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（熱門）雙減工作推進會簡報10篇
在我們平凡的日常里，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報是指我們?nèi)粘＞鸵粋�題目而簡單向聽眾簡述報告內(nèi)容的過程。究竟什么樣的簡報才是好的簡報呢？下面是小編為大家整理的雙減工作推進會簡報，歡迎大家分享。
雙減工作推進會簡報 篇1
為有效推進“雙減”政策的落實，加強學(xué)校教育教學(xué)管理，杜絕校園欺凌現(xiàn)象發(fā)生，全面提升學(xué)生安全防范意識和自我保護能力，近期，鎖陽城鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了預(yù)防校園欺凌主題教育系列活動。
一、主題宣講
學(xué)校利用集體講話，就預(yù)防校園欺凌和暴力進行了主題宣講。王亮同校長教育警示大家：校園欺凌危害巨大，從每個孩子、每個家庭的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，迫切需要我們提高認(rèn)識，在全社會形成共識，共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的`發(fā)生。
二、主題班會
各班以“預(yù)防校園欺凌，創(chuàng)建平安校園”為主題召開了班會，班主任利用案例分析，展示了校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴(yán)重后果，向?qū)W生講解了有關(guān)校園欺凌、校園暴力的常識，讓學(xué)生們明白了哪些行為是屬于校園欺凌，校園欺凌會造成哪些危害；當(dāng)遭遇校園欺凌、暴力時該如何應(yīng)對；當(dāng)自己的安全受到威脅時，不再隱瞞，敢于向校園欺凌說“不”，不以暴制暴，做一名做遵紀(jì)守法的好學(xué)生。
三、主題手抄報
班隊會結(jié)束后，學(xué)生對預(yù)防校園欺凌的認(rèn)識得到了進一步提高，紛紛拿出畫筆，畫下了自己的感悟，本次手抄報內(nèi)容豐富、形式多樣、主題突出、圖文并茂、創(chuàng)意新穎、畫面生動、字體規(guī)范，美觀大方。通過制作手抄報積極進行預(yù)防校園欺凌宣傳。
四、在線公益直播課
學(xué)校組織學(xué)生觀看“家校攜手，護衛(wèi)成長”主題在線公益直播課，提高學(xué)生和家長的法律意識，進一步貫徹《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規(guī)要求，更好地保護未成年人身心健康、保障未成年人合法權(quán)益。使學(xué)生進一步提高自我保護意識，真正把預(yù)防校園欺凌謹(jǐn)記心中。本次系列活動，提升了學(xué)生對校園欺凌的認(rèn)識和抵制校園欺凌的能力，增強了學(xué)生文明守紀(jì)意識和自我防范能力，對預(yù)防未成年人違法犯罪、加強學(xué)生心理健康教育以及創(chuàng)建平安校園均有著重大的意義。學(xué)校將持續(xù)開展相關(guān)活動，作為長效機制一抓到底，為構(gòu)建一個友善和諧的平安校園助力。
雙減工作推進會簡報 篇2
寒假來臨，為認(rèn)真貫徹同心縣教育局《關(guān)于進一步落實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案》（同教發(fā)[2022]8號）精神，全面推進我校“雙減”工作落地落實，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理與課后服務(wù)水平進一步提升，2022年1月20日，同心縣第五中學(xué)集團學(xué)校召開了“雙減”工作推進部署會，學(xué)校班子成員，中層干部和全體教師參加了本次會議。
會議由鎖國文副校長主持，鎖校長首先把“雙減”政策對各位教師進行了解讀報告。他在報告中詳細(xì)解讀了“雙減”的含義及出臺“雙減”政策的背景及重大意義，以及“雙減”的主要內(nèi)容和核心要義，就貫徹落實“雙減”政策提出要做好兩個減法，即減少學(xué)生作業(yè)總量與時長，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。學(xué)校和教師應(yīng)做好三個提升:一是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)方式;二是提升課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求;三是提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂教學(xué)。
隨后，楊永禎校長強調(diào):“雙減”政策一定要做實做細(xì)。在校內(nèi)，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，課后服務(wù)滿足學(xué)生需求，學(xué)生學(xué)習(xí)回歸校園，在校內(nèi)學(xué)得會，學(xué)得好，學(xué)得足。同時，教師要提高課堂教學(xué)效率，鼓勵學(xué)生自主探究，解決問題。教學(xué)質(zhì)量的根本，就在課堂，所以教師要深耕課堂。這就要求老師充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生，解放學(xué)生，構(gòu)建自主、合作、探究的高效課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。楊校長特別提出教學(xué)提質(zhì)增效的幾個建議:盡可能在課堂內(nèi)完成一切的教學(xué)任務(wù);教師要少講，留給學(xué)生足夠多的時間；由明晰的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及完成任務(wù)的方法與策略，所以要在備課上下功夫。
