小學(xué)第一學(xué)期教研處的工作計劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　以上級教研教科部門和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，積極配合與落實教科研及教師培訓(xùn)工作部署，緊扣三年發(fā)展規(guī)劃年度目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的，以課堂教學(xué)為主陣地，堅持以課題研究為突破口，以集體備課研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課堂教學(xué)中的作用，激發(fā)教師教科研的積極性。以專項研究為特色，以研訓(xùn)一體為契機(jī)，幫助教師掌握和運用現(xiàn)代教育理論，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、具體操作

　　(一）教學(xué)研究工作

　　1.開展教研組研討活動

　　各教研組要深化“學(xué)為主體”教育思想，根據(jù)《溫嶺市西城小學(xué)教研組活動操作細(xì)則》扎實開展研究，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和已有的生活經(jīng)驗，從中全面關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動，研究學(xué)生活動方式，進(jìn)而關(guān)注學(xué)生活動的獨立性與差異性，形成“先學(xué)后教”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式。本學(xué)期各教研組要圍繞學(xué)校教研主題，開展常規(guī)教研、主題教研與主題講座研討活動，圍繞教學(xué)中的真問題與小問題，積極探討優(yōu)化教學(xué)過程的有效方法。

　　主題講座：各教研組長須在開學(xué)前分配、落實好本學(xué)期8次講座與研討的內(nèi)容，講座與研討內(nèi)容可根據(jù)各自任教年段及學(xué)科實際安排，綜合學(xué)科還可根據(jù)跨年段的特點，選取各年段相關(guān)知識點進(jìn)行歸類討論。每一次主講的教師應(yīng)提出一個研討的主題，組內(nèi)教師的討論主要針對研討主題，發(fā)表自己的意見和建議，意在張揚個性，博采眾長。最后由教研組主持人總結(jié)教師討論所形成的結(jié)論及教學(xué)中的困惑與思考。

　　主題教研：各教研組長須在開學(xué)前分配、落實好每學(xué)期一次主題教研。圍繞本教研組教研重點，確定研究主題，在一周內(nèi)以同課異構(gòu)或同課共構(gòu)等形式，由組內(nèi)推薦兩位及兩位以上教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究。執(zhí)教教師提前將教學(xué)預(yù)案上傳到校園網(wǎng)主題研討欄目，針對組內(nèi)教師的跟貼，對教案進(jìn)行個體再創(chuàng)定稿，然后開展課堂教學(xué)及組內(nèi)評課活動。

　　常規(guī)教研活動：各教研組長須在開學(xué)前分配、落實好本學(xué)期的常規(guī)教研活動內(nèi)容，除市骨干教師、街道學(xué)科培養(yǎng)人選外，本學(xué)期已經(jīng)參加主題教研、街道級及以上教學(xué)活動的教師外，其他每位教師原則上每學(xué)期須承擔(dān)一次常規(guī)教研活動。教研組長協(xié)助做好開課教室相關(guān)準(zhǔn)備工作，聽課教師必須參與指定的教研組聽課活動，并認(rèn)真做好聽課記錄，特別對教學(xué)重難點、疑點及時結(jié)合課堂作業(yè)的情況進(jìn)行簡要的評析。同時，學(xué)校提倡跨學(xué)科聽課。課后要進(jìn)行評課及撰寫教學(xué)反思。

　　2.開展隨堂聽課活動

　　隨堂聽課是以借鑒、激勵、診斷為目的的聽課活動。為了解教師日常工作的真實情況和個人專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師盡快調(diào)控課堂常規(guī)，調(diào)適教學(xué)行為，本學(xué)期將繼續(xù)開展隨堂聽課活動，著重對年輕教師開展隨堂聽課活動，對其他年齡段教師的調(diào)研也都有所體現(xiàn)。每學(xué)期調(diào)研總節(jié)數(shù)為40-50節(jié)之間。被調(diào)研教師于一周內(nèi)上交原教案、評課意見、反思等材料。根據(jù)一學(xué)期的隨堂聽課材料，教研（教科）處將寫出階段性調(diào)研報告，并舉行隨堂聽課調(diào)研會，進(jìn)一步規(guī)范下階段教師的教學(xué)行為，提高教師的教學(xué)水平與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　（二）教師培訓(xùn)工作

