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2023年學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告（精選10篇）
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的2023年學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇1
一、完善家校共育組織體系
為打破學(xué)校圍墻構(gòu)建家校共育機(jī)制，我們努力構(gòu)建四位一體的家校共育環(huán)境。在上級(jí)部門(mén)的推動(dòng)和引導(dǎo)下，我們?cè)趨^(qū)域內(nèi)成立了區(qū)級(jí)、校級(jí)、年級(jí)和班級(jí)四級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校、家庭、社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)四位一體的家校共育環(huán)境。我們利用家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)家校共育平臺(tái)，開(kāi)發(fā)同步手機(jī)客戶端，集“通知、學(xué)習(xí)、管理、互動(dòng)、評(píng)價(jià)”于一體，實(shí)現(xiàn)家校即時(shí)溝通，拓寬交流渠道。目前，注冊(cè)家長(zhǎng)數(shù)突破XXXX個(gè)，每個(gè)家庭至少有一名家長(zhǎng)注冊(cè)。
二、開(kāi)設(shè)線上和線下家長(zhǎng)培訓(xùn)課程
信息技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)帶來(lái)巨大的變革，也為家長(zhǎng)成長(zhǎng)提供了更多的便利。學(xué)校依托家校共育平臺(tái)，建立資源征集制度，從教師和家長(zhǎng)中征集家庭教育資源，制作成微課程，以供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)使用。目前這類(lèi)課程的視頻已到XXX余個(gè)。同時(shí)，學(xué)校還派專門(mén)的信息技術(shù)教師培訓(xùn)家長(zhǎng)使用數(shù)字美術(shù)和思維導(dǎo)圖等信息化軟件，便于家長(zhǎng)在家中輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。為使家長(zhǎng)更為直接地了解學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校還通過(guò)活動(dòng)直播的方式向家長(zhǎng)展示學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)況，實(shí)現(xiàn)家校即時(shí)溝通。此外，學(xué)校鼓勵(lì)家長(zhǎng)間通過(guò)手機(jī)客戶端進(jìn)行互動(dòng)討論和交流，共同提升家庭教育的能力和水平。在線下，學(xué)校面向不同類(lèi)別的家長(zhǎng)群體，分別組織了新生家長(zhǎng)培訓(xùn)、年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)和畢業(yè)班家長(zhǎng)培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，讓教師和家長(zhǎng)開(kāi)展面對(duì)面的交流，形成了強(qiáng)有力的家校共育合力。
三、開(kāi)發(fā)親子活動(dòng)課程
學(xué)校依托網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了親子教育體驗(yàn)式課程。這類(lèi)課程具體包括心理健康教育課程、親子共讀課程和親子共創(chuàng)課程等。這類(lèi)體驗(yàn)式課程由家長(zhǎng)和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，具有網(wǎng)絡(luò)圖文、音頻和微視頻等多種呈現(xiàn)方式，能更好地適應(yīng)家長(zhǎng)和學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的'學(xué)習(xí)要求，深受家長(zhǎng)和學(xué)生喜愛(ài)。在能力測(cè)評(píng)室，家長(zhǎng)可以和孩子一起測(cè)試孩子的天資稟賦,引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。神奇的XX軟件可以對(duì)孩子的專注力進(jìn)行測(cè)評(píng)和針對(duì)性訓(xùn)練，消除家長(zhǎng)不知道如何培養(yǎng)孩子專注力的苦惱。通過(guò)這些親子共學(xué)、親子共創(chuàng)等體驗(yàn)式課程，家長(zhǎng)獲得了成長(zhǎng)，學(xué)生也開(kāi)闊了視野，更重要的是親子間的感情也得到加深,達(dá)到了家校共育的目的。
四、整合家庭教育資源
為創(chuàng)建家校共育機(jī)制，我們努力整合家庭教育資源，具體做了兩方面的工作：一是成立家庭教育講師團(tuán)。學(xué)校成立了70余人組成的、具有不同研究專長(zhǎng)的區(qū)級(jí)和校級(jí)兩級(jí)家庭教育講師團(tuán)，細(xì)化時(shí)間節(jié)點(diǎn)和年級(jí)節(jié)點(diǎn)，分行為習(xí)慣培養(yǎng)、親子溝通技巧、心理健康教育等專題，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇2
一、家校共育的本質(zhì)及現(xiàn)實(shí)困境
家校共育的本質(zhì)是家庭和學(xué)校共同培育,共同承擔(dān)育人的責(zé)任。既然是共同培育，那么育人就不是單方面的，更不是某一方的服從與依附。家校共育中，學(xué)校起主導(dǎo)作用，教師應(yīng)包容差異，尊重多樣性,理解學(xué)生成長(zhǎng)的家庭背景以及家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切,帶著家長(zhǎng)進(jìn)。行思考,幫助家長(zhǎng)找到困惑的根源,共同解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題。無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)規(guī)范各自的教育行為，尊重差異,尊重彼此的立場(chǎng)，和而不同，加強(qiáng)兩者之間的合作，明確各自的教育職責(zé),形成教育合力。
家校共育是為了使學(xué)校教育得到更多來(lái)自家庭方面的支持,而家庭教育能得到更多的來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)。家校共育是一種跨界行動(dòng)，但跨界是有底線的,嚴(yán)格來(lái)說(shuō)這是一種親師合作，而不是互相推諉和指責(zé)�；ヂ�(lián)網(wǎng)打破了原有的時(shí)空限制，拓寬了家校共育的渠道,達(dá)成了家校溝通的及時(shí)性和交互性，同時(shí)也造成了家校教育邊界的模糊，出現(xiàn)家校教育越界、錯(cuò)位現(xiàn)象。這些都帶來(lái)了當(dāng)下家校共育的最大困境:一方面,學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)不專業(yè)、不及時(shí)、不到位;另一方面,家庭對(duì)學(xué)校和教師不信任、不支持、不配合。
二、家校共育面臨困境的原因分析
1.家校共育組織和溝通形式單一化。
學(xué)校作為家校共育的指導(dǎo)者、組織者,缺乏專業(yè)性。一些學(xué)校家校共育最主要的形式就是組織家長(zhǎng)會(huì)，而很多學(xué)校都是程式化地組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)會(huì)交流的主要內(nèi)容也局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)及泛泛的班情和校情通報(bào)。學(xué)校作為家校共育的指導(dǎo)者,沒(méi)有科學(xué)規(guī)劃不同學(xué)段的家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容與方式，沒(méi)有能夠有針對(duì)性地幫助家長(zhǎng)更新理念,樹(shù)立正確的教育觀念,進(jìn)而達(dá)成家校價(jià)值一致和合作共贏。在日常教育工作中，教師無(wú)暇關(guān)注除了學(xué)業(yè)成績(jī)以外的學(xué)生的思想變化、情感發(fā)展、德行養(yǎng)成,單純?cè)趯W(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，影響學(xué)業(yè)或是集體形象時(shí),才會(huì)尋求家長(zhǎng)的支持和配合。而在解決學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，二些教師也不認(rèn)真研究學(xué)生問(wèn)題背后的復(fù)雜成因，只關(guān)注問(wèn)題本身。