會議最后，鎖國文副校長就“雙減”和“課后服務(wù)”工作的持續(xù)推進，為學(xué)校各部門布置有關(guān)任務(wù)，明確相應(yīng)的職責(zé)。并提出三個嚴(yán)禁：嚴(yán)禁公辦教師組織或參與校外培訓(xùn)機構(gòu)的任何補課；嚴(yán)禁培訓(xùn)機構(gòu)或教師居家培訓(xùn)學(xué)生；嚴(yán)禁為學(xué)生布置不合理的.作業(yè)包括假期作業(yè)。全體教職工要服從學(xué)校安排，嚴(yán)格落實“雙減”工作，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，堅定落實立德樹人根本任務(wù)。
第五中學(xué)將堅定不移地執(zhí)行“雙減”政策，不忘初心，保持教學(xué)應(yīng)有的溫度；砥礪前行，抵達(dá)教育應(yīng)有的高度；深耕課堂，將“雙減”政策落到教與學(xué)的實處！
雙減工作推進會簡報 篇3
為貫徹落實國家、省、市“雙減”工作部署，鞏固道外區(qū)“雙減”工作成果，8月10日下午，道外區(qū)召開了“雙減”工作推進會。區(qū)委副書記王世軒、副區(qū)長王振宇出席會議并講話，區(qū)教育局、區(qū)文旅局、區(qū)市場局等18家單位參加會議。
會議傳達(dá)了全省“雙減”工作暑期調(diào)度會議及市教育局《關(guān)于做好校外教育違規(guī)培訓(xùn)三級聯(lián)動整治行動有關(guān)事宜的工作提示》精神，王振宇副區(qū)長宣讀了《中共道外區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于成立“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機制的通知》，并對下一步工作進行了安排和部署。
區(qū)委副書記、區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長王世軒同志對道外區(qū)前一階段“雙減”工作成效進行了總結(jié)，對落實好下一階段工作提出三點要求：
一是要認(rèn)清形勢，提高站位，進一步提高做好“雙減”工作的責(zé)任感和使命感。義務(wù)教育“雙減”工作責(zé)任重大、意義非凡，我們一定要提高政治站位，充分認(rèn)清“雙減”工作持久性、復(fù)雜性特點，結(jié)合“能力作風(fēng)建設(shè)年”活動，主動查擺工作中的.短板弱項，認(rèn)清差距不足，切實轉(zhuǎn)作風(fēng)、強能力。圍繞“雙減”任務(wù)目標(biāo)，細(xì)致研究對策方案，切實鞏固和提升全區(qū)“雙減”工作成果，助推能力作風(fēng)建設(shè)工作走深走實。
二是要明確要求、壓實責(zé)任，全力推進“雙減”各項工作。要明晰監(jiān)管分工。按照“誰審批、誰監(jiān)管、誰負(fù)責(zé)”原則，切實履行主體責(zé)任；要強化執(zhí)法檢查。堅持“四查”，即：學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)包保巡查，非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合檢查、已注銷學(xué)科類機構(gòu)暗訪督查、“隱形變異”投訴線索突擊快查，始終保持嚴(yán)查嚴(yán)打高壓態(tài)勢；要強化督導(dǎo)檢查。區(qū)教育局要加強對校內(nèi)“雙減”工作的督導(dǎo)檢查，按照“全面覆蓋、問題導(dǎo)向、持續(xù)深入、壓實責(zé)任”的總體要求進行實地督導(dǎo)，守好學(xué)校主陣地，確保學(xué)校“雙減”工作落實到位。
三是要強化組織、完善機制，堅決打贏“雙減”攻堅戰(zhàn)。要強化組織保障。各單位要成立專班，制定方案，設(shè)立臺賬，銷號管理。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥，靠前指揮，準(zhǔn)確掌握工作進展，保證工作落實落細(xì)；要健全長效機制。研究實施例會制度、聯(lián)動機制、督導(dǎo)檢查機制、通報機制等一系列規(guī)章制度，通過召開專題會議，聯(lián)合執(zhí)法、督導(dǎo)檢查、互檢互查等方式推進“雙減”工作落實；要加強宣傳引導(dǎo)。通過多種形式，加強對“雙減”政策的宣傳和社會輿論的引導(dǎo)，促進家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，不盲目攀比。同時，對各種違規(guī)培訓(xùn)行為進行曝光，形成有效震懾。
雙減工作推進會簡報 篇4
為了貫徹落實國家“雙減”政策和國家語言文字法律法規(guī)及方針政策，進一步提高學(xué)校語言文字工作規(guī)范化水平，增強全校師生的語言規(guī)范意識和推廣普通話的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用漢字的習(xí)慣，我校以第25屆全國推廣普通話宣傳周為契機，圍繞“推廣普通話，喜迎黨的二十大”這一主題，開展了豐富多彩的“落實雙減政策，扎實有效推普”活動。
為了避免師生們在思想上產(chǎn)生倦怠，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了專門的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校團委及有關(guān)處室具體承辦，分工明確，責(zé)任到人，指導(dǎo)本次活動合理有序的開展。
活動豐富多彩，注重實效：
1. 學(xué)習(xí)推普精神，營造推普氛圍，利用公眾號平臺向全校師生發(fā)表推普倡議書。
2.在校園內(nèi)醒目處張貼推普宣傳海報，將推普與校園日常行為規(guī)范聯(lián)系起來，引起廣大師生的重視。
3.“國旗下講話”：9月13日，在學(xué)校升國旗儀式上，向全校師生播放25屆推普宣傳視頻。學(xué)生代表秦皓敏發(fā)表了《講普通話，寫規(guī)范字，做文明人》的.國旗下講話，倡導(dǎo)全校師生充分認(rèn)識推廣普通話的重要意義，說普通話，寫規(guī)范字，營造良好的校園語言文化氛圍。
