的思維能力、思考能力變得更強(qiáng)。自然，閱讀所帶來(lái)的強(qiáng)大的自主性和想象空在刺激腦部神經(jīng)，開(kāi)發(fā)腦力心智的同時(shí)，還能為他們開(kāi)啟一扇認(rèn)識(shí)世界的心靈之窗。
讀書(shū)的好處其實(shí)每位家長(zhǎng)都知道。有專(zhuān)家認(rèn)為：閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要，大量的閱讀會(huì)使孩子在思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問(wèn)題的方式等方面都顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)。但怎樣讓孩子喜歡上讀書(shū)呢？我在這方面有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、首先要培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣
有一句話說(shuō)得好：“幾乎所有的習(xí)慣，都開(kāi)始于興趣”。不論大人還是小孩，都愿意做自己有興趣做的事情，沒(méi)興趣的事做起來(lái)那是一種負(fù)擔(dān)，大人或許出于理智會(huì)正確面對(duì)這種事情，但小朋友大多時(shí)候還是感性思維，你硬逼著他做他原本就沒(méi)興趣的事情，不但事倍功半，還會(huì)造成一定的逆反心理。只有孩子感興趣的書(shū)，他才愿意讀，并且能引起心靈上的共鳴。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)：你可以把馬兒牽到水邊，但你無(wú)法讓它喝水；同樣的，你可以逼迫孩子每天坐在書(shū)桌前，你卻不能保證他的學(xué)習(xí)效率，更不用說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。所以培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣很重要。
在我家，兒子的成長(zhǎng)環(huán)境是比較寬松的，我們不會(huì)強(qiáng)迫孩子一定要去做什么，怎么做。但對(duì)于孩子的引導(dǎo)還是必要的。在激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣問(wèn)題上，我們也是在“不經(jīng)意間”完成的。主要方法歸結(jié)起來(lái)首先是“懸念法”，比如每天晚上睡覺(jué)前的“講故事時(shí)間”，媽媽會(huì)給他說(shuō)一些簡(jiǎn)單的生活小故事，而爸爸常會(huì)講一些適宜男生聽(tīng)的歷史故事，可講著講著，勞累的爸爸就睡著了，兒子還興致盎然地等著聽(tīng)呢，一會(huì)兒他就提醒爸爸“還沒(méi)講完呢”，爸爸就強(qiáng)打精神繼續(xù)講，沒(méi)講兩句，呼嚕聲又起，幾次之后，孩子終于也熬不住了，睡著了。第二天他還會(huì)惦記著這個(gè)故事，而忙碌的爸爸又不能每天都按時(shí)到家，這時(shí)候，我就適時(shí)地告訴他，不如我們翻翻書(shū)吧，書(shū)會(huì)給我們講完這個(gè)故事。這個(gè)情況下讀書(shū)，效果是很好的。第二個(gè)方法是充分利用好電視節(jié)目。比如這段時(shí)間恰好有一個(gè)我們認(rèn)為很適合孩子看的電視節(jié)目，我們一定要鼓勵(lì)孩子認(rèn)真看完，因?yàn)殡娨暪?jié)目形象直觀，孩子們?nèi)菀捉邮埽缓髮?duì)照電視內(nèi)容選擇相關(guān)的書(shū)籍給孩子閱讀，既拓展了孩子的知識(shí)面，又培養(yǎng)了孩子的讀書(shū)興趣，一舉兩得。
二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)便利的讀書(shū)環(huán)境
有些家庭喜歡整潔，總是把東西分門(mén)別類(lèi)地歸整好，殊不知，這樣的習(xí)慣固然不錯(cuò)，卻也在一定程度上扼殺了孩子的一些讀書(shū)的.機(jī)會(huì)。孩子們做事計(jì)劃性不強(qiáng)，他不會(huì)提前想好我今天什么時(shí)間要做什么事情，而往往會(huì)是看到什么做什么。所以在我們家，書(shū)是放在他的活動(dòng)范圍內(nèi)的，而不一定是書(shū)房的書(shū)柜里。比如臥室的窗臺(tái)上、床頭柜上都一排排的擺放著孩子的書(shū)，有時(shí)候他會(huì)在玩的時(shí)候不經(jīng)意地看到一本他喜歡的書(shū)，順手就會(huì)拿起來(lái)看。即便是放進(jìn)書(shū)柜里的書(shū)也一定是他能夠得著的靠下的位置，保證他的書(shū)要在他的視線范圍內(nèi)而不會(huì)被“束之高閣”。
三、要充分尊重孩子的意愿，減少孩子讀書(shū)的附屬要求
對(duì)于孩子的書(shū)籍選擇，我給了他充分的自由。我們沒(méi)有在書(shū)店里因?yàn)橘I(mǎi)教輔書(shū)還是買(mǎi)課外書(shū)發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。我認(rèn)為，孩子小的時(shí)候，保護(hù)他們的讀書(shū)興趣很重要，不應(yīng)該在讀書(shū)問(wèn)題上“設(shè)限”，不要給他們規(guī)定什么書(shū)該讀，什么書(shū)不能讀，讀了就要沒(méi)收之類(lèi)的要求，小學(xué)的孩子只要“讀”就是好的，多多少少、方方面面都有值得他們吸收的東西。
