歷史工作計(jì)劃錦集6篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，又解鎖了新的工作，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作計(jì)劃了�？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的歷史工作計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
歷史工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析和目標(biāo)：
高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，生活已基本適應(yīng)，初步積累了一定的歷史知識(shí)，且學(xué)習(xí)方法上有了改進(jìn)，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提升高二學(xué)生在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進(jìn)的規(guī)律，學(xué)會(huì)用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷史，包括中國(guó)的和外國(guó)的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個(gè)不同的歷史時(shí)期。其內(nèi)容可概括為以下幾個(gè)方面：
�。�1）在漫長(zhǎng)的歷史中，人類思想文化活動(dòng)都是在繼承前人基礎(chǔ)上，概括社會(huì)歷史條件的變化，經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)的發(fā)展歷程。
�。�2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史發(fā)展有別，思想文化、科技發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，構(gòu)成了人類思想文化發(fā)展史的多元化特征。
�。�3）在人類思想文化發(fā)展過(guò)程中，不同特色思想文化相互碰撞，互相交融，共同發(fā)展。
三、重點(diǎn)工作及措施：
1、重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力：
（1）夯實(shí)基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識(shí)永遠(yuǎn)是高考的“本”和“源”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。雖然現(xiàn)在高考以能力立意，但在現(xiàn)實(shí)的教育背景下，不可能脫離對(duì)基本知識(shí)的考查，只是對(duì)知識(shí)考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二年級(jí)是學(xué)生知識(shí)積累的關(guān)鍵學(xué)段，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要反復(fù)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生真正意識(shí)到這一點(diǎn)，要求學(xué)生重視研讀教材，準(zhǔn)確掌握和理解教材的基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對(duì)歷史教材基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
（2）深化理解對(duì)歷史現(xiàn)象的理解，實(shí)際上就是明確史實(shí)的基本含義、與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過(guò)程中所處的地位，進(jìn)而掌握具體史實(shí)的.基本概念。有些學(xué)生不知道這些知識(shí)的基本含義和與其相關(guān)史實(shí)的具體關(guān)系以及它在歷史發(fā)展過(guò)程中所處的地位，在解決具體問(wèn)題時(shí)就不會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)的，也就是沒(méi)有理解就不會(huì)應(yīng)用。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要注重講清基本的歷史概念和史學(xué)理論，同時(shí)注意各學(xué)科知識(shí)間的滲透，引導(dǎo)學(xué)生把前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)分析思考，來(lái)加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決具體問(wèn)題的能力。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建比較科學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵是全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，任何一個(gè)歷史事實(shí)，都有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過(guò)程、性質(zhì)、意義和局限性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)分別加以分析，多角度理解，掌握細(xì)節(jié)，這樣就可以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在整理知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系的過(guò)程中，會(huì)在知識(shí)的連接點(diǎn)上產(chǎn)生出一些新的生長(zhǎng)點(diǎn)；同時(shí)通過(guò)對(duì)知識(shí)橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。
�。�4）多研究一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力，使之掌握考試的方法。
2、具體措施：
�。�1）加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧。我們努力做到在先進(jìn)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在個(gè)人充分準(zhǔn)備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體的力量，在注重各自特點(diǎn)的同時(shí)，力爭(zhēng)做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主板書(shū)、統(tǒng)一練習(xí)和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，縮短教師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成績(jī)共同努力。
�。�2）堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的提高，要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案。
�。�3）課堂教學(xué)要以夯實(shí)基礎(chǔ)和加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的理解為基點(diǎn)，每堂課的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到當(dāng)堂解決，提高課堂效率。探索推行“問(wèn)題探究式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，既要師生互動(dòng)，更要生生互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、比較問(wèn)題的能力，歸納的能力，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
�。�4）每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。并及時(shí)單元檢測(cè)，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容考查一遍�？纪暌皶r(shí)進(jìn)行試卷講評(píng)。
歷史工作計(jì)劃 篇2
今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的`主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一 方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí) 踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
歷史工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力；繼續(xù)樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探索。針對(duì)我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過(guò)多種途徑，以研育師，加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則：①教材培訓(xùn)實(shí)效化；②教研工作課題性化；③教研活動(dòng)專題化；④教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。
一、教材培訓(xùn)實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，注意培訓(xùn)的實(shí)效，把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn)，在實(shí)施時(shí)，必須堅(jiān)持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動(dòng)為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執(zhí)行國(guó)家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革實(shí)驗(yàn)的完整性；組織好形式多樣的教育活動(dòng)；不斷探索課必中的問(wèn)題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注重教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量�；谶@三方面的認(rèn)識(shí)，尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的.薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規(guī)范和要求，開(kāi)展課題研究，重視經(jīng)驗(yàn)的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革，通過(guò)專題和課題研究，來(lái)總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：
①繼續(xù)以市級(jí)課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式探索”研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的組織能力和科研水平，同時(shí)將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時(shí)空，增強(qiáng)實(shí)踐性，力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
�、卺槍�(duì)骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動(dòng)，本學(xué)期我們要求吳江市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項(xiàng)教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師，以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。
③不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準(zhǔn)備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊(cè)，供全體歷史教師學(xué)習(xí)和參考。
三、教研活動(dòng)專題化
針對(duì)以往教研活動(dòng)存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對(duì)性，每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專題，注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面下功夫，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)形式，不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專題化必須要做到以下幾個(gè)方面：
