【推薦】小學(xué)教研工作計(jì)劃集錦6篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。估計(jì)許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編精心整理的小學(xué)教研工作計(jì)劃6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;
4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
(一)校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的`全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。
(二)課題研究講實(shí)效、出成果
本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。
(四)開發(fā)校本課程
本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求：
1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。
3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。
4、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。每年度教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用
學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇2
為貫徹素質(zhì)教育精神，落實(shí)《XX市教體局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)工作的意見》，全面提高教師專業(yè)知識能力，全面提高教師課堂教學(xué)能力，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制訂教研計(jì)劃如下：
1、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)知識能力的提升
一要抓好培訓(xùn)工作。首先要抓好學(xué)科知識培訓(xùn)，各學(xué)科要針對本學(xué)科教材的疑難點(diǎn)進(jìn)行專題培訓(xùn)。其次要抓好教育教學(xué)理論培訓(xùn)。各學(xué)科要結(jié)合日常教研活動(dòng)，對教師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)、教法學(xué)法等方面的培訓(xùn)。第三要抓好培訓(xùn)成果傳遞。各學(xué)科要組織外出參加學(xué)習(xí)的教師撰寫學(xué)習(xí)體會,開展網(wǎng)上交流；各鎮(zhèn)、校要認(rèn)真組織二級培訓(xùn)，以學(xué)習(xí)報(bào)告會或匯報(bào)課的形式，將培訓(xùn)內(nèi)容傳達(dá)到每一位教師。各學(xué)校要從培訓(xùn)人員、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)效果三方面提供保障。每次培訓(xùn)，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)要了解培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)安排人員參加。培訓(xùn)后要及時(shí)報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，不得拖欠。
二要抓好測評工作。各學(xué)校每學(xué)期要組織一次專業(yè)知識測評，測評成績納入教師個(gè)人績效考核。教體局要結(jié)合優(yōu)質(zhì)課比賽每學(xué)年對各單位的教師專業(yè)知識能力進(jìn)行評定，評定成績記入單位年度績效考核。
2、抓課堂教學(xué)監(jiān)測，促課堂教學(xué)水平的提高
學(xué)校要負(fù)責(zé)抓好本校教師的課堂教學(xué)監(jiān)測，監(jiān)測重點(diǎn)采用“匯報(bào)課”和“推門聽課”兩種方式�！皡R報(bào)課”即每位教師每學(xué)期準(zhǔn)備至少1節(jié)匯報(bào)課，向本學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)展示�！巴崎T聽課”即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不打招呼隨機(jī)聽課，每學(xué)期隨機(jī)聽取每位教師上課至少1節(jié)。教師“匯報(bào)課”和“推門聽課”的監(jiān)測成績納入績效考核。
鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委負(fù)責(zé)抓好本鎮(zhèn)小學(xué)的課堂教學(xué)監(jiān)測，監(jiān)測重點(diǎn)采用“匯報(bào)課”和“推門聽課”兩種方式。鎮(zhèn)級“匯報(bào)課”在學(xué)校匯報(bào)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，要提前兩周下達(dá)年級、學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)，各學(xué)校推選優(yōu)秀教師上鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）級“匯報(bào)課”，鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委組建評委小組對各學(xué)校的匯報(bào)課進(jìn)行評定�！巴崎T聽課”即鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委副主任和鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委中心教研員不打招呼隨機(jī)聽課。學(xué)校各學(xué)科“匯報(bào)課”和“推門聽課”的評定成績納入各學(xué)�？冃Э己恕�
市教研室負(fù)責(zé)抓好全市的課堂教學(xué)監(jiān)測，監(jiān)測重點(diǎn)采用“匯報(bào)課”和“推門聽課”兩種方式�！皡R報(bào)課”實(shí)行“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一年級課題，統(tǒng)一上課時(shí)間，統(tǒng)一上課地點(diǎn)。由教研室于每學(xué)期初統(tǒng)一下達(dá)各學(xué)科“匯報(bào)課”課題，各鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委（市直小學(xué)）推選優(yōu)秀教師上市級“匯報(bào)課”，市教研室組建評委小組對各單位的匯報(bào)課進(jìn)行評定�！皡R報(bào)課”采取分區(qū)域匯報(bào)的形式�！巴崎T聽課”即市教研室教研員不打招呼隨機(jī)至各學(xué)校聽課，并對課堂教學(xué)水平做出評價(jià)。教研員在“推門聽課”時(shí)，本鎮(zhèn)教研員和學(xué)校校長、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要全程參與，并于聽課后進(jìn)行互動(dòng)評課，教研員根據(jù)評課情況對該單位的校本教研水平做出評價(jià)；同時(shí)，要隨機(jī)抽取一個(gè)班的一部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)科能力考查，對該單位的學(xué)生學(xué)科能力做出評價(jià)。各單位“匯報(bào)課”和“推門聽課”成績納入本單位績效考核。
3、抓小課題研究，促教學(xué)方法的創(chuàng)新
