高中數學老師年度工作計劃（精選17篇）
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的高中數學老師年度工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中數學老師年度工作計劃 1
一、高中數學教學計劃指導思想
準確把握教學大綱和考試大綱的基本要求，以基礎知識和技能為基礎，注重數學思想和方法的滲透。根據學生的實際情況，不斷研究數學教學，改進教學方法，指導學習方法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數學意識和能力，為終身學習奠定基礎
二、教學建議。
1.深入研究教科書。以教科書為核心，深入研究教科書章節(jié)知識的內外結構，掌握知識的邏輯體系，認真理解教科書改革的本質，逐步明確教科書對教學形式、內容和教學目標的影響。
2.準確把握新大綱。新大綱修改了部分內容的教學要求水平，準確把握了新大綱對知識點的基本要求，防止教材有意識、無意識地加深和拓寬。同時，一般要注意數學的應用；注意數學思維方法的滲透。例如，增加閱讀材料（拓寬學生視野），拓寬知識廣度，獲得知識深度。
3.樹立以學生為主體的教育理念。學生的發(fā)展是課程實施的起點和目的地。教師必須因材施教，以學生為主體，構建新的認識體系，營造有利于學生學習的'氛圍。
4.充分發(fā)揮教材的各種教學功能。充分利用章頭圖激發(fā)學生的學習興趣；充分發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學生的數學意識；組織研究課題教學，讓學生感受到社會生活的需要；總結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。
5.加強課堂教學研究，科學設計教學方法。根據教科書的內容和特點，實施靈感和討論性的教學。發(fā)揚民主教學，師生密切合作，交流互動，讓學生感受和理解知識的產生和發(fā)展。教學研究小組應根據教科書各章節(jié)的重點和難點制定教學主題，每學期指
一個主題，安排
至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動，積累教學經驗。
6.落實課外活動的內容。組織和加強數學興趣小組的活動內容，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才。
三、教學進度
高中一年級教學進度
上學期學期
周次內容周次內容
1-3集合1-3任意角的三角函數
4-5簡易邏輯4-6兩角和與差的三角函數
6-8映射與函數7-9三角函數的圖象與性質
9-10指數函數10期中考試
11期中考試11-13向量及運算
12-13對數函數14-16解斜三角形
14-15等差數列17研究性課題
16-17等比數列18-19學年總復習
18-19期末總復習20期末考試
20期末考試
高中二年級教學進度
上學期學期
周次內容周次內容
1-3不等式的證明1-6空間直線和平面
4-5不等式的解法7-10簡單幾何體
6-8直線的方程11期中考試
9簡單的線性規(guī)劃12-15排列與組合
10期中考試16-18概率
11—12圓的方程19期末復習
13-14橢圓20期末考試
15-16雙曲線
17-18拋物線
19期末復習
20期末考試
高中數學老師年度工作計劃 2
新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些，距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：
一、認真研究考綱，做有針對性的復習
高三復習時間緊、任務重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。復習時，考綱中已經刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。
在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題)，可能第一次考試，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經過多次這樣的強化快速訓練之后，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質會進一步加強。
二、教材分析
充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數學建�！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的.繼續(xù)和發(fā)展。
一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟。
二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點。
三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：
�、俳⑶‘數闹苯亲鴺讼�；
�、诶脙牲c距離公式、利用定義得出橢圓方程；
③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c，令b2=a2—c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領悟其中實質。
三、命題思路與試卷的總體情況分析
1、命題指導思想和命題原則：近幾年，市數學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：
2、試卷結構及題型：與往年數學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分)；填空題6道(每題4分)；解答題6道(共76分)，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分)；填空題6道(每題5分)；解答題6道(共80分)。
3、考試內容：
(1)數學基礎知識(新增了一些數學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容)
(2)數學思想方法(基本保持不變)
(3)數學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)
4、關于樣卷：充分重視對新增內容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。
四、具體復習措施
研究高考信息，關注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調整復習方案。
