初中數(shù)學復習工作計劃范文

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的初中數(shù)學復習工作計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、復習目標：

　　(1)使所學知識系統(tǒng)化、結構化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解;

　　(2)精講多練，鞏固基礎知識，掌握基本技能;

　　(3)抓好方法教學，引導學生歸納、總結解題的方法，適應各種題型的變化;

　　(4)做好綜合題訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

　　二、復習方法與措施：

　　考慮到數(shù)學復習的時間和任務，中考的數(shù)學復習最好分三輪進行。太少，復習沒有層次性;太多，時間上不允許。

　　第一輪，摸清初中數(shù)學的知識脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。第一輪復習是總復習的基礎，側重點是雙基訓練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段，教師要引導學生扎扎實實地夯實基礎。具體的做法是：

　　1、使學生按照新課程標準的要求去把握各個知識點，特別要記牢記準一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學生注意公式、定理中的隱含條件。

　　2、組織、引導、協(xié)助學生將一些相關的、相近的知識點進行整理和比較，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成知識體系，并能綜合運用。例如，在復習絕對值的性質時，可以將絕對值的非負性和平方、算術平方根的非負性聯(lián)系起來。還要提醒學生注意：幾個非負數(shù)的和如果為零，那么這幾個數(shù)都必須同時為零。

　　3、通過例題和習題，使學生在做題中注意規(guī)范的解題格式和步驟，對基本的解題方法進行歸納和整理，做到舉一反三，觸類旁通。例如，在進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運算時，要提醒學生每一種運算都要“先確定符號，再確定絕對值”。在求證線段或角相等的證明題時，常見的方法是證明三角形全等。

　　第二輪，針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯(lián)系的熱點，開展專題復習。

　　第二輪復習是總復習的提高階段，側重點是思考方法和思維能力、綜合能力的訓練。隨著課程改革的深入，實踐探索題、動態(tài)分析題等開放性題目越來越多，總復習時我們就應該引導學生加強這些方面的探討和學習，掌握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是：

　　1、針對中考的特點，可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：

　�、賹嶋H應用型問題;

　　②突出科技發(fā)展、信息資源轉化的圖表信息題;

　　③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題;

　�、芸疾閷W生應變能力的圖形變化題、開放性試題;

　�、菘疾閷W生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;

　�、迬缀未鷶�(shù)綜合型試題等。

　　2、引導和協(xié)助學生總結上述問題的解題技法。例如，在解答實際應用型問題時，可引導學生從復雜的實際問題中抽象出簡單的數(shù)學模型，并學會運用表格或者圖形分析問題中的數(shù)量關系。在解答歸納猜想、總結規(guī)律的問題時，可引導學生先找出問題中的“變”與“不變”，再找“變”量之間的關系，掌握“從特殊到一般”的思維方法。

　　3、培養(yǎng)學生良好的解題習慣。在進行專題訓練時，要求學生思維要嚴密，必要時要分類討論;解題過程要有邏輯性，每一步都必須有理有據(jù)，千萬不能想當然;解題結束時要進行簡單的檢驗，要注意解題結果是否符合題義或者實際意義等。

　　第三輪，模擬中考的特點和要求，開展“實戰(zhàn)演習”。

　　第三輪復習是總復習的升華階段，側重點是解題速度和考試心理的訓練。中考時，要求學生在規(guī)定的90分鐘內(nèi)做完試卷，并且需要一定的檢查時間，這就需要學生在考試時盡量提高解題速度，切不可懈怠�？荚嚨臅r間緊，任務重;再加上中考的組織比學生以前的任何一次考試都要嚴格，考場氣氛緊張;競爭激烈，學生升學壓力大等諸多因素很容易造成學生緊張、心慌、怯場等，從而影響學生考試的發(fā)揮。因此，在第三輪復習時，需要針對學生的解題速度和考試心理進行“演習”訓練。具體做法是：

　　1、從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進行“實戰(zhàn)演習”�！把萘暋睍r要嚴格按照中考的要求，包括考試時間、試題份量、試卷的批改等。并且，在每一次“演習”后都要及時引導學生進行總結和評價，指導并協(xié)助學生解決在“演習”中出現(xiàn)的各種問題。

　　2、在中考前兩天，要求學生將知識點瀏覽一遍，并回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。

　　3、對學生進行必要的心理輔導并提醒學生考試時應注意的問題。比如，把握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。

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