【精選】德育年工作計(jì)劃3篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的德育年工作計(jì)劃4篇，希望能夠幫助到大家。
德育年工作計(jì)劃 篇1
一、 指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持“以人為本、德育為先”，大力抓好學(xué)校的校風(fēng)校貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地的作用，通過(guò)形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)，深化未成年人思想道德教育，推動(dòng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持“突出重點(diǎn)、形成特色、注重實(shí)效”的原則，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教育質(zhì)量。
根據(jù)學(xué)校的中心工作，圍繞著教育組的具體工作，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的情況特點(diǎn)，在做好常規(guī)工作的前提下，有重點(diǎn)的開(kāi)展幾項(xiàng)工作。
二、工作目標(biāo)：
1、在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。
2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛，為最終的'“小升初”夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、抓班干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為班級(jí)提高德育質(zhì)量的有利保障。
三、工作重點(diǎn)：
1、緊抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，為學(xué)校創(chuàng)建“區(qū)級(jí)示范學(xué)�！弊龀雠�。
2、建設(shè)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
四、工作原則
1、發(fā)展原則，既創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展
2、民主原則，組內(nèi)的工作互相商量，討論決定，有問(wèn)題求大同存小異，探討解決。加強(qiáng)組內(nèi)的合作，形成合力。
五、主要工作：
(一) 加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)年級(jí)班干部的思想建設(shè)，要轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)肯干、苦干和無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、工作作風(fēng)。
2、做到資源共享，共同進(jìn)步。
(二)進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育。
1、結(jié)合基礎(chǔ)道德教育，強(qiáng)化“關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、遵紀(jì)守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范品行，端正為他人服務(wù)的思想。
2、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。
3、組織全年級(jí)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范手冊(cè)》。
(三)抓班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、抓好班級(jí)小干部隊(duì)伍建設(shè)，使之成為老師的好助手。
2、每三周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解班級(jí)風(fēng)貌。了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)采取措施，指導(dǎo)學(xué)生改正不足。
4、舉行一次家長(zhǎng)會(huì)，力爭(zhēng)家�；�(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。
(四)、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。
1、抓班級(jí)建設(shè)工作，使班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)都有各自的特色;開(kāi)好班干部例會(huì)(每月不少于2次)，培養(yǎng)小干部工作能力。
2、深化主題班(隊(duì))會(huì)教育內(nèi)容，每月主題班(隊(duì))會(huì)不少于1次，要精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)出特色。
3、和少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)結(jié)合，根據(jù)每月不同教育主題，評(píng)選優(yōu)秀隊(duì)員。
4、結(jié)合學(xué)校進(jìn)行的評(píng)選“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”內(nèi)容，進(jìn)行如下工作：
(1)、制定年級(jí)統(tǒng)一的安全公約，張貼在墻上。
(2)、各班做好學(xué)生日常的安全工作。每日必講安全、必記錄、周一上交記錄，組長(zhǎng)檢查。