各學(xué)校可以從教研室下發(fā)的小課題中選擇研究課題，也可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行確定研究課題，有組織、有計(jì)劃地開展研究。
學(xué)校、鎮(zhèn)辦教委、教研室要通過優(yōu)秀教法案例評選的形式層層匯集、優(yōu)化問題解決策略，推廣研究成果。
每學(xué)年每位教師至少要編寫一個(gè)優(yōu)秀教法案例。鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）轄管中小學(xué)于每學(xué)年第一學(xué)期第十二周前組織一次優(yōu)秀教法案例評選，評選結(jié)果納入教師個(gè)人績效考核。鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委和市直學(xué)校于每
學(xué)年第一學(xué)期第十三周前組織一次優(yōu)秀教學(xué)法案例評選，評選結(jié)果納入各學(xué)�？冃Э己�。市教研室于每學(xué)期第十五周前組織一次優(yōu)秀教法案例評選，評選結(jié)果納入各單位績效考核。
4、抓備課研究，促教師教學(xué)能力的提高
要堅(jiān)持個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，倡導(dǎo)“三步”備課法，即個(gè)人初備后提出問題---集體研討解決問題---二次備課形成個(gè)案。教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揮個(gè)人潛能，對集體教案進(jìn)行個(gè)性化修改和補(bǔ)充，課后做好反思。
每學(xué)期每位教師至少要編寫一個(gè)精品教學(xué)案，鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）轄管小學(xué)于每學(xué)期第八周前組織一次精品教學(xué)案評選，評選結(jié)果納入教師個(gè)人績效考核。鎮(zhèn)辦（開發(fā)區(qū)）教委和市直小學(xué)于每學(xué)期第十周前組織一次精品教學(xué)案評選，評選結(jié)果納入各學(xué)�？冃Э己�。市教研室于每學(xué)期第十二周前組織一次精品教學(xué)案評選，每單位語文、數(shù)學(xué)學(xué)科上交5篇，其它學(xué)科上交2篇。評選結(jié)果納入各單位績效考核。
5、抓送教下鄉(xiāng)和開放課堂活動(dòng)，促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展
要實(shí)施教研重心下移，通過開展兩個(gè)活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的目的。一是承辦XX市課堂教學(xué)城鄉(xiāng)交流活動(dòng)和開放課堂活動(dòng)，二是組織本市優(yōu)秀教師到偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)送教。送教和開放課堂時(shí)要充分考慮農(nóng)村教師的需求，根據(jù)他們的要求確定上課的年級和教學(xué)內(nèi)容，課后要與農(nóng)村教師開展面對面的議課活動(dòng)，切實(shí)做到把先進(jìn)的教學(xué)理念傳遞到農(nóng)村，把優(yōu)秀的教學(xué)方法傳遞到農(nóng)村，把對教育的熱忱傳遞到農(nóng)村，切實(shí)提高農(nóng)村教師教學(xué)水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
6、抓教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，促教學(xué)質(zhì)量全面提高
要完善教學(xué)質(zhì)量調(diào)研辦法，以調(diào)研促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量調(diào)研采取“兩級抓”和“兩手抓”并行的辦法。“兩級抓”即市、鎮(zhèn)（市直學(xué)校）兩級都要抓教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作，“兩手抓”即一手抓學(xué)業(yè)水平調(diào)研，一手抓學(xué)科能力調(diào)研，旨在促使課堂教學(xué)既重視學(xué)生的.學(xué)業(yè)水平的提高，又重視學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展�？荚噷W(xué)科以學(xué)業(yè)水平調(diào)研為重，考查學(xué)科以學(xué)科能力調(diào)研為重。學(xué)業(yè)水平調(diào)研主要采取筆試的辦法，隨機(jī)抽取各單位一部分班級的學(xué)生，采用相鄰兩列不答同一學(xué)科試卷的辦法進(jìn)行測試。學(xué)科能力調(diào)研是結(jié)合推門聽課活動(dòng)，現(xiàn)場隨機(jī)抽取一部分學(xué)生進(jìn)行學(xué)科能力的調(diào)研，如語文和英語學(xué)科的朗讀能力調(diào)研，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力調(diào)研，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作能力調(diào)研等。教學(xué)質(zhì)量調(diào)研要立足于“分析教學(xué)、引導(dǎo)方向、準(zhǔn)確評價(jià)、促進(jìn)提高”，要通過質(zhì)量調(diào)研引導(dǎo)課堂教學(xué)突出重點(diǎn)、激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力。調(diào)研之后要寫出質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會。對質(zhì)量調(diào)研成績突出的單位要及時(shí)組織發(fā)掘經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)推廣。對面上存在的突出問題要分析原因，研究制訂解決策略，進(jìn)行跟蹤檢查指導(dǎo)，促進(jìn)提高。
附：20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研活動(dòng)大事安排
九月份
1、下達(dá)《XX市20xx-20xx學(xué)年度小學(xué)教研工作計(jì)劃》。（上旬）
2、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學(xué)教導(dǎo)主任工作例會。（上旬）
3、推門聽課。（中、下旬）
4、各學(xué)科召開市中心教研組成員會議暨骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。（中旬）
5、承辦XX市小學(xué)語文課堂教學(xué)城鄉(xiāng)交流活動(dòng)。（中旬）
6、召開全市小學(xué)英語教研組工作經(jīng)驗(yàn)交流會。（中旬）
7、下達(dá)各學(xué)科小課題研究課題。（中旬）
8、組織全市小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)之研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評選活動(dòng)。（下旬）
9、承辦XX市小學(xué)語文學(xué)科開放課堂活動(dòng)暨“問題引領(lǐng)式”教學(xué)專題研討會。（下旬）
xx、籌備全市小學(xué)教學(xué)工作會議。（上、中、下旬）
十月份
1、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學(xué)教導(dǎo)主任工作例會。（上旬）
2、承辦XX市小學(xué)數(shù)學(xué)開放課堂活動(dòng)暨XX市“計(jì)算教學(xué)”研討會。（上旬）