1、努力提高學生的運算能力：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算，不能自己包辦。
2、努力提高學生的數學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培養(yǎng)學生良好的數感，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)學生學習興趣。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識，把學生看成是被動的接收容器。
教師的數學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人于教書中，樹立“教師是主導，學生是主體”的思想，使數學教育成為真正意義上的素質教育，成為數學化的教育。在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。
所以，教師在教學時，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情，用妙趣橫生的數學問題吸引學生去思考、去探索、去創(chuàng)造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案：A方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；B方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓學生從心理上接受數學，喜歡數學，進而產生濃厚興趣。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的。
3、努力提高學生的閱讀能力和審題能力：要克服學生解應用題有為難的情緒，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的能力。
4、努力提高學生答題的規(guī)范性：數學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏。
5、教會學生應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用。
高中數學老師年度工作計劃 3
在學校領導的正確指導下，我的二年級數學準備小組教師在深刻理解和認真貫徹教學日常工作精神的基礎上，在完成上學年教學任務的基礎上，以更充分的工作熱情、更正確的教學態(tài)度和更有效的教學手段，共同提高數學教學質量。
一、有計劃地安排一學期的教學工作計劃
在新學期開始的第一天，課程準備小組進行了第一次活動。本次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，討論如何響應學校的號召，開展主要教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，可以保證教學工作的順利完成，所以一定要高度重視，努力保質保量完成。
在今后的教學過程中，堅持每周總結一次備課小組活動，及時討論和解決。
二、定期開展備課組活動，解決相關問題
課程準備小組將每周開展一次活動，包括教學進度的安排、問題的分析、討論和研究、數學教學的最新趨勢、數學教學的改革和創(chuàng)新。一般來說，每個課程準備小組活動都有專人主要負責演講，時間是第二節(jié)課。經過精心準備，每個課程準備小組活動將能夠解決一到幾個相關問題，課程準備小組成員的教學和研究水平將在不知不覺中得到提高。
三、積極做好日常教學工作，確保教學工作的有效發(fā)展
根據學校要求，積極認真收集課前備課資料，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共享。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，課前兩三天完成。每個老師的電教比例應該是90%以上。學生每周至少要做兩次作業(yè)，要求全面改革，及時解決問題，及時在課堂上評論，及時反饋
每章至少要有一個課外練習，需要一定的知識覆蓋
定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的'測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高中數學老師年度工作計劃 4
一、學生基本情況
261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣。
二、高二下冊數學教學要求
(一)情意目標
(1)通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識。
(3)在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識(4)基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程的幻妙多姿
(二)能力要求
1、培養(yǎng)學生記憶能力。
(1)在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養(yǎng)記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現(xiàn)得迅速、正確。
(2)通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。 (3)通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。
2、培養(yǎng)學生的運算能力。
(1)通過解不等式及不等式組的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
(3)通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
3、培養(yǎng)學生的思維能力。
(1)通過含參不等式的求解，培養(yǎng)學生思維的周密性及思維的邏輯性。
(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展發(fā)散思維能力。
(3)通過不等式引伸、推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
(4)加強知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數形結合的能力。
(5)通過解析幾何的概念教學，培養(yǎng)學生的正向思維與逆向思維的能力。