2.目標(biāo)導(dǎo)向催生家庭教育的焦慮。
在內(nèi)卷化嚴(yán)重的當(dāng)下，焦慮的家長(zhǎng)一方面希望學(xué)校增加延時(shí)服務(wù)，以確保孩子學(xué)習(xí)效果的最大化;一方面索求資源最優(yōu)化,經(jīng)常會(huì)從零星片段或者是孩子某次考試成績(jī)不理想中簡(jiǎn)單得出某位教師專業(yè)能力不行的認(rèn)識(shí),不尊重教師職業(yè)的專業(yè)性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的干涉，造成家校共育邊界不清、權(quán)責(zé)不明、家校關(guān)系緊張等問(wèn)題。
3.學(xué)生主體地位嚴(yán)重缺失。
學(xué)生是教育的主體,家庭、學(xué)校、社區(qū)都是服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)的。然而,隨著家庭和學(xué)校對(duì)教育重視程度的不斷加深,教育對(duì)象的主體地位卻越來(lái)越被忽視。在中學(xué)沉重的學(xué)業(yè)壓力下，學(xué)生很少被看見(jiàn)，學(xué)生的情緒很少被理解和接納，家庭和學(xué)校大多緊盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。家校雙方好像都習(xí)慣性地忽視了學(xué)生內(nèi)心的需要和感受，習(xí)慣性地用自己的視角來(lái)定義成功和優(yōu)秀。沒(méi)有把孩子的身心健康放在中心的家校共育,無(wú)論從哪個(gè)方向出發(fā)，都是錯(cuò)的。
三、家校共育困境的突破之策
家校共育困境的突破口在學(xué)校，學(xué)校要主動(dòng)作為，結(jié)合本學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)明確家校共育的本質(zhì)，明確育人的目的，把握家校共育的邊界，助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1.學(xué)校要有前瞻意識(shí)，為家校共育縱深化發(fā)展搭建平臺(tái)。 早在20xx年，學(xué)校就成立了家長(zhǎng)學(xué)校，并不斷完善家校共育相關(guān)規(guī)章制度,重點(diǎn)打造具有中華特色的家校共育主題活動(dòng)。20xx年，學(xué)校成功申報(bào)德育課題“以家校共育為指向的云工程建設(shè)項(xiàng)目研究”，以課題研究提升自身的專業(yè)化水平。20xx年，學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校通過(guò)云端傳遞“批判性思維好聲音”，引導(dǎo)學(xué)生用正確的思維方式撥開(kāi)迷霧找到真相，學(xué)會(huì)明辨真?zhèn)�、�?dú)立思考，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師借助平臺(tái)思維碰撞，大大提高了家校共育的品質(zhì)和內(nèi)涵。20xx年11月，學(xué)校啟動(dòng)中華中學(xué)家校共育平臺(tái)，創(chuàng)新線上線下的溝通機(jī)制，開(kāi)發(fā)家校共育新途徑。
2.學(xué)校要加強(qiáng)系統(tǒng)思維，規(guī)劃好家校共育工作。
學(xué)校在搭建共育平臺(tái)的基礎(chǔ)上，擬定家校共育工作計(jì)劃，自上而下有序開(kāi)展家校共育工作。學(xué)校從生命、生長(zhǎng)、生活入手，堅(jiān)持初高中教育銜接理念，通過(guò)深入調(diào)查，整理當(dāng)前家校共育的主要內(nèi)容，如學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)、集體主義精神的'培養(yǎng)、假期生活指導(dǎo)、電子產(chǎn)品管理、理想教育及生涯規(guī)劃、單親家庭子女教育、男女生交往等。學(xué)校積極開(kāi)展家校共育實(shí)證研究，整理典型案例，進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析,做家庭教育的專業(yè)引路人。學(xué)校定期組織針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)生問(wèn)題的專題講座，精心打造品牌活動(dòng)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，營(yíng)造家校共融的育人氛圍。家校常態(tài)化的互通，促進(jìn)了彼此的反思與調(diào)整，促進(jìn)了多維、互動(dòng)、互促、互補(bǔ)的育人機(jī)制的形成。
3.學(xué)校要牢固樹(shù)立學(xué)生是家校共育主體的意識(shí)。
家校共育的中心是學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，是家校共育取得成功的關(guān)鍵。以手機(jī)管理為例，學(xué)校不是一味禁止使用手機(jī)，而是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)友好地使用信息工具。我們認(rèn)為，信息媒介素養(yǎng)是未來(lái)人必備的素養(yǎng)，家校要引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息工具并學(xué)會(huì)自我管理，以適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展變化。學(xué)校在推進(jìn)校園“零手機(jī)”管理的過(guò)程中，借助家校共育平臺(tái)，通過(guò)系列化的組織和論證工作，達(dá)成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三方的共識(shí)。
為突出學(xué)生的主體地位，仍以手機(jī)的管理為例，學(xué)校以“線下主題班會(huì)+線上家長(zhǎng)會(huì)”形式組織學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)手機(jī)的使用展開(kāi)辯論。線下主題班會(huì)課上，學(xué)生們通過(guò)辯論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，形成自我教育、自我管理的意識(shí)。線上家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們交流各自對(duì)電子產(chǎn)品使用的想法，針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決方案;班主任則從情緒疏導(dǎo)入手，引導(dǎo)家長(zhǎng)尋找契機(jī),正確指導(dǎo)孩子合理規(guī)劃手機(jī)的使用時(shí)間。此外,學(xué)校不僅關(guān)注“輸入端”，還特別關(guān)注“輸出端”,為滿足學(xué)生的實(shí)際需要，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備了緊急備用手機(jī)，由專人保管，學(xué)生課間可以任意借用;為滿足學(xué)生了解世界的需要，學(xué)校增設(shè)數(shù)字閱覽區(qū)，方便學(xué)生隨時(shí)查閱;有特殊需要的學(xué)生，在申請(qǐng)得到批準(zhǔn)后可攜帶手機(jī)到學(xué)校,上課期間放入班級(jí)保險(xiǎn)箱或者交由宿管老師保管。
總之,家校共育的目的是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，學(xué)校要始終堅(jiān)持以人為本的理念,搭建好家校共育平臺(tái)，做好專業(yè)指導(dǎo)。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇3
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規(guī)章制度
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊(cè)使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的'工作
1、教師培訓(xùn)
去年我們有部分年級(jí)參與了家校共育工作，但是今年一至六年級(jí)全面開(kāi)展家校共育，所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對(duì)班主任老師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊(cè)的使用。
2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)