當(dāng)然，孩子的興趣經(jīng)常性地與家長(zhǎng)地意愿不合拍，有的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)更功利一些，他們會(huì)拿“合算”的標(biāo)準(zhǔn)去給孩子算賬。比如“這么大的孩子了還看那些漫畫(huà)書(shū)，丟不丟人啊”，又比如“你今天買(mǎi)了一本新書(shū)，讀完之后一定要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或讀后感，要不然這本書(shū)就白買(mǎi)了”之類(lèi)的，這樣的附屬要求，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)講都是一種負(fù)擔(dān)，讓他們覺(jué)得“與其這樣麻煩，還不如不讀”，可是小學(xué)階段的書(shū)，讀總比不讀強(qiáng)啊，再不濟(jì)，他就僅僅是看漫畫(huà)，也總比浪費(fèi)時(shí)間強(qiáng)吧，或許他還能看出來(lái)一些畫(huà)畫(huà)的技巧與方法呢。長(zhǎng)大一些，你可以和他探討書(shū)的內(nèi)容，抓住他感興趣的“點(diǎn)”，引導(dǎo)他把說(shuō)出來(lái)的“感想”寫(xiě)成文字記錄下來(lái)，以便于和以后再讀時(shí)候的“感想”做對(duì)比，無(wú)形中自然就把他引到正規(guī)的讀書(shū)之路上來(lái)了。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇7
我的孩子讀小學(xué)二年級(jí)，說(shuō)起來(lái)慚愧，在孩子上小學(xué)前，我連繪本是什么也不知道，是老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)閱讀的重要性，才讓我有了概念。
起初，我讓孩子閱讀有點(diǎn)厚的童話書(shū)，她只是看個(gè)20分鐘就起身不看了，說(shuō)老師布置的時(shí)間已經(jīng)到了。我琢磨著是不是該讓她從簡(jiǎn)單的看起，于是就買(mǎi)了好些薄薄的繪本，供她自己挑選著看，由于繪本簡(jiǎn)單，故事又很精彩，同樣的時(shí)間她可以看上好多頁(yè)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)適當(dāng)表?yè)P(yáng)下，孩子覺(jué)得很有榮譽(yù)感，為了得到表?yè)P(yáng)，她自己就主動(dòng)開(kāi)始了閱讀。我還會(huì)把孩子看過(guò)的`書(shū)都記錄下來(lái)，看到長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)目，孩子心里很有成就感。
剛開(kāi)始培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣時(shí)，就算家里有書(shū)，空閑之余我也會(huì)帶她去圖書(shū)館和書(shū)店看書(shū)。圖書(shū)館里的環(huán)境不一樣，愛(ài)看書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好榜樣都在那里，可以讓孩子受到熏陶。即使我自己已經(jīng)很難靜下心來(lái)看書(shū)，但我還是會(huì)“裝模作樣陪著孩子看，事實(shí)證明這很重要�！�
按照專(zhuān)業(yè)的說(shuō)法，培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣需要21天，確實(shí)如此。習(xí)慣養(yǎng)成后，家長(zhǎng)能做的就是給她創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境，我家放在書(shū)柜里的都是閱讀過(guò)的書(shū)，沒(méi)閱讀過(guò)的書(shū)就放在那些容易看到的地方，讓書(shū)到處可見(jiàn)，觸手可及。在孩子沒(méi)有入睡之前，家長(zhǎng)要與一切娛樂(lè)絕緣，給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境。
現(xiàn)在，我家孩子不會(huì)向我要求看電視、玩游戲，因?yàn)樗牧?xí)慣中沒(méi)有這個(gè)，她的習(xí)慣是看書(shū)，一天不看書(shū)她都會(huì)覺(jué)得難受，有時(shí)候她的表現(xiàn)好，我甚至可以允許她多看一會(huì)兒書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)，她還連聲跟我說(shuō)謝謝！一路走來(lái)，眼見(jiàn)著孩子的閱讀量不斷增加，作為家長(zhǎng)我感到由衷欣慰。雖然現(xiàn)在她還不能做到語(yǔ)出驚人，出口成章，但是，厚積薄發(fā)，相信對(duì)她今后會(huì)有很大幫助。
孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，貴在持之以恒，這是我?guī)ьI(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀之門(mén)的真實(shí)經(jīng)歷，希望可以幫助到各位家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇8
