骨干教師匯報材料

　　在平時的學習、工作中，匯報的應(yīng)用范圍越來越廣泛，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編收集整理的骨干教師匯報材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　轉(zhuǎn)眼間，我作為骨干教師培訓對象已平凡地走過了一學年。回顧一年來的工作，可以說是緊張、忙碌、艱辛而又喜悅的�，F(xiàn)作總結(jié)如下：

　　一、教學工作方面：

　　作為一名骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足�！缎１狙行廾鎸γ妗�、《教育教學中師德修養(yǎng)案例研究》、《教學與管理》、《語文新課程教學法》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。各學科的示范課、教學論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認識也有了提高。另外，各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學習機會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次機會，準時參加，認真記錄，回來后認真反思，力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。在我的精心研究和大膽實踐下，學生的各種能力得到培養(yǎng)。我的《信息技術(shù)與小學作文教學的整合的研究》被推薦為市級“xx”課題。

　　二、科研工作方面：

　　我根據(jù)本校的實際情況，以培養(yǎng)小學生美術(shù)實踐能力作為研究課題，確定了自己的研究方向。接著，我通過抽樣調(diào)查掌握了學生的具體情況，接著查閱文獻資料、收集分析整理數(shù)據(jù)、以我校四（1）斑為實驗班進行了教學實踐，并撰寫了《在小學美術(shù)教學中培養(yǎng)學生實踐能力的研究》的研究報告。通過一年的訓練，學生的美術(shù)實踐能力有了很大的提高。

　　三、合作學習情況

　　我是本校骨干教師培訓對象中的一個，深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與其他骨干教師建立聯(lián)系，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。今年我鎮(zhèn)舉行信息技術(shù)與語文教學整合課評比，我主動與講課教師一起研究教材、編寫教案，一起尋找課上調(diào)動學生積極性的方法，成為事業(yè)上的攜手共奮進的朋友。

　　以上是我一年來的點滴體會。新課程改革的大潮中，我們?nèi)沃囟�道遠，我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平。

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