家校共育工作對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的事物，如何去理解、參與這項(xiàng)工作，許多家長(zhǎng)都是一頭霧水，所以針對(duì)這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，朱強(qiáng)校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。
3、規(guī)范家校冊(cè)
學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了書(shū)皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。
4、抽查家校冊(cè)的使用
家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)始使用了，對(duì)于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(zhǎng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇4
本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，我班的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、確定主題，開(kāi)展活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，我們二年級(jí)建立了家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。這個(gè)組織建立起來(lái)后，立即在班上召開(kāi)會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？""如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？"活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法
本學(xué)期來(lái)，我班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？"通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)會(huì)議，有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系
本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們二年級(jí)的`家長(zhǎng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開(kāi)通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn)
本學(xué)期來(lái)，我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。
教子尚須人品高，樹(shù)直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇5
一、思想重視，組織落實(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序推進(jìn)。
我校在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，成立了由學(xué)校工會(huì)、少先隊(duì)、教導(dǎo)處和年級(jí)組長(zhǎng)組成的家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)開(kāi)展。在家長(zhǎng)自薦和年級(jí)組推薦的基礎(chǔ)上，推選產(chǎn)生家長(zhǎng)委員會(huì)委員、正副會(huì)長(zhǎng)。學(xué)校不斷修訂完善《家長(zhǎng)家委會(huì)工作章程》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《學(xué)校與家長(zhǎng)密切聯(lián)系制度》，進(jìn)一步完善了我校家委會(huì)工作機(jī)制，每年根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)校工作章程和家長(zhǎng)委員會(huì)工作章程以及學(xué)校教育工作、家庭教育的新形勢(shì)和新任務(wù)制定年度家庭教育工作計(jì)劃、家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃和家長(zhǎng)委員會(huì)工作計(jì)劃，有力推進(jìn)，認(rèn)真總結(jié)，不斷使我校家庭教育工作上新水平。
二、積極搭建家校溝通橋梁，有效促進(jìn)家校互動(dòng)。
1、設(shè)立家長(zhǎng)接待日，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。
學(xué)校規(guī)定每周周四為家長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)和校務(wù)會(huì)成員以及各班班主任負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢，解答和探討家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。通過(guò)咨詢活動(dòng)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也使家長(zhǎng)及時(shí)掌握教育子女的有效方法，密切家庭與學(xué)校聯(lián)系。
2、開(kāi)通希望谷，積極搭建家�；�(dòng)平臺(tái)。
為了更好地進(jìn)行家校溝通，把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，我校嘗試采用信息化技術(shù)，建立班級(jí)管理平臺(tái)，在希望谷網(wǎng)站注冊(cè)學(xué)校班級(jí)信息，進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，班級(jí)管理，家校溝通、同步課堂學(xué)習(xí)等。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的及時(shí)緊密聯(lián)系，在線學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)思想狀況，以便進(jìn)行針對(duì)性教育的作用。
3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的綜合表現(xiàn)。
學(xué)校教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起主導(dǎo)作用，是最正規(guī)、最有序的教育方式。但只有家長(zhǎng)與學(xué)校合拍同步主動(dòng)配合學(xué)校，參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，才能產(chǎn)生家長(zhǎng)教育的動(dòng)力，使教育有成效。家長(zhǎng)會(huì)是家校結(jié)合的很好途徑。學(xué)校每年都會(huì)召開(kāi)至少兩次全校性的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，要求學(xué)生家長(zhǎng)全面參加，通過(guò)面對(duì)面交談，使家長(zhǎng)更全面地解了學(xué)生的在校表現(xiàn)，使學(xué)校及時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)的呼聲，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)、建議和要求，也為家長(zhǎng)及時(shí)提供了教育子女的有效方法，密切了家庭與學(xué)校聯(lián)系。
4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。
定期組織家委會(huì)成員座談會(huì)，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的要求，社會(huì)對(duì)學(xué)校和老師的反映。協(xié)助調(diào)解校、班、家長(zhǎng)之間的各種問(wèn)題。學(xué)校通過(guò)家委會(huì)向社會(huì)傳遞信息，促進(jìn)社會(huì)逐步形成尊師重教的良好風(fēng)氣。
三、舉辦專題家長(zhǎng)培訓(xùn)，普及家庭教育知識(shí)，提高教育的針對(duì)性。
在深入進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類(lèi)型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。
1、新生家長(zhǎng)培訓(xùn)。
