【推薦】小學(xué)教學(xué)工作計劃四篇
光陰如水，又解鎖了新的工作，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)工作計劃4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
“雙語教育在蘇州”活動成功開展后，雙語教學(xué)正在受到各所學(xué)校越來越多的重視，20xx-2014學(xué)年度第二學(xué)期雙語教學(xué)工作計劃。我們學(xué)校進(jìn)行雙語教學(xué)實驗以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，幾年來取得了一定進(jìn)展，獲得了一些經(jīng)驗。如今，我們正在以踏實、勤懇的工作態(tài)度，創(chuàng)新、獨特的工作思路，在雙語教學(xué)的道路上一步步邁進(jìn)。本學(xué)期雙語教研組將對雙語教學(xué)實驗的進(jìn)一步深化提出更高的要求。針對小學(xué)雙語教學(xué)自身的特點，結(jié)合幾年來的雙語教學(xué)經(jīng)驗，特制訂本學(xué)期雙語教學(xué)計劃如下：
一、教研時間及要求
本學(xué)期，將繼續(xù)實行教研組長考勤制度，如果教師有特殊事情不能參加教研活動，應(yīng)在前一天通知教研組，由教研組長記好出勤記錄。
二、本學(xué)期雙語教學(xué)要求
1.教案。針對小學(xué)生的年齡特點，要求每位雙語老師堅持寫雙語教案，可以逐年段的增加雙語讀本的使用量。在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，采取滲透的方式在日常課堂教學(xué)中進(jìn)行雙語實驗。關(guān)于雙語的使用量，針對組內(nèi)教師的水平和所教授學(xué)年段、學(xué)科的特點，初定為每學(xué)期完成兩篇比較有質(zhì)量的教案設(shè)計。
2.上課。我們研究的`課題是雙語教學(xué)的課堂有效性問題。因此，在本學(xué)期，我們應(yīng)該貫徹雙語教學(xué)課堂有效性，將雙語教學(xué)落到實處。影響雙語教學(xué)有效與否的重要因素之一是學(xué)生有多少機(jī)會進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)。豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會,增加學(xué)生的“積極學(xué)習(xí)時間”，提高雙語教學(xué)的有效性。教師應(yīng)該鼓勵他們說英語，最大限度地進(jìn)行口語鍛煉。雙語教學(xué)不同于英語教學(xué)，它只是在課堂上作為一種工具去使用，其目的是提高學(xué)生口語的實際應(yīng)用能力。因此，無論哪一個學(xué)科的雙語教學(xué)，都應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生真正做到有所收獲。同時，真實的學(xué)生生活用語對小學(xué)生來說，是最寶貴的教學(xué)素材，有利于學(xué)生將所學(xué)最快的應(yīng)用到生活中去。雙語教學(xué)的實施,主要還是由各任課教師滲透到每一天的日常教學(xué)中.
3. 聽評課。本學(xué)期希望各位教師按照教研活動安排工作計劃網(wǎng)，提前做好上課、聽課準(zhǔn)備，同時，利用教研活動時間，對示范課進(jìn)行講評。
以上是雙語教研組本學(xué)期的教學(xué)計劃，我們將力保完成教研內(nèi)容的前提下，加強計劃的實效性，以便更好的推動雙語教學(xué)改革的實驗步伐。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
新的學(xué)期馬上就要開始了，我深思熟慮了一個暑假假期，我首先反思了過去的一學(xué)期，面對八十二名“大錯不犯，小錯不斷”學(xué)生，那些細(xì)致瑣碎、讓人勞心竭力的事情也真不少。有的學(xué)生家長頭疼，屢教不改；有的學(xué)生懶惰厭學(xué)，不思上進(jìn)。有的學(xué)生抑郁寡言，情緒多變。身為班主任，責(zé)任重泰山。其次，我制定了適合我班可行的教學(xué)工作計劃。
我在根據(jù)所帶的班的學(xué)習(xí)情況，制定了一套有效可行的教學(xué)方案，加強班級管理，爭取做到不讓學(xué)生掉隊。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參加集體備課，上好每一堂課，認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時講評；
2、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時進(jìn)行談心，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑，走出學(xué)習(xí)中的低谷，幫助他們樹立自信，努力提高成績；
3、在課堂上主動采取一系列活動，培養(yǎng)尖子生和優(yōu)等生，對成績處于中游的學(xué)生，抓基礎(chǔ)，提高應(yīng)變能力，充分發(fā)揮他們的潛能。在教學(xué)中注重因材施教，是不同層次的學(xué)生得到發(fā)展
因勢利導(dǎo)，耐心說服，讓鼓勵的話語天天伴隨著學(xué)生。 那如何才能真正實現(xiàn)教育的根本目的？我覺得還在于“導(dǎo)”，不能心急，應(yīng)象引水入園那樣逐漸的將學(xué)生導(dǎo)入正常的學(xué)習(xí)生活中去。通過一次次細(xì)致入微、耐心的談話，讓學(xué)生能夠切實感受到老師的良苦用心，也可以真正激發(fā)學(xué)生去認(rèn)真地去思索，去體悟。從而能自覺的轉(zhuǎn)變態(tài)度，樹立自信，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。這一年來，我總是適時找學(xué)生談話，有時單獨談，有時分類談，有時在班里直接與同學(xué)們面對面談；談話方式有時是長者，有時是朋友，盡可能不讓學(xué)生感覺到過分的壓力，在話語間即能體現(xiàn)家長式的慈愛，又能感受到老師的威嚴(yán)，同時也可體會到朋友式的關(guān)心。更多時候，在教室里，公開對話；心中有芥蒂，當(dāng)眾化解，讓同學(xué)們感受到老師的真誠、果敢與決心，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。
時時鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)取，并及時與稍有進(jìn)步的同學(xué)談心，讓他們談?wù)勥M(jìn)步的體會。
每周在隨感中和學(xué)生交流。學(xué)生把他的困惑、不解、憤怒、快樂及時的記到隨感里，在我批閱隨感時能時時感受到學(xué)生情緒的變化，感受到十四五歲的半大人青春的困惑。我會從一個師長、一個長輩、一個朋友的角度細(xì)心的`開導(dǎo)，拉近了學(xué)生和我的距離，既了解了班級，又解決了問題，同時保護(hù)了學(xué)生的自尊心。
尊重每位學(xué)生，關(guān)注班級中的弱勢群體。 尊重學(xué)生是爭取學(xué)生尊重的前提。讓所有學(xué)生在班里都能感受到老師在平等的、沒有偏見的對待每一個同學(xué)，這樣使學(xué)生能盡可能的信任老師，及時向老師傾吐內(nèi)心的真實感受，將許多不安定因素提前化解于事件產(chǎn)生的萌芽之中。