4.“手抄報比賽”：在初一年級開展以“推廣普通話”為主題的手抄報比賽活動，每班至少交2幅作品，一共收到學(xué)生精心制作的手抄報79份。大部分手抄報字跡工整，內(nèi)容切題，且配有圖片和剪貼畫，反映出學(xué)生對本次活動的重視，其中有十多張制作精美，被張貼到學(xué)校宣傳欄展覽。
5.“黑板報考評”：為使推普活動全面深入地開展起來，學(xué)校進行了以教師節(jié)為主題的黑板報評比，將規(guī)范漢字納入評比范圍。
在本屆推普周活動中，我校師生都有收獲，更重要的是通過本次活動的開展，我校師生用語、用字的意識得到了很好的強化和提高。
當(dāng)然推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，每一名師生都要從自身做起，無論課上課下、校內(nèi)校外，人人說好用好普通話，養(yǎng)成良好的說普通話的習(xí)慣。我校將以“說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人”為目標(biāo)，持之以恒地開展工作，落實“雙減”政策，不斷提高學(xué)校的語言文字工作水平。
相信在全體老師的共同努力下，在家長們的支持下，孩子們的學(xué)習(xí)生活會更加輕松愉悅，語言文字規(guī)范化水平也會更上一個臺階。
雙減工作推進會簡報 篇5
為深入貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，推進校園文化建設(shè)，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，伊敏河鎮(zhèn)第二學(xué)校在新學(xué)期組織開展校園體育比賽活動。
此次體育比賽活動共分為拔河比賽和10×300米接力賽兩個部分，在比賽期間，參賽選手能夠嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則全力以赴，團結(jié)拼搏，啦啦隊同學(xué)們?yōu)閰①愡x手吶喊助威，以行動闡釋了體育精神。此次比賽不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更將體育運動所蘊含的團結(jié)協(xié)作精神、積極向上、永不言敗的優(yōu)良品質(zhì)傳達(dá)給了學(xué)生，讓孩子們在體育中增強體質(zhì)，健全人格，鍛煉意志。
培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年，讓“雙減”工作落實到實處，伊敏河鎮(zhèn)第二學(xué)校將繼續(xù)努力營造健康向上、生機勃勃的.校園氛圍，讓學(xué)生們享受運動樂趣，實現(xiàn)“雙減”之下身心的全面發(fā)展。
雙減工作推進會簡報 篇6
為切實貫徹國家“雙減”政策，落實立德樹人根本任務(wù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展，我單位立足實際，創(chuàng)新機制，精準(zhǔn)施策，積極探索“雙減”和課后服務(wù)新路子，為學(xué)生健康成長奠定基礎(chǔ)，取得了初步成效。
加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推進建章立制
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)成立了“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實施方案和行事歷，完善了各項管理制度。轄區(qū)各小學(xué)校長是“雙減”及“五項管理“工作第一責(zé)任人，德育主任分管此項工作，按照“一校一案”制訂了工作方案和管理制度，規(guī)范了辦學(xué)行為，為“雙減”工作的開展奠定基礎(chǔ)。
堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強化宣傳引導(dǎo)
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)及各小學(xué)分別召開教職工會議，全面學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)政策、文件，深刻理解“雙減”工作的深遠(yuǎn)意義。通過召開“雙減”背景下（20xx版）義務(wù)教育新課標(biāo)解讀會、“雙減”背景下課后服務(wù)模式探索培訓(xùn)會等，提升了教師的理論水平和實踐能力。為了加強宣傳引導(dǎo)，通過公眾號、QQ群、微信群、朋友圈等平臺和自媒體向社會宣傳“雙減”政策。通過召開家長會、主題班會，印發(fā)《致家長一封信》等方式，使“雙減”政策家喻戶曉，人人皆知，營造濃厚的輿論氛圍，形成了良好的工作合力。
規(guī)范辦學(xué)行為，落實“五項管理”
鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和各校制定了“五項管理”相關(guān)制度，細(xì)化措施。尤其在作業(yè)管理方面，一是制度精細(xì)化。鎮(zhèn)學(xué)區(qū)制定印發(fā)了《作業(yè)管理細(xì)則》《作業(yè)審核公示制度》《作業(yè)定期評價考核制度》等相關(guān)文件，為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)奠定了基礎(chǔ)。二是作業(yè)動態(tài)化。在不斷地探索實踐中，我們總結(jié)出了“三三三”作業(yè)模式，即：三個部分、三個層級、三個等次�！叭齻�部分”指學(xué)生作業(yè)由基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、發(fā)散性作業(yè)組成，基礎(chǔ)性作業(yè)為必做題，拓展性作業(yè)和發(fā)散性作業(yè)為選做題。“三個層級”指學(xué)生完成三個部分的作業(yè)定為A級；完成兩個部分的作業(yè)定為B級；只完成基礎(chǔ)性作業(yè)，定為C級�！