每年一年級(jí)新生入學(xué)，舉辦新生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，傳授教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí)，讓家長(zhǎng)明確怎樣幫助孩子做好入學(xué)的工作，知道怎樣幫助孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、畢業(yè)生家長(zhǎng)培訓(xùn)。
根據(jù)六年級(jí)畢業(yè)班的特點(diǎn)，專門(mén)舉辦畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，通過(guò)專家講座，名師引領(lǐng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)討論等方式，共同探討孩子的青春期教育問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)。
3、家長(zhǎng)心理培訓(xùn)。
目前，絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教育，有的溺愛(ài)嬌慣，視掌上明珠;有的拔苗助長(zhǎng)，拼命施壓;有的恨鐵不成鋼，施以棍棒。這種種現(xiàn)象反映出家庭教育陷入誤區(qū)�！凹议L(zhǎng)培訓(xùn)”是對(duì)家長(zhǎng)的心理指導(dǎo)和教會(huì)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行心理指導(dǎo)的陣地，是抓兩代人的心理素質(zhì)教育。我校特地請(qǐng)了專家來(lái)校作了講座，如x年4月學(xué)校組織家長(zhǎng)聽(tīng)取了“正確認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥，提高孩子學(xué)習(xí)注意力”的專題講座，活動(dòng)的開(kāi)展旨在提高家長(zhǎng)的心理品質(zhì)，以家長(zhǎng)健康的心理和人格去影響孩子心理健康發(fā)展，幫助家長(zhǎng)了解孩子心理發(fā)展規(guī)律，掌握科學(xué)方法有效管教孩子。
4、利用各種宣傳陣地，普及家教知識(shí)。
學(xué)校在校報(bào)《七色光》開(kāi)設(shè)親子園地欄目，介紹家長(zhǎng)成功家教經(jīng)驗(yàn)，每月一期，通過(guò)家長(zhǎng)典型的現(xiàn)身說(shuō)法，更好地指導(dǎo)家庭教育，把從家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)來(lái)的理論知識(shí)與家庭教育的實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“家校之橋”、“教子有方”欄目，宣傳國(guó)內(nèi)外在家庭教育方面的先進(jìn)做法和各種家教問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施。利用家長(zhǎng)會(huì)播放家教視頻，幫助家長(zhǎng)端正教育子女思想，提高教育質(zhì)量，有效促進(jìn)子女的成長(zhǎng)、進(jìn)步。
四、開(kāi)展豐富多彩的家庭教育主題實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高教育成效。
結(jié)合學(xué)校實(shí)際和需要，家長(zhǎng)委員會(huì)認(rèn)真組織，有計(jì)劃地開(kāi)展了多種家教主題實(shí)踐活動(dòng)，滿足了家長(zhǎng)的愿望，促進(jìn)了親子關(guān)系。
1、百名教師訪千家活動(dòng)。
寒暑假期間、工作之余，我校教師在學(xué)校具體安排下，有計(jì)劃地走入了每一位學(xué)生的家中，了解了每一位學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，幫他們解疑。這種面對(duì)面的交流，感動(dòng)了很多家長(zhǎng)，他們一提起我們新路小學(xué)的老師，都豎大拇指，說(shuō)“把孩子交給他們，放心!”，近兩年來(lái)，學(xué)校共收到家長(zhǎng)親自送來(lái)的錦旗三面，感謝信五封，感謝學(xué)校和老師對(duì)孩子的特殊照顧、無(wú)私關(guān)愛(ài)。
2、教學(xué)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園。
為了更好搭建家�；�(dòng)平臺(tái)，協(xié)助學(xué)校做好向家長(zhǎng)開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)的工作。通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日”每學(xué)期為家長(zhǎng)提供一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，與各位任課教師面對(duì)面，與孩子一起上下課，全方位了解孩子在校學(xué)習(xí)生活情況;我校還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加六一活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、成功節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，家委會(huì)成員作為嘉賓為在各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒獎(jiǎng)。
3、舉辦親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂，接受家庭心理咨詢。
20xx年xx月，我校在學(xué)校會(huì)議室舉辦了一次親子關(guān)系家長(zhǎng)課堂暨現(xiàn)場(chǎng)咨詢活動(dòng)�；顒�(dòng)邀請(qǐng)了中國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)員、山東青少年研究所專家、山東衛(wèi)視《打開(kāi)你的心結(jié)》心理專家、爸媽在線德州心理主任宋桂強(qiáng)老師與到場(chǎng)的六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)一起探討教育觀念和體制的變革、孩子的叛逆與家庭親子沖突、培養(yǎng)稱職的父母以及如何贏得孩子的尊重、掌握親子溝通的秘訣等內(nèi)容�；顒�(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)們踴躍發(fā)言，提出自己平時(shí)在家庭教育中遇到的困惑和問(wèn)題，宋老師耐心而巧妙的解答讓家長(zhǎng)們茅塞頓開(kāi)。家長(zhǎng)們表示會(huì)將在課堂上聽(tīng)到學(xué)到的理論運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，盡量努力地加深與孩子的交流與溝通，為孩子建立一個(gè)具有良好氛圍的家庭系統(tǒng)，讓他們?cè)跐鉂獾臏厍橹赂涌鞓?lè)健康的成長(zhǎng)。
4、參加拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)心連心成長(zhǎng)。
20xx年xx月，學(xué)校邀請(qǐng)濟(jì)南x(chóng)x智源公司8名教練員對(duì)我校高年級(jí)師生、以及家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)了一次課外拓展訓(xùn)練，活動(dòng)中安排了一系列的活動(dòng)如“疾風(fēng)勁草”“說(shuō)說(shuō)心里話”等，讓參與者體驗(yàn)感恩、分享，最后，老師、孩子、家長(zhǎng)完成了一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)卷，把他們一天的感受、美好的愿景、對(duì)孩子的期望等所思所想用心地記錄下來(lái)。成長(zhǎng)心連心活動(dòng)進(jìn)行了整整一天，每一個(gè)參與者都進(jìn)行了全情投入，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)了如何與人進(jìn)行良好的溝通、互相信任、相互欣賞，從而拉近了家長(zhǎng)與孩子、老師和學(xué)生之間的'距離。
5、感恩在行動(dòng)，增進(jìn)彼此情感。
