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小學語文教研員個人工作計劃范文（精選25篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的小學語文教研員個人工作計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教研員個人工作計劃 1
一、指導思想
貫徹落實教育部《關于全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務的意見》和省教育廳《關于深化義務教育課程改革的指導意見》精神，進一步深化課程改革，完善課程體系，改進課程實施，落實教學常規(guī)，變革教學方法，改革評價方式，讓每一位學生愉快學習、幸福成長，助推全市小學（學前）教育教學質量整體提升。
二、工作重點
1、深化課程改革
完善學校課程結構，開齊開足兩類課程，強化選擇性教育思想，加強拓展性課程建設，改進學校課程實施，促進學生全面而有個性地發(fā)展。舉辦xx市第八屆小學“課改領航”現場會，進一步引領我市小學課改內涵發(fā)展。
2、推進課堂變革
以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為切入點，以自主學習、合作學習、探究學習、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室等項目為載體，以課堂變革試點校為基地，繼續(xù)推進課堂變革，落實各學科課堂變革項目研究，提高課堂教學實效。
3、落實教學常規(guī)
貫徹《xx市小學教學常規(guī)管理指導意見》，舉行新常規(guī)專題調研活動，舉辦新常規(guī)學習會，加強教學常規(guī)管理與指導，進一步落實《xx市小學各學科教學常規(guī)》。繼續(xù)舉行“新常規(guī)·新設計”（上冊）評比，做好“新常規(guī)·新設計”優(yōu)秀資源推廣與應用。制定《xx市小學生學習常規(guī)》，向常規(guī)要質量，向常規(guī)要發(fā)展。
4、推進“云教研”
用“互聯網+”思維，關注大眾教師教研需求，發(fā)揮xx小學教研資源效應，以“xx小學（學前）云教研平臺”、小學（學前）各微信公眾號為載體，啟動“云教研——助力日常教學改進行動”，形成人人皆學、處處能學、時時可學的教研平臺機制，促進優(yōu)秀教學資源向鄉(xiāng)村學校的輻射引領作用。
5、加強學段教學銜接
落實《xx市教育局關于做好“幼小銜接”教育的指導意見》，堅決防止學前教育“小學化”傾向。加強初小教學銜接研究，明確小學段的教育功能和課程目標要求，加強各類課程、不同學科之間的聯系和整合，組織跨學科教學和主題教育活動。
6、培養(yǎng)學科骨干教師
以市小學（學前）各學科第三期教學研究項目組活動為平臺，加強骨干教研力量培養(yǎng)，發(fā)揮教研組長引領輻射作用，帶動全市各層面學校的有效教研。
7、落實“三小”培養(yǎng)計劃
積極調整、創(chuàng)新“小文學家、小數學家、小科學家”活動內容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數學、文學與科學，促進學生個性發(fā)展，促進學校育人模式的`轉型。
三、工作亮點
本學期，語文組將在做好常規(guī)教學教研工作的基礎上，力求有所突破，有所進步。我們將與幼師語文組進行結對，針對老師們提出的“繪本教學”“朗讀、朗誦指導”“小古文教學”這3個方面，進行交流，試圖從中提取經驗，更好地用于教學中。并且，我們將以此為契機，開展一系列的活動，來推動老師們的更大進步。其次，我們還將聘請xx市語文教研員林xx老師，對我們語文組的年青老師進行指導，以求年青老師更快更全面地進行語文教育教學工作！
小學語文教研員個人工作計劃 2
一、指導思想
認真貫徹落實章丘市教育體育局“內涵提升年”活動要求，圍繞實施素質教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，按照市教研室的統(tǒng)一部署，從我市小學語文教育教學的實際出發(fā)，創(chuàng)設良好的語文教研氛圍，加強教師隊伍建設，做好研究、指導、管理與服務工作，開拓教研工作新領域，推動我市小學語文教學的整體優(yōu)化，均衡發(fā)展。
二、工作目標
1、強化語文教師《語文課程標準》的學習，深入領會其精神實質。