前幾日孩子終于讀完了老舍的《駱駝祥子》，而且是精讀，一共用了快一個(gè)月的時(shí)間。這還真讓人意外。
這本書(shū)的到來(lái)本來(lái)就是一個(gè)意外。
今年我們?cè)谮s會(huì)時(shí)和女兒在書(shū)攤上淘寶。記得當(dāng)時(shí)女兒從眾多的書(shū)中一下子挑出了這本《駱駝祥子》，并如獲至寶把它抱在了懷里。我當(dāng)時(shí)就提醒女兒，這本書(shū)很深?yuàn)W，你先翻翻看看，看懂了再買(mǎi)。沒(méi)想到我這一說(shuō)還惹得孩子不高興，問(wèn)我是不是懷疑她讀書(shū)的理解能力。我沒(méi)在說(shuō)什么，也不敢說(shuō)什么（怕打消孩子讀書(shū)的積極性）。就給女兒買(mǎi)下了這本書(shū)。
書(shū)買(mǎi)回去之后就放在了書(shū)架上，直到4月28號(hào)那天，女兒告訴我，“媽媽?zhuān)医裉扉_(kāi)始看《駱駝祥子》了，你給我記住時(shí)間啊�！蔽揖桶炎x這本書(shū)的時(shí)間隨手記在了專(zhuān)門(mén)的本子上。
最初，我還會(huì)每天問(wèn)問(wèn)她讀到那里了，有什么感悟和我分享沒(méi)有，再后來(lái)我一忙起來(lái)就把這件事淡忘了。但女兒有時(shí)會(huì)給我講祥子的故事，通過(guò)女兒的'講解我就知道女兒讀到哪里了。就這樣將近一個(gè)月的時(shí)間過(guò)完了，孩子的《駱駝祥子》也讀完了。
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇9
小時(shí)候就喜歡聽(tīng)故事的小朋友，現(xiàn)在上小學(xué)一年級(jí)了。通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了一些拼音和文字。在家長(zhǎng)的幫助下可以順利地把一個(gè)小故事閱讀完。做為家長(zhǎng)很欣慰。閱讀不但培養(yǎng)孩子的耐心，還能在閱讀中學(xué)會(huì)思考。閱讀完后講故事給別的小朋友聽(tīng)，又提高了表達(dá)能力。同時(shí)也練習(xí)她與人交往的能力。閱讀是件非�？鞓�(lè)事！
一三班 陳可馨媽媽
每天半小時(shí)的陪伴閱讀，引導(dǎo)了孩子讀書(shū)的興趣，既可以有親子間的交流，也慢慢培養(yǎng)了孩子的一個(gè)好習(xí)慣！同時(shí)也鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)拼音，盡快可以自己獨(dú)立欣賞美妙的書(shū)籍，通過(guò)這扇知識(shí)之窗，讓孩子更自信！更快樂(lè)！希望閱讀可以成為她一生的好習(xí)慣，書(shū)籍是她一生的良師益友！感謝老師們的關(guān)愛(ài)，我們家長(zhǎng)也愛(ài)“海棠”讀書(shū)節(jié)！
一三班 張依娜媽媽
時(shí)間過(guò)得真快，國(guó)慶假期過(guò)后孩子明天又將背著小書(shū)包去學(xué)校上課了。假日里和孩子讀了一些繪本，其中一本是《草地上的罐子》對(duì)我和孩子感觸很深。這是一個(gè)關(guān)于環(huán)保的故事，書(shū)中通過(guò)小狐貍，小熊，小老鼠，小烏龜幾個(gè)動(dòng)物對(duì)被遺棄在草地上的罐子各自不同的態(tài)度和所作所為，讓我們明白了“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的道理。我一遍慢慢地讀，孩子認(rèn)真地看著繪本上生動(dòng)的圖畫(huà)時(shí)不時(shí)的'提問(wèn)。我告訴孩子：“其實(shí)在生活中有許多廢棄的物品可以變廢為寶的，保護(hù)環(huán)境從我們身邊的一點(diǎn)一滴做起，這樣我們才能擁有一個(gè)健康，無(wú)污染，美麗的環(huán)境�！焙⒆油ㄟ^(guò)閱讀更加了解環(huán)境對(duì)大家的重要性，讓我們大家一起攜起手來(lái)共同保護(hù)我們的家園！
家長(zhǎng)陪孩子讀書(shū)感言 篇10
愉快的國(guó)慶假期即將結(jié)束，明天又將迎來(lái)忙碌的工作和學(xué)習(xí)。在這個(gè)難得的長(zhǎng)假中我和孩子一起經(jīng)歷了很多有趣的事情，在閑暇時(shí)光和孩子一起閱讀繪本故事。
這幾天的閱讀中孩子最喜歡的一本書(shū)是《一粒種子的旅行》，這是德國(guó)作家安妮·默勒創(chuàng)作的一冊(cè)繪本，在這本書(shū)中，作者向我們介紹了植物的`種種“旅行”手段，例如：鳳仙花的種子是包在一個(gè)小蒴果中，只要輕輕一碰就會(huì)快速收縮并彈開(kāi)；草莓的匍匐莖；蒼耳和牛蒡的種子通過(guò)鉤在動(dòng)物的皮毛上……，閱讀到有趣的地方孩子就哈哈大笑起來(lái)。
通過(guò)和孩子一起讀書(shū)我也感受到了快樂(lè)，平時(shí)由于工作比較忙，能靜下心來(lái)陪著孩子閱讀的時(shí)間真的很少，看到孩子的笑臉，我深深體會(huì)到父母的陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比禮物更有意義。
感謝王老師的用心良苦，我也爭(zhēng)取以后多抽出時(shí)間陪伴孩子閱讀，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣！
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