(6)通過典型例題不同思路的分析，培養(yǎng)思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。
4、培養(yǎng)學生的觀察能力。
(1)在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。
(2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。
(三)知識要求
1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法；
2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。
3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。
三、高二下冊數學教材簡要分析
1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的`；不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。
2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。
3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。
四、高二下冊數學重點與難點
(一)重點
1、不等式的證明、解法。
2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。
3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。
(二)難點
1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。
2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。
3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。
五、高二下冊數學教學措施
1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。
2、堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。
3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。
4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量
5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。
6、堅持學法研討，加強個別輔導(差生與優(yōu)生)，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。
7、加強數學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力。
高中數學老師年度工作計劃 5
本學期我擔任九年級(1)(2)兩個班的數學教學工作。針對九年級學生的特點及九年級的特殊性現(xiàn)計劃如下：
一、認真鉆研教材，精益求精
九年級上學期是一個特殊的學習階段，為了有充分應戰(zhàn)中考的準備，上學期應基本結束全年的課程。面對這種特殊情況，作為教師，首先應在教學進度上做到心中有數；其次就是熟悉全冊教材內容，認真鉆研教材，抓住重點，突破難點，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎上讓學生得到能力的提升。
二、了解學生學情，做到心中有數
上學期期末測試學生數學平均分為70分，成績一般。優(yōu)秀率在25%左右。全年級滿分人數不少，但20分以下的人數也不是一個小數目。從總體上看已經出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。所以升入九年級后，應更重視尖子生的培養(yǎng)，讓他們吃飽，偏差生適當降低難度，給他們定低目標，以不至于使差生落伍。另外在能力的訓練方面，學生的推理訓練和計算能力需進一步提高，做到速度快、正確率高、推理嚴密。
三、抓住機會，幫學生樹立信心
本學期教材第一章為“二次根式”學生在七年級已有了一定的基礎，學生學起來比較容易。可以抓住這個機會舉行小型測驗，給學生信心。并且在計算方面使其養(yǎng)成細心、認真的習慣。另外在有難度的章節(jié)中可通過競賽的`方式提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的合作交流能力，達到方法互補。
四、有選擇的拓寬知識面
在掌握教材知識的基礎上，鼓勵學生購買與版本相符的資料。如《少年智力開發(fā)報》《點撥》《典中點》等。教師對學生手里有什么樣的資料，資料中題什么該做，什么該刪，應該了如指掌，有準備的應對學生突如其來的問題，不讓學生繞遠兒。
高中數學老師年度工作計劃 6
本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。
二、學科目標
1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。
2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
三、教學方法及其措施
(一)制定科學的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。
1、時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習。
3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的`積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。
5、適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等。
6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等。
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經驗，指導好復習。
(二)建立知識網絡，確立教學專題
在教學中要根據每個章節(jié)建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如”單項選擇題”，”計算題”，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律。