叭齻�等次”指教師在作業(yè)批閱的`過程中，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量又分為三個等次，分別是A+、A、A—；B+、B、B—；C+、C、C—。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)業(yè)情況自主選擇每天的作業(yè)數(shù)量層級，使學(xué)生作業(yè)自主化、動態(tài)化、科學(xué)化。在作業(yè)形式上可布置書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐性作業(yè)、趣味性作業(yè)及個性化作業(yè)，提高了作業(yè)的趣味性和實用性。“三三三”作業(yè)模式，既不把學(xué)生人為地分級定等，標(biāo)簽化，固定化，又照顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給學(xué)生提供了成長空間。三是作業(yè)單元化。學(xué)區(qū)召開了“雙減”背景下大單元作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)會，舉行了大單元作業(yè)設(shè)計比賽，提高了單元作業(yè)的統(tǒng)整性和系統(tǒng)性，減少了機械重復(fù)性作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)量。四是課堂生本化。嚴(yán)格落實精講多練、先學(xué)后教的教學(xué)理念，控制教師講授時間，落實學(xué)生主體地位，讓學(xué)生通過自主、合作、探究的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免教師過度主導(dǎo)課堂、學(xué)生訓(xùn)練不足、課后作業(yè)過多的問題。五是檢查常規(guī)化。各校建立了教學(xué)常規(guī)督查機制，每天對教案、作業(yè)及批閱情況進行檢查，定期通報，嚴(yán)把作業(yè)總量關(guān)和質(zhì)量關(guān)。學(xué)區(qū)舉行了教案、作業(yè)集中展評，達(dá)到了教師互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、控制作業(yè)數(shù)量、提高作業(yè)質(zhì)量的目的。
在睡眠管理方面，學(xué)區(qū)制定了《學(xué)生睡眠管理制度》，督促家長對學(xué)生睡眠嚴(yán)格監(jiān)管，通過問卷調(diào)查、入戶了解等方式，及時了解并解決存在的問題，保證學(xué)生充足睡眠。在手機管理方面，嚴(yán)格按照上級文件精神，制定了《學(xué)生手機管理制度》，通過家長會、班隊會、國旗下講話等形式宣傳小學(xué)生不當(dāng)使用手機的危害。嚴(yán)格要求教師不用手機布置作業(yè)，不布置需要用手機完成的作業(yè)，提醒家長嚴(yán)格控制孩子使用手機、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。在讀物管理方面，各校成立了讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)《小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法》全面進行自查自糾。要求全體教師不得組織學(xué)生征訂教輔資料。要求學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀正能量的書。在體質(zhì)管理方面，各校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育課、活動課，堅持常態(tài)化開展“兩操”“一課間”活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉1小時。并組織開展“兩操一課間”展評、運動會等豐富多彩的體育活動，增強了學(xué)生提質(zhì)。
實施課后服務(wù)，創(chuàng)新發(fā)展特色
學(xué)區(qū)制定了《課后服務(wù)實施方案》，探索了符合實際的“一三五”課后服務(wù)模式：“一”是“圍繞一個中心”：以學(xué)生需求為中心提供個性化課后服務(wù)；“三”是“建好三個機制”：工作推進機制、協(xié)作共育機制、評價考核機制；“五”是探索了作業(yè)輔導(dǎo)、課外閱讀、社會實踐、興趣社團、科普教育為主的五種服務(wù)活動，形成內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)參與的課后服務(wù)體系。各校根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了閱讀、美術(shù)、音樂、科技、體育、舞蹈等社團，使學(xué)生愉快地享受課后時光，培養(yǎng)特長，發(fā)展個性。學(xué)區(qū)先后開展了“互觀互學(xué)互比”課后服務(wù)成果展評、“閱讀紅色熱土、吟誦山水汭豐”主題戶外閱讀、“學(xué)生勞動技能大比拼”、校園文化藝術(shù)節(jié)等活動，全面檢閱了“雙減”政策實施以來學(xué)生的課后服務(wù)成果，拓寬了學(xué)生視野，發(fā)展了學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生勞動技能，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
探索評價方式，強化質(zhì)量評估