2、認真抓好教學常規(guī)管理。以課堂教學為中心，重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習能力。
3、抓好課堂問題研究，深化教學改革。重視研究教學過程，真正使問題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
4、繼續(xù)加強青年教師的培訓和培養(yǎng)，不斷提高業(yè)務水平，力爭打造一支高素質的小學語文教師隊伍。
5、改進教研活動的形式、方法和內容，切實提高小學語文教師的教學科研能力，力爭形成“研有特色”的小學語文教研模式。
三、主要工作及措施
1、加強教學常規(guī)管理，有效落實教學目標
以《章丘市中小學教學常規(guī)》為依據，進一步加強常規(guī)教學研究和指導，加強課堂教學有效性的研究，真正把教學常規(guī)到實處。
(1)深入教學一線調研指導，通過聽、評課、座談、查閱資料、問卷調查等形式了解學校語文課堂教學、校本教研、常規(guī)管理等方面的現狀，及時發(fā)現問題，幫助教師解決教學疑難，提出改進意見，督促并指導學校開展多種形式的活動，不斷提高語文教學質量。
�。�2）扎實開展各類教研活動，提高課堂教學的有效性。
開展“以課堂教學有效性”為主題的多層次研討活動，根據我市小學語文教學中存在的弱點和難點問題，確定研究專題，探索解決教學中的實際問題；繼續(xù)對幾所學校進行深度參與式蹲點調研，通過參與教研組集體備課、上課、評課、座談、沙龍等形式對語文教師進行教學指導。
�。�3）總結課改經驗，完善評價體系建設
通過教學觀摩、課例研究、經驗介紹等形式推介語文課堂教改成果，推動課程改革實驗的健康發(fā)展。進一步扎實開展新課程與小學考試評價改革的研究，加強教學質量監(jiān)控。繼續(xù)加強質量檢測考查研究，為全市小學語文教師提供綜合練習題庫。
2、推進區(qū)域協(xié)作的教研模式，完善教研機制
（1）加強教研組建設，推進校本教研
重視規(guī)范教研組建設，不斷總結經驗，以學科教研組的成立為契機，強力推進以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為特征的校本教研模式。學科教研組要發(fā)揮帶頭作用，積極履行職責，做好教研組的規(guī)劃與實施，區(qū)域教研經驗交流，教師培訓和課題的研究等工作。
�。�2）加強校際交流，推進區(qū)域協(xié)作
以市屬牽頭教研片為單位開展教研活動，促進城鄉(xiāng)、校際交流，提高教研效率。結合實際，開展主題鮮明、形式多樣的區(qū)域協(xié)作的教研活動。本學年計劃分別在教研片區(qū)內開展多種形式的閱讀教學和識字教學專題展示活動。
�。�3）開展對習作教學的研討。習作教學是語文教學的重點，同時也是語文教學質量提高的瓶頸。本學年計劃通過習作教學研討活動，更好地落實《語文課程標準》，提高全市小學生寫作的興趣與寫作的能力，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，同時利用網上征文等多種競賽活動給他們提供一個展示自我的更大更廣闊的舞臺。
3、加強語文教師隊伍建設，促進教師的專業(yè)發(fā)展
�。�1）發(fā)揮中心組成員的作用
積極吸收教學一線有突出成績的優(yōu)秀教師充實到市中心組隊伍中來。中心組成員要自覺加強學習，履行職責，主動地在校本教研、課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應有的作用，組織教師定期開展教研活動，立足于課堂教學，反思問題，總結經驗，充分發(fā)揮模范帶頭作用。
�。�2）做好青年教師的`培養(yǎng)工作
以各種活動為契機，結合日常聽課調研活動，發(fā)掘、培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，并提供平臺給予鍛煉的機會，壯大語文學科優(yōu)秀師資隊伍。
（3）做好優(yōu)質資源下鄉(xiāng)活動
借助片區(qū)研討、送課下鄉(xiāng)、調研指導，使廣大農村教師課堂教學再上新的臺階，實現優(yōu)質資源效益的最大化，逐步實現城鄉(xiāng)教育水平的均衡。
4、加大網絡教研的力度，促進語文教研信息化發(fā)展。