(三)選好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
(四)選好模擬練習題，訓練學生解題能力
選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果
高中數學老師年度工作計劃 7
一、基本情況分析
1、學生情況分析
通過上學期的努力，我班多數同學學習數學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于我班一些學生數學基礎太差，學生數學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調發(fā)展是教學的首要任務。本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業(yè)班數學教師必須面對的問題。經過與外校九年級數學教學有豐富經驗的教師請教交流，特制定以下教學復習計劃。
2、教學內容分析
下期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章。第一章《直角三角形的邊角關系》，第二章《二次函數》，上學期已講完。第三章《圓》已講到直線與圓的位置關系。第四章《統(tǒng)計與概率》還沒講。
總復習是本期教學的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數學教學內容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將開始進入專題總復習，將九年制義務教育數學課本教學內容分成代數、幾何兩大部分，其中初中數學教學中的六大版塊即："實數與統(tǒng)計"、"方程與函數"、"解直角三角形"、"三角形"、"四邊形"、"圓"是學業(yè)考試考中的重點內容。在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。學生解題過程中存在的主要問題：
(1)審題不清，不能正確理解題意；
(2)解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；
(3)對所學知識綜合應用能力不夠；
(4)幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。
(5)閱讀理解能力偏差，見到字數比較多的解答題先產生畏懼心理。
(6)不能對知識靈活應用。
二、結合畢業(yè)班特點，安排教學與復習
1、做好畢業(yè)班學生的思想工作，注意他們的思想動態(tài)。關心學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對緊張的學習生活，能正確對待中考。
2、做好導優(yōu)輔差工作。對于優(yōu)秀生，鼓勵他們多鉆研提高題，對于基礎較差的學生，抓好基礎知識。把主要精力放在中等生身上。
3、充分利用課堂45分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學倡導學生自主、合作學習、共同探究問題。
三、教學目標
師生共同努力，使絕大多數學生達到或基本達到《課標》的要求，注重基礎訓練，顧及多數人的水平和接受能力，促進全體學生的全面協(xié)調發(fā)展。
四、提高教學質量的主要措施
1、讓數學更貼近學生的生活。"新課標"強調在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物，通過觀察操作，解決問題等豐富的活動，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是"新課標"的一大特色，所以在今后的數學教學中，我要結合具體的教學內容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉"生活現(xiàn)象"，使他們真正體會到生活中處處有數學，數學中處處有生活。
2、激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數學學習的主人。"新課標"提出："學生是數學學習的主人，教師是數學學習的'組織者、引導者和合作者"。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向學生提供充分從事數學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。
3、設計一些新穎的、獨特的教學方案，使學生愛數學。通過觀察、實踐，使枯燥的內容形象化、興趣化，使學生體會到數學的樂趣，進一步認識到數學學習的過程是一個"動手作、動手想和動口說"的過程。
4、充分利用現(xiàn)代教育技術，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化�，F(xiàn)代教育技術是教育改革與發(fā)展的"制高點"，未來的學習，工作將是網絡環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此，本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術和網絡技術，把原本復雜的知識通過新技術教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。
5、做好教師間的團結協(xié)作，積極向其他教師學習，近年來，"教學之聲相聞，課下不相往來。"的現(xiàn)象愈來不適應現(xiàn)代化教學。反之，備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質量。
6、加強復習的系統(tǒng)性�？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數學的理解程度和掌握的質量�？倧土曇貏e注意教科書的內在聯(lián)系性，強調知識之間的銜接和關聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循。
7、抓住復習的重難點。總復習要在普遍撒網的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。
8、進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結，學生知識系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關頭，教學中要特別注意這方面的引導。
五、具體時間安排
1、第一階段新課
時間：2月25日-3月10日
主要研究直線與圓的位置關系和圓與圓的位置關系；用圓的知識解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié)，主要內容包括：概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。