3、各學(xué)科召開市中心教研組成員會議暨骨干教師培訓(xùn)。
4、推門聽課。（上、中、下旬）
5、校、鎮(zhèn)級小學(xué)生英語口語模仿秀活動(dòng)。（中、下旬）
6、校、鎮(zhèn)級精品教學(xué)案評選活動(dòng)。（中、下旬）
7、各學(xué)科開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。（下旬）
8、全市小學(xué)英語教師教學(xué)技能風(fēng)采展。（下旬）
9、籌備全市小學(xué)教學(xué)工作會議。（上、中、下旬）
十一月份
1、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學(xué)教導(dǎo)主任工作例會。（上旬）
2、推門聽課。（上、中、下旬）
3、各學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。（上旬）
4、全市小學(xué)生英語口語模仿秀活動(dòng)。（中旬）
5、組織全市小學(xué)精品教學(xué)案評選活動(dòng)。（中旬）
6、承辦XX市小學(xué)英語開放課堂暨教學(xué)研討會。（下旬）
7、承辦XX市品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開放課堂活動(dòng)暨學(xué)科教學(xué)研討會。（中、下旬）
8、承辦XX市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)城鄉(xiāng)交流活動(dòng)暨“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)研討會。（下旬）
9、校、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教法案例評選。
十二月份
1、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學(xué)教導(dǎo)主任工作例會。（上旬）
2、推門聽課。（上、中、下旬）
3、組織參加XX市第四屆小學(xué)生英語口語模仿秀活動(dòng)。（上旬）
4、組織全市小學(xué)優(yōu)秀教法案例評選。（中旬）
5、組織全市小學(xué)生學(xué)業(yè)水平調(diào)研。（上、中旬）
6、召開小學(xué)生學(xué)科知識水平調(diào)研結(jié)果分析會。（下旬）
20xx年一月份
1、召開各鎮(zhèn)（辦事處、開發(fā)區(qū)）中心教研員、各小學(xué)教導(dǎo)主任工作例會。（上旬）
2、各學(xué)科組織期末復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。（上、中旬）
3、各有關(guān)部門做好期末命題工作。（上、中旬）
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇3
1、抓好骨干力量：
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎(chǔ)上，讓更多的教師在課題研討中、在現(xiàn)場教學(xué)展示中，既能充分體現(xiàn)自我的存在價(jià)值，又能在認(rèn)真研究的.過程中，成為教育教學(xué)改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，由點(diǎn)帶線，由線及面，從而帶動(dòng)全校的思品教研氛圍。
2、形成教研氛圍：
�。�1）積極開展聽課、評課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。
�。�2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。
�。�3）重視聽課學(xué)習(xí)，打破了學(xué)科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學(xué)科課程來上，教師要學(xué)習(xí)美術(shù)課上的色彩形象、數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)方法、常識課上的試驗(yàn)對照法、英語課上的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式等等，使品德教學(xué)更具有生命力。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《教導(dǎo)處工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)的社會需求，強(qiáng)化語文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，吸收并消化他人的先進(jìn)的'教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ┖葑コＲ�(guī)，改革教學(xué)，提高效率
1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時(shí)評課。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)課題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)交流，共同成長
作為語文教研組的中堅(jiān)力量，我們青年教師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
（五）開展科研，突現(xiàn)重點(diǎn)
1、通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時(shí)與教師進(jìn)行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時(shí)參加活動(dòng)，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學(xué)之余多寫實(shí)踐中有自己思考、實(shí)踐的文章，加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)，組織�！按笳n堂、跨學(xué)科”；開展“同課異構(gòu)—連環(huán)改進(jìn)”校本教研活動(dòng)。學(xué)期初確定本教研組的活動(dòng)專題，以教研組為單位開展活動(dòng)，提升教科研活動(dòng)的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
本教研組將按照學(xué)校教務(wù)處制訂的工作計(jì)劃，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作。繼續(xù)以“關(guān)注課堂”為工作主線，并注意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，有效提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、工作內(nèi)容：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
�。�1）本學(xué)期著重學(xué)習(xí)、討論、研究如何將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念運(yùn)用于課堂教學(xué)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。主要學(xué)習(xí)資料為《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和相關(guān)的業(yè)務(wù)雜志。
�。�2）促進(jìn)理論知識和教學(xué)實(shí)踐的.相互促進(jìn)。我們既要重視理論知識對教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，同時(shí)也要在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中注意積累，加強(qiáng)思考，積極進(jìn)行理論總結(jié)，真正做到理論知識和教學(xué)實(shí)踐的相互溶合、相互促進(jìn)。
