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小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃（通用16篇）
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 1
一、師徒結(jié)對(duì)背景與目標(biāo)
在學(xué)校的大力推動(dòng)下，我有幸與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師結(jié)成師徒對(duì)子。本學(xué)年，我期望在師傅的悉心指導(dǎo)下，深入理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排體系與內(nèi)在邏輯，熟練掌握多樣化的教學(xué)方法與策略，顯著提升課堂管理能力，逐步塑造獨(dú)特且高效的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而促使所教班級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績與綜合素養(yǎng)方面取得長足進(jìn)步，為其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、自我現(xiàn)狀剖析
作為一名初入教壇的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，雖在師范院校接受了系統(tǒng)的教育教學(xué)理論培訓(xùn)，但在實(shí)際教學(xué)中仍暴露出諸多短板。對(duì)教材的整體把握不夠精準(zhǔn)深入，常常難以精準(zhǔn)定位教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)方法較為單一呆板，難以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性；課堂管理技巧匱乏，面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)常手忙腳亂，難以維持良好的教學(xué)秩序；教學(xué)研究能力薄弱，不知如何有效開展教學(xué)反思與課題研究。然而，我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我提升意識(shí)，渴望借助此次師徒結(jié)對(duì)的契機(jī)，快速彌補(bǔ)自身不足，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的飛躍。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容與具體舉措
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)修煉
1.備課取經(jīng)
每周與師傅共同探討下周教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)師傅如何深度剖析教材，精準(zhǔn)洞察學(xué)情，巧妙確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及適配的教學(xué)方法。在師傅的引領(lǐng)下，逐步學(xué)會(huì)編寫內(nèi)容詳實(shí)、設(shè)計(jì)精巧且富有創(chuàng)意的教案，精心雕琢教學(xué)流程，充分考量學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)需求，確保教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢、邏輯嚴(yán)密。
每學(xué)期恭請(qǐng)師傅審閱10余次教案，依據(jù)師傅的專業(yè)建議悉心修改完善，并認(rèn)真總結(jié)反思，持續(xù)優(yōu)化備課質(zhì)量，力求每一份教案都能成為課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)藍(lán)本。
2.課堂磨礪
每月至少聆聽師傅3節(jié)示范課，全神貫注記錄教學(xué)全程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)的精巧構(gòu)思、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、師生互動(dòng)的和諧默契、時(shí)間分配的科學(xué)合理等。課后與師傅深入交流，剖析示范課的精妙之處與可資借鑒的亮點(diǎn)，反思自身課堂教學(xué)的瑕疵與不足，學(xué)習(xí)師傅如何依據(jù)學(xué)生的課堂即時(shí)反應(yīng)敏捷調(diào)整教學(xué)策略，切實(shí)提升課堂教學(xué)的實(shí)效性與吸引力。
每學(xué)期主動(dòng)邀請(qǐng)師傅聽課8次以上，虛心接納師傅的批評(píng)指正，針對(duì)師傅指出的問題迅速制定整改方案，全力優(yōu)化課堂教學(xué)。同時(shí)，踴躍參與學(xué)校組織的公開課、示范課活動(dòng)，博采眾長，拓寬教學(xué)視野，不斷豐富自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3.作業(yè)與輔導(dǎo)精進(jìn)
悉心學(xué)習(xí)師傅作業(yè)批改的獨(dú)到方法與精湛技巧，高度注重作業(yè)批改的時(shí)效性、精準(zhǔn)性與規(guī)范性，認(rèn)真梳理學(xué)生作業(yè)中的共性問題與個(gè)性錯(cuò)誤，及時(shí)予以反饋輔導(dǎo)。與師傅共同研討如何依據(jù)學(xué)生作業(yè)狀況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與方法，真正做到因材施教、有的放矢。
定期與師傅交流學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)師傅如何針對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生實(shí)施差異化輔導(dǎo)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期攜手師傅開展2次學(xué)習(xí)困難學(xué)生的專項(xiàng)幫扶行動(dòng)，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，全程跟蹤輔導(dǎo)成效，助力學(xué)習(xí)困難學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，逐步提升學(xué)習(xí)成績。
�。ǘ┙虒W(xué)研究探索
1.課題參與成長
積極投身師傅主持或參與的課題研究項(xiàng)目，深入了解課題研究的全流程與操作要點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何精準(zhǔn)鎖定課題研究方向、精心撰寫課題申報(bào)書、科學(xué)制定課題研究方案、嚴(yán)謹(jǐn)收集整理課題研究資料以及規(guī)范撰寫課題研究報(bào)告等。在課題研究進(jìn)程中，認(rèn)真履行師傅交付的'各項(xiàng)任務(wù)，勇于創(chuàng)新思維，積極探索實(shí)踐，不斷提升自身的教育科研能力與學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
每學(xué)年在師傅的悉心指導(dǎo)下，緊密結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，嘗試確定一個(gè)校級(jí)微型課題展開深入探究，精心撰寫課題研究計(jì)劃與實(shí)施方案，依序推進(jìn)課題研究工作，及時(shí)總結(jié)研究成果，用心撰寫課題研究論文或報(bào)告。通過課題研究，著力解決教學(xué)中遭遇的實(shí)際問題，有力推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身教育科研水平的質(zhì)的飛躍。
2.反思與論文錘煉
養(yǎng)成每周撰寫教學(xué)反思的良好習(xí)慣，詳實(shí)記錄教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)、教學(xué)困惑以及學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與反饋等。定期與師傅交流教學(xué)反思，學(xué)習(xí)師傅如何從教學(xué)反思中深度挖掘有價(jià)值的教學(xué)啟示，提煉行之有效的教學(xué)方法與策略，持續(xù)優(yōu)化自身教學(xué)實(shí)踐。
在師傅的專業(yè)指導(dǎo)下，積極投身教學(xué)論文撰寫工作。每學(xué)期至少精心撰寫1篇教學(xué)論文，深入學(xué)習(xí)如何精準(zhǔn)選題、巧妙構(gòu)思、合理搭建論文框架以及生動(dòng)組織論文內(nèi)容等。將自身在教學(xué)實(shí)踐中的深刻感悟與理性思考進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)與提煉升華，形成具有一定理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值的教學(xué)論文。積極踴躍參與各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，全力爭取優(yōu)異成績，彰顯自身教育科研實(shí)力。
（三）專業(yè)素養(yǎng)升華
1.數(shù)學(xué)知識(shí)深耕
充分利用業(yè)余時(shí)間，系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的核心知識(shí)點(diǎn)，深度領(lǐng)悟數(shù)學(xué)概念、定理、公式的內(nèi)涵與外延，精準(zhǔn)把握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)與邏輯架構(gòu)。廣泛閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)書籍與權(quán)威期刊，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等，及時(shí)洞悉小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)與最新研究成果，不斷拓寬數(shù)學(xué)知識(shí)面，顯著提升自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)底蘊(yùn)。
每學(xué)期至少精讀2本小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)專業(yè)書籍，并認(rèn)真撰寫讀書筆記與心得體會(huì)。定期與師傅交流讀書心得，學(xué)習(xí)師傅如何將書中的理論知識(shí)巧妙運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)提高教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。
2.教育理論內(nèi)化
踴躍參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，悉心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念與方法，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。積極嘗試將所學(xué)教育教學(xué)理論與自身教學(xué)實(shí)踐緊密融合，持續(xù)探索契合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際的創(chuàng)新模式與有效方法，努力實(shí)現(xiàn)教育理論的內(nèi)化與實(shí)踐轉(zhuǎn)化。
每學(xué)期至少參與3次教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得。定期與師傅交流培訓(xùn)收獲，學(xué)習(xí)師傅如何將教育教學(xué)理論靈活自如地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐，顯著提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果，為學(xué)生營造優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、學(xué)習(xí)進(jìn)度規(guī)劃
�。ㄒ唬┑谝粚W(xué)期
1.第1-4周
與師傅初次會(huì)面，深入了解師徒結(jié)對(duì)的詳細(xì)要求與實(shí)施計(jì)劃，精心制定個(gè)人本學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
全程跟隨師傅聽課4節(jié)，用心學(xué)習(xí)師傅的課堂教學(xué)模式與教學(xué)藝術(shù)，詳實(shí)做好聽課記錄與課后反思。
與師傅共同研討本學(xué)期前4周的教學(xué)內(nèi)容，精心編寫對(duì)應(yīng)教案，誠邀師傅審閱并依據(jù)建議認(rèn)真修改。
2.第5-12周
每周聆聽師傅2-3節(jié)課，每月邀請(qǐng)師傅觀摩自己2節(jié)課，課后及時(shí)與師傅深度交流，全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
每2周與師傅共同開展一次作業(yè)批改情況的細(xì)致分析與深入研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)師傅的作業(yè)批改要領(lǐng)與輔導(dǎo)策略，針對(duì)學(xué)生作業(yè)問題精心制定輔導(dǎo)計(jì)劃并切實(shí)付諸實(shí)踐。