通過教研網、遠程等網絡開展網上集體備課、教研，在線聽、評課，教研博客等形式，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。倡導各校積極組織廣大教師參加網絡教研，吸收借鑒語文教學資源，提高廣大教師的教研、教學水平。
5、做好課題實驗研究工作
本年度以“清照文化進校園”實驗課題為契機，組織骨干教師多角度多層次開展實踐研究活動，加強對課題指導，強化過程監(jiān)控，規(guī)范檔案管理。通過課題的引領與帶動，提升學生文化品位，促進教育內涵發(fā)展，促進我市小學語文教學的研究向縱深發(fā)展。
四、主要活動安排
八月份：
1、總結上半年工作，制定學年工作計劃
2、完成《李清照與章丘》系列教材的編寫
九月份：
1、傳達學科計劃
2、中心組集體備課
3、有效課堂調研
十月份：
1、培植創(chuàng)新課例
2、送課下鄉(xiāng)
3、優(yōu)質課評選
4、教學示范校驗收
十一月份：
1、有效課堂教學展示
2、下鄉(xiāng)聽課指導
十二月份：
1、參加部分學校年會
2、中心組集體備課
3、完成練習題庫
二0xx年一月份：學期總結
二月份：
1、調整教研工作計劃
2、中心組集體備課
三月份：
1、有效課堂調研
2、中心組集體備課
3、培植創(chuàng)新課例
四月份：
1、教學能手評選
2、骨干教師下鄉(xiāng)送課
五月份：
1、下鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽課指導
2、有效課堂教學展示交流
六月份：
1、完成練習題庫
2、學年總結
小學語文教研員個人工作計劃 3
一、指導思想
本學年的小學語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文教學質量這一核心任務，以服務、研究與指導為基本方針，以積極主動地服務于基層教師的工作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學語文教研文化內涵，進一步提升我市小學語文教研品位，為有效提高小學語文教師專業(yè)水平，促進我市基礎教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。
二、工作思路
1、一個目標——
提升小學語文教研品位，開辟小學語文教研工作的新局面。
2、二項任務——
�。�1）加強小學語文學科教研基地建設，構建城鄉(xiāng)小學語文教研聯誼體系。
�。�2）處理好“常態(tài)”與“精品”的關系，既抓語文常態(tài)課堂教學，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學�！薄�
3、三個推進——
（1）推進古詩韻律操活動，倡導“誦讀經典，文化健身”的書香校園文化新風。
�。�2）推進維客網絡教研，建設仙桃市小學語文網絡教研平臺和網絡教研團隊。
�。�3）推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接，構建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。
4、四項重點——
�。�1）重視語文“雙基”訓練研究；
�。�2）重視閱讀與作文教學與評價研究；
�。�3）重視語文常態(tài)課堂教學研究；
�。�4）重視省級兩項課題的研究。
三、工作措施
（一）教學研究工作
1、語文網絡教研活動。鑒于目前我市的網站眾多，教師的價值取向多元的現象，本學年，我室對語文網絡教研工作將分兩個層面推進：其一是，把仙桃教科研網視作一個基本的網絡教研平臺；其二是，以湖北網研中心或者維客網絡為平臺，建立專門的語文管理和研究團隊，由認同并熱心參與的志愿者組成，開展深層次的語文教科研活動。20xx年秋季學期的網研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論，同時建設維客網絡平臺與團隊，啟動其它相關內容的討論。