　　1.“十二五”教師培訓(xùn)的管理

　　根據(jù)“十二五”教師培訓(xùn)的要求，合理安排培訓(xùn)人員與時間，講究短期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)的效率和自我調(diào)節(jié)，努力使培訓(xùn)、教學(xué)工作兩不誤。統(tǒng)籌安排落實2012學(xué)年教師選課與審核，盡量合理有序地統(tǒng)籌安排相關(guān)教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)、短期培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，完成浙江省教師培訓(xùn)平臺的學(xué)校管理工作。另外，根據(jù)上級開展的各類教師競賽要求，開展現(xiàn)場課件制作比賽等，落實好校內(nèi)選拔、團(tuán)隊幫助、模擬競賽等，爭取在各項比賽中取得較好成績。

　　2.校本培訓(xùn)管理

　　將學(xué)校中心研究與培訓(xùn)緊密結(jié)合開展全面教師培訓(xùn)，繼續(xù)做好校本培訓(xùn)工作，豐富校本培訓(xùn)內(nèi)涵，圍繞學(xué)校三大特色研究項目確定培訓(xùn)項目與制訂好計劃。本學(xué)期繼續(xù)開展四項論壇，即科室管理論壇、時事評點、生命質(zhì)量論壇及名著欣賞論壇。落實“四會”制度，即學(xué)術(shù)流派推介會、家課例欣賞會、隨堂聽課調(diào)研會、質(zhì)量監(jiān)控診斷會。 重視名骨干教師、青年教師、名師工作室成員的外出學(xué)習(xí)，并組織好教師外出學(xué)習(xí)后的信息交流活動。通過請進(jìn)來與院校合作、校際交流等形式，從不同層面拓寬教師的研究視野。繼續(xù)創(chuàng)新多種載體的青年教師培養(yǎng)，開展三筆字比賽等，實行分類、分層、分崗的全員培訓(xùn)，深化教師培養(yǎng)模式。繼續(xù)推進(jìn)街道小學(xué)學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)，以“三級”個性教研為途徑，在磨課、反思、展示等教學(xué)研究中培養(yǎng)較具個性的區(qū)域?qū)W科領(lǐng)軍式教師。繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過課堂教學(xué)研究、專題研究、師徒結(jié)對等形式，實現(xiàn)教師的共同發(fā)展。

　　3.其他培訓(xùn)工作

　　利用好浙江，推進(jìn)學(xué)校教育信息化進(jìn)程，鼓勵教師多點擊、多上傳，將在期中與期末統(tǒng)計并進(jìn)行反饋的使用情況。注重各地教改實踐經(jīng)驗的吸收與推廣，搜集資料，至少每月一次、一學(xué)期四次，在校園網(wǎng)上推薦學(xué)習(xí)或復(fù)印分發(fā)到各教研組學(xué)習(xí)。組織好街道小學(xué)學(xué)科論文評比，讓教師在實踐中不斷反思并有所積累，并為參加市級學(xué)科論文評比做好推薦工作。

　　（三）教育科研

　　講究教育科研出生產(chǎn)力，重視教育科研課題研究的規(guī)范化與正常化，執(zhí)行與規(guī)范操作學(xué)校教科工作“六個一”制度，把各級課題的申報、研究方案、過程檢查、結(jié)題、成果推廣等一系列管理作為教科常態(tài)與常規(guī)化工作的重點，注重各項研究的指導(dǎo)與論證工作，尤其強(qiáng)調(diào)專家診斷、課堂觀察、成果推廣，重點抓好各級課題的立項與結(jié)題指導(dǎo)，結(jié)合上級有關(guān)教科論文等評比活動，做到精心部署，注重實效。