踴躍參加學(xué)校組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)1-2次，認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得，與師傅深入交流學(xué)習(xí)感悟。
精讀1本小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真撰寫讀書筆記與心得體會(huì)，與師傅熱情分享讀書收獲。
3.第13-18周
持續(xù)邀請(qǐng)師傅聽課指導(dǎo)，每學(xué)期邀請(qǐng)師傅聽課次數(shù)不少于8次，依據(jù)師傅的專業(yè)意見進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
積極參與師傅主持或參與的課題研究工作，深入了解課題研究流程與方法，全力協(xié)助師傅完成部分課題研究任務(wù)。
結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，精心撰寫1篇教學(xué)論文初稿，與師傅深入交流論文選題、構(gòu)思與撰寫技巧，依據(jù)師傅建議認(rèn)真修改完善。
與師傅共同開展1次學(xué)習(xí)困難學(xué)生的專項(xiàng)幫扶行動(dòng)，量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，全程跟蹤輔導(dǎo)效果。
4.第19-20周
全面梳理本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作情況，認(rèn)真整理聽課記錄、教學(xué)反思、讀書筆記、培訓(xùn)心得等資料，精心撰寫本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)。
與師傅進(jìn)行本學(xué)期最后一次深入交流，虛心聽取師傅對(duì)自己本學(xué)期學(xué)習(xí)與工作的綜合評(píng)價(jià)與寶貴建議，精心制定下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（二）第二學(xué)期
1.第1-4周
依據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果與師傅的建議，適度調(diào)整本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)任務(wù)。
與師傅共同研討本學(xué)期前4周的教學(xué)內(nèi)容，精心編寫教案，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新與教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化整合。
跟隨師傅聽課3-4節(jié)，用心學(xué)習(xí)師傅在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)的精妙策略，詳實(shí)做好聽課記錄與課后反思。
2.第5-12周
每周聆聽師傅2-3節(jié)課，每月邀請(qǐng)師傅觀摩自己2-3節(jié)課，課后與師傅深度交流，深入剖析課堂教學(xué)問題，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)智慧與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升課堂教學(xué)水平。
每3周與師傅共同開展一次教學(xué)反思交流活動(dòng)，真誠分享自身教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)師傅如何從教學(xué)反思中提煉升華教學(xué)方法與策略，持續(xù)改進(jìn)自身教學(xué)。
積極參加學(xué)校組織的公開課、示范課活動(dòng)2-3次，虛心學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)特色，拓寬教學(xué)視野。課后與師傅深入交流聽課感悟，剖析公開課、示范課的優(yōu)點(diǎn)與不足，借鑒有益經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自身教學(xué)實(shí)踐。
閱讀1-2本小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)專業(yè)書籍或權(quán)威期刊，及時(shí)了解小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的最新研究成果與發(fā)展趨勢，認(rèn)真撰寫讀書筆記與心得體會(huì)，與師傅深入交流讀書心得，探討如何將書中理論知識(shí)與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)有效應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)。
3.第13-18周
繼續(xù)強(qiáng)化課堂教學(xué)實(shí)踐，在師傅的專業(yè)指導(dǎo)下，大膽嘗試運(yùn)用不同教學(xué)方法與策略開展教學(xué)，提升課堂教學(xué)的趣味性與實(shí)效性。每學(xué)期邀請(qǐng)師傅聽課次數(shù)不少于10次，認(rèn)真聽取師傅的意見與建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與策略。
深度參與師傅主持或參與的課題研究工作，承擔(dān)更多課題研究任務(wù)，如嚴(yán)謹(jǐn)收集整理課題研究資料、精心撰寫課題研究報(bào)告部分章節(jié)等。通過課題研究，顯著提升自身教育科研能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力。
對(duì)自身撰寫的教學(xué)論文進(jìn)行進(jìn)一步打磨完善，積極參加各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，全力爭取優(yōu)異成績。同時(shí)，結(jié)合課題研究成果與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心撰寫1-2篇教學(xué)案例，與師傅共同研討教學(xué)案例的撰寫規(guī)范與技巧，提升教學(xué)案例的質(zhì)量與水平。
與師傅共同開展1-2次學(xué)習(xí)困難學(xué)生的專項(xiàng)幫扶活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃，采用多元輔導(dǎo)方式與方法，助力學(xué)習(xí)困難學(xué)生提升學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣。定期跟蹤輔導(dǎo)效果，認(rèn)真總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，撰寫輔導(dǎo)工作總結(jié)。
4.第19-20周
全面總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作情況，認(rèn)真整理本學(xué)期的各項(xiàng)資料，包括聽課記錄、教學(xué)反思、讀書筆記、培訓(xùn)心得、課題研究資料、教學(xué)論文、教學(xué)案例、輔導(dǎo)工作總結(jié)等，精心撰寫本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)。
與師傅進(jìn)行本學(xué)期最后一次深入交流與總結(jié)，虛心聽取師傅對(duì)自己本學(xué)期學(xué)習(xí)與工作的綜合評(píng)價(jià)與建設(shè)性建議，對(duì)自身一年來的學(xué)習(xí)與成長進(jìn)行全面反思，精心制定未來個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確努力方向與奮斗目標(biāo)。
五、預(yù)期成效
通過本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)之旅，我滿懷期待在以下幾個(gè)關(guān)鍵方面收獲顯著成果：
1.在教學(xué)常規(guī)領(lǐng)域，能夠嫻熟駕馭備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)，編寫的教案品質(zhì)顯著提升，課堂教學(xué)更具活力與效率，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣大幅提高。
2.在教學(xué)研究層面，能夠深度參與課題研究工作，熟練掌握課題研究的全流程與關(guān)鍵方法，撰寫具有較高水準(zhǔn)的教學(xué)論文與教學(xué)案例，并在各級(jí)各類評(píng)選活動(dòng)中嶄露頭角、收獲佳績。
3.在專業(yè)素養(yǎng)維度，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的理解更為透徹深入，數(shù)學(xué)素養(yǎng)顯著增強(qiáng)；同時(shí)，能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教育教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)有機(jī)融合，逐步形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格與教育教學(xué)理念。
4.在班級(jí)管理方面，熟練掌握班級(jí)管理的有效策略與方法，能夠成功營造積極向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，精心培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
總之，我將倍加珍惜此次師徒結(jié)對(duì)的寶貴機(jī)遇，虛心向師傅求教，刻苦鉆研，努力奮進(jìn)，全力提升自身的教育教學(xué)水平，矢志成為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 2
一、師徒結(jié)對(duì)背景與目標(biāo)
在學(xué)校的精心組織安排下，我有幸與經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師結(jié)為師徒。為了充分利用這一寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，快速提升自身的教育教學(xué)水平，特制定本工作計(jì)劃。在本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我期望在師傅的指導(dǎo)下，能夠深入理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材，掌握多樣化的教學(xué)方法，提高課堂管理能力，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，使所教班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到顯著提升。
二、自我現(xiàn)狀分析
作為一名新入職的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，雖然我在大學(xué)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)，但在實(shí)際教學(xué)中仍暴露出許多不足之處。例如，對(duì)教材的把握不夠精準(zhǔn)，難以準(zhǔn)確地確定教學(xué)重難點(diǎn)；教學(xué)方法較為單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；課堂管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，在應(yīng)對(duì)突發(fā)情況時(shí)往往手足無措。不過，我具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和責(zé)任心，對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，渴望通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來彌補(bǔ)自己的不足，盡快成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容與具體措施
（一）教學(xué)常規(guī)方面
備課
每周與師傅共同研討下周教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)師傅如何深入解讀教材，分析學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下，逐步學(xué)會(huì)編寫詳細(xì)、實(shí)用且具有創(chuàng)新性的教案，注重教學(xué)過程的完整性和邏輯性，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。
每學(xué)期至少邀請(qǐng)師傅審閱10次自己的教案，并根據(jù)師傅的意見進(jìn)行修改完善，認(rèn)真總結(jié)反思，不斷提高備課質(zhì)量。
課堂教學(xué)
每月至少聽師傅3節(jié)課，認(rèn)真記錄師傅的教學(xué)過程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用、師生互動(dòng)的方式、時(shí)間的分配等。課后與師傅進(jìn)行深入交流，分析師傅課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，反思自己在課堂教學(xué)中的不足之處，學(xué)習(xí)師傅如何根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)的有效性。
每學(xué)期邀請(qǐng)師傅聽課8次以上，虛心接受師傅的批評(píng)和建議，針對(duì)師傅提出的問題及時(shí)進(jìn)行整改，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。同時(shí)，積極參加學(xué)校組織的各類公開課、示范課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)視野。