為深入貫徹中央關(guān)于教育評價改革及“雙減”工作要求，落實縣局《涇川縣義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾韺嵤┘�(xì)則》精神，學(xué)區(qū)根據(jù)學(xué)生年齡特點及認(rèn)知水平，探索了“5+2”質(zhì)量評價模式，“5”是五個實施步驟，即：“出示題目—學(xué)生舉手—隨機指定—現(xiàn)場展示—評分定等”；“2”是兩個統(tǒng)計步驟，第一個步驟為單項題目得分=本題賦分x舉手率，第二個步驟為總得分=單項題目得分之和。根據(jù)最終結(jié)果分析研判科任教師教學(xué)效果。這種融知識性、趣味性、競爭性和益智性為一體的綜合素質(zhì)評價方式，讓學(xué)生在思考、交流中展示所學(xué)知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力、口頭表達(dá)能力、思考應(yīng)變能力、知識運用能力、解決問題能力，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。這種方式既評價了教師的教學(xué)效果，又減輕了學(xué)生的考試壓力，使質(zhì)量評估工作更加簡單快捷高效。
以上所做工作只是為我們的一點探索，今后，我們將繼續(xù)完善“雙減”工作推進機制，構(gòu)建橫向全覆蓋、縱向全貫通的管理體系，嚴(yán)格落實“五項管理”，規(guī)范辦學(xué)行為，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進全面育人，切實把“雙減”及課后服務(wù)工作抓好抓實，為教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展夯實基礎(chǔ)。
雙減工作推進會簡報 篇7
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高個人素養(yǎng)有著不可替代的'作用。為了落實“雙減”政策，貫徹“五項管理”中作業(yè)管理的要求，提升教師全面優(yōu)化作業(yè)設(shè)計能力，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。9月27日，周家壩中心小學(xué)組織了開展以“雙減政策下如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為主題的教研活動。此次教研活動由教務(wù)處本秀強老師主講。
本老師分析了現(xiàn)狀下作業(yè)設(shè)計的四多四少現(xiàn)象：
1、使用現(xiàn)成多，教師自己設(shè)計少；
2、知識鞏固多，實際應(yīng)用、分析、創(chuàng)造少；
3、書面作業(yè)多，動手實踐作業(yè)少；
4、統(tǒng)一作業(yè)多，自主選擇少。
他以身邊生動鮮明的作業(yè)事例，針對這一現(xiàn)象提出了有效作業(yè)設(shè)計的基本要求：
1、內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣；
2、注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，形成綜合能力；
4、確立以學(xué)生為本、質(zhì)量為重的目標(biāo)；
5、尊重個性差異，分層布置作業(yè)；
6、注重作業(yè)全程管理。
相信此次教研活動，必定會對所有參與者、聆聽者有所觸動，進而激發(fā)老師們投身于雙減政策的實踐熱情，為提升教師專業(yè)化能力助力！
雙減工作推進會簡報 篇8
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了更好地探索“雙減”政策下的常態(tài)課堂，切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，打造真實、扎實、高效的常規(guī)課堂，促進教師的相互交流，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，實驗小學(xué)于9月13日—15日開展了“推門聽課”教研活動。
“推門聽課”是實驗小學(xué)每個學(xué)期起始的常態(tài)化教研活動，不提前通知授課教師，不通知授課班，以隨機推門的形式，挖掘教師潛力，發(fā)現(xiàn)課堂問題，從而把脈課堂質(zhì)量，促進教學(xué)常規(guī)管理的.提升。在“推門聽課”活動中，老師們備課充分，全身心進入開學(xué)狀態(tài)，學(xué)生們聽課專注、互動積極，呈現(xiàn)出飽滿的精神風(fēng)貌。聽課的老師們認(rèn)真記錄，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教案準(zhǔn)備、課堂管理等情況進行全面了解，課后進行了針對性點評。
好風(fēng)憑借力，揚帆正當(dāng)時�！巴崎T聽課”活動的開展，充分調(diào)動了廣大教師潛心研究教學(xué)的主動性、積極性，為打造真實、高效的常規(guī)課堂奠定了堅實的基礎(chǔ)，促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。今后，實驗小學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，凝心聚力，深入一線，讓每位教師在專業(yè)道路上不斷成長，讓每位學(xué)生都能汲取最好的知識營養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量
雙減工作推進會簡報 篇9
為了貫徹落實好國家“雙減”政策，太平鎮(zhèn)崖窯小學(xué)堅持以學(xué)生發(fā)展為本，通過“提高職業(yè)道德水平、提高課堂教學(xué)效率、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、提高學(xué)校管理效能；豐富課后服務(wù)內(nèi)容”的“四提高一豐富”舉措，有效減輕了學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升了教育教學(xué)質(zhì)量，促進了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
“四個提高”
一、提高教師職業(yè)道德水平
