小學(xué)十二五教育科研工作自評(píng)報(bào)告

時(shí)間：2024-07-14 00:58:56 工作報(bào)告我要投稿

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小學(xué)十二五教育科研工作自評(píng)報(bào)告范文

　　我們調(diào)兵山市第三小學(xué)的科研工作始終堅(jiān)持，立足校本，結(jié)合實(shí)際，以校本科研項(xiàng)目工作為載體，發(fā)展科研項(xiàng)目能力和水平，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的科研工作思路，下面，從五個(gè)方面對(duì)我�！笆濉笨蒲泄ぷ髯鋈缦聟R報(bào)：

小學(xué)十二五教育科研工作自評(píng)報(bào)告范文

　　一、組織及保障

　　學(xué)校成立了科研工作專(zhuān)項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)。由校長(zhǎng)親自任科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，對(duì)學(xué)�？蒲泄ぷ魅尕�(fù)責(zé)。下設(shè)科研室主任，主抓全�？蒲泄ぷ�，其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各教研組、年級(jí)組組長(zhǎng)均為科研項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組成員。同時(shí)還將科研室納入學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置當(dāng)中，設(shè)立專(zhuān)職的科研室主任，配備專(zhuān)職的科研室干事。在科研小組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立四個(gè)實(shí)驗(yàn)課題組，三十七個(gè)實(shí)驗(yàn)班�，F(xiàn)在學(xué)校已形成較嚴(yán)密的科研管理和研究網(wǎng)絡(luò)。由校長(zhǎng)到科研室主任到課題負(fù)責(zé)人到實(shí)驗(yàn)教師，人人分工明確，職責(zé)清楚，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，我們始終堅(jiān)持校長(zhǎng)一人主抓，中層領(lǐng)導(dǎo)分頭負(fù)責(zé)，全體教師人人參與的科研工作組織思路，每位領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)一個(gè)研究課題，教師都有課題研究項(xiàng)目，各課題負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師互不掛名，不允許多參加，參加了就要實(shí)實(shí)在在地工作，不走形式、不圖虛名，形成了校長(zhǎng)抓中層領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)抓實(shí)驗(yàn)教師的工作格局。

　　在建立起科學(xué)的科研工作網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，我們更注重抓實(shí)課題研究，各課題都有課題研究小組且分工明確，責(zé)任到人。對(duì)各課題管理我們制定了科學(xué)的管理措施，有明確的管理辦法。在注重省市規(guī)劃課題研究的同時(shí)，我們也非常關(guān)注各級(jí)分類(lèi)教研子課題的研究。在教研子課題研究方面我們分兩步走，一是；在各級(jí)各類(lèi)子課題中選擇適合我們自己的研究項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)研究。二是；非常注重校本課題研究，在開(kāi)展校本課題研究過(guò)程中我們也堅(jiān)持兩項(xiàng)原則，一是：突顯學(xué)校特色。二是：解決教育教學(xué)問(wèn)題研究。像我們進(jìn)行的《小學(xué)數(shù)學(xué)新授課自主探究研究》研究。

　　為了普遍提高全體教師的研究愿望，研究興趣，研究能力、研究水平，我們堅(jiān)持做到課題來(lái)自實(shí)踐貼近教師工作，不搞材料戰(zhàn)，絕不增加負(fù)擔(dān)。凡是參與研究者都能受益，絕不受累，同時(shí)我們每學(xué)期都安排2——3次全員參加的科研工作專(zhuān)題培訓(xùn)，每學(xué)期一次成果交流會(huì)、表彰會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)班子及科研骨干教師參加的工作研討會(huì)，從而轉(zhuǎn)變研究理念，教給研究方法，提升研究干勁。