作業(yè)批改與輔導(dǎo)
學(xué)習(xí)師傅作業(yè)批改的方法和技巧，注重作業(yè)批改的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和規(guī)范性，認(rèn)真記錄學(xué)生作業(yè)中存在的問題，及時(shí)進(jìn)行反饋和輔導(dǎo)。與師傅共同探討如何根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，做到因材施教。
定期與師傅交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)師傅如何針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期至少與師傅共同開展2次學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶活動(dòng)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，跟蹤輔導(dǎo)效果，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，逐步提高學(xué)習(xí)成績。
�。ǘ┙虒W(xué)研究方面
課題研究
積極參與師傅主持或參與的課題研究工作，了解課題研究的基本流程和方法，學(xué)習(xí)如何確定課題研究方向、撰寫課題申報(bào)書、制定課題研究方案、收集和整理課題研究資料以及撰寫課題研究報(bào)告等。在課題研究過程中，認(rèn)真完成師傅分配的各項(xiàng)任務(wù)，積極思考，勇于創(chuàng)新，不斷提高自己的教育科研能力。
每學(xué)年在師傅的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，嘗試確定一個(gè)校級(jí)小課題進(jìn)行研究，撰寫課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案，按照計(jì)劃開展課題研究工作，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫課題研究論文或報(bào)告。通過課題研究，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提升自己的教育科研水平。
教學(xué)反思與論文撰寫
養(yǎng)成每周撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣，記錄自己在教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)、教學(xué)困惑以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。與師傅定期交流教學(xué)反思，學(xué)習(xí)師傅如何從教學(xué)反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提煉教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
在師傅的指導(dǎo)下，積極撰寫教學(xué)論文。每學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)論文，學(xué)習(xí)如何選題、構(gòu)思、撰寫論文提綱以及組織論文內(nèi)容等。將自己在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和思考進(jìn)行總結(jié)和提煉，形成具有一定理論水平和實(shí)踐價(jià)值的教學(xué)論文。積極參加各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，爭取取得優(yōu)異成績。
�。ㄈ⿲I(yè)素養(yǎng)提升方面
數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)
利用業(yè)余時(shí)間，系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)，深入理解數(shù)學(xué)概念、定理、公式的內(nèi)涵和外延，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯結(jié)構(gòu)。同時(shí)，閱讀一些小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的專業(yè)書籍和期刊，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等，了解小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和研究成果，拓寬自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
每學(xué)期至少閱讀2本小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的專業(yè)書籍，并撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。與師傅交流讀書心得，學(xué)習(xí)師傅如何將書中的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高自己的教學(xué)水平。
教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。將所學(xué)的教育教學(xué)理論與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷探索適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新模式和新方法。
每學(xué)期參加至少3次教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，并撰寫培訓(xùn)心得。定期與師傅交流培訓(xùn)收獲，學(xué)習(xí)師傅如何將教育教學(xué)理論靈活運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。
四、學(xué)習(xí)進(jìn)度安排
（一）第一學(xué)期
第1-4周
與師傅見面，了解師徒結(jié)對(duì)的相關(guān)要求和計(jì)劃，制定個(gè)人本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
跟隨師傅聽課4節(jié)，學(xué)習(xí)師傅的課堂教學(xué)方法和技巧，做好聽課記錄和課后反思。
與師傅共同研討本學(xué)期前4周的教學(xué)內(nèi)容，編寫相應(yīng)的教案，邀請(qǐng)師傅審閱并修改。
第5-12周
每周聽師傅2-3節(jié)課，每月邀請(qǐng)師傅聽自己2節(jié)課，課后及時(shí)與師傅交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。
每2周與師傅共同進(jìn)行一次作業(yè)批改情況的分析和研討，學(xué)習(xí)師傅的作業(yè)批改技巧和輔導(dǎo)方法，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃并實(shí)施。
參加學(xué)校組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)1-2次，撰寫培訓(xùn)心得，與師傅交流學(xué)習(xí)收獲。
閱讀1本小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的專業(yè)書籍，撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，與師傅分享讀書心得。
第13-18周
繼續(xù)邀請(qǐng)師傅聽課指導(dǎo)，每學(xué)期邀請(qǐng)師傅聽課次數(shù)不少于8次，根據(jù)師傅的意見進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。
參與師傅主持或參與的課題研究工作，了解課題研究的基本流程和方法，協(xié)助師傅完成部分課題研究任務(wù)。
結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫1篇教學(xué)論文初稿，與師傅交流論文選題、構(gòu)思和撰寫方法，根據(jù)師傅的建議進(jìn)行修改完善。
與師傅共同開展1次學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶活動(dòng)，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，跟蹤輔導(dǎo)效果。
第19-20周
對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行總結(jié)和反思，整理聽課記錄、教學(xué)反思、讀書筆記、培訓(xùn)心得等資料，撰寫本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)。
與師傅進(jìn)行本學(xué)期最后一次交流，聽取師傅對(duì)自己本學(xué)期學(xué)習(xí)和工作的`評(píng)價(jià)和建議，制定下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
（二）第二學(xué)期
第1-4周
根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和師傅的建議，調(diào)整本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。
與師傅共同研討本學(xué)期前4周的教學(xué)內(nèi)容，編寫詳細(xì)的教案，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。
跟隨師傅聽課3-4節(jié)，學(xué)習(xí)師傅如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，做好聽課記錄和課后反思。
第5-12周
每周聽師傅2-3節(jié)課，每月邀請(qǐng)師傅聽自己2-3節(jié)課，課后與師傅深入交流，分析課堂教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)智慧和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
每3周與師傅共同進(jìn)行一次教學(xué)反思交流活動(dòng)，分享自己在教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，學(xué)習(xí)師傅如何從教學(xué)反思中提煉教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
參加學(xué)校組織的公開課、示范課活動(dòng)2-3次，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教學(xué)視野。課后與師傅交流聽課感受，分析公開課、示范課的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，借鑒有益的經(jīng)驗(yàn)和做法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
閱讀1-2本小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的專業(yè)書籍或期刊，了解小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的最新研究成果和發(fā)展趨勢，撰寫讀書筆記和心得體會(huì)，與師傅交流讀書心得，探討如何將書中的理論知識(shí)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。
第13-18周
繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，在師傅的指導(dǎo)下，嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性。每學(xué)期邀請(qǐng)師傅聽課次數(shù)不少于10次，認(rèn)真聽取師傅的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略。
深入?yún)⑴c師傅主持或參與的課題研究工作，承擔(dān)更多的課題研究任務(wù)，如收集和整理課題研究資料、撰寫課題研究報(bào)告的部分章節(jié)等。通過課題研究，提高自己的教育科研能力和創(chuàng)新能力。
對(duì)自己撰寫的教學(xué)論文進(jìn)行進(jìn)一步修改和完善，參加各級(jí)各類教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，爭取取得優(yōu)異成績。同時(shí)，結(jié)合課題研究成果和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫1-2篇教學(xué)案例，與師傅共同研討教學(xué)案例的撰寫方法和技巧，提高教學(xué)案例的質(zhì)量和水平。
與師傅共同開展1-2次學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)計(jì)劃，采用多種輔導(dǎo)方式和方法，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣。定期跟蹤輔導(dǎo)效果，總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，撰寫輔導(dǎo)工作總結(jié)。
第19-20周
全面總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)和工作情況，整理本學(xué)期的各項(xiàng)資料，包括聽課記錄、教學(xué)反思、讀書筆記、培訓(xùn)心得、課題研究資料、教學(xué)論文、教學(xué)案例、輔導(dǎo)工作總結(jié)等，撰寫本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié)。