總之，我覺得作為一名教師責(zé)任重大，應(yīng)該說，悲喜交加后方覺有滋有味。老師的關(guān)愛象春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；老師的無私象蠟燭，奉獻(xiàn)出自己的光和熱來照亮溫暖學(xué)生；老師的話語如燈塔，默默的指引學(xué)生揚起信念之帆，乘風(fēng)破浪，安全的抵達(dá)理想的彼岸。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、班級情況分析。
我班有學(xué)生34人，男生20人，女生14人。一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！然而 學(xué)會傾聽 是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo)。具體地說這部分孩子大多數(shù)在幼兒園已接觸過簡單的數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有著良好的家庭教育和學(xué)習(xí)愛好。但是 ，他們不懂得怎樣去學(xué)習(xí) ，也不會學(xué)習(xí)，不會合作；有些同學(xué)學(xué)習(xí)能力急需提高，上課注意力容易分散，鉛筆、橡皮、鉛筆盒等都能成為他們的玩具。針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他 吃得飽 。教學(xué)時要有層次、有耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，教給學(xué)生們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使每個學(xué)生都能夠順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、教材分析。
一） 教學(xué)內(nèi)容及編排特點
本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：
數(shù)數(shù)，分類與比較，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形， 11—20各數(shù)的認(rèn)識，圖形與位置，20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，統(tǒng)計。
本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
1、選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動有趣的素材。
2、密切情境之間的聯(lián)系，構(gòu)成 情境串 ；提出一系列的問題，形成 問題串 。
3、構(gòu)建開放的、具有一定思維跨度的 板塊 編排方式，為教育學(xué)留有盡可能大的思維空間。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。
5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個性發(fā)展。
6、注重評價方式的多元化。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、在具體情景中能熟練的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)。能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；認(rèn)識 ＞ ＜ ＝ 的含義，能用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大�。荒苷J(rèn)識個位和十位，識別各位和十位上的數(shù)字的意義。
2、結(jié)合具體情景，體會加減法的意義；能熟練的口算20以內(nèi)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進(jìn)行初步的估算。
3、辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。
4、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。1、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類。
5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步從認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)的方法。
6、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解。
數(shù)學(xué)與思考
1、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，理解數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的'抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過程中，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。
2、在估計物體個數(shù)和進(jìn)行估算的過程中，初步形成估算意識；通過算法多樣化，體會優(yōu)化思想。
3、在認(rèn)識幾何形體和確定位置的過程中形成初步的空間觀念。
4、在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析比較的能力；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集整理過程，形成初步的統(tǒng)計觀念。
解決問題
1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴交流。
2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在探索、交流計算方法過程中，了解可以用不同的的方法去解決問題、形成初步的創(chuàng)新意識。
3、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。
4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。
情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。
2、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點：
這冊的重點教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握好。
（四） 教學(xué)難點：
1、教會學(xué)生學(xué)會按順序數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)比較物體多少的方法；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。
2、學(xué)會辨認(rèn)立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系。
3、會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對給定的事物進(jìn)行不同的分類。
4、掌握２０以內(nèi)的進(jìn)位加法，并能在生活中運用。