20xx年xx月xx日下午，中國(guó)感恩勵(lì)志教育講師團(tuán)應(yīng)邀來(lái)到我校，專程舉辦了一場(chǎng)“感恩在行動(dòng)”大型激情勵(lì)志演講報(bào)告會(huì)，我校四五六年級(jí)的所有師生和學(xué)生家長(zhǎng)聆聽(tīng)了這場(chǎng)感人至深的演講。講師團(tuán)的孔老師為全校2000多名師生和家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的感恩教育課。他的演講極具感染力，通過(guò)身邊事例感動(dòng)著每一位學(xué)生和家長(zhǎng)，潤(rùn)澤著每一個(gè)人的心田，這是家長(zhǎng)、學(xué)生、老師之間心與心的溝通，心靈與心靈的碰撞，讓每一個(gè)人感受到了感恩的真諦，感恩的偉大。只有心存感恩的人，才能獲得成功。當(dāng)孔老師讓孩子們現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)出：“爸爸媽媽，我愛(ài)你們!”，“老師，你們辛苦了”家長(zhǎng)和孩子們相擁而泣，家長(zhǎng)、老師、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)流下了感動(dòng)之淚。此情此境，震撼人心。整個(gè)會(huì)場(chǎng)互動(dòng)的氛圍，喚醒了學(xué)生的良知，凈化了學(xué)生的心靈。給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的感恩教育勵(lì)志課，讓學(xué)生心懷感恩，心中有愛(ài)，勵(lì)志成材;也讓學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)間加強(qiáng)了交流，加深了理解，形成了為社會(huì)培養(yǎng)有用學(xué)子的共識(shí)。
6、倡導(dǎo)親子共讀，爭(zhēng)當(dāng)書(shū)香家庭。
我校積極開(kāi)展創(chuàng)建“書(shū)香校園”活動(dòng)，整體創(chuàng)設(shè)校園書(shū)香氛圍，構(gòu)建教師、學(xué)生、家庭三個(gè)讀書(shū)活動(dòng)體系。為把讀書(shū)活動(dòng)由學(xué)校向家庭拓延，讓書(shū)香飄進(jìn)千家萬(wàn)戶，我們向全校每位家長(zhǎng)發(fā)出倡議，倡議書(shū)向家長(zhǎng)宣傳了孩子從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性以及親子共讀的基本方法。建議家長(zhǎng)朋友們努力做到三點(diǎn)：一是為孩子建立一個(gè)家庭書(shū)架，藏書(shū)不少于30本，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。二是每學(xué)期至少陪孩子逛兩次書(shū)店，購(gòu)買(mǎi)有益于孩子成長(zhǎng)的書(shū)籍。三是每天抽出三十分鐘左右的時(shí)間與孩子共同閱讀。通過(guò)系列讀書(shū)活動(dòng)，如“曬曬我家的小書(shū)屋”、“故事媽媽進(jìn)�！�、“親子共讀征文比賽”。
7、評(píng)選出“書(shū)香家庭”，在讀書(shū)節(jié)、成功節(jié)、六一兒童節(jié)等活動(dòng)中隆重表彰，以此促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。
人生的舞臺(tái)沒(méi)有彩排，有的只是現(xiàn)場(chǎng)直播。作為給予孩子生命的父母和給予孩子慧命的教師肩負(fù)重任，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)強(qiáng)烈意識(shí)到在孩子人生的現(xiàn)場(chǎng)直播中他們應(yīng)該成為知識(shí)的傳播者、心靈的引領(lǐng)者、心聲的傾聽(tīng)者。通過(guò)近幾年我校的家庭教育指導(dǎo)工作的深入開(kāi)展，家長(zhǎng)們和老師們?yōu)榱撕⒆觽兊娜松有腋Ｃ罎M，基本達(dá)成一致，那就是攜手共進(jìn)開(kāi)創(chuàng)家庭教育的美好明天!今后的工作中，我們將繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)的工作精神，一如既往地積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)與家庭的關(guān)系，及時(shí)了解廣大學(xué)生的家庭教育情況，并做出相應(yīng)的幫助措施，認(rèn)真履行家委會(huì)職責(zé)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇6
開(kāi)學(xué)以來(lái)，家校共育工作已經(jīng)開(kāi)展了近一個(gè)月了，在這一個(gè)里，有收獲，也有不足�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、明確領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化分工
為了更好地開(kāi)展工作，我們成立以朱強(qiáng)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共育工作小組，并把家校共育工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
二、完善規(guī)章制度
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊(cè)使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共育工作方案。
三、開(kāi)展的工作
1、教師培訓(xùn)
去年我們有部分年級(jí)參與了家校育工作，但是今年一至六年級(jí)全面開(kāi)展家校共育，所以對(duì)這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，所以我們對(duì)班主任老共師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊(cè)的使用。
2、家長(zhǎng)的培訓(xùn)
家校共育工作對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)新鮮的'事物，如何去理解、參與這項(xiàng)工作，許多家長(zhǎng)都是一頭霧水，所以針對(duì)這種情況我校于9月4日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，朱強(qiáng)校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師介紹了家校冊(cè)的使用。
3、規(guī)范家校冊(cè)
學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了書(shū)皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。
4、抽查家校冊(cè)的使用
家校冊(cè)已經(jīng)開(kāi)始使用了，對(duì)于使用的情況，學(xué)校進(jìn)行了抽查，從中找到了不足，有些家長(zhǎng)還是不能很好地配合學(xué)校開(kāi)展工作，并且在填寫(xiě)時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，把這些檢查結(jié)果給班主任進(jìn)行了反饋，讓他們明白不足，及時(shí)改正，以便更好地開(kāi)展家校共育工作。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇7
今年開(kāi)學(xué)初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結(jié)合教育和體育局實(shí)施方案和中心校實(shí)施方案，我們做了一些工作，現(xiàn)將工作落實(shí)情況匯報(bào)如下。
一、建立組織，健全制度
為了更好地開(kāi)展工作，我中心校成立以劉曉芹校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的家校共建共育共享工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并開(kāi)展了第一屆家校共建共育共享委員會(huì)第一次會(huì)議，把家校共建共育共享工作進(jìn)行了細(xì)致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開(kāi)展。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護(hù)航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、家校共建共育共享委員會(huì)工作職責(zé)、家長(zhǎng)學(xué)校工作制度等等，并依據(jù)工作意見(jiàn)制訂了本學(xué)期的家校共建共育共享工作方案。
二、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)培訓(xùn)
1.教師培訓(xùn)
我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對(duì)于這項(xiàng)工作的有關(guān)事宜，教師不是很熟悉，也沒(méi)有專業(yè)的引領(lǐng)，因而我們分別對(duì)班主任和科任教師進(jìn)行了培訓(xùn)，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專業(yè)知識(shí)，讓全體教師學(xué)會(huì)方法，以便于家校共育工作的順利開(kāi)展。