�、偌訌�(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級(jí)的教研活動(dòng)，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗(yàn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)學(xué)習(xí)和研究。
�、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強(qiáng)示范課、新老教師的對(duì)比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評(píng)議工作，組織教師帶著問(wèn)題參加聽(tīng)課和評(píng)議。
歷史工作計(jì)劃 篇4
一、計(jì)劃宗旨
今學(xué)期，以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以"三自主五環(huán)高效課堂"為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針。牢固樹(shù)立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
初一《中國(guó)歷史》（上）共二十二課內(nèi)容，分為四個(gè)單元，介紹了原始社會(huì)到南北朝時(shí)期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下：
第一單元——中華文明的起源。
第二單元——國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革
第三單元——統(tǒng)一國(guó)家的建立
第四單元——政權(quán)分立與民族融合
《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)介紹了在中國(guó)古代史的.大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就，也有一定的失誤，在整個(gè)初中階段具有十分重要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識(shí)中國(guó)的國(guó)情，顯得更為重要。
三、具體目標(biāo)
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學(xué)目標(biāo)：
成績(jī)目標(biāo)：
提高A等率，消滅C等率。
�。ǘ┱J(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國(guó)歷史七年級(jí)上所講述的重要?dú)v史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國(guó)歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識(shí)。
�。ㄈ┠芰_(dá)成目標(biāo)：
在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，掌握正確計(jì)算歷史年代、識(shí)別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力，通過(guò)歸納、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培養(yǎng)學(xué)生表述歷史問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)客觀的評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力。
四、保障措施
�、睂W(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念。
�、布訌�(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教法，又備學(xué)生。
�、硣�(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計(jì)教案，教案的設(shè)計(jì)力求做到符合教材需要和學(xué)生實(shí)際。上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量
�、唇梃b和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
�、党浞掷矛F(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�、兑罁�(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教。注意對(duì)優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。
�、芳訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化。
⒏落實(shí)聽(tīng)課、評(píng)課制度，按時(shí)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
歷史工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校、教學(xué)處關(guān)于北京市“十一五”時(shí)期教育發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)�！�20xx—20xx四年發(fā)展規(guī)劃》所制定的目標(biāo)和要求，依據(jù)《北京三帆中學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)處工作計(jì)劃》，繼續(xù)推進(jìn)深化新課程改革，規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理的調(diào)研和監(jiān)控，高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作。加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，注重課堂教學(xué)質(zhì)量，注重有效教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。
二、工作要點(diǎn)
1、按照學(xué)校部署，全力以赴完成好國(guó)慶的訓(xùn)練任務(wù)。
歷史組劉華老師參加了國(guó)慶訓(xùn)練，組里要相應(yīng)減少劉老師的其它工作，減輕劉老師的工作負(fù)擔(dān)。
2、推進(jìn)“課程方案”的落實(shí)，做好課程實(shí)施的各項(xiàng)工作。
�。�1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京三帆中學(xué)課程實(shí)施綱要，結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)，選好研究主題，開(kāi)展好本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�2）、發(fā)揮歷史活動(dòng)室的功用，組織對(duì)歷史有興趣地學(xué)生，研學(xué)內(nèi)容與歷史相關(guān)得學(xué)生，到歷史活動(dòng)室進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。
（3）、本學(xué)期歷史組老師積極開(kāi)設(shè)興趣活動(dòng)課。商強(qiáng)老師開(kāi)設(shè)《中國(guó)周邊形勢(shì)分析及對(duì)策》、侯迎暉和劉華老師開(kāi)設(shè)《20世紀(jì)世界重大戰(zhàn)爭(zhēng)回顧》，陳化鋒老師開(kāi)設(shè)《圍棋》。
�。�4）、購(gòu)買(mǎi)與歷史教學(xué)相關(guān)的最新書(shū)籍，跟蹤前沿的歷史研究動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教研組的讀書(shū)與研究的組風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
3、認(rèn)真落實(shí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，將理論聯(lián)系實(shí)踐，把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教育教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)的有效性。
堅(jiān)持每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研組活動(dòng)，每次活動(dòng)有一位主講人，及時(shí)聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記，教學(xué)隨筆。
陳化鋒老師擔(dān)任歷史組本學(xué)期的公開(kāi)課任務(wù)。
4、發(fā)揮歷史學(xué)科的'優(yōu)勢(shì)，實(shí)施學(xué)科德育。結(jié)合20xx年60周年大慶的系列活動(dòng)，在中國(guó)史教學(xué)中突出愛(ài)國(guó)主義教育和民族自尊心及民族自豪感的培養(yǎng)；在世界史教學(xué)中注重審美觀、世界觀和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育。
5、積極參加西城區(qū)組織的教科研活動(dòng)。積極參加“十一五”課題活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
6、了解北京歷史，開(kāi)拓教師視野，組織全組教師的外出參觀歷史古跡。
7、撰寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)教師間的教學(xué)資源交流，做到資源共享，互利互助。
8、配合教學(xué)處工作，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。
歷史工作計(jì)劃 篇6
一、教材分析
高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；
2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從****到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1、強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平
就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識(shí)記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái)，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施：
�。�1）研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問(wèn)題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。
�。�2）研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識(shí)能力，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。
（3）研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的.培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識(shí)相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)�；云谇袑�(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
�。�4）研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題。
3、加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性
初步設(shè)想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。
通過(guò)采取各種有效措施達(dá)到三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。
五、專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃
本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識(shí)，并積極參加投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第2—4周：第一單元
第5—6周：第二單元
第7—8周：第三單元
第9—10周：第四單元
第11周：期中考試
第12—13周：第五單元
第14—15周：第六單元
第16—17周：第七單元
第18—22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試
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