(3)、每月評(píng)選年級(jí)“安全標(biāo)兵”3名，進(jìn)行表彰。
5、開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校論壇。
(1) 本學(xué)期加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通，不僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，而且開(kāi)辟家長(zhǎng)論壇，聘請(qǐng)專(zhuān)家講座，解決家長(zhǎng)在育子過(guò)程中的困惑。
(2) 各班主任與家委會(huì)進(jìn)行聯(lián)系探索現(xiàn)階段家委會(huì)的主要功能，真正體現(xiàn)出家校合作的實(shí)效性。
6、建立各班個(gè)別生檔案。
(五)、具體工作：
二月：
常規(guī)、安全教育為重點(diǎn)
三月：
唱響國(guó)歌、文明禮貌主題教育。
結(jié)合“文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)，全校開(kāi)展“國(guó)歌是我心中的驕傲”，唱響國(guó)歌主題活動(dòng)。教育學(xué)生嚴(yán)肅升旗儀式中的禮儀規(guī)范、唱響心中的國(guó)歌。
2、征集校園安全公約。
3、六年級(jí)大隊(duì)干部競(jìng)選。
四月：
進(jìn)行年級(jí)“文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”。
五月：
1、全校歌詠比賽。
2、學(xué)童謠、傳童謠、交流各班創(chuàng)編童謠游戲活動(dòng)。
六月：
召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
慶�！傲弧眹�(guó)際兒童節(jié)。
德育年工作計(jì)劃 篇2
一，貧困生的基本情況及分析
學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)，學(xué)業(yè)成績(jī)差距拉大，德育也存在很多問(wèn)題。特別是暑假過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)樽陨碓蚝图彝ピ蜃兂闪藛?wèn)題學(xué)生。他們有的表現(xiàn)出不好的成績(jī)，有的表現(xiàn)出不好的道德行為，有的表現(xiàn)出不好的成績(jī)伴隨著不好的道德行為。
二、打滑的對(duì)策和措施
1.喚醒后進(jìn)生的自尊和自信
每一個(gè)德育后進(jìn)生都有很強(qiáng)的自尊心和自信心。作為班主任，應(yīng)該尊重他們的人格，信任他們。他們會(huì)努力不辜負(fù)這種期望和信任，積極上進(jìn)，努力讓自己的行為符合要求。因此，班主任應(yīng)以真誠(chéng)激發(fā)后進(jìn)生的真情實(shí)感，引導(dǎo)他們自覺(jué)或不自覺(jué)地自信學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的道德品質(zhì)，從而調(diào)動(dòng)他們改變自己的積極因素，提高德育效果。因此，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)對(duì)后進(jìn)生的要求應(yīng)該適中。要求太高，他們會(huì)覺(jué)得高不可攀，氣餒；過(guò)低的要求不利于后進(jìn)生學(xué)習(xí)毅力和克服困難能力的培養(yǎng)。
(2)讓后進(jìn)生成功。只有當(dāng)他們通過(guò)努力工作真正體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)，他們才能建立起進(jìn)步的信心和愿望。老師可以分配一些力所能及的任務(wù)，完成后給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
(3)讓后進(jìn)生充分發(fā)揮自己的才能，展示自己的長(zhǎng)處。選拔班干部要考慮，讓他們能擔(dān)任一定的職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用。
2.用愛(ài)來(lái)影響他們
愛(ài)是成功道德教育的動(dòng)力源泉。愛(ài)學(xué)生是老師必須具備的美德，得到老師的關(guān)心是每個(gè)學(xué)生最基本的心理要求。老師要用真摯的愛(ài)來(lái)對(duì)待后進(jìn)生。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)是理解兒童，理解兒童的核心是理解�！敝挥辛私�，才能達(dá)到有針對(duì)性的戀愛(ài)。作為班主任，千萬(wàn)不要因?yàn)楹筮M(jìn)生缺乏監(jiān)護(hù)、行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視他們，要千方百計(jì)在情感上彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ械娜笔�。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都要從細(xì)微處入手，用心去愛(ài)，用感情去影響。愛(ài)情在生活中，只是不經(jīng)意間。這種不是刻意營(yíng)造的愛(ài)，能走進(jìn)后進(jìn)生干癟的心里，對(duì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲起到很大的作用。作為班主任，一定要對(duì)學(xué)生有最深的愛(ài)，用全部的愛(ài)去關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生，這樣才能拉近后進(jìn)生和學(xué)生的距離，讓后進(jìn)生感受到學(xué)校家庭的溫暖。班主任無(wú)私的愛(ài)是一種無(wú)形的教育資源，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，是學(xué)生形成正確人生觀和價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。