與師傅進(jìn)行本學(xué)期最后一次交流和總結(jié)，聽取師傅對(duì)自己本學(xué)期學(xué)習(xí)和工作的評(píng)價(jià)和建議，對(duì)自己一年來的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)行全面反思，制定今后的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確自己的努力方向和目標(biāo)。
五、預(yù)期成果
通過本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，我期望在以下幾個(gè)方面取得顯著成果：
在教學(xué)常規(guī)方面，能夠熟練掌握備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求和方法，編寫的教案質(zhì)量明顯提高，課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣、高效有序，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣得到顯著提升。
在教學(xué)研究方面，能夠積極參與課題研究工作，掌握課題研究的基本流程和方法，撰寫具有一定水平的教學(xué)論文和教學(xué)案例，并在各級(jí)各類評(píng)選活動(dòng)中取得較好成績。
在專業(yè)素養(yǎng)提升方面，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系有更深入的理解和掌握，數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到明顯提高；同時(shí)，能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教育教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)理念。
在班級(jí)管理方面，學(xué)習(xí)師傅的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，能夠有效地組織和管理班級(jí)，營造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
總之，我將珍惜這次師徒結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì)，虛心向師傅學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，盡快成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 3
一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個(gè)家的組建者。學(xué)校本著“發(fā)展教師”的教育理念，充分利用資源和優(yōu)勢，積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為使師徒進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。
一、實(shí)施目標(biāo)：
(一)師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，心得交流，展示班隊(duì)課，聽課指導(dǎo)與簡單評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
(二)徒弟：通過一年的學(xué)習(xí)，感覺到自己無論在班級(jí)管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進(jìn)步。作為各方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯(lián)系實(shí)際。因此在接下來的時(shí)間，我將繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。
(1)學(xué)習(xí)師傅用愛與孩子們進(jìn)行溝通交流，以愛心來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
(2)學(xué)習(xí)師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學(xué)生主動(dòng)打招呼，跟學(xué)生一起參加衛(wèi)生打掃……
(3)向師傅學(xué)習(xí)如何讓組建一支得力的班干部隊(duì)伍。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。
(4)向師傅學(xué)習(xí)交流如何在班中建立威信。
(5)向師傅學(xué)習(xí)交流如何協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
二、實(shí)施措施：
(一)師傅：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟提高班級(jí)管理能力。
3、聽徒弟2節(jié)班隊(duì)課，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。
4、本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與班級(jí)管理有關(guān)的書籍師徒相互交流。
5、為徒弟上示范課。
(二)徒弟：
1、帶著班級(jí)管理中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流;
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。
3、努力提高自己的'班級(jí)管理能力和教育綜合能力。
4、采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高班級(jí)管理的有效性。
5、通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識(shí)，向師傅請(qǐng)教如何將理論恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到平常的教育教學(xué)以及班級(jí)管理活動(dòng)中去。
6、請(qǐng)師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補(bǔ)短。
7、一個(gè)班主任，班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運(yùn)用好的方法，組織好班級(jí)常規(guī)，讓孩子的在動(dòng)靜交替中更好地學(xué)習(xí)、科學(xué)地學(xué)習(xí)。讓孩子們?cè)陂_心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識(shí)。
8、做好家長工作對(duì)一個(gè)老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽(yù)又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的復(fù)雜性，不是單純地對(duì)家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會(huì)比我懂得更多，因此要向師傅多學(xué)習(xí)，多交流。
9、多發(fā)現(xiàn)問題，多思考，多請(qǐng)教師傅，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸取精華。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)校的生命在于教育教學(xué)的質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師自身的素質(zhì)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校長盛不衰，關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理，思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，而做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之中。為了使教師更好更快的適應(yīng)教育教學(xué)工作站穩(wěn)講臺(tái)，為了讓新教師有更好的'機(jī)會(huì)向老教師，骨干教師學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，特進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。
二、活動(dòng)過程：
1、自愿報(bào)名；
2、學(xué)校商定；
3、學(xué)科組宣布；
三、師徒協(xié)議書
為了加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)，加快培養(yǎng)青年教師的進(jìn)度，發(fā)揮學(xué)校骨干教師、學(xué)科代表的領(lǐng)銜優(yōu)勢，現(xiàn)決定學(xué)科組的老師（師傅）和老師（徒弟）結(jié)為師徒，帶教期自xx年xx月xx日至xx年xx月xx日。
在帶教過程中，本著“互幫互學(xué)、互勵(lì)互進(jìn)”的帶教原則，師徒雙方應(yīng)認(rèn)真履行如下協(xié)議，保證帶教質(zhì)量。
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1、規(guī)范青年教師的教學(xué)常規(guī)（備課、說課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等），指導(dǎo)青年教師上好匯報(bào)課，熱情鼓勵(lì)并輔助青年教師參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)，認(rèn)真把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
2、發(fā)揮骨干教師和學(xué)科代表的教學(xué)示范作用，每月向青年教師示范教學(xué)不少于1次（新教師上崗一年內(nèi)至少每二周聽一次師傅的課，并及時(shí)交流），師傅以身示教，鼓勵(lì)青年教師業(yè)務(wù)磨礪在課堂。
3、貴為人師，也該俯下身來認(rèn)真傾聽青年教師的心聲，耐心細(xì)致幫助他分析自己的教學(xué)優(yōu)勢與不足，從而幫助他制定出業(yè)務(wù)成長最佳方案。
4、關(guān)心青年教師的師德表現(xiàn)，不僅成為他在專業(yè)發(fā)展道路上的引路人，更要關(guān)心青年教師的思想動(dòng)態(tài)，努力地為學(xué)校培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的青年教師。
5、扶持青年教師開展教學(xué)研究工作，每學(xué)期點(diǎn)評(píng)青年教師的“教學(xué)實(shí)踐與反思”文章一篇，帶教結(jié)束時(shí)幫助徒弟修改專業(yè)小論文一篇。
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1、青年教師應(yīng)珍惜此次帶教機(jī)會(huì)，虛心向師傅請(qǐng)教，主動(dòng)、積極的在各方面吸納師傅的所長，每學(xué)期除了聽師傅的示范課外，每二周必須向師傅公開教學(xué)課一節(jié)。
2、師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。青年教師在教學(xué)常規(guī)上（備課、說課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生）力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)及比賽，業(yè)務(wù)鉆研肯下苦功，盡力把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、帶教期內(nèi)，每學(xué)期在級(jí)組以上范圍公開匯報(bào)課一節(jié)。
4、勤于筆耕，及時(shí)記錄教學(xué)點(diǎn)滴與反思，每學(xué)期撰寫“教學(xué)實(shí)踐與反思”文章一篇，帶教期將結(jié)束時(shí)形成專業(yè)小論文一篇，并交師傅指導(dǎo)修改。
5、積極主動(dòng)參加各類教學(xué)研討活動(dòng)，能大膽質(zhì)疑問難，能努力實(shí)踐創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)的技能。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論，充分起模范帶頭作用，緊緊圍繞工作重點(diǎn)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真探究教育理論，提高自身的道德修養(yǎng)，圓滿完成英語科教育教學(xué)工作。
二、工作目標(biāo)
1、制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求,指導(dǎo)徒弟制定一個(gè)為期一年的成長提高計(jì)劃。
2、言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
3、每星期幫助徒弟備一次課，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材
4、每星期至少聽徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
5、每學(xué)期末指導(dǎo)徒弟開公開課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù).