　　在組織保障方面，學(xué)校還能做到無(wú)論經(jīng)費(fèi)如何緊張，都要保障科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的基本支出，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，省內(nèi)的都必保參加，省外的爭(zhēng)取參加，平時(shí)所用經(jīng)費(fèi)盡最大努力給以保證，同時(shí)學(xué)校還將教師的科研項(xiàng)目工作完成情況納入到教師年度考核和教職工獎(jiǎng)懲方案中，擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課題的教師，年終考核加0。2分，并且作為評(píng)優(yōu)選先的必要條件。既在工作效果里給予考核，又在獎(jiǎng)勵(lì)中給予加分和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣也極大地調(diào)動(dòng)了教師參與教育科研興趣。

　　二、科研課題研究工作

　　1、“十二五”初期隨著課改的不斷深入，我們對(duì)科研工作有了新的認(rèn)識(shí)，更加明確了科研工作的方向和方法。所以我們制定了較科學(xué)的“十二五”學(xué)�？蒲泄ぷ饕�(guī)劃，從選題到實(shí)驗(yàn)任務(wù)的分配，到研究方式方法的確定，我們都進(jìn)行了重新理順，仔細(xì)研究，提出了全員參與、全面鋪開(kāi)、重點(diǎn)突破的科研工作策略，形成了立足校本，結(jié)合實(shí)際，以校本科研工作為載體，發(fā)展科研能力和水平，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的工作思路，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)。

　　2、有了這樣的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，我們的科研工作基本上就有了前進(jìn)的目標(biāo)，接下來(lái)根據(jù)規(guī)劃提出的工作策略，工作思路和管理網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期科研室都制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃。每個(gè)課題都要根據(jù)科研室的工作計(jì)劃制定出自己的課題研究計(jì)劃，并形成細(xì)致的實(shí)施方案（實(shí)施細(xì)則）。具體到每周、每月開(kāi)展哪些研究工作，由誰(shuí)承擔(dān)怎樣的研究任務(wù)，達(dá)到什么樣的研究成果，每項(xiàng)活動(dòng)都有誰(shuí)參加由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，檢查驗(yàn)收等等，都要一一細(xì)化。形成最有利的研究工作指南。

　　3、“十二五”我校共承擔(dān)上級(jí)各級(jí)各類(lèi)課題四項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng)，是由許可、劉佳玉主持的《小學(xué)班主任如何進(jìn)行感恩教育》。市級(jí)規(guī)劃課題三項(xiàng)，它們分別是：由王立忠主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)新授課自主探究研究》、由許可、盧靜主持的《小學(xué)踐行孝道培養(yǎng)良好品質(zhì)的策略研究》、由王進(jìn)、劉曉紅主持的《小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)單元測(cè)試出題策略研究》。實(shí)現(xiàn)了人人都是研究者，人人都有研究?jī)?nèi)容的研究局面，具體分工是承擔(dān)上級(jí)各類(lèi)課題的教師，由各課題負(fù)責(zé)人確定，但實(shí)驗(yàn)教師要根據(jù)自己的工作特長(zhǎng)，只能參加一項(xiàng)。校級(jí)課題研究，由科研室主任根據(jù)每位教師的任課分工和其它工作分工，直接確定每位教師的研究?jī)?nèi)容，但每人也只有一項(xiàng)，這樣所有教師至少參與一個(gè)課題研究。實(shí)現(xiàn)了全員參與、全面鋪開(kāi)、重點(diǎn)突出的研究策略。

　　4、課題研究與管理實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。

　�。�1）學(xué)校網(wǎng)站有本校教育科研專(zhuān)欄。

　�。�2）學(xué)校教師開(kāi)通教育科研博客的達(dá)到了54%。

　�。�3）學(xué)校的科研網(wǎng)絡(luò)由馮靜老師負(fù)責(zé)管理，學(xué)校的科研博客由科研干事趙紅老師負(fù)責(zé)。

　�。�4）各課題組能夠及時(shí)向本縣科研室上傳科研相關(guān)文章。

　　5、科研室能夠完成對(duì)各課題負(fù)責(zé)人的科研指導(dǎo)工作。引領(lǐng)各課題負(fù)責(zé)人制定切實(shí)可行的科研工作計(jì)劃、實(shí)施細(xì)則。指導(dǎo)各課題組每學(xué)期準(zhǔn)備研究什么，怎么研究，達(dá)到什么效果。對(duì)教師對(duì)于參與科研工作的研究興趣、疑惑、解決方法進(jìn)行適時(shí)調(diào)研，使科研室功能發(fā)揮得及時(shí)、有效。