2、第一階段復習
復習時間：3月11日-4月10日
復習宗旨：重雙基訓練，知識系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納、整理、組塊，使之形成結構，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度。
復習內容：實數、代數式、方程、不等式、函數、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
第二階段復習
復習時間：4月11日-5月10日
復習宗旨：在第一階段復習的基礎上延伸和提高，側重培養(yǎng)學生的數學應用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考，必須加強考試的動態(tài)研究，以此指導我們的升學復習，抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。
復習內容：方程型綜合問題、應用性的函數題、不等式應用題、統(tǒng)計類的應用題、幾何綜合問題、探索性應用題、開放題、閱讀理解題、方案設計、動手操作等，對這些內容進行專題復習，以便學生熟悉、適應這類題型。
3、第三階段復習
復習時間：5月11日-6月25日
復習宗旨：模擬中考的綜合訓練，查漏補缺。
復習內容：研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
附：具體復習內容安排
第1周：新課《圓》
第2周：新課《統(tǒng)計與概率》
第3周：復習函數
第4周：復習圖形的證明和計算
第5周：復習基本作圖
第6周：復習統(tǒng)計與概率
第7周：專題復習1
第8周：專題復習2
第9周：專題復習3
第10周：專題復習4
第11-15周：模擬及試卷分析
高中數學老師年度工作計劃 8
一、學情分析
高三x班現(xiàn)有學生xx人，其中男生xx人，女生xx人，作為文科普通班，學生學習基礎較差，行為習慣較差，高二下學期的期末考試中進入文科全年級前xx名的學生有xx人，總成績在xxx分的學生有xx人。
二、工作要點
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行；
理想教育——確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。
典型教育——向好學生學習，向第一看齊。
信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。
2、加強規(guī)范訓練，即讓學生養(yǎng)成：
(1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀，每節(jié)課都要認認真真地聽，每道題都要認認真真地做，每個錯題要認認真真地改。
(2)一滴不漏的學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學，凡是學過的.知識都應該會，凡是做過的題都應該對，凡是要求記住的都應該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點，不留死角，切實打好基礎。
(3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風，不僅應堅持一周、一月、一學期，而且應該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學到老”。治學嚴謹的學風應始終如一。
3、加強學法指導。根據“新教材、新大綱、新教法”的特點，依據高考形勢的變化，要在總結學習以前教學管理工作的基礎上，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目要在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。工作計劃
(5)當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
高中數學老師年度工作計劃 9
根據《20xx年xx省中小學骨干教師三位一體省級培訓實施方案》的指示精神，20xx年xx月x日至20xx年xx月xx日，我非常榮幸地參加了東莞一中特級教師孟勝奇老師工作室的省級骨干教師跟崗學習培訓。在這的20天里。我將和來自高要、東莞、深圳市的骨干老師一同交流學習，在孟老師的指導下，通過課題研究、課型研究、教學實踐、專題研究、雙向聽評課、案例分析、課例開發(fā)、專題研討、問題解決、論文寫作等等形式，促進我們專業(yè)發(fā)展，促進校際交流的深入發(fā)展。本著能把先進的教學理念帶回去，運用到平時的教育教學之中去的原則，我也制訂出了相應的個人學習計劃，以保證跟崗學習科學、有效地進行。
一、嚴格遵守跟崗守則，在跟崗學校教師的指導下，認真參與學校的教育教學活動。
二、在跟崗學習期間，嚴格執(zhí)行東莞一中學校各項規(guī)章制度，認真學習該校的先進管理經驗，虛心向該校老師學習教學實踐，積極與其他學員交流互動。爭取多聽、多看、多思、多請教，力爭在完成學習計劃的同時提高個人的.思想水平和業(yè)務水平。
三、業(yè)余時間加強自主學習，多方收集教研教改信息，努力吸收養(yǎng)料，力求將所學習到的先進理念與本次活動實踐結合起來，進而提升自身的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。
四、在導師的指導下，保質保量的完成以下學習任務：
1、完成跟崗學習計劃；
2、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃；
3、寫好每天的跟崗學習日志，并發(fā)布網上；
4、開發(fā)兩篇優(yōu)質教學案例；
5、撰寫一篇教學研究論文；
6、寫作兩個教學設計；
7、完成《我的教學風格》寫作任務；
8、完成跟崗總結寫作任務x
9、繼續(xù)進行子課題研究
10、積極參與孟老師工作的各類教研活動，認真聽課，做好聽課筆記（不少于xx節(jié)的聽課記錄、x篇以上的聽評課感想）；
11、在孟老師的指導下，上好同課異構課和匯報課；
12、完善自己的檔案。認真整理包括公開課或專題講座材料、教育科研材料、學科教學論文、聽課記錄、相關博文以及活動記錄等。
在學習過程中我要認真學習，珍惜這次學習的機會，把學到的知識理念帶回學校，向同行的學習、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風和專業(yè)水平，爭取把在孟老師工作室的學習經歷打造成為我個人教學的又一個新起點。
高中數學老師年度工作計劃 10