6、及時(shí)上交計(jì)劃，示范課教案，聽課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。
7、心胸坦蕩，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并廣泛博采眾家之長。
三、具體幫教措施
1、師傅每月至少向徒弟推薦兩篇文章，共同學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)方法。
2、師傅每星期與徒弟集體備課一次，把握單元知識(shí)點(diǎn)，清晰教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)想科學(xué)的教學(xué)方法。
3、每星期進(jìn)行互聽課活動(dòng)，課前共同備課，準(zhǔn)確把握教材，共同提高課堂教學(xué)能力。
4、指導(dǎo)徒弟寫教學(xué)案例和教學(xué)隨筆，寫學(xué)科論文，爭取參加各級(jí)各類的評(píng)比、交流，力爭在刊物發(fā)表。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
1、通過共同學(xué)習(xí)，使周敏老師在英語教學(xué)的`基本規(guī)律與方法上，了解教點(diǎn)與考點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的基本策略，從而使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。
2、敢于承擔(dān)校內(nèi)外的研究課，主動(dòng)參與教學(xué)各項(xiàng)比賽活動(dòng)，并力爭獲獎(jiǎng)。
3、班級(jí)檢測成績?cè)谠谢A(chǔ)上有提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 6
青年班主任是學(xué)校班級(jí)管理的新生力量，他們?nèi)缒芸焖俪砷L將會(huì)極大促進(jìn)德育管理的發(fā)展。為此，我校實(shí)行新老班主任師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)青年班主任的指導(dǎo)，提升廣大班主任工作的藝術(shù)性和實(shí)效性，并不斷加強(qiáng)班主任之間的學(xué)習(xí)和交流，提高班級(jí)管理水平。為使幫帶結(jié)對(duì)工作正�；�、制度化，特制訂本條例。
一、目的意義
通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀班主任的示范指導(dǎo)作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進(jìn)全體班主任共同進(jìn)步，共同發(fā)展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)之中，迅速提升班級(jí)文化建設(shè)水平。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
校長：xx
分管校長：xx
學(xué)工處主任：xx
團(tuán)支部書記:：xx
大隊(duì)輔導(dǎo)員：xx
三、“師徒結(jié)對(duì)”條件
1.幫帶班主任的條件：有優(yōu)良的師德和踏實(shí)的工作作風(fēng)；有較豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任班主任五年以上；榮獲三次以上校級(jí)優(yōu)秀班主任；在市班主任職級(jí)評(píng)定中評(píng)為高級(jí)班主任。
2.被幫帶班主任的條件：班主任齡一年以下的現(xiàn)任班主任。
四、“師徒結(jié)對(duì)”時(shí)間：
20xx—20xx學(xué)年一學(xué)年
五、幫帶班主任職責(zé)
1.在師德修養(yǎng)上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護(hù)學(xué)生，熱愛班主任工作，促進(jìn)他們?cè)谒枷肷辖】党砷L。
2.指導(dǎo)并督促被幫帶班主任盡快熟悉學(xué)校制定的各項(xiàng)班級(jí)管理制度;指導(dǎo)被幫帶班主任制定學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)規(guī)章制度，并逐步完善。
3.指導(dǎo)被幫帶班主任進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)，健全班級(jí)組織管理體系。
4.指導(dǎo)被幫帶班主任設(shè)計(jì)主題班會(huì)，協(xié)助其組織開展班(團(tuán))級(jí)活動(dòng)，勉勵(lì)他們積極創(chuàng)新，原則上應(yīng)參加被幫帶班主任組織的班級(jí)活動(dòng)。
5.指導(dǎo)、檢查、督促被幫帶班主任及時(shí)填寫班主任工作手冊(cè)。指導(dǎo)他們做好班級(jí)學(xué)生檔案填寫、管理工作。
6.協(xié)助、指導(dǎo)被幫帶班主任做好后進(jìn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作和案例記載分析工作。
7.指導(dǎo)被幫帶班主任積極做好家校聯(lián)系工作，取得家長的配合。
8.引導(dǎo)被幫帶班主任努力學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫班級(jí)工作總結(jié)。指導(dǎo)被幫帶班主任每學(xué)期撰寫一篇德育論文。
9.每學(xué)期結(jié)束，應(yīng)填寫一份對(duì)被幫帶班主任的工作情況考核表交學(xué)工處存檔。
10.幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束，幫帶班主任應(yīng)寫出幫帶結(jié)對(duì)小結(jié)，交學(xué)工處存檔。
六、被幫帶班主任職責(zé)
1.被幫帶班主任應(yīng)自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，虛心學(xué)習(xí)幫帶班主任的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)。
2.被幫帶班主任應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學(xué)校各項(xiàng)班級(jí)管理的.規(guī)章制度。
3.及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生情況，在幫帶班主任的指導(dǎo)下，針對(duì)班級(jí)實(shí)際制定班級(jí)工作計(jì)劃。
4.在幫帶班主任指導(dǎo)下，認(rèn)真制定主題班會(huì)計(jì)劃和各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，并切實(shí)組織實(shí)施，努力接受新經(jīng)驗(yàn)，力創(chuàng)班級(jí)管理特色。幫帶結(jié)對(duì)結(jié)束前，必須開設(shè)一堂主題班會(huì)匯報(bào)課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。
5.在幫帶老師指導(dǎo)下，及時(shí)填寫班主任工作手冊(cè)，做好班級(jí)學(xué)生檔案填寫、整理工作。及時(shí)上交各類資料表冊(cè)。
6.做好對(duì)典型學(xué)生的個(gè)別化教育工作和案例記載分析工作。
7.積極做好家校聯(lián)系工作，并有較詳細(xì)的記載。
8.自覺學(xué)習(xí)德育理論，探索德育規(guī)律和德育方法，每學(xué)期及時(shí)撰寫班級(jí)工作總結(jié)。每學(xué)期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會(huì)。
七、考核評(píng)價(jià)
1.學(xué)校建立考核評(píng)審小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組和幫帶班主任組成。
2.考核辦法：采取過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合進(jìn)行。一是根據(jù)查閱平時(shí)幫帶結(jié)對(duì)資料，了解班主任平時(shí)的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行考核;二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行考核。
3.考核標(biāo)準(zhǔn)：
(1)查閱平時(shí)幫帶結(jié)對(duì)資料，了解平時(shí)的工作態(tài)度和幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)情況(班隊(duì)工作手冊(cè)的填寫、主題班會(huì)活動(dòng)的開展、班級(jí)和宿舍管理成效、學(xué)生個(gè)別化教育情況、家訪以及開設(shè)家長會(huì)的情況、班級(jí)工作計(jì)劃和工作總結(jié)的撰寫、德育論文的撰寫)
(2)根據(jù)《揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校班主任幫帶結(jié)對(duì)工作考核手冊(cè)》，考核內(nèi)容包括(活動(dòng)方案、活動(dòng)實(shí)錄、活動(dòng)評(píng)價(jià)、活動(dòng)小結(jié)、德育論文、心得體會(huì)等)、主題班隊(duì)團(tuán)活動(dòng)。
4.被幫帶班主任的工作成績?nèi)繉⑻钊雮�(gè)人檔案。
5.被幫帶班主任的考核成績列入班主任和班級(jí)工作量化考核。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 7
作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學(xué)高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領(lǐng)下，盡快勝任學(xué)校的工作。
今年，我繼續(xù)拜教學(xué)功底深厚，師德高尚的教師為師傅�，F(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：
一、學(xué)習(xí)資料：
1、每月邀請(qǐng)師傅至少來聽3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期也至少去聽師傅5節(jié)示范課。在交流中升華理念。
3、和師傅一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
4、邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。
5、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6、同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7、在撰寫案例和論文方面，經(jīng)常向師傅請(qǐng)教，請(qǐng)師傅指點(diǎn)。
8、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和師傅交流。
二、活動(dòng)資料
三月份：
1、制定成長計(jì)劃；
2、與師傅交流教學(xué)中的想法；
3、聆聽師傅的課、交流；
四月份：
1、聽師傅的課，并進(jìn)行交流；
2、準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合課
3、共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；
4、邀請(qǐng)師傅隨堂聽課；
五月份：
1、共同探討名家課例；
2、和師傅交流教育教學(xué)中的困惑；
3、邀請(qǐng)師傅隨堂聽課，評(píng)課；
六、七月份：
1、聽師傅的課，并進(jìn)行交流；
2、與師傅交流教學(xué)中的想法
3、共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍；
4、完成個(gè)人總結(jié)。
三、自我期望
1、多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自我、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。
2、多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，到達(dá)共同提高。
3、多聽課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。
4、多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫多篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。
5、認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
