小學減負工作計劃4篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的小學減負工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學減負工作計劃 篇1
“怎樣優(yōu)化作業(yè)設計，怎樣提高教學效果”是減負增效面臨的較為復雜的課題，既要減負又要增效，這是我們教師所期盼的境界。根據(jù)學校的減負要求，我做了一系列工作，爭取在不降低教學質(zhì)量的同時，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識，具體操作如下：
一、取消早讀。
根據(jù)教委規(guī)定，學校在8：00以前不得開展教學活動，于是我把早讀取消了。但沒有因為早讀取消，而讓學生到校無人管理，隨意做事，而是讓他們整理內(nèi)務。如收拾書包、打掃教室衛(wèi)生、做好課前準備、做好上早操的準備。
二、精心準備每一節(jié)課。
要想減輕學生課業(yè)負擔，必須充分利用好課堂教學的每一分鐘，讓學生在課堂上就將所有需要掌握的知識掌握，只有這樣才能在減輕學生課業(yè)負擔的同時，不影響學生的學習成績，即減負不減效。因此，便要求我們在每上一節(jié)課之前，做好充分的準備。為了做好這一切，我努力做到以下幾點：
1、深入學習《小學語文新課程標準》。將課程標準理解透徹，明確學生應在這一學段達到什么目標，只有這樣才能在教學時有的放矢。
2、吃透教材，精講課文。在教學中，注重挖掘教材，并把教材內(nèi)容讀懂吃透。將整冊書、每個單元、每篇課文的教學目標理解透徹，甚至課文中的插圖也要明白其設計意圖，在此基礎上，針對每一節(jié)內(nèi)容，合理分配教學時間，該合并的合并，該分解的分解，該講的地方精講，不該講的地方不講，把時間還給學生，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。使“自主探索、合作交流”成為主要的學習方式。
3、精心創(chuàng)設問題情境，誘發(fā)學生思維的'積極性。要激發(fā)學生學習語文的興趣和求知欲，行之有效的方法是創(chuàng)設合適的問題情境。在創(chuàng)設問題時，衡量問題情境設計的標準有兩個，即有利于激發(fā)學生思維的積極性，直接有利于教學目的。
三、優(yōu)化作業(yè)設計。
1、設計想象型的作業(yè)。小學語文教材中有些課文有些不太引人注意的地方，如能細心深思，生發(fā)開去，也會收到意想不到的效果。學生在學完《燕子專列》這篇課文后，我設計了這樣的作業(yè)：小貝蒂救助燕子的情景太感動人了，我要把她當時救助燕子的情景將給爸爸媽媽聽。布置這樣的作業(yè)，可以使學生深化對課文的理解，學生通過用心想象和體會，不僅深化了對課文的理解，同時發(fā)展了思維能力、想象能力和表達能力。抓住課文的特點，進行語文優(yōu)化作業(yè)的設計，既可以活躍學生的思維，又可以開拓學生的思維。
2、設計對比型的作業(yè)。學生在學了《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》后，我設計了這樣的作業(yè)：同樣是對待樹，他們有什么不同呢？帶來的結果又是如何的呢？通過對比，使學生深深地感悟到了保護樹木，愛護環(huán)境的重要，增強了環(huán)保意識。
3、設計模仿型的作業(yè)。因為現(xiàn)行的小學語文教材，大都是名家名作，文質(zhì)兼美，無論是語言還是構思，都有許多獨到之處，可以讓學生抓住課文中某些片段中概括性的詞句，通過想象具體地加以描繪。如學完《翠鳥》一課以后，我讓學生根據(jù)作者寫翠鳥的方法，寫自己喜歡的鳥。
4、設計層次型的作業(yè)。承認并尊重學生的個性差異，是學生發(fā)揮主體作用的前提。為了能最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性，減輕學生壓力，我在設計和布置作業(yè)時，根據(jù)教材特點，盡量體現(xiàn)層次性，根據(jù)學生的不同差異，留一些可供選擇，富有彈性的作業(yè)，讓學生自主把握，使他們在原有的基礎上都能有所發(fā)展。比如，對學困生的作業(yè)設計與布置，多以課本為主，以基礎為主，適當拓展，使他們能“消化得了”，又能逐步提高；對優(yōu)秀生，立足課本，著眼課外，延伸至社會，在生活中學習語文，著力進行拔高訓練，使他們能“吃得飽”。從而使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。如在學習《一個小村莊的故事》一課時，我根據(jù)教材特點設計了以下作業(yè)：（1）把這個故事講給爸爸媽媽聽；（2）找找自己周邊有沒有破壞樹木的人或事；（3）設計一條環(huán)保標語。你可以自主選擇，任選一個去練習。
總之，我力求在減輕學生課業(yè)負擔的同時，保證教學質(zhì)量，保證學生的學習成績。
小學減負工作計劃 篇2
小學普遍存在的一個突出問題，仍然是小學生課業(yè)負擔過重，社會各界群眾對此反映十分強烈。要想很好地解決這個問題，首先在開學初要做好學生的減負計劃：
1、從小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的角度，著眼于為孩子終生發(fā)展打下良好的基礎，培養(yǎng)具有健全人格、有良好素質(zhì)的社會公民為教育目標。真正落實素質(zhì)教育的各項要求。因為社會不僅需要科學家、研究家、航天員，也同樣需要普通的工人、清潔員、種植員、合法經(jīng)營、誠實守信的商人，甚至是小商小販們。培養(yǎng)、提高國民綜合素質(zhì)才是教育的根本。不應該過分強調(diào)基礎教育的甄別作用。更不應該只注重智育，將其他方面忽略。就連大教育家也承認每個受教育的個體是有著智力差異性的，要求人人都是優(yōu)秀生是不現(xiàn)實的。也是不科學的。大教育家孔子終其一生也不過三千弟子，成就七十二賢人。
2、教育要著眼于培養(yǎng)學生知識與能力并重，杜絕造就高分低能生。老師和家長們要有一顆平常心，真正尊重孩子，關心孩子，而不只是把他們當作學習機器。不苛求孩子，努力改變學生厭學的情況。培根說過：“興趣是最好的老師！”，學校老師和家長應努力在培養(yǎng)學生樂學方面下功夫，做好學生思想工作，培養(yǎng)學習興趣，學生喜歡學習，自然學習效果就好，課堂上已經(jīng)學會了，掌握了，還需要布置大量的作業(yè)嗎？
3、教師不斷加強自身業(yè)務能力，向課堂要質(zhì)量，用知識魅力去影響學生，去征服學生。而不是僅靠多做作業(yè)、反復練習來提高成績。
4、真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神，尤其是要按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。
做到：一年級不留書面課外作業(yè)，二、三年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘。四年級不超過四十五分鐘，五、六年級不超過一小時。不布置機械重復和大量抄寫的練習，更不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段。學校和班主任老師應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。而不是說一套做一套，有令不行，有禁不止。發(fā)揮教育行政智能切實改變現(xiàn)在學生作業(yè)多，補課多，考試多，活動少，睡眠少的現(xiàn)狀。把減負工作落到實處。全面徹底的`貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。
總之，讓學生在學習活動中展現(xiàn)個性，增長才干，使學習成為具有多元化、多效性的活動，這樣既可以補充學校教育的單一，緩解學校教育負擔過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性，能更好地、更全面地發(fā)展自己。
小學減負工作計劃 篇3