2、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好課堂質(zhì)量
教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。提倡每位教師積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力探索新的教學(xué)模式。充分發(fā)揮備課組的作用，課前、課后進(jìn)行積極的討論交流，注重相互聽課。
3、摒棄形式主義，講究實(shí)效，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。
�。�1）備課：
①進(jìn)一步規(guī)范教案書寫，設(shè)計(jì)方面的格式，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的格式書寫。
�、谔岣呓處煹膫湔n質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。強(qiáng)調(diào)教案與課堂教學(xué)的一致性、同步性，避免教案中的形式主義。
�、壑匾暯虒W(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，每單元寫出有質(zhì)量的教后記。
�。�2）作業(yè)：
①、注意根據(jù)新的理念進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，避免作業(yè)內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的學(xué)生布置不同的有針對性的作業(yè)。
�、凇⒏倪M(jìn)教師批改作業(yè)的方式。提倡面批，若不能及時(shí)面批的提倡在學(xué)生每次的作業(yè)后寫一些簡單的評語等鼓勵(lì)性的話，以此促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生交流。
4、扎實(shí)抓好學(xué)生計(jì)算訓(xùn)練，提高計(jì)算得分率。
（1）每節(jié)課前進(jìn)行課前十道題聽算訓(xùn)練，并記錄在課前口算訓(xùn)練答案紙上。每月檢查評定一次。
（2）每天回家后由家長配合進(jìn)行口算訓(xùn)練，完成口算天天練的一頁題，由家長批改，每月檢查。
�。�3）在期中和期末分兩次對全年級進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試，對每位學(xué)生進(jìn)行計(jì)算能力評定。
4、教研組、備課組的活動(dòng)要正�；鷮�(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。
根據(jù)學(xué)校安排，單周進(jìn)行一次教研組活動(dòng)，雙周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)。各位老師要力爭在每次的教研活動(dòng)中有所收獲。
四、工作安排：
九月份：
1、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《課標(biāo)解讀》并組織討論。
2、制定好教研組工作計(jì)劃。
3、各位數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
4、本年級組教師互查備課和學(xué)生作業(yè)批改情況。
5、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
6、組內(nèi)教研活動(dòng)。
十月份：
1、組內(nèi)教研活動(dòng)。
2、本年級組教師互查備課和學(xué)生作業(yè)批改情況。
3、本年級組學(xué)生計(jì)算過關(guān)測試。
十一月份：
1、組內(nèi)教研活動(dòng)。
2、教師備課筆記學(xué)生作業(yè)檢查。
3、本年級組學(xué)生解決問題能力比賽。
十二月月份：
1、復(fù)習(xí)研討課。
2、制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、做好復(fù)習(xí)檢查工作。
4、本年級組學(xué)生計(jì)算能力評定。
小學(xué)教研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)。
建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學(xué)研究工作目標(biāo)
1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;
4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式
圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。
通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。
以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：
1、教育教學(xué)理論培訓(xùn)。
教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)信息量。
在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文;“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)管理
新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù)。
充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。
根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動(dòng)開展片區(qū)教研活動(dòng)，同本鎮(zhèn)的`兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。
3、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)�，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。
5、利用“5+1”教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí)。
(二)課題研究講實(shí)效、出成果
本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個(gè)研究過程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作。各課題組長要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。
(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。
1、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評析，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。
2、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動(dòng)要對外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請進(jìn)來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識，相互促進(jìn)，共同提高。
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