6、多開課：爭取更多機(jī)會(huì)參加各種類型的開課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級(jí)公開課。
總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自我在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好教師。
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為了使新教師早日成熟，及早掌握教育教學(xué)特點(diǎn)，使之迅速提高、健康成長，早日適應(yīng)我校的教育教學(xué)要求，依據(jù)李村鎮(zhèn)“藍(lán)青工程”實(shí)施方案，特制定我校“藍(lán)青結(jié)對(duì)”工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)：
在工作中，我們將本著“結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)探討、共同進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同成長，更好的完成教育教學(xué)工作。
二、藍(lán)青結(jié)對(duì)成員：
藍(lán)方：xx；青方：xx
藍(lán)方：xx；青方：xx
藍(lán)方：xx；青方：xx
藍(lán)方：xx；青方：xx
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、如何制定教學(xué)計(jì)劃（長計(jì)劃短安排、學(xué)科要求、實(shí)際情況等）
2、如何備課（備教材、備教法、備教學(xué)對(duì)象等）
3、如何寫導(dǎo)學(xué)案（基本內(nèi)容、書寫要求等）
4、如何上好課（組織教學(xué)、課堂調(diào)控、情況應(yīng)變、講練結(jié)合等）
5、如何輔導(dǎo)學(xué)生（課內(nèi)與課外、點(diǎn)與面、主與次、難與易等）
6、如何布置、批改作業(yè)（分層次，有針對(duì)性、精選習(xí)題、講究適量；精批面改、側(cè)重評(píng)改等）
7、如何擬定試卷（典型性、覆蓋率、難易度等）
8、如何講評(píng)作業(yè)與試卷（針對(duì)性、聯(lián)系性、代表性等）
9、如何做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（實(shí)踐性、理論性、指導(dǎo)性等）
10、如何發(fā)送博文及試卷供題標(biāo)準(zhǔn)。
11、對(duì)臨時(shí)任務(wù)的.指導(dǎo)。
四、基本要求：
1、學(xué)習(xí)成立學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)小組，成立專門檔案，跟蹤檢查。
2、相互間應(yīng)經(jīng)常性地進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，新教師每周聽課不能少于2節(jié)，并做好記錄。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。每周固定時(shí)間學(xué)習(xí)《24字教學(xué)模式》，做好閱讀筆記，和導(dǎo)師進(jìn)行探討交流。
3、每周導(dǎo)師要指導(dǎo)新教師上一節(jié)公開課，每月上一節(jié)匯報(bào)課并寫一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)感悟以書面形式存檔。
4、堅(jiān)持閱讀學(xué)校推薦的魏書生的《班主任工作漫談》，做好閱讀筆記，每月至少寫一篇讀書感悟發(fā)在教育博客上。
5、導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵(lì)新教師積極參加各種公開教育教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)查看反饋信息給予指導(dǎo)，促使其迅速成長。
6、學(xué)校精選《教育時(shí)報(bào)》及《小學(xué)教育》的內(nèi)容，集中學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 9
剛進(jìn)入教育事業(yè)，我對(duì)任何事情都是似懂非懂，常會(huì)應(yīng)對(duì)頑皮的孩子們束手無策，金教師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的教師。在金教師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：
一、在教育、教學(xué)上：
“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人，教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新教師的我，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎樣樣把自我掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。
二、在師德修養(yǎng)上：
孩子有著水晶般的.童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)當(dāng)用無限熱情，無限期望，無限愛去愛護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的金教師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。
三、在保育知識(shí)上：
幼兒教師不僅僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將在金教師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、及時(shí)反思：
金教師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中提高的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改善。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之，在以后的工作中要不斷地向帶教教師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自我的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自我在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想：
為迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短探索周期，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與xx老師(師傅)結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的：
通過多種形式的學(xué)習(xí)，我既可以鍛煉自己，學(xué)習(xí)老師的豐富經(jīng)驗(yàn)，又可以從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，我會(huì)努力做到確確實(shí)實(shí)有所收獲。
三、實(shí)施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面向xx老師學(xué)習(xí)。
2、樹立良好的“愛崗敬業(yè)、服務(wù)育人”的職業(yè)意識(shí)，具有高尚的職業(yè)道德和堅(jiān)定的職業(yè)態(tài)度。
3、扎扎實(shí)實(shí)向師傅取經(jīng)：一學(xué)思想──教育教學(xué)理念;二學(xué)本領(lǐng)──教育教學(xué)基本功;三學(xué)做人──為人處事，為善、求真。
4、虛心接受師傅的教導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，不恥于學(xué)，在師傅的指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)常規(guī)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越。
5、師傅的課盡量做到每節(jié)都聽，做好聽課記錄，并寫好聽課心得，吸取師傅的精華，對(duì)師傅教學(xué)上存在的問題要敢于提出自己的想法，激活思想，促進(jìn)師徒共同進(jìn)步。
6、主動(dòng)提交教案給師傅看，認(rèn)真聽取師傅的點(diǎn)評(píng)，不足之處努力改正，力求周周有進(jìn)步，月月有提高。
7、每學(xué)期至少看一本教育教學(xué)名著，并寫好讀后感，學(xué)習(xí)名人的先進(jìn)教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)。
8、在聽課、說課、評(píng)課方面也要積極聽取師傅的指導(dǎo)，不但學(xué)會(huì)上課，還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的.課，爭取更大的提高。
9、課前精心備課，認(rèn)真上好每堂課，認(rèn)真聽師傅的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
10、認(rèn)真寫好教學(xué)反思、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)等。
11、認(rèn)真實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)方案，學(xué)會(huì)正確、科學(xué)、合理、客觀、公正、公平地評(píng)價(jià)學(xué)生，找準(zhǔn)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，循序漸進(jìn)、因材施教地開展教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、每月聽3節(jié)課，每個(gè)學(xué)期至少去聽徒弟5節(jié)示范課。在交流中升華理念。
3、和徒弟一起觀看優(yōu)質(zhì)課，一起討論，深入領(lǐng)會(huì)名家的優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
4、指點(diǎn)徒弟備課，每學(xué)期至少準(zhǔn)備一節(jié)校內(nèi)匯報(bào)課。
5、經(jīng)常和徒弟溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
6、同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。
7、平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動(dòng)和徒弟交流。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
九月份：
1、制定成長計(jì)劃。
2、與徒弟交流教學(xué)中的想法。
十月份：
1、聽徒弟的課，并進(jìn)行交流。
2、共同閱讀先進(jìn)的教育理論書籍。
十一月份：完成個(gè)人總結(jié)。
三、自我期盼：
1、多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作、虛心學(xué)習(xí);每學(xué)期至少讀5本教育、教學(xué)方面的書，并做好筆記或摘抄。
2、多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步。
3、多聽課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn);提前一周備好課，認(rèn)真上好每堂課。
4、多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例。
5、認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。
6、多開課：爭取機(jī)會(huì)參加各種類型的開課活動(dòng)，每學(xué)年?duì)幦∩弦还?jié)校級(jí)公開課。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 11
為加快青年教師的成長，學(xué)校決定開展師徒制活動(dòng)，本著取長補(bǔ)短，共同提高的原則，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自我的職責(zé)，增強(qiáng)職責(zé)感，計(jì)劃如下：
一、師傅承擔(dān)的職責(zé)：
1、教書育人，為人師表；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。