1、強師德。教師是人類靈魂的工程師，教師承擔(dān)著用靈魂塑造靈魂，用人格塑造人格的神圣使命，師德是根，是強校之本，也是教師的立身之本。教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標(biāo)定位是做好工作的基礎(chǔ)。所以我們要求教師首先要有堅定的政治信仰，必須擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢樹“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，貫徹落實黨的教育方針。再是要有端正的工作態(tài)度。熱愛本職，樂業(yè)奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和工作責(zé)任感。為此，我們以干部作風(fēng)大整頓和師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育為契機，認(rèn)真貫徹落實《學(xué)區(qū)黨總支深化拓展師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)教育實施方案》和《學(xué)區(qū)黨總支深入開展干部作風(fēng)大整頓活動實施方案》，結(jié)合我校實際，認(rèn)真落實了學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高四階段的工作，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
2、練師能。新時代的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學(xué)習(xí)能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進教師成長為目標(biāo)，積極開展校本培訓(xùn)與教研教改工作。學(xué)理論：組織教師學(xué)習(xí)新教法和新的'教學(xué)思想以及新的教材觀，教師觀，學(xué)生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學(xué)教材：要求教師自學(xué)新課標(biāo)、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標(biāo)要求及重難點。學(xué)教法：一是學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)掌握一堂好課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法、更新課堂教學(xué)模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學(xué)、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學(xué)講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學(xué)案例、教學(xué)情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學(xué)法，切實提高課堂教學(xué)效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學(xué)科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。
3、鑄師魂。為了凝心聚力，組建一支團結(jié)和諧、有朝氣與活力的教師隊伍，教育引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度、樹立堅定的事業(yè)心與工作責(zé)任感。一是用人之長，合理分工，凡事做到公平公正。學(xué)校的課程分配、責(zé)任分但和臨時性工作安排都充分考慮教師的能力、特長與愛好，各盡所能，充分征求個人意見，在教師自覺、自愿的基礎(chǔ)上安排與分配學(xué)校工作，保證讓每一位老師有足夠的精力和時間來完成所分擔(dān)的工作任務(wù)。教師的工作分配，課程分擔(dān)盡量做到均衡合理、公平公正，不強人所難，讓教師心服口服、無怨言。教師及班子成員之間，分工不分家，對教師所分擔(dān)的工作任務(wù)，依據(jù)工作量、難易程度、時限要求，隨時進行調(diào)整，班子成員挑重?fù)?dān)，為教師構(gòu)建了一個公平、和諧、快樂、安定的工作環(huán)境。二是正確評價：不斷修訂與完善學(xué)�？己嗽u價制度，教師出勤考核、周考核、班級周考核、常規(guī)檢查評比，績效考核、評優(yōu)選先全部公開。接受大家的監(jiān)督，力求公平公正。對教學(xué)效果的評價，不以成績與名次做定論，主要比進步、看成長。把各項工作的安排布置、檢查指導(dǎo)、考核評比有機結(jié)合起來，做到有頭有尾，善始善終，每一項工作有定論有說法，避免了干與不干一個樣，干多干少一個樣。
二、提高課堂教學(xué)效率
課堂是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有課堂教學(xué)效率得到根本提升，學(xué)生在課堂上最大限度自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂學(xué)懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象�；诖苏J(rèn)識，崖窯小學(xué)多措并舉，著力打造高效課堂。