在耐心細(xì)致工作的同時(shí)，也要嚴(yán)格教育和要求，不能在原則問(wèn)題上妥協(xié)。沒(méi)有嚴(yán)格，就沒(méi)有教育。要抓住學(xué)生的機(jī)會(huì)進(jìn)行紀(jì)律教育和法制教育，不要做任何出格的事情。對(duì)違反紀(jì)律的行為不能姑息遷就。病人思想教育和嚴(yán)肅紀(jì)律處理并不矛盾。只要工作做得仔細(xì)，有時(shí)可能會(huì)得到滿意的結(jié)果。
3.用正確的課堂引導(dǎo)后進(jìn)生成長(zhǎng)
在教育、教學(xué)、生活和各種活動(dòng)中，班主任根據(jù)對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)，肯定肯定，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；否定的會(huì)被否定，給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，形成一個(gè)能夠支持健康趨勢(shì)、維護(hù)正義、制止錯(cuò)誤思想、防止全班不道德現(xiàn)象的集體。這種集體_不能只靠我們一個(gè)方向的灌輸，要建立在全班絕大多數(shù)人的正確理解和發(fā)言的基礎(chǔ)上。主題班會(huì)是一個(gè)很好的`造勢(shì)方式。如果使用得當(dāng)，可以創(chuàng)造出對(duì)全班成員都有感染力的正確_。我打算有效利用每周五的班會(huì)開(kāi)展一些特殊的活動(dòng)。比如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何成為時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育，誠(chéng)信教育等。我相信這些活動(dòng)會(huì)很棒
大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
4、耐心細(xì)致，持之以恒，抓反復(fù)，反復(fù)抓
德育后進(jìn)生的心理發(fā)展是不平衡的，思想不穩(wěn)定，意志不堅(jiān)強(qiáng)，自制力不強(qiáng)，往往是“三分鐘熱血”，堅(jiān)持不了幾天又重新犯錯(cuò)，生活閱歷淺等等，在其進(jìn)步的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，這是合乎規(guī)律的正�，F(xiàn)象。今年的我班有個(gè)學(xué)生邱友松經(jīng)常犯小錯(cuò)誤：隨地丟垃圾，上課鈴響了還不能坐好，上課接話把兒等，經(jīng)常承認(rèn)錯(cuò)誤，就是改正不了錯(cuò)誤。我們耐心反復(fù)地做他的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他感覺(jué)老師始終在關(guān)注他，給他機(jī)會(huì)和時(shí)間改正錯(cuò)誤。人是有感情的，孩子更容易被打動(dòng)，如若再犯，就覺(jué)得對(duì)老師有愧。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間耐心細(xì)致的說(shuō)教，使邱友松認(rèn)識(shí)到自己的言行確實(shí)是過(guò)分，從愛(ài)老師和對(duì)得起老師的角度也應(yīng)該做一個(gè)遵守紀(jì)律，品行端正的學(xué)生，任課教師也都管著他，督促他，使他始終被關(guān)愛(ài)、被關(guān)心、被關(guān)注。現(xiàn)在的邱友松不但個(gè)頭長(zhǎng)高了，品行也端正了。對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，既要有熱情，又要有信心;既不操之過(guò)急，又不袖手旁觀，把德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓，使其朝良性方面發(fā)展，力爭(zhēng)個(gè)個(gè)成才。
5、發(fā)揮家庭教育的作用。
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相互融合，相互補(bǔ)充，在培養(yǎng)人才的過(guò)程中發(fā)揮各自的作用。要引導(dǎo)家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)樹(shù)立正確的育人觀、成材觀，正確實(shí)施家庭教育。要求家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)使用科學(xué)的教育方法，不僅要重視后進(jìn)生成長(zhǎng)中每一步的教育和疏導(dǎo)，更應(yīng)重視自己的良好行為示范作用，做孩子的楷模，同時(shí)配合學(xué)校對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。班主任要建立后進(jìn)生的個(gè)人檔案，隨時(shí)向家長(zhǎng)反映情況;家長(zhǎng)也得向班主任反映學(xué)生在家的思想行為等。這樣就能及時(shí)互通后進(jìn)學(xué)生在校情況，同時(shí)也了解后進(jìn)學(xué)生在家情況，使家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)理解、關(guān)心學(xué)校教育工作，自覺(jué)配合學(xué)校教育學(xué)生。并對(duì)學(xué)校教育工作提出好的意見(jiàn)，形成家庭與學(xué)校緊密配合、共同教育后進(jìn)生的格局，促進(jìn)后進(jìn)生的健康成長(zhǎng)。
6、以身作則，樹(shù)立榜樣