2、從教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等三個(gè)方應(yīng)對(duì)徒弟進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)。幫忙徒弟了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，指導(dǎo)徒弟基本做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；幫忙徒弟構(gòu)成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導(dǎo)徒弟狠練把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功。在指導(dǎo)徒弟掌握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)幫忙徒弟在課堂管理和教學(xué)基本功方面逐步構(gòu)成必須能力；指導(dǎo)徒弟構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理能力和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
3、每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽課記錄。
4、徒弟參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)認(rèn)真給予指導(dǎo)，悉心給予幫忙。
5、引導(dǎo)徒弟在日常教學(xué)中積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，指導(dǎo)徒弟撰寫好教學(xué)案例。
二、徒弟承擔(dān)的職責(zé)：
1、虛心認(rèn)真地向師傅學(xué)習(xí)。教書育人，為人師表；熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，構(gòu)成高尚的師德。
2、教學(xué)常規(guī)、課堂管理、教學(xué)基本功等方面認(rèn)真聽從師傅的指導(dǎo)，要了解和掌握教學(xué)常規(guī)工作，基本做到，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試；逐步構(gòu)成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學(xué)設(shè)計(jì)方面狠練基本功，在師傅的指導(dǎo)下能基本把握教材，合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在掌握教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，側(cè)重于課堂管理能力和教學(xué)基本功的提高，逐步構(gòu)成能力；要構(gòu)成較強(qiáng)的課堂管理能力和正確把握教材、獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。
3、每周就本周主要教學(xué)目標(biāo)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教一次，至少聽師傅2節(jié)課，課后及時(shí)交流并作好聽課記錄。
4、認(rèn)真參加課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，爭取獲得優(yōu)良的'成績。
5、在日常教學(xué)中積極主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫好教學(xué)案例。
三、師徒雙方各守其則，團(tuán)結(jié)一致。
1、師傅主動(dòng)關(guān)心徒弟的政治思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。
2、師傅及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自我的看法和意見，幫忙我尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。
3、我積極向師傅學(xué)習(xí)，樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師。對(duì)于自我要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)教師，上好之后也要及時(shí)寫好課后反思。
4、我認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課、評(píng)課，上好公開課，認(rèn)真聽師傅的示范課。比較差距，尋找適合自我的教學(xué)途徑，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。
5、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié)、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。師徒制工作總結(jié)踏進(jìn)南丹高中這片教育的沃土，我認(rèn)識(shí)了很多德高望重的教師，從他們的一言一行中我學(xué)到很多東西，學(xué)校組織老人師徒制的活動(dòng)，我有幸與在教育教學(xué)工作方面十分優(yōu)秀的唐雍生教師結(jié)為師徒。師徒制的活動(dòng)，使我們這些新教師在教學(xué)上有了引路人，幫忙我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學(xué)之初，唐教師及時(shí)在學(xué)科思想認(rèn)識(shí)上給予了我引導(dǎo)，使我盡快以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在師徒制的活動(dòng)中，我們的常規(guī)活動(dòng)有以下幾方面：
一）課前（備課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是教師為主，教師在我根據(jù)課標(biāo)對(duì)課文理解的基礎(chǔ)之上提出他的提議，指出我的偏差所在，第二次帶領(lǐng)我重新理解課文及教學(xué)的目標(biāo)，以到達(dá)我深入理解本課教學(xué)目標(biāo)為主。再次，教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)如何突破，教師也會(huì)在我的方法的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步地教我優(yōu)化教學(xué)的過程和方法。以致于每次師徒團(tuán)體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。
二）課堂（聽課）：在這個(gè)環(huán)節(jié)中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自我的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫忙我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情景，及時(shí)調(diào)整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
三）課后（評(píng)課）：在這個(gè)過程中涵蓋的范圍比較廣。每次教師聽過我的課后及時(shí)給我反饋信息，之處課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)及提出調(diào)整思路等。由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們辦公室?guī)讉�(gè)數(shù)學(xué)教師一起學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；經(jīng)常上一些數(shù)學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。在高教師的指點(diǎn)下，我收集了許多優(yōu)秀教案，還看了一些數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤，在模仿、琢磨中提高自我的設(shè)計(jì)能力。當(dāng)然高教師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽干練，見多識(shí)廣這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。高教師經(jīng)常的檢查我的備課本、
課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
總之，這一學(xué)期以來，在高毅教師的悉心指導(dǎo)、栽培下，我各方面都有了必須的提高。
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作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)上都是欠缺的，學(xué)校經(jīng)過老教師對(duì)新教師的傳、幫、帶、導(dǎo)、提、教等，為我們的成長搭建平臺(tái)，切實(shí)加快我們的成長，提高我們的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。
過去一學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)使我受益匪淺，從學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科指導(dǎo)意見到如何備課、上課、聽課、評(píng)課，以及如何提高學(xué)生的訓(xùn)練成績師父段維蘭都給了我很大的幫忙，我的教育教學(xué)能力也逐步的提高。除此之外，還經(jīng)常參加聽課等教學(xué)研討活動(dòng)來提高自身的知識(shí)技能。結(jié)合上學(xué)年的經(jīng)驗(yàn)，努力做到“三學(xué)”：學(xué)思想——教育教學(xué)理念；學(xué)本領(lǐng)——教育教學(xué)基本功；學(xué)做人——為人處事，為善、求真。我將這學(xué)年的工作計(jì)劃作了如下的安排：
一、對(duì)教育理念、訓(xùn)練的理解
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中自覺貫徹、主動(dòng)探索，將新課改理論扎實(shí)地落實(shí)到課堂中。樹立以人為本的'教育理念，以教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的形式進(jìn)行課堂教學(xué)。注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。
二、努力提高自身的專業(yè)技能
1、積極主動(dòng)聽師傅的公開課，學(xué)習(xí)長處，并和師傅進(jìn)行反思與討論。
2、每月和師傅進(jìn)行一次體會(huì)交流，主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)以及練習(xí)中有疑惑的地方及時(shí)請(qǐng)教師傅。
3、課后能做到及時(shí)反思，積極撰寫課后反思；
4、積極主動(dòng)參加校內(nèi)教科研活動(dòng)和各類教學(xué)基本功競賽，并積極開展課題研究；
5、不但要注意總結(jié)師傅好的經(jīng)驗(yàn)，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學(xué)信息、理論，與師傅構(gòu)成優(yōu)勢互補(bǔ)態(tài)勢，促進(jìn)自我較快地成才。
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一、指導(dǎo)思想：
為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我與胡瑩潔老師于xx年9月正式結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的：
1、帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的需要或就自己面臨的教學(xué)問題，有選擇地與徒弟進(jìn)行交流、指導(dǎo)。
2、完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)。
3、制定理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報(bào)課教案，聽課指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實(shí)施措施：
1、在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
2、指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。
3、每月聽徒弟兩節(jié)課，并遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，提出改進(jìn)建議。
4、努力幫助徒弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。
5、為徒弟上示范課，并撰寫具有引領(lǐng)性的課后反思。