1、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習(xí)研讀課標(biāo)、教材，明確目標(biāo)、要求與重難點，梳理知識點，找準(zhǔn)切入點，弄清楚教什么。備學(xué)生：吃透學(xué)生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學(xué)困生，掌握學(xué)生知識積淀與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解所受知識與學(xué)生生活實際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習(xí)作業(yè)，為分類施教做好準(zhǔn)備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)策略，教學(xué)策略設(shè)計要緊盯生情特點，以學(xué)生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學(xué)流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學(xué)具：看課件、看微課、看習(xí)題、看配練。提前準(zhǔn)備好課件、圖片、教具、學(xué)具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當(dāng)堂教學(xué)的經(jīng)驗與不足。反思教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。
2、抓教改。課堂教學(xué)做到六個“轉(zhuǎn)變”。一是師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W(xué)生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性、積極性，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的真正主人。二是教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓(xùn)練”為主體的單一提高分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W(xué)生“核心素養(yǎng)”為目標(biāo)的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學(xué)的中心目標(biāo)，也作為評價課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。三是教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)為主的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種模式的課堂。學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。四是教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。學(xué)生死記硬背為主變?yōu)樽寣W(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”。五是教學(xué)程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學(xué)”變?yōu)椤跋葘W(xué)后教”。六是教學(xué)手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學(xué)行為。
三、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
1、思想認(rèn)識要到位。不論老師、學(xué)生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓(xùn)練、練習(xí)、讀、寫、背、抄、記必須有，減負(fù)不是取消作業(yè)，而是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。要珍視學(xué)生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負(fù)擔(dān)要減輕，但減負(fù)不減質(zhì)量。
2、減負(fù)措施要到位。不布置機械、重復(fù)，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習(xí)>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學(xué)生，這會適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標(biāo)超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學(xué)困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學(xué)生足夠的作業(yè)時間。
3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習(xí)和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排，科學(xué)利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學(xué)困生的指導(dǎo)與幫扶工作。
4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細(xì)改，要嚴(yán)、要細(xì)。要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真、細(xì)心，教師要做好表率。講評要細(xì)，要多表揚。