　　1.龍頭課題的管理與研究

　　圍繞“一個中心”——集體備課研究。由瞿校長主持的浙江省規(guī)劃課題《深化備課管理培植個性課堂的實踐研究》，將在“聚焦課堂拓現(xiàn)個性”集體備課的研究成果基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的深化研究。

　　省規(guī)課題“小學(xué)生科學(xué)課堂探究活動中有效交流的指導(dǎo)研究”，將跳出學(xué)科的界限，圍繞有效交流做文章，以此提升西城小學(xué)學(xué)生的基本素養(yǎng)。

　　2.課題過程管理

　　本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究各環(huán)節(jié)的管理，尤其是過程研究的管理與指導(dǎo)，每一個環(huán)節(jié)都要注重細(xì)節(jié)與質(zhì)量，力求過程的優(yōu)化，繼而實現(xiàn)結(jié)果的優(yōu)化。

　　課題的申報立項方面：本學(xué)期將以學(xué)校教研組課題為最基層課題，以臺州市備課管理研究基地小課題研究指南為綱，開展課題申報，教師撰寫的個人教研組課題均可作為街道級小課題申報，在評定小課題優(yōu)劣與個人申報意愿的基礎(chǔ)上確定溫嶺市、臺州市課題的申報，并進(jìn)行課題方案的點評、修改與評比，確定上送課題。課題的結(jié)題工作方面：本學(xué)期共有六項省、地、市課題將到期結(jié)題，20項街道級課題需要完成結(jié)題，在各課題組完成結(jié)題初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改調(diào)整提高，確保各級課題順利完成結(jié)題工作。課題的中期管理：開展進(jìn)行地、市兩級規(guī)劃課題中期診斷會。積極準(zhǔn)備參加各級教科論文與課題成果評比，重視課題成果的推廣。做好省、地市級課題研究的成果推廣。

　　（四）教改實踐項目研究

　　1.集體備課研究

　　根據(jù)學(xué)校特色項目研究的“一個中心，多項輻射”策略，繼續(xù)努力并創(chuàng)新性地開展“一個中心”——集體備課研究，以此為學(xué)校優(yōu)勢研究項目，圍繞省規(guī)課題“深化備課管理培植個性課堂的實踐研究”，抓好臺州市“備課管理”基地建設(shè)。根據(jù)科室職能的調(diào)整，教學(xué)、研究、培訓(xùn)實施一體化，更加有機(jī)融合，以教研組兩周一次主題講座研討、小課題研究與學(xué)科培養(yǎng)人選活動為三個實踐研究支點，本學(xué)期末調(diào)整后的教研組兩周一次主題講座研討操作細(xì)則，規(guī)范開展切實的活動。小課題研究做好階段總結(jié)、過程診斷、成果提煉以及評比工作。學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)人選相關(guān)工作既重視個性教研究“四步法”開展，又跟進(jìn)課題研究、論文撰寫、讀書交流等各方面指導(dǎo)活動。研究過程引導(dǎo)教師全員全程參與，加強(qiáng)日常活動的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)集體備課研究深入。同時及時做好各類研究過程性資料的積累與總結(jié)。

　　2.課程建設(shè)研究

　　以學(xué)校在“十二五”發(fā)展中“從單一課堂為主向全面+差異+特長的課程體系”轉(zhuǎn)變之一為指導(dǎo)思想，同時也根據(jù)今年6月國務(wù)院新聞辦發(fā)布的《國家人權(quán)行動計劃(2012-2015年)》中，提出的在各級各類學(xué)校開展多種形式的人權(quán)教育，加強(qiáng)中小學(xué)人權(quán)教育，將人權(quán)知識融入相關(guān)課程。積極推進(jìn)校本課程開發(fā)與研究,要為學(xué)生的人生閱歷與終身幸福奠基，要讓學(xué)生具有高尚的人生情懷與開闊的國際視野，建設(shè)豐富、多元、適合學(xué)生發(fā)展的課程體系，在課程建設(shè)中體現(xiàn)育人模式的轉(zhuǎn)變。在出臺讀本序列開發(fā)指導(dǎo)綱要與完成《人的權(quán)利》第一課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將進(jìn)一步完善該項工作，做好《人的權(quán)利》讀本的校長學(xué)術(shù)講座，從十月份開始的每月一次共三課的教學(xué)研討，并邀請各級專家論證，基本完成好《人的權(quán)利》讀本初步開發(fā)。繼續(xù)深入推進(jìn)學(xué)科拓展校本課程《課外閱讀拓展與習(xí)作（寫話）》的開發(fā)與應(yīng)用。