2、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學”的研究。孤立的課堂教學研討活動與提升教學質量并無內在的必然聯系。決定語文教學質量的，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課，而不是以活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學質量是提高教學質量的重要抓手。本學年，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學的觀摩、展示、研討等形式進行，在小學教學系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎上，來觀照語文課堂教學的任務、功能和應有的形態(tài)。重點是研究和構建小學語文教學目標與達成體系，開展的各年級教材課文訓練點研究，尤其是抓好農村小學語文常態(tài)教學的研究。
3、在開展“常態(tài)課”研究的同時，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，呈現出清新樸實的面貌。
4、開展語文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱�，F在的一些配套閱讀大都是從內容上拓展，本學年在小語目標體系研究和構建的基礎上，開展拓展型閱讀的研究工作。
5、開展推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接的研究，構建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。構建“小學雙基訓練體系”，強化語文基礎知識建構和基本技能的訓練。
6、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動。本學年要開展2至3次研究活動，總結階段成果，參加省級評估。
（二）教學指導與服務工作
1、開展蹲點深度教研工作。以學科教研基地為主要陣地，針對部分農村小學因各種原因導致的教學質量不理想的現實。本學年將在雙向選擇的基礎上，采取“跟學校，跟教師，跟課堂”的辦法，確定2至3所城鄉(xiāng)小學為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象，確定重點研究以“學生主體言語發(fā)展”為本的教學策略，探索提高小學語文教學質量的有效途徑。
2、學科帶頭人和特級教師帶徒工作。結合小學語文教研工作，在我市部分農村學校進行蹲點深度調研暨學科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學應有形態(tài)。
3、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學年擬在去年學科帶頭人評比的基礎上，推出5至8名全市小學語文精品教師，并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學生，開展精品教師匯報展示活動。同時，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進行調查了解，通過學校推薦，開展說課、上課、評課等活動，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。
4、教學技能、教學論文、案例等指導服務工作。本學年，將開展小學語文教師書寫技能比賽活動，為提高教師的書寫能力搭建平臺。同時，將對“我的語文生活”網研文章進行評比，選擇一部分較有質量的文章匯編成冊，并開展演講活動。
5、學校寫字課程落實工作。督促學校繼續(xù)開設好寫字課程（尤其是毛筆字課程），落實寫字課教學，形成全市小學重視寫字的.大氣候，提高學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫素養(yǎng)。
6、書香校園的建設工作。以古詩韻律操活動為契機，開展全市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經典，文化健身”的書香校園文化新風。
7、教學質量評價工作。本學年繼續(xù)探索小學語文學科的教學質量評價方案，結合省級課題研究對小學語文的教學評價進行調研，組織部分骨干教師做好小學畢業(yè)班考試的研究和命題工作。
（三）教研文化建設工作
1、教研組長培訓。制定《學校語文教研組長培訓方案》，開展小學語文教研組長的培訓活動。結合教研組長培訓工作，加強教研組教研活動有效性的研究，組織教研組長開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，提高學校教研活動的質量。做好規(guī)范教研組的評比工作。自此基礎上開展校本研修現有形態(tài)的調查研究。