通過以上活動(dòng)，積極探尋數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展的`新途徑，采取新對(duì)策，在自我反思與行動(dòng)研究中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、故事的過程中提高自己的專業(yè)水平，達(dá)到師徒共同發(fā)展的目的。
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一、指導(dǎo)思想：
為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與王中華(徒弟)結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。
二、實(shí)施目的：
規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡介，聽課指導(dǎo)與簡要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃等內(nèi)容。通過這樣的活動(dòng)，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給王中華老師，又可以讓他從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實(shí)施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徐老師的`輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo);平時(shí)經(jīng)�；ハ嗦犝n，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
3、每學(xué)期至少為王老師上兩堂教學(xué)示范課。
4、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)兩節(jié)匯報(bào)課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 15
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以落實(shí)新課改的教學(xué)思路，充分發(fā)揮我校學(xué)科帶頭人、名師、教研組長、骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師“德、才、學(xué)、識(shí)”全面發(fā)展，不斷提高我校辦學(xué)水平為宗旨，做到“一帶師德、二帶師能”，轉(zhuǎn)載師徒相互學(xué)習(xí)、相互幫忙，共同提高教育教學(xué)水平。
二、活動(dòng)目的
充分利用教研組長和骨干教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮其對(duì)青年教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，促進(jìn)青年教師迅速成長，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、共同促進(jìn)的目標(biāo)，從而提高學(xué)校師資的整體水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)實(shí)施
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做到“兩帶”：
帶師德──敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表；
帶師能──教育教學(xué)與教育科研及落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)的基本技能。
1、全面關(guān)心徒弟的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級(jí)、班主任、副班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解徒弟的日常工作情景，指導(dǎo)徒弟及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。每學(xué)期認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。
2、向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，供給教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。帶動(dòng)和指導(dǎo)徒弟實(shí)施各級(jí)課題研究。
3、指導(dǎo)徒弟擬定教學(xué)計(jì)劃、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，異常是“備、教、改、輔”等環(huán)節(jié)。精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)并簽注指導(dǎo)意見。每周重點(diǎn)審閱一節(jié)備課教案。
4、每月聽徒弟的課不少于兩節(jié)并認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，寫出指導(dǎo)意見，學(xué)期末上交備查。切實(shí)做到“課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)”，指出教學(xué)中的不足和改善方法，促進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高。
5、認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)或試卷分析是否認(rèn)真，是否到達(dá)要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改善意見。每學(xué)期每月重點(diǎn)審查批改情景至少1次。
6、每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上一節(jié)備課組內(nèi)或校級(jí)公開課或匯報(bào)課。
7、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫忙徒弟教師積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)，以更多的鍛煉和提高。
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做到“兩學(xué)”：
學(xué)為師──學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹立先進(jìn)的教育理念，熟練掌握教育教學(xué)和教研的基本功
學(xué)為人──遵紀(jì)守法，誠實(shí)正直。
1、在指導(dǎo)教師的幫忙下，對(duì)自身的.教學(xué)情景和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。
2、每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定師徒結(jié)對(duì)工作計(jì)劃。
3、認(rèn)真鉆研教學(xué)環(huán)節(jié)，主動(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)教師指導(dǎo)，虛心理解指導(dǎo)教師的意見，對(duì)指導(dǎo)教師指出的不足要仔細(xì)研究，及時(shí)改善、提高；主動(dòng)邀請(qǐng)指導(dǎo)教師親臨課堂指導(dǎo)自我教學(xué)。
4、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)理解指導(dǎo)教師檢查，及時(shí)改善工作和教學(xué)方法。在師傅的指導(dǎo)下積極參加各級(jí)課題研究工作，并認(rèn)真做好總結(jié)。
5、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)。
6、主動(dòng)聽師傅的課，每月不少于2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會(huì)。
7、每學(xué)期向同組教師講公開課或匯報(bào)課不少于1次，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見并寫好教后記。
8、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)期末上交師徒結(jié)對(duì)工作心得體會(huì)一篇。
小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對(duì)徒弟工作計(jì)劃 16
為了充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，抓好年輕老師隊(duì)伍建設(shè)，促成青年教師快速成長，提高年輕老師的綜合素質(zhì)，幫助他們更快地適應(yīng)教育教學(xué)的要求，進(jìn)一步營造學(xué)校新老教師相互學(xué)習(xí)的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。該活動(dòng)不僅有利于新老師盡快適應(yīng)教學(xué)，亦能增強(qiáng)老教師的責(zé)任心，更有利于新老教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同成長。按照學(xué)校的安排，我和黃霞老師老師結(jié)成“老帶新”對(duì)子。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我們將相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)水平。
一、活動(dòng)內(nèi)容和措施
我們將利用寶貴的工作時(shí)間，在議課、備課、聽課、評(píng)課、交流探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭使黃霞老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。
1、對(duì)教材研究的幫扶
與黃霞老師老師共同鉆研教材，這一點(diǎn)非常重要。這冊(cè)教材的重點(diǎn)是什么?本學(xué)年度、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)是什么?這一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)又是什么?這一課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?該采用哪些合適的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能?對(duì)于這些重要的問題，在“老帶新”活動(dòng)中我們將充分開展交流，讓黃霞老師老師真正走進(jìn)新教材,走進(jìn)教研,讓教研之樹常青。
2、對(duì)課堂教學(xué)的幫扶
開展聽課活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的最為行之有效的辦法之一。我將盡可能地多聽黃霞老師老師的課，對(duì)其在教學(xué)中出現(xiàn)的`問題及時(shí)地給予糾正。我安排黃霞老師每周聽一至兩節(jié)課，課后進(jìn)行評(píng)課，對(duì)在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足及時(shí)地提出，并督促其改進(jìn)。
3、對(duì)平時(shí)教育教學(xué)的幫扶
對(duì)于黃霞老師在教學(xué)中遇到的疑問，我將及時(shí)給予幫助和解答，并時(shí)常傳授自己在教學(xué)中的一些成功經(jīng)驗(yàn)，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使全體學(xué)生都能得到關(guān)注并能完成教學(xué)任務(wù)等。
二、指導(dǎo)黃霞老師完成一定的任務(wù)：
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自我。
2.積極參與備課，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力。
3.認(rèn)真聽課，參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，寫隨筆。
總之，我們要充分樹立共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的意識(shí)。希望經(jīng)過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實(shí)現(xiàn)“雙贏”的良好效果，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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