對(duì)學(xué)生的道德要求首先必須成為對(duì)教師的道德要求。師德不但是約束、鞭策和指導(dǎo)教師的道德手段，也是鼓勵(lì)和教育學(xué)生的道德手段。因此，師德在學(xué)校生活中具有雙重：一方面，師德對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)行為具有激勵(lì)、指導(dǎo)和約束作用;另一方面，師德對(duì)學(xué)生具有教育作用。師德通過(guò)影響教師的專(zhuān)業(yè)行為，影響學(xué)生的道德發(fā)展。教師的身教是一種自然而然的身教，對(duì)學(xué)生的品德可以起到潛移默化的作用。教師在一般情況下之所以能夠自然而然地實(shí)施身教，并不是因?yàn)榻處熖焐褪堑赖陆逃�，而是教育活�?dòng)的特殊性使然。教育情境也確實(shí)使人更加大方展現(xiàn)自己的美德。另一方面，處在教育情境中的學(xué)生，一般都認(rèn)為自己的老師確實(shí)應(yīng)當(dāng)以身作則，為人師表，因此正常情況下不會(huì)對(duì)教師的道德示范產(chǎn)生抵觸情緒。其實(shí)，學(xué)校德育的成功，最終取決于教師的人格和行為表現(xiàn)。沒(méi)有教師的“身教”，就沒(méi)有真正的德育，學(xué)校教育就不可能實(shí)現(xiàn)它的道德目的。以上對(duì)師德的種植述無(wú)一不是在說(shuō)明教師作為榜樣這一特殊作用。
三、班風(fēng)建設(shè)
1、安排班級(jí)活動(dòng)
根據(jù)學(xué)校德育工作安排，同時(shí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，活動(dòng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、營(yíng)造向上氛圍
根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。
(1)制定班級(jí)公約，給自己班級(jí)取個(gè)新名字等。
(2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角”、“衛(wèi)生角”等文化背景。
(3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3、指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信;第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的_，帶動(dòng)全班學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
德育年工作計(jì)劃 篇3
我們都知道，要教好書(shū)首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來(lái)越多，但前提是杯子要越來(lái)越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。
從二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來(lái)才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的德育工作計(jì)劃：
一、從“坐、立、行”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開(kāi)“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。其實(shí)，一個(gè)人“坐、立、行”的姿態(tài)很重要，它不僅反映了人的教養(yǎng)、氣質(zhì)，而且直接影響著別人對(duì)這個(gè)人的評(píng)價(jià)與看法。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展是有影響的。
二、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)文明的禮儀。
學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。小學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。文明禮貌是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代社會(huì)文明的重要標(biāo)志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見(jiàn)到老師、父母主動(dòng)稱(chēng)呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習(xí)慣，這也是社會(huì)文明交往的重要根基。
三、通過(guò)少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。
本學(xué)期我們二年級(jí)的學(xué)生將舉行入隊(duì)儀式。當(dāng)一名少先隊(duì)員是每一名學(xué)生都向往的事情。少先隊(duì)又是學(xué)生的群眾組織，面對(duì)全體學(xué)生，人人可為，天天可為，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。低年級(jí)學(xué)生的主要特點(diǎn)是以他律為主，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)主要是以具體的、外部的行為表現(xiàn)為依據(jù)。這時(shí)，給他們樹(shù)立具體的德育目標(biāo)，學(xué)生都能按目標(biāo)來(lái)要求自己，十分積極踴躍地付諸于行動(dòng)。通過(guò)一條條具體可行的措施使每一位低年級(jí)的學(xué)生可以對(duì)照自己執(zhí)行，每得到一枚獎(jiǎng)?wù)�，�?duì)他們來(lái)說(shuō)都是極大的喜悅。在少先隊(duì)活動(dòng)中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊(duì)員理解道德要求。如對(duì)于年齡小的低年級(jí)學(xué)生可以從生活中的小事入手，學(xué)生一比較，就明白了該怎么做。