2.家長(zhǎng)的培訓(xùn)
我們的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽視了對(duì)孩子的思想引領(lǐng)，他們?nèi)狈和睦韺W(xué)方面的專業(yè)知識(shí)、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對(duì)這種情況我中心校于5月16日下午，召開(kāi)了家校共育啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議。在會(huì)議上，劉曉芹校長(zhǎng)介紹了家校共育的重要性，對(duì)全體家長(zhǎng)進(jìn)行了動(dòng)員，然后，又以班級(jí)為單位，由班主任老師對(duì)所有家長(zhǎng)做了有關(guān)如何落實(shí)好家庭教育的相關(guān)培訓(xùn)，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的教育理念，要學(xué)會(huì)科學(xué)教子的方法。
三、深入調(diào)查，完善包保
家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅(jiān)持家訪制度。學(xué)校規(guī)定：班主任每學(xué)年對(duì)學(xué)生要輪訪一次。我們要求教師家訪時(shí)要做到“三不”和“三要”�！叭弧笔侵福翰桓鏍�、不苛求家長(zhǎng)、不指責(zé)學(xué)生�！叭笔侵福阂鲃�(dòng)家訪、要有針對(duì)性、要與家長(zhǎng)攜手解決問(wèn)題。做到“七個(gè)必訪”：生病學(xué)生必訪，學(xué)習(xí)、生活有困難學(xué)生必訪，問(wèn)題學(xué)生必訪，思想波動(dòng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)入的學(xué)生必訪，家庭有裂痕的學(xué)生必訪。重點(diǎn)家訪“兩類(lèi)學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。家訪前，老師對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面要全面了解，做到了如指掌。
今年4月末到5月初我中心校組織了學(xué)生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學(xué)生家中，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，并篩選出了重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生30人，其中包括學(xué)習(xí)困難生、生活困難學(xué)生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點(diǎn)關(guān)注這些孩子以外，學(xué)校還建立了領(lǐng)導(dǎo)包保體系，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)包保5個(gè)學(xué)生，要保證這些孩子不能因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因上不起，要保證這些孩子學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，要保證這些孩子思想上有修為。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶，這些受到重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生思想上樂(lè)觀向上，學(xué)習(xí)上自信滿滿，已初見(jiàn)成效。
四、創(chuàng)新途徑，建立網(wǎng)絡(luò)
時(shí)代在發(fā)展，我們的教育也會(huì)面臨新問(wèn)題、新情況、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，為把家校共育的工作做好、做實(shí)，我們不斷探索家校溝通的新途徑。
一是通過(guò)“校訊通”與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校借助中國(guó)移動(dòng)“校訊通”將學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評(píng)語(yǔ)、各種活動(dòng)信息以短信形式通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可給老師留言，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校之間的雙向互動(dòng)。
二是利用QQ、微信或電話加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(zhǎng)QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長(zhǎng)聯(lián)系一次。
三是鼓勵(lì)每一位教師建自己的博客（空間），與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師通過(guò)博客既可以學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富專業(yè)知識(shí)，了解外地教學(xué)信息，開(kāi)闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚(yú)等娛樂(lè)活動(dòng)中吸引過(guò)來(lái)，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還可以很好的實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。我們的老師經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)（特別是外出打工的家長(zhǎng)）聯(lián)系，現(xiàn)在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客，除學(xué)習(xí)外、更多的是與家長(zhǎng)探討孩子的教育問(wèn)題。
四是定期開(kāi)展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(zhǎng)開(kāi)放日是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識(shí)。我們每班都安排一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，有的班級(jí)舉行專題講座；有的班級(jí)讓家教有方的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹；有的班級(jí)讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長(zhǎng)歷程；有的班級(jí)讓學(xué)生干部評(píng)點(diǎn)班級(jí)管理工作。家長(zhǎng)開(kāi)放日都也常常邀請(qǐng)學(xué)生一塊兒參加，讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。
五、關(guān)愛(ài)有家，關(guān)注成長(zhǎng)
結(jié)合局關(guān)愛(ài)+活動(dòng)，我中心校以“多一份關(guān)愛(ài)、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共育機(jī)制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動(dòng)一個(gè)家庭，成就一個(gè)夢(mèng)想，實(shí)施“一對(duì)一”的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)學(xué)生行動(dòng)，并在學(xué)校里建立起了“關(guān)愛(ài)之家”，設(shè)立了專門(mén)的屋子，里面安裝了愛(ài)心電話、愛(ài)心電腦，放置了愛(ài)心圖書(shū)、愛(ài)心讀物，給那些特殊群體的.孩子提供一個(gè)慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。
六、親子共讀，攜手同行
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。結(jié)合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經(jīng)典”和“校園關(guān)愛(ài)+”相關(guān)活動(dòng)要求，孟子嶺鄉(xiāng)中心校倡導(dǎo)在廣大師生和家長(zhǎng)中開(kāi)展親子共讀活動(dòng)，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生的'讀書(shū)興趣，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。5月24日部分學(xué)生家長(zhǎng)、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學(xué)，共同組織了“快樂(lè)閱讀，幸福成長(zhǎng)”親子閱讀啟動(dòng)儀式。后續(xù)的讀書(shū)活動(dòng)各校園也在如火如荼的開(kāi)展著，書(shū)香也伴隨著孩子和家長(zhǎng)一同成長(zhǎng)。