　　三、附兩周工作安排

　　第1、2周

　　1.完成2012年下半年教師培訓(xùn)選課的落實與審核

　　2.教研組活動操作細(xì)則再調(diào)整與調(diào)研

　　3.召開教研組長會議（一）

　　4.開展教研組主題研討活動（一）

　　5.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（一）

　　6.隨堂聽課（一）

　　7.校園網(wǎng)改版再調(diào)整

　　8.校本培訓(xùn)計劃安排與項目確定

　　第3、4周

　　1.骨干教師師徒結(jié)對申報

　　2.街道級小課題結(jié)題及申報

　　3.參加市“書香伴我行”優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課教學(xué)課例評選活動

　　4.參加市臺州市小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀暨課堂教學(xué)研討會、備課會

　　5.新調(diào)入教師課堂調(diào)研

　　6.教師必讀書征訂與發(fā)放

　　7.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（二）

　　8.各教研組制訂教研組活動計劃，開展教研組主題研討活動（二）

　　9.隨堂聽課（二）

　　第5、6周

　　1.教師智慧文集付印設(shè)計（一）

　　2.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（三）

　　3.隨堂聽課（三）

　　4.開展教研組主題研討活動（三）

　　5.街道小課題結(jié)題報告及方案評比

　　6. 教學(xué)五事項調(diào)整并落實

　　第7、8周

　　1.教師智慧文集付印設(shè)計（二）

　　2.開展教研組研討活動(四)

　　3.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（四）

　　4.參加長市語數(shù)教研會

　　5.隨堂聽課（四）

　　6.召開教研組長會議（二）

　　第9、10周

　　1.教師智慧文集付印設(shè)計（三）

　　2.各級課題申報與結(jié)題準(zhǔn)備工作

　　3.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（五）

　　4.青年教師技能競賽---現(xiàn)場課件制作比賽

　　5.學(xué)科培養(yǎng)個性教研活動（一）

　　6.教研組研討活動(五)

　　7.隨堂聽課（五）

　　第11、12周

　　1.第一屆學(xué)術(shù)研討月活動（一）

　　2.上送各級課題方案與結(jié)題報告，“減負(fù)提質(zhì)”研究結(jié)題準(zhǔn)備工作

　　3.教研組研討活動（六）

　　4.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（六）

　　5.隨堂聽課（六）

　　第13、14周

　　1.第一屆學(xué)術(shù)研討月活動（二）

　　2.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（七）

　　3.一年級家級進(jìn)課堂活動

　　4.教研組研討活動(七)

　　5.隨堂聽課（七）

　　第15、16周

　　1.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（八）

　　2.第一屆學(xué)術(shù)研討月活動（三）

　　3. 教研組研討活動(八)

　　4.街道級小課題開題研究

　　5.隨堂聽課（七）

　　第17、18周

　　1.市骨干教師考核迎檢

　　2.校本課程建設(shè)階段性座談總結(jié)

　　3.青年教師技能競賽----三筆字比賽

　　4.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（九）

　　5.召開教研組長會議（三）

　　第19、20周

　　1.教研（教科）處學(xué)期工作總結(jié)

　　2.臺州市“備課管理”項目基地建設(shè)階段性總結(jié)

　　3.學(xué)科教學(xué)論文撰寫與初步評比及修改事項

　　4.隨堂聽課調(diào)研會

　　5.教研組工作總結(jié)

　　第21周

　　1.2013年上半年教師選課統(tǒng)籌安排

　　2.開展名著欣賞論壇活動

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