四、提高學(xué)生的自控能力，要運(yùn)用“榜樣效應(yīng)”
低年級(jí)的學(xué)生自控能力較差，所以就要采用榜樣效應(yīng)影響他們，即以先進(jìn)人物為榜樣，以教師為榜樣，以身邊的同學(xué)為榜樣。學(xué)生在言行舉止中，通過(guò)與榜樣的`對(duì)照比較，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，自覺(jué)抵制外部誘惑，逐漸向正確的方向發(fā)展。作為老師平時(shí)在總是的生活中多給予一些榜樣，讓學(xué)生依著去學(xué)習(xí)，就會(huì)收到意想不到的效果。
五、文明禮貌好通過(guò)各種活動(dòng)，明理導(dǎo)行，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處講禮儀。
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。根據(jù)小學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)上的內(nèi)容及本班的實(shí)際情況，制定班班規(guī)，通過(guò)壁報(bào)、板報(bào)的宣傳要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)講文明、講禮貌育人氛圍。再通過(guò)講故事、說(shuō)兒歌加以強(qiáng)化。把抽象的概念變得具體、形象、生動(dòng)，讓學(xué)生從中受到感染和啟迪。學(xué)生牢記其內(nèi)容，用它規(guī)范了自己的行為。班級(jí)利用班會(huì)課，開(kāi)展一系列活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)，采用故事啟迪、行為辨析、漫畫(huà)比賽等方法，把抽象枯燥的文字變成形象、直觀的東西，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，使學(xué)生在情緒上受到感染，感情上產(chǎn)生共鳴，自覺(jué)地接受教育內(nèi)容。
評(píng)一評(píng)誰(shuí)做得最好，誰(shuí)做得不夠好。同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中不知不覺(jué)地接受了禮儀教育，并提高了認(rèn)識(shí)，取得好的教育效果。在班上還要開(kāi)展“我與家長(zhǎng)共學(xué)習(xí)禮儀”的活動(dòng)。家長(zhǎng)既能了解學(xué)校對(duì)其子女在禮儀方面的要求，又能為孩子樹(shù)立榜樣。學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助和督促下每周對(duì)照《常規(guī)》自評(píng)一次，已達(dá)到要求的可以得到一顆星，還未做到的，要給自己定下近期努力的目標(biāo)。促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中以《常規(guī)》嚴(yán)格要求自己。通過(guò)開(kāi)展這一活動(dòng)，使家庭教育的內(nèi)容、方式能與學(xué)校保持一致，增強(qiáng)文明禮儀教育的效果。
具體目標(biāo)是：
1、敬愛(ài)父母、尊敬老師。對(duì)父母、長(zhǎng)輩和老師有禮貌，聽(tīng)從他們的教導(dǎo)。待客、作客懂禮節(jié)。
2、遵守學(xué)�！丈畛Ｒ�(guī)和課堂紀(jì)律，掌握活動(dòng)、休息、就餐、交通以及家庭、社會(huì)等有關(guān)場(chǎng)所的規(guī)范要求，形成良好的行為習(xí)慣。
3、愛(ài)學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)。
4、愛(ài)勞動(dòng)，認(rèn)真做值日，自己的事情自己做，學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)活，不挑吃不挑穿。愛(ài)護(hù)學(xué)校的物品，保持環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
另外，為了更具體的實(shí)施德育教育，在每一周特此制定了詳細(xì)的計(jì)劃：
1、入學(xué)后的常規(guī)教育。
2、老師我想對(duì)您說(shuō)。
3、禮貌用語(yǔ)大收集。
4、坐、立、行教育。
5、入隊(duì)前的教育。
6、行為規(guī)范三字歌。
7、聽(tīng)故事孔融讓梨。
8、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互相幫助。
9、尊敬師長(zhǎng)。
10、遵守社會(huì)公德。
11、一日自省。
12、向不文明告別。
13、游戲中學(xué)禮貌。
14、請(qǐng)你來(lái)做客。
15、向偉人致敬。
16、歡歌笑語(yǔ)迎元旦。
17、夸夸我的好同學(xué)。
18、文明禮貌好兒童。
19、手拉手，向前走。
20、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)。
總之，低年級(jí)小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。以后，再逐步提高理性認(rèn)識(shí)，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對(duì)他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。
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