�。ㄎ澹┱n時安排
本冊教材共安排了64課時的教學(xué)內(nèi)容，正課16周，總復(fù)習(xí)5課時。共9個單元。教學(xué)課時大致安排如下：
數(shù)數(shù) （1課時）
一、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 （8課時）
二、分類與比較 （3課時）
三、10以內(nèi)數(shù)的加減法 （14課時）
四、認(rèn)識圖形 （2課時）
五、11 20各數(shù)的認(rèn)識 （3課時）
六、圖形與位置 （3課時）
七、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法 （16課時）
八、統(tǒng)計 （2課時）
實踐活動 （1課時）
九、 總復(fù)習(xí) （5課時）
三、教學(xué)措施
〔一〕、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。因此注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動。教學(xué)時，首先關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，學(xué)生回答得對與錯或語言是否完整，老師延緩評價，要多鼓勵學(xué)生積極參與。注意傾聽學(xué)生的發(fā)言，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。讓每個學(xué)生首先喜歡上課、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考、敢于提問、認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。
〔二〕、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如運用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。例如，在實踐活動 小小運動會 的教學(xué)中，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計成一個童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)行模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運動會，鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。
〔三〕、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流
獨立思考、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案。老師可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會運用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕�，學(xué)會注意傾聽他人的意見。
〔四〕、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力
教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，設(shè)立了 問題銀行 等欄目，鼓勵學(xué)生提出問題，即使有的問題當(dāng)時不能解決，可以放在 問題銀行 以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
〔五〕、創(chuàng)造性地使用教材
教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
小學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
中學(xué)德育特色教育活動——“國學(xué)經(jīng)典誦讀”自20xx年開展以來，受到教師、家長、學(xué)生的讓熱烈歡迎，其成效也得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和表揚。新學(xué)期、新起點，為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)計劃：
一、 教材的選擇：
本學(xué)期八年級學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容為《弟子規(guī)》，它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本，該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育，既有文采，又非常實用，因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻，其內(nèi)容、其思想都比較適合七年級的學(xué)生誦讀。
《弟子規(guī)》校本教材的編寫，主要包括原文、譯文、解讀、注音等內(nèi)容。它只是提供一個供學(xué)生學(xué)習(xí)的簡單母本，內(nèi)容的充實關(guān)鍵在于授課教師，學(xué)校也應(yīng)加強國學(xué)誦讀系列活動開展，讓《弟子規(guī)》深入到學(xué)生的日常行為中。
二、教學(xué)重難點。
國學(xué)教學(xué)的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的`吟誦《弟子規(guī)》倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學(xué)教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時而教師講解、時而學(xué)生講故事、時而讀書、講歇后語、比賽等。
2、充分發(fā)揮學(xué)校電教室作用，本學(xué)期課堂上除了教師講解，更多可
以利用中央電視10套播出的電視節(jié)目《百家講壇》中復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授《解讀弟子規(guī)》視頻節(jié)目。此外，德育網(wǎng)中大量的中華道德動畫故事也是課堂教學(xué)的重要補充。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進(jìn)行，使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
4、本學(xué)期將舉行國學(xué)背誦小能手、國學(xué)書法小能手、國學(xué)踐行小明星評比活動，將以班為單位，給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國學(xué)的興趣。
四、 教學(xué)進(jìn)度。
每周每班一節(jié)課，每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句，大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會背誦的目的；每個分支內(nèi)容學(xué)完后安排一節(jié)復(fù)習(xí)課。學(xué)習(xí)完前兩個分支后安排書法競賽，期末安排背誦比賽。具體教學(xué)進(jìn)程如下：
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