　　6、積極開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)，每學(xué)期定期召開(kāi)科研工作會(huì)議兩次，期初布置科研任務(wù)，研討科研工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則，期末總結(jié)科研工作完成情況，在兩次定期會(huì)議的基礎(chǔ)上，不定期會(huì)議隨時(shí)召開(kāi)對(duì)科研工作的臨時(shí)問(wèn)題隨時(shí)調(diào)整糾正。各課題組在學(xué)校科研工作會(huì)議的基礎(chǔ)上，也要定期和不定期地召開(kāi)本課題研究會(huì)議。開(kāi)好相應(yīng)的研討會(huì)或?qū)W術(shù)報(bào)告會(huì)。

　　關(guān)于科研活動(dòng)學(xué)校整體的科研活動(dòng)。

　�。�1）每學(xué)期每位實(shí)驗(yàn)教師要根據(jù)研究方案和本班研究進(jìn)展情況，制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃。

　�。�2）每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期都要將自己的研究收獲形成書(shū)面總結(jié)，提交課題組。

　　（3）課題組每學(xué)期組織集中培訓(xùn)2次，同時(shí)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師積極自學(xué)。

　�。�4）每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期要提交一份有關(guān)實(shí)驗(yàn)研究的教學(xué)設(shè)計(jì)材料。

　　（5）課題研究與常規(guī)教學(xué)緊密相連，培養(yǎng)優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師。

　�。�6）完成了實(shí)驗(yàn)的前測(cè)，并客觀公正地寫(xiě)出測(cè)試分析。

　�。�7）定期或不定期召開(kāi)課題研討會(huì)，不斷調(diào)整實(shí)施方案，完善研究?jī)?nèi)容，每學(xué)期課題負(fù)責(zé)人都要多次下班聽(tīng)實(shí)驗(yàn)教師上的課題匯報(bào)課，及時(shí)解決課題研究過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題并逐漸形成策略，如為解決教師預(yù)設(shè)問(wèn)題不精當(dāng)?shù)膯?wèn)題。我們走出了一條切實(shí)可行的集備之路，并全方位改革了教師的個(gè)體備課，此研究成果現(xiàn)已全校鋪開(kāi)，并多次得到上級(jí)有關(guān)部門(mén)的好評(píng)。

　　7、在完成上級(jí)部門(mén)布置的工作和承擔(dān)各級(jí)科研會(huì)議方面，我們也做了大量的工作。對(duì)上級(jí)部門(mén)布置的工作，我們每次都能保質(zhì)保量完成，并能積極參加各級(jí)科研會(huì)議。

　　8、“十二五”期間，我校市級(jí)科研課題沒(méi)有棄題現(xiàn)象，各級(jí)科研課題全部通過(guò)驗(yàn)收，實(shí)驗(yàn)教師均已獲得省市論文獎(jiǎng)。

　　三、科研室建設(shè)

　　科研室配有較高檔的科研檔案柜4個(gè)，專(zhuān)用電腦一臺(tái)，寫(xiě)字臺(tái)辦公椅都是學(xué)校較好的。改善科研室工作人員的辦公環(huán)境，提高了辦公效率，更增強(qiáng)了做好科研項(xiàng)目工作的決心和力量。