5、作業(yè)管控要到位。學(xué)生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學(xué)校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學(xué)生家庭作業(yè)，實行教導(dǎo)處審核，每天公示。學(xué)校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學(xué)生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學(xué)生的意見與建議，不斷改進作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學(xué)生的實際需求。
四、提高學(xué)校管理效能
學(xué)校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，崖窯小學(xué)小學(xué)創(chuàng)新思路措施，在“雙減”背景下開創(chuàng)了學(xué)校管理新局面。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，學(xué)校新修定了《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《教師周量化考核細(xì)則》《課后服務(wù)實施方案》《“五項管理”工作制度》《作業(yè)管理制度》等一系列制度，并及時修訂完善年度考核、師德考核、評優(yōu)選先等辦法和細(xì)則，為“雙減”工作推進提供制度保障�？繉嵐芾碡�(zé)任。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細(xì)化責(zé)任，實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學(xué)生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學(xué)科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學(xué)校每學(xué)期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查要有方案，有記錄、有通報評比。校長不定時抽查部分班級、部分學(xué)生或某個年級個別學(xué)科作業(yè)情況，動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學(xué)校以“干部紀(jì)律作風(fēng)大整頓”“師德師風(fēng)專題教育”“干部作風(fēng)建設(shè)提升年系列活動”為契機主題，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況堅持督查通報、記載考核，建立臺賬，限期整改確保了教育改革舉措落細(xì)落實。
豐富課后服務(wù)內(nèi)容：崖窯小學(xué)每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學(xué)2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學(xué)各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，學(xué)生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學(xué)社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，根據(jù)學(xué)生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、跳繩、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。每周安排一節(jié)大社團活動，其他為班級社團活動時間。教師依據(jù)特長分工負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)學(xué)生參加活動。堅持每學(xué)期舉辦一次小學(xué)生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學(xué)生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。
風(fēng)正好揚帆，奮輯正當(dāng)時。崖窯小學(xué)的全體師生精神振作、信心滿滿，在新時期教育改革政策的指引下，以培養(yǎng)全面健康發(fā)展的學(xué)生為己任，必將邁出新的步伐。
雙減工作推進會簡報 篇10
為豐富校園文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣與特長，促進學(xué)生的全面發(fā)展，落實立德樹人的根本任務(wù)。我校積極落實“雙減”政策，依據(jù)“學(xué)生特點，教師特長，學(xué)校特色”，將課后服務(wù)與興趣小組活動有機融合，成立了豐富多彩的特色興趣小組。通過多元化的興趣小組活動來發(fā)現(xiàn)、激勵、發(fā)展學(xué)生，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時，也為提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)和個性的發(fā)展帶來新的.選擇。
課后服務(wù)興趣活動以學(xué)習(xí)為目的，以興趣為紐帶，讓孩子們在學(xué)習(xí)中進步，在交流中成長。課后服務(wù)的開展，為同學(xué)們提供了發(fā)展特長的平臺，也提供了一個放松大腦，放飛心情的空間。
我校將繼續(xù)落實“雙減”政策，不斷優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容、提高活動質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都能樂在其中，學(xué)到知識，掌握技能，體會快樂，健康成長。
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