隨著時間的流逝，一學期的課程也來到了尾聲，高中數學也一樣，期末考試即將到來。為了取得好成績，我們應該制定出具體、詳細的數學期末工作計劃。
首先，在期末考試前，我們需要對整個學期的數學課進行全面復習，抓住重難點，將每個章節(jié)中的重點內容記牢。在這個過程中，我們可以根據課堂筆記和課本內容，把整個學期的內容做一個梳理，列出清晰的筆記，搭建知識框架。
其次，我們需要創(chuàng)造各種復習的.機會，積極參加同學之間的討論和交流，結合老師的輔導和解惑，增強知識點之間的聯(lián)系，提高記憶效果。我們還可以通過閱讀數學相關的書籍、文章和報紙等，擴寬知識面，掌握更多的技巧和方法，同時也可以融入日常生活中，更好地理解數學的應用意義。
第三，我們還應該注重練習。數學并不是單純的理論知識，更需要在實踐中才能得到更深入的理解。因此，在做題方面，我們要注重題目類型的練習，應適度增加難度，遵守“一個題型多練”，“一道題目多思”等原則。此外，我們可以參加一些模擬考試活動，以檢驗自己的掌握情況。
最后，我們要充分利用好網絡和電子資源。我們可以通過搜索引擎等途徑，搜集一些相關的模擬試卷、考前復習資料、重難點的題目講解等，因而增加自己的學習效率。另外，我們還可以適度地通過一些數學網站、數學學習平臺等，尋找更多的數學資源，選擇適合自己的學習方式，將自己的數學理解提升一個新的臺階。
總之，上述這些內容就是我們應該制定的高中數學期末工作計劃。只有在日常的付出和練習中，我們才能在期末考試中取得更優(yōu)異的成績，不僅可以為自己的高考之路鋪平道路，還可以對未來大學的數學學習打下更牢靠的基礎。
高中數學老師年度工作計劃 11
一、指導思想
以教導處、科教處的學期工作計劃為思想宗旨，以“校本研修”為教研主體，將課改落實到實處，用先進的教學理念武裝自己。著力開展“探究性學習”的研究活動,促進教師的教學方式和學生學習方式的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。在學校及教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育、教學制度和要求，認真完成各項任務。
二、基本情況
本組有教師21人，年齡結構比較合理。承擔高中三個年級42個班的數學教學工作;絕大多數都有本科學歷，多數教師都有帶畢業(yè)班的經驗，是一支團結、互助、協(xié)作、充滿活力和戰(zhàn)斗力的隊伍。
三、工作目標
1、認真學習新的課程標準，研究新教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。
2、在課堂與教學方面,重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
3、以平等、寬容的`態(tài)度對待學生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力構建互動和諧的師生關系。關注學生情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。
4、認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng)。教師每人選定一個研究專題，在平時的教學中加強研究，認真寫好課后反思和讀書筆記，積累素材，每學期每人上交一篇有價值的教學論文。
四、具體措施
1、協(xié)助教導處做好對本學科學期授課計劃和教師執(zhí)行教學計劃情況的檢查工作。尤其是備課質量，作業(yè)批改和輔導學生，教師互相聽課等情況檢查。
2、組織好本組每周一次的教學研究活動如：學習新課標、鉆研新教材、改進教法、進行觀摩教學、組織專題講座、并對活動內容和成果進行總結交流，推廣好的教學經驗。按時參加區(qū)教研活動，及時了解全區(qū)的教學動態(tài)。
3、對本學期本組教師的教學質量、教學工作和作業(yè)批改情況及教學進度，檢查三次，經常聽取學生意見，幫助教師解決教學工作中的困難，不斷幫助教師提高教學水平，特別關心和培訓新教師。
4、加強校本研修、校本培訓,不斷提高教師素質,促進教師發(fā)展。
5、教研組長要不定期的參與各年級備課組活動。幫助和指導備課組在個人獨立備課的基礎上進行集體備課。要求練習和作業(yè)要根據大綱要求和學生實際進行精選。
6、切實做好月考、期中、期末的評估工作，并作為教師教學質量的考核依據之一。繼續(xù)執(zhí)行集中統(tǒng)一閱卷、登分，做到閱卷工作的客觀、公平和公正。
7、加強青年教師的培養(yǎng)力度。入職三年內的教師本學期要上基本功達標課，中年教師每人上一節(jié)公開課，組內教師進行評課，提高教師的業(yè)務能力。繼續(xù)貫徹“五個一活動”、每位教師要堅持寫教學隨筆，積累深入思考的素材。向學校推薦優(yōu)秀教案、優(yōu)秀教學設計，優(yōu)秀課件教學反思或課改經驗。
8、全組教師積極投入到信息技術的學習中，力爭把學科教學與信息技術有機地整合。
高中數學老師年度工作計劃 12
一、制定依據
隨著高一新教材的全面實施，該年級的數學教學進入了新課程改革的實際階段。
高一數學教案。該計劃的基礎主要有以下三點：
(1)第二階段課程改革的理念：一元制、三班制和三維目標
(2)數學新課程標準(詳見《廣州市中小學數學課程標準》)
(3)三本：教材、教參、練習冊
(4)本校教研組對本學期學科的要求
二、基本情況分析
高一(3)學生52人，其中男生24人，-28人。上學期期末平均分54.1，合格率5%，優(yōu)良率0%，低率56%。高一(4)學生53人，其中男生26人，-27人。上學期期末平均分50.3，合格率3%，優(yōu)良率0%，低率62%。
從上學期結束開始，我們班的學生在數學學習上有利有弊。優(yōu)點是：
1.潛力；
2.師生關系融洽，相互信任，默契配合。
不足之處如下：
1.聰明有余，努力不足；
2.男生上課聰明主動，但不夠勤奮踏實；——認真，但上課效率不高，學習不夠靈活。
3.從期末開始，差生比例顯著；
4.個別學生懶惰，學習態(tài)度和學習習慣極差；
5.平時學習不夠，有意識，集中思考學習的時間太少；
6.部分學生學習成績波動不穩(wěn)定；
7.有的好學生滿足現(xiàn)狀，驕傲自滿，思想松懈，導致成績下降；
8.缺乏興趣、動力和自我激勵。
第三，這學期努力實現(xiàn)的目標
1.完成三類課程的教學任務。基礎課要扎實，打牢基礎；拓展課程應適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平；研究性課程應注重過程而不是結果，培養(yǎng)學生的自主學習，探索研究的習慣和質量。
2.完成數學新課程標準規(guī)定的教學目標。
3.進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習、上課、作業(yè)、復習等。).