七、校企聯(lián)誼，共筑成長(zhǎng)
社會(huì)和學(xué)校是密不可分的，學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的關(guān)注。在劉曉芹校長(zhǎng)的積極協(xié)調(diào)下，承德市山東商會(huì)愛(ài)心企業(yè)家代表十余人，帶著滿滿的關(guān)愛(ài)，來(lái)我中心校開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)。愛(ài)心企業(yè)家詳細(xì)了解了貧困學(xué)生們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和家庭狀況，鼓勵(lì)他們愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，做生活的強(qiáng)者，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，從小立志，長(zhǎng)大后為社會(huì)主義建設(shè)多作貢獻(xiàn)。學(xué)生們表示要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，長(zhǎng)大后，以感恩之心回報(bào)社會(huì)。
我們?cè)诩倚９步ü灿蚕砉ぷ髦羞�組織了“我為自己找優(yōu)點(diǎn)”、“畢業(yè)班誓師大會(huì)”、“畢業(yè)班專業(yè)輔導(dǎo)”等活動(dòng)，雖然取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢(shì)下教育的要求差距更大。我們會(huì)繼續(xù)努力，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)好家校共建共育共享的相關(guān)活動(dòng)，辦好人民滿意教育。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇8
在區(qū)普法辦、教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在公安局等有關(guān)部門(mén)的大力支持和配合下，攀枝花市第三十七中小學(xué)校警校共建工作取得了良好的效果，通過(guò)各方面的努力，全校德育考核優(yōu)良率歷年達(dá)80%以上，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率達(dá)70%以上，違法犯罪率為零，形成了勤奮、樸實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的好校風(fēng)。現(xiàn)就警校共建有關(guān)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一．雙方領(lǐng)導(dǎo)重視警校形成共識(shí)
學(xué)校一直把創(chuàng)建文明學(xué)校、安全文明小區(qū)與貫徹教育方針，提高辦學(xué)效益，培養(yǎng)優(yōu)秀人才結(jié)合起來(lái)，而小寶鼎派出所也高度重視警校共建工作，為學(xué)校進(jìn)一步推動(dòng)依法治校，搞好學(xué)校的治安綜合治理，預(yù)防青少年違法犯罪、保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)等方面做了大量的工作，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷邁上新臺(tái)階，高考、中考的成績(jī)處于深圳市領(lǐng)先的地位做了貢獻(xiàn)。
1．首先，在警校雙方領(lǐng)導(dǎo)的重視下，成立了警校領(lǐng)導(dǎo)小組、設(shè)立了警校共建辦公室、建立了警校共建制度。
2．其次，警校雙方還確定了共建的目的和宗旨。初步達(dá)到了：一是切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校法制教育的力度，豐富法制教育的內(nèi)容、活躍法制教育的形式；二是營(yíng)造學(xué)生、學(xué)校、家庭良好的法制氛圍，樹(shù)立法制觀念，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣；三是動(dòng)員了一部分社會(huì)力量來(lái)關(guān)愛(ài)和愛(ài)護(hù)青少年，并為青少年創(chuàng)造了好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境。
3．最后，警校雙方還明確了共建的主要任務(wù)�；就瓿闪耍阂皇蔷ｋp方定期研究學(xué)校治安綜合治理工作，解決治安工作中存在的問(wèn)題，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序；二是配合學(xué)校為學(xué)生開(kāi)展了各種形式的.普法教育；三是配合了學(xué)校做好問(wèn)題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作和挽救失足學(xué)生的工作。
二．完善工作機(jī)制強(qiáng)化貫徹落實(shí)
為了更好的對(duì)學(xué)校治安得到全面的治理，創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校在派出所等部門(mén)的支持配合下，完善并制訂了一系列的工作制度，強(qiáng)化落實(shí)，收到了明顯的效果。
1．結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制訂了一系列有關(guān)安全工作的管理制度。每一項(xiàng)安全工作都落實(shí)到人，責(zé)任到人，對(duì)不足的地方及時(shí)指出并采取了相應(yīng)的措施，確保了各項(xiàng)工作的落實(shí)。2．每個(gè)學(xué)期定期出版安全教育專欄，在校內(nèi)張貼或懸掛安全方面的報(bào)貼畫(huà)、宣傳掛圖和巨幅標(biāo)語(yǔ)等，利用主題班會(huì)，大力宣傳安全知識(shí)，各班還發(fā)動(dòng)學(xué)生檢查身邊的可能存在的安全隱患，認(rèn)真落實(shí)安全防范措施。通過(guò)系列安全學(xué)習(xí)、教育、宣傳活動(dòng)，不斷強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生。
3．對(duì)學(xué)生的交通安全教育常抓不懈，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。節(jié)假日期間，日夜安排行政領(lǐng)導(dǎo)值班，以確保學(xué)校的安全工作。
4．學(xué)校還在派出所等部門(mén)的配合下，對(duì)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育發(fā)》、《教育法》等進(jìn)行宣傳貫徹，對(duì)有妨礙學(xué)生健康成長(zhǎng)的行為和現(xiàn)象及時(shí)指出并給予糾正。
三．拓展工作形式確保安全教育
1．學(xué)校在警方的協(xié)助下，加強(qiáng)對(duì)保衛(wèi)人員管理，做好安全保衛(wèi)工作。學(xué)校安排每班兩位保衛(wèi)人員值班，加強(qiáng)校門(mén)口周邊和校內(nèi)安全保衛(wèi)工作。校門(mén)口保衛(wèi)人員堅(jiān)持守好大門(mén)，對(duì)來(lái)往人員進(jìn)行登記，負(fù)責(zé)巡視的保衛(wèi)人員堅(jiān)持巡視簽到制。
2．學(xué)校請(qǐng)市交警一大隊(duì)的交警來(lái)校講解交通安全知識(shí)和作交通安全示范表演等。通過(guò)以上活動(dòng)，全校師生進(jìn)一步掌握了安全的基本知識(shí)和技能。
3．在區(qū)普法辦、區(qū)教育局的統(tǒng)一操作下，聘請(qǐng)了區(qū)律師事務(wù)所的朱昆律師擔(dān)任了兼職法律顧問(wèn)。幫助學(xué)校制定了法制教育規(guī)劃，還為學(xué)校提供了法制教育的有關(guān)建議,活躍了學(xué)校的法制教育形式。
總結(jié)我校的警校共建工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但還存在著一些不足，今后我們一定克服存在的困難，找出不足，為創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境而努力工作。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇9