為了更加堅定地貫徹執(zhí)行減負增效的精神，實施素質(zhì)教育，切實減輕學生的課業(yè)負擔，讓學生愉快學習，健康成長，特制訂以下減負計劃：
1、正確處理好學生減負與教師加壓的關系。教師應提高教學的藝術性，以教師特有的魅力去吸引學生熱愛學習，讓學生快樂地學習。
2、全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教學內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，認真設計課時計劃，科學的運用多媒體教學手段，充分調(diào)動學生的積極性。
3、學生作業(yè)的選擇要注重分層性、自主性和實踐性，適時適量。減輕學生過重的課業(yè)負擔，切實做到減負、增效。
�、俑鶕�(jù)低年級學生特點，減少書面回家作業(yè)，多布置實踐性、動手性強的作業(yè)，
②提高課堂效率， 保證課堂上3——5分鐘的'作業(yè)時間。爭取當堂完成當堂檢查。
③提倡作業(yè)少，多看書。據(jù)我們數(shù)學學科的特點，有選擇地組織學生多看課外書。
4、課堂要面向大多數(shù)學生，課后根據(jù)學生的實際情況和學習進度，有針對性的個別輔導。
5、積極做好與家長之間的溝通與聯(lián)系，形成教育合力。
小學減負工作計劃 篇4
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實省、市關于減輕中小學生過重課業(yè)負擔相關文件的精神，真正把小學生過重課業(yè)負擔減下來，還學生一個輕松、和諧、愉快的學習環(huán)境，保證小學生生動活潑、健康和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生全面素質(zhì)，提高學習能力，真正達到提高教學質(zhì)量的目的。
二、轉變思想觀念，在教學實踐中為學生“減負”。
（一）進一步加強學習，提高認識， 樹立教育為提高民族素質(zhì)。
為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀；不以考試分數(shù)為唯一標準評價學生和教師教學質(zhì)量，注重學生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展；注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學質(zhì)量的教學觀。轉變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。但是“減負”應該在確保教學質(zhì)量的前提下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好兩者關系，是我們?nèi)w教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題�！皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會各界應該統(tǒng)一認識，協(xié)力合作，共同來完成。
（二）教師自覺負重，努力使學生“減負”。
欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師都應該從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；在業(yè)務提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。
1.教師認真計劃、備課，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業(yè)訓練，板書設計等。教學目的要求要具體明確，教學環(huán)節(jié)清晰，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎的內(nèi)容，要舍得花工夫去鉆研，夯實學生基礎。
2.全面了解學生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確運用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
3.切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
4.嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導處批準，所缺課程要及時補上。藝體科等課一律按要求上足課時，不得擠占他用。
三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學生素質(zhì)。
在加強對學生文化知識教育的同時，多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。
（一）加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。
按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，保證體育鍛煉時間。學校領導分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。
1.成立學�！皽p負”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。組長：伊慶福
四、“減負”具體措施。
1.召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等。
2.學校對“減負”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，及時總結反饋。
3.成立學校管理工作家長委員會，每學期定期召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。
4.按上級規(guī)定課程設置開設的所有課程，嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違反批評教育。
5.嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔。
6.嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。
7.課內(nèi)的'作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點。一、二、年級不留家庭作業(yè)；三、四、五、年級控制在45分鐘。學校和班主任應負責控制和調(diào)節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。
8.除規(guī)定質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。
9.優(yōu)化教學過程，努力提高課堂教學質(zhì)量和效率，深入開展“有效課堂教學研究”，把提高質(zhì)量的重點放在課堂上，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到“高效輕負”。
10.豐富學生的課外活動。 每天保證學生體育鍛煉一小時，不許占用學生的課間、節(jié)假日等休息時間。在課外活動時間，開放學校的圖書室、美術室、音樂室、體育室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創(chuàng)設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發(fā)展。 總之，學校既要抓好減負工作，讓學生輕松活潑健康成長，又要狠抓教育教學質(zhì)量的提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
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