4.轉化學困生，提高成績。有些學生總是拿不出成績，認為自己不適合讀數學。久而久之，他們就有了放棄數學，討厭數學的.心理。所以在學習中要多方面激發(fā)學習興趣，耐心引導，不斷激勵。讓他們感受到成功的喜悅，增強自信心，讓他們喜歡數學，找到學習數學的樂趣。
5.提高優(yōu)秀率，減少不及格人數，爭取班級之間沒有明顯差距。
四.具體措施
1.根據期末測試，學困生比例顯著，優(yōu)秀率不顯著。因此，應進行分層教學，學習困難的學生應注意基礎問題和常規(guī)問題的重復練習，以增強他們學習數學的信心和興趣。好學生要避免不必要的丟分，注重數學思想、方法和能力的培養(yǎng)，以初三為重點。綜上所述，學困生要繼續(xù)重視雙基訓練，反復練習自己做過的、講過的題目。另外，不要忽視對高分學生的培養(yǎng)，安排一些有質量的課外問題，讓好學生定期咨詢、批改、答題。這樣抓兩頭，才能促進中間，促進整體水平的提高。
2.為了提高教學質量，我們應該特別重視課堂教學。根據課程標準、教學參考、教學目標的實際實施
3.從最終的統(tǒng)考來看，學生的應用能力明顯不足。教師應通過正常的教學培養(yǎng)學生閱讀、審題和數學建模的能力。讓學生熟悉一些常見實際問題的背景以及解決這些問題的相關數學知識。
4.期末統(tǒng)考選擇題分數普遍不高，應該引起我們的重視。
工作面
《高一數學教學計劃》既然選擇題只有答案，那么回答選擇題的策略就是：合理、快速、經得起考驗，善于轉化，避免機械套用公式、定理和“小題大做、小題大做、簡單問題復雜化”的壞習慣。此外，填空題的錯誤表達和答題的粗心計算和不完整考慮導致不必要的分數損失，導致好學生得不到高分。所以為了保證分數，一定要認真審題，明確要求，明確概念，綜合思考，正確表達。
5.注意說練結合。我們應該在課堂上安排更多的課堂練習和考試。當天的作業(yè)，周練，月考，要及時安排時間做評論。平時要注意練習的有效性(題量適當，難度適當，精選提煉)，規(guī)范寫作，認真改正，及時點評，反饋改正(建立錯題集，重新認識)。堅決反對練而不言，說而不練。在評價中，要分析學生的錯誤，找出存在的問題，有針對性地彌補差距和遺漏，把問題追溯到問題和人。這次考試的很多試題，平時都是說，練，考，但還是有很多錯誤，值得我們關注和反思。
五.保障措施和可行性
1.關愛學生，嚴格要求，用情感實現(xiàn)師生交流，用風景實現(xiàn)教與學的融合；
2.加強基礎知識、基本技能、基本教學方法和基本能力的訓練，精心組織教學內容，難度要適當，
高中數學老師年度工作計劃 13
一、指導思想
使學生在數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教學目標
1、情意目標
通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。
提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養(yǎng)學數學用數學的意識。
在探究函數、等差數列、等比數列的性質，體驗獲得數學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。
基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。
還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的'科學精神。
讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
2、能力要求
培養(yǎng)學生記憶能力。
通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養(yǎng)對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
通過揭示立體集合、函數、數列有關概念、公式和圖形的對應關系，培養(yǎng)記憶能力。
培養(yǎng)學生的運算能力。
通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算能力。
加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養(yǎng)學生的運算能力。
通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。
三、具體目標
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
高中數學老師年度工作計劃 14
一、夯實基礎
今年高考數學試題的一個顯著特點是注重基礎。扎實的數學基礎是成功解題的關鍵，從學生反饋來看，平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運算不準，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結果“難題做不了，基礎題又沒做好”。因此在第一輪復習中，我們將格外突出基本概念、基礎運算、基本方法，具體做法如下：
1、注重課本的基礎作用和考試說明的導向作用。
2、加強主干知識的生成，重視知識的交匯點。
3、培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣。
4、加強反思，完善復習方法。
二、解決好課內課外關系
課內：
1）例題講解前，留給學生思考時間。講解中，讓學生陳述不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正。講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學生領會知識間的聯(lián)系。
2）學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，不但指出錯誤之處，更要引導學生尋根問底，使學生找出錯誤的真正原因。
3）每節(jié)課留10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識，理解本節(jié)內容。
課外：
除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的`題目，判作業(yè)時面批面改，指出知識的疏漏。
三、注重師生互動
1、多讓學生思考回答問題，對于有些章節(jié)知識，按難易程度選擇六至八道，盡量獨自完成，無法獨立解決的可以提示思路。
2、讓學生自我小結，每一章復習完后，讓學生自己建立知識網絡結構，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯易做之題。
3、每次考試結束后，讓學生自己總結。
�、僭囶}考查了哪些知識點。
�、谠鯓訉忣}，怎樣打開解題思路。
�、墼囶}主要運用了哪些方法，技巧，關鍵步在哪里。
�、艽痤}中有哪些典型錯誤，哪些是知識、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
四、精選習題
1、把握好題目的難度，增強題目針對性，所選題目以小題、中檔題為主，且應突出知識重點，體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處。
2、減少題目數量，加強質量。
高中數學老師年度工作計劃 15
一、指導思想：
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學中的作用。通過不同形式的自主學、探究活動，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4.發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點：
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書?數學(A版)》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：