家庭教育是孩子接受教育的開(kāi)端。有的家長(zhǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當(dāng)，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長(zhǎng)他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長(zhǎng)的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長(zhǎng)密切結(jié)合，形成合力，就一定會(huì)使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。為了共育更好的明天，天府新區(qū)xx幼兒園開(kāi)展了家園共育系列活動(dòng)。
一、植物大作戰(zhàn)特色種植活動(dòng)：
為了更好的突顯我園的特色開(kāi)展好種植活動(dòng)，X月22日，xx幼兒園就本學(xué)期種植園所要種植的作物與家長(zhǎng)種植志愿者進(jìn)行了研討交流。
1、園長(zhǎng)介紹種植設(shè)想
在活動(dòng)中，張X園長(zhǎng)首先向家長(zhǎng)志愿者們介紹了我園在本學(xué)期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過(guò)程在種植過(guò)程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長(zhǎng)，至下而上的進(jìn)行交流研討。家長(zhǎng)志愿者們對(duì)我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時(shí)也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長(zhǎng)點(diǎn)贊。
2、與家長(zhǎng)們一起討論
在研討中，家長(zhǎng)志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開(kāi)展種植活動(dòng)等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)大家的積極研討最終形成了較為完整的.種植方案。
研討結(jié)束后張園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時(shí)也提出家長(zhǎng)志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗(yàn)積極的走進(jìn)課堂，參與到活動(dòng)中來(lái)為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
二、幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，同時(shí)為家長(zhǎng)解惑答疑。X月10日上午，我園有幸邀請(qǐng)到了家庭教育專家周X、陳X兩位老師來(lái)園為大班幼兒家長(zhǎng)及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學(xué)前準(zhǔn)備”、“幼兒學(xué)前習(xí)慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實(shí)、生動(dòng)的案例，對(duì)“幼小銜接”這一話題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理、生理及學(xué)習(xí)上幫助孩子走好人生第一步。
通過(guò)此次專題講座，使家長(zhǎng)們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實(shí)做好大班幼兒的入學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
通過(guò)家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來(lái)更好的明天。
學(xué)校家校共育工作情況報(bào)告 篇10
這次通過(guò)培訓(xùn)讓我重新審視家園共育的重要性，正視自己的不足，才能提高自己的工作能力。要感謝郫縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的平臺(tái)。對(duì)今后的家長(zhǎng)工作的開(kāi)展與家園共育有了新的目標(biāo)。具體的心得從以下幾個(gè)方面談起：
一、從家長(zhǎng)工作形式方面
家長(zhǎng)工作的形式其實(shí)有很多，如何有效地開(kāi)展家長(zhǎng)工作確實(shí)有許多值得思考的.問(wèn)題。首先家庭教育與幼兒園教育有三個(gè)“不同”之處，一是家長(zhǎng)教育觀念與幼兒園教育觀念不一樣；二是家庭教育內(nèi)容與幼兒園不一樣；三是家庭教育方法與幼兒園教育方法不一樣。與如不同的教育給我們教育工作提出了深刻的反思，如何用最有效的開(kāi)展家長(zhǎng)工作才能達(dá)到家園共育。
深圳市實(shí)驗(yàn)幼兒園的xx老師就提出了幾點(diǎn)：
一是教師要重視家長(zhǎng)反映的問(wèn)題即孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題；
二是在幼兒園建立家庭教育交流中心；三是開(kāi)展各種活動(dòng)；比如，家委會(huì)每期一次。通過(guò)xx老師的講解、分析，使我領(lǐng)悟到家長(zhǎng)工作的重要性。我們要與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展家長(zhǎng)工作，先成立家委會(huì)，從家委會(huì)的成員工作做起，平時(shí)我們要找出孩子各種問(wèn)題，分析每個(gè)孩子的性格、愛(ài)好等。像匡欣老師所說(shuō)：“孩子的問(wèn)題就是家長(zhǎng)的問(wèn)題”，讓我懂得了我們解決好了孩子的問(wèn)題，也就是解決了家長(zhǎng)的問(wèn)題。比如：如有孩子有攻擊性行為的問(wèn)題可以分為：
1、父母暴力；
2、溺愛(ài)；
3、家庭高控；
4、沒(méi)有交往能力；
我們可以通過(guò)孩子的行為可以分析出孩子的家庭教育出現(xiàn)的問(wèn)題。在此就需要有效開(kāi)展家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園共育的目的。
二、從溝通技巧方面，達(dá)到家園共育目標(biāo)
“溝通從心開(kāi)始”首先我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)是建立或保持關(guān)系的一項(xiàng)基本技能，傾聽(tīng)才能了解對(duì)方。
在溝通中我們要善于用自己的肢體語(yǔ)言，人的身體動(dòng)作信息占55%，我們也要解讀家長(zhǎng)的肢體語(yǔ)言，了解家長(zhǎng)的性格特征，了解家長(zhǎng)的真正想法，觀察家長(zhǎng)的情緒狀態(tài)等等。
我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意表達(dá)技巧。需要陳述時(shí)不要提問(wèn)，尤其不要反問(wèn)；簡(jiǎn)單清楚地表達(dá)自己的感受和要求；一次性只關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，用對(duì)方能理解的信息表達(dá)，在對(duì)方的系統(tǒng)中交流；還要學(xué)會(huì)贊賞對(duì)方。
在溝通策略方面：
與家長(zhǎng)交流時(shí)要面帶微笑，建立信任感，拉近距離，音調(diào)要低、語(yǔ)氣柔和，語(yǔ)速盡量慢。在語(yǔ)速方面我有欠缺,平時(shí)語(yǔ)速比較快，造成普通話不標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)深圳市幼兒園丁燕老師的講解讓我懂得與家長(zhǎng)溝通時(shí)語(yǔ)速盡量放慢，還要及時(shí)關(guān)注家長(zhǎng)的情緒，有時(shí)需要以退為進(jìn)適當(dāng)示弱，先處理家長(zhǎng)的情緒再處理問(wèn)題。
從溝通的態(tài)度方面：
我們需要共情理解，要學(xué)會(huì)體驗(yàn)家長(zhǎng)的內(nèi)心世界的能力，設(shè)身處地理解對(duì)方，及時(shí)溝通才能體現(xiàn)幼兒園老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我們還要換位思考，接納家長(zhǎng)的價(jià)值觀和選擇，嘗試表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的尊重，站在對(duì)方角度思考問(wèn)題。
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實(shí)驗(yàn)學(xué)校家校共育工作開(kāi)展情況報(bào)告05-19
家校共育家長(zhǎng)心得11-29
家校共育合作心得11-24
家校共育活動(dòng)方案11-26