　　科研室的檔案資料由科研室主任親自負(fù)責(zé)，做到了每學(xué)期整理三次。期初整理一次，明確本學(xué)期要做的工作，制定好學(xué)期工作計(jì)劃和細(xì)則。期中整理一次，把收集上來(lái)的原始材料初步分類(lèi)存放，期末做重點(diǎn)整理。先查看一學(xué)期來(lái)所收集的檔案資料是否有缺漏再按項(xiàng)目分類(lèi)，然后有序排放到各個(gè)檔案盒中，最后調(diào)整到檔案目錄。在每學(xué)期集中整理三次的基礎(chǔ)上，科研室還做到了所有檔案材料都能及時(shí)收集、及時(shí)存放，每一項(xiàng)研究活動(dòng)結(jié)束，都將材料要求和上交時(shí)間通知給相關(guān)人員，然后按時(shí)收繳檢查，不合格重新整理，這樣就確保了材料的真實(shí)性和有效性。

　　各課題材料的整理要求同上。各課題負(fù)責(zé)人，都能按要求及時(shí)整理、及時(shí)存檔。平時(shí)各課題材料由各課題負(fù)責(zé)人自己管理存放，科研室每學(xué)期收繳一次檢查，查后存放在科研室，第二學(xué)期期初科研工作會(huì)議上再返給各課題負(fù)責(zé)人。這樣即便于各課題平時(shí)工作，又有利于科研室的檢查指導(dǎo)。

　　科研工作檔案資料基本實(shí)現(xiàn)了電子和書(shū)面檔案分類(lèi)管理，詳實(shí)有序，由教師姜麗娟、趙紅負(fù)責(zé)，書(shū)面檔案和電子檔案都從學(xué)�？蒲泄ぷ骺傮w檔案入手，到各課題檔案分類(lèi)存放。紙質(zhì)檔案做到了科學(xué)規(guī)范，電子檔案也已初具規(guī)模。

　　科研室工作，有明確的規(guī)章制度和相關(guān)人員職責(zé)，我們先后制定了《教育科研學(xué)習(xí)研討制度》《科研項(xiàng)目檔案管理制度》《課題管理辦法》等相關(guān)制度和《科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》《科研室主任崗位職責(zé)》《科研工作人員職責(zé)》等相關(guān)職責(zé)。并做到制度職責(zé)上墻，每學(xué)期都組織學(xué)習(xí)，明確人人知道、人人清楚，便于工作。

　　四、成果與榮譽(yù)

　　1、發(fā)表文章

　�。�1）何紅巖老師20xx年4月在《鐵嶺教育資訊》上發(fā)表《班主任如何進(jìn)行感恩教育》一文。

　　（2）王立忠老師20xx年10月在《遼寧教育工作》上發(fā)表《校本教研也可以這樣搞》一文。

　�。�3）付予老師20xx年7月在《德育報(bào)》上發(fā)表《在體驗(yàn)中感受父母辛苦》一文。

　　2、學(xué)校參與學(xué)校各類(lèi)課題研究教師人數(shù)占學(xué)校業(yè)務(wù)人員95%以上，科研氛圍好。

　　五、示范與作用

　　1、重視科研成果的推廣，而且我們研究的課題，在取得階段性成果時(shí)，就在學(xué)校范圍內(nèi)推廣，使非實(shí)驗(yàn)教師、非實(shí)驗(yàn)班級(jí)、學(xué)生受益頗多。

　　2、科研骨干教師能很好地發(fā)揮示范作用，鐵嶺市科研骨干教師劉琳主持了《小學(xué)語(yǔ)文問(wèn)題的預(yù)設(shè)與生成》，鐵嶺市科研骨干教師王進(jìn)主持了鐵嶺市規(guī)劃課題《小學(xué)英語(yǔ)高年級(jí)單元測(cè)試出題策略研究》。

　　3、學(xué)�？蒲惺冶辉u(píng)為鐵嶺市“十二五”標(biāo)準(zhǔn)化科研室。

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