1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學x。
2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。
3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識。
三、教法分析：
1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的'。
2.通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學方式。
3.在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的慣。
四、學情分析：
1、基本情況：兩個班均屬普高班，學情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
五、教學措施：
1、激發(fā)學生的學興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學信心，提高學興趣，在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。
3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的慣，進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。
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加強教研組建設，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,繼續(xù)發(fā)揚數學組的良好教研組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
一、抓工作目標：
1、通過共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標；
2、立足課堂，讓學生重視數學，學好數學；
3、進一步提高數學教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升數學教師科研素養(yǎng)；
4、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業(yè)成長。
5、尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié)，增強全體數學教師責任感；無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。
二、抓常規(guī)工作：
1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為數學教學骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。
5、高一、高二學案認真對待，用完以后要保留，留作下一個年級傳承，但要根據自己學生情況再進行改進下。每學期末，所有學案備課組長負責收集，期末統(tǒng)一上交教研組長處。
6、大型考試出的考試題，都交由備課組長保存，期末時候一并上交教研組長處，留作題庫。
7、數學組的所有活動，包括老教師退休的照片，燭輝獎等活動照片，都是備課組長收集，整理好，分好類，上交教研組長處保留，留下寶貴的材料，對于有價值的可以送校史展覽館。
8、常規(guī)教學高一要完成必修5、2的教學；高二要完成所有必修選修的教學，高三要全面結束第一輪復習，并轉入第二輪復習。
三、抓高三復習:
1、抓高三教師第二輪復習建議：
1、立足基礎，注重落實；
2、抓好細節(jié)，強化規(guī)范；
3、抓住關鍵，提高數學閱讀能力；
4、強化數據處理能力，提升數學應用能力；
5、加強訓練，強化心理輔導。
6、抓學生在考試中的`幾種優(yōu)秀習慣，包括審題要慢，解題要快；基礎題要慢，難題要快；“會做”與“得分”的關系——解題要規(guī)范，卷面要整潔；先與后的關系——先易后難，先熟后生。反思一題多解，領會發(fā)散思想；反思一題多變，培養(yǎng)學生探究能力；反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。
四、抓競賽求提升
學生學科知識能力競賽是學生綜合素質展示的平臺。積極組織師生參加上級有關競賽活動，并加強競賽前輔導，努力提高參賽水平，促進師生富有個性地成長。
重點工作：
1、圍繞“怎樣提高學生數學成績、提升數學教師教育教學能力”這一主題開展研究活動，針對我校情況，提出切實有效的課堂教學模式，探索新的教育教學方法和手段。
2、每一次考試過后，面對考試成績，都要認真仔細分析，查找學生失分原因，打好基礎。爭取數學科目高考取得好成績。
3、組織全體組內教師積極參加省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。
4、協(xié)助教務處做好對本學科學期授課計劃和教師執(zhí)行教學計劃情況的檢查工作。
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新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，使學生對知識的接收更加得心應手，特訂新學期個人教學計劃如下
一、指導思想
加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1、為學生的數學學習構筑起點
教科書提供了大量數學活動的線索，作為所有學生從事數學學習的出發(fā)點。目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過探索與交流等活動，獲得必要的發(fā)展。
2、向學生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學習素材
教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數學含義的問題，以展開數學探究。
3、為學生提供探索，交流的時間與空間
教科書依據學生已有的.知識背景和活動經驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，幫助學生通過思考與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。
4、展現(xiàn)數學知識的形成與應用過程
教科書采用"問題情境—建立模型—解釋，應用與拓展"的模式展開，有利于學生更好地理解數學，應用數學，增強學好數學的信心。
5、滿足不同學生的發(fā)展需求
教科書中"讀一讀"給學生以更多了解數學，研究數學的機會。教科書中的習題分為兩類：一類面向全體學生；另一類面向有更多數學需求的學生。
三、教材的重點和難點
本冊教材從內容上看，教學重點是三角形和四邊形的性質定理和判定定理的應用以及一元二次方程的應用。教學難點是對反比例函數的理解及應用；用試驗或模擬試驗的方法估計一些復雜的隨機時間發(fā)生的概率。
四、教學措施：
1、根據學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。
2、加強直觀教學，充分利用教具，學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意接近數學，更好地理解數學。
3、關注學生的個體差異，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真分析問題的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
五、時間安排
4月1日——4月20日一元二次方程
5月16日——5月31日反比例函數
6月1日——6月10日頻率與概率
6月11日——7月11日復習考試
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