2、教研不能僅僅局限于幾次活動，教研應該有自己的文化體系。為此，本學年我們將繼續(xù)在教研文化方面進行一定的探索和實踐，進一步完善“以更新觀念為先導，以行動研究為依托，以教研基地為平臺，以總結升華為里程碑”的教研文化機制。
四、活動安排
1、全學期常抓不懈的主要活動。
（1）“我的語文生活”網研活動。
�。�2）小學語文常態(tài)教學的研究活動。
�。�3）古詩韻律操常態(tài)落實活動。
（4）青年教師、精品教師發(fā)現與培養(yǎng)活動。
�。�5）寫字與小學生拓展閱讀活動。
�。�6）小學語文教學深度視導活動。
2、各月重點活動。
八月：制定學年教研工作計劃。
九月：學校語文教研組長培訓暨學科基地與城鄉(xiāng)學校聯誼活動；語文常態(tài)教學專題研究活動。
十月：小學、初中教學銜接暨語文“雙基”訓練教學研究活動；全國及省小語優(yōu)質課比賽觀摩活動。
十一月：古詩韻律操比賽。
十二月：青年講壇“我的語文生活”。
小學語文教研員個人工作計劃 4
一、指導思想
本學期語文研訓工作根據市教研室和學校工作的部署，以課改為核心，強化過程管理，深化研訓結合，加強課題和隊伍建設，開展各類研訓活動，強化研究，強化交流，進一步提高我縣小學語文教學質量。
二、具體工作
�。ㄒ唬┱n改培訓
1、認真組織國標本版小學語文四（上）教材培訓，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助教師把握新教材的基本體系，更好地落實新課標的基本理念。
2、繼續(xù)開展青年教師匯課活動。開展三次以片為單位骨干教師課堂教學觀摩活動，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。開展三次同年級教師集體備課活動、匯課活動，通過研討、觀摩、評析，引導全縣教師深入推進課改。
3、組織開展第六屆骨干教師培訓活動。通過培訓，使一批青年教師盡快成為我縣語文骨干。
（二）教學研究
1、繼續(xù)進行中小學語文教學銜接的研討，進一步推進語文課程標準的落實。
2、圍繞“一篇課文兩課時”課堂教學專題，把優(yōu)化教學過程設計與提高課堂教學效率緊密結合起來。逐步改變目前課堂教學中不能夠把握整體，問得“碎”，“牽”著走等現象。
3、繼續(xù)開展習作教學教改反思研討活動。
4、繼續(xù)開展振興課外閱讀活動。組織課外閱讀指導課研討和觀摩活動，組織教師參加市教研室組織的課外閱讀指導課競賽活動。
5、做好“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。
6、認真做好每月一次教研員課堂教學實踐活動，組織中心教研組人員或優(yōu)秀青年教師（骨干教師）參加互動教學和觀摩研討。
�。ㄈ┵|量管理
1、做好質量調研和分析。認真做好上半學期六年級檢測質量分析工作，精心組織三～五年級質量抽測和質量分析工作。
2、繼續(xù)做好各中心校和村小隨機質量檢測工作。
3、參加教學視導。從不同角度了解本學科教學狀況，參與研究，交換意見，抓好教學五認真的落實。
�。ㄋ模╆犖榻ㄔO
1、加強自身建設。加強理論學習，繼續(xù)做好課堂實踐活動。
2、以“優(yōu)崗計劃”為平臺，認真做好學科帶頭人和優(yōu)青的優(yōu)崗考核工作。
3、抓好骨干教師培訓工作。
三、工作安排
九月：
�、僦朴唽W科教研計劃，下發(fā)教學進度表。
②召開中心教研組人員會議。
③上半學期六年級檢測質量分析工作。
�、車鴺吮景嫘W四（上）語文教材培訓。
�、輩f(xié)助做好陽江中心校和磚墻中心校市實小創(chuàng)建課堂教學研討工作。
⑥做好各年級單元目標檢測題研制工作。
十月：
①第六屆骨干教師培訓活動。
②中小學語文教學銜接的研討觀摩活動。
③“以課改理念看課堂”一等獎獲得者全縣課堂教學觀摩活動。
�、芤云瑸閱挝还歉山處熣n堂教學觀摩活動（教研員課堂教學實踐活動）。（東壩中心校）
�、輰ι蠈W期在質量檢測中有質量滑坡的學校進行專項視導活動。
�、藿M織參加市教研室組織的'課堂教學觀摩和課外閱讀指導課競賽活動。
十一月：
①教研員課堂實踐活動（在實小開展習作教學研討）。
②組織第二次習作教學反思研討活動。（固城中心校）
③開展課外閱讀指導課觀摩活動。（淳溪中心校）
④參加教育局組織的教學視導活動。
十二月：
①擬邀請市優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動。
�、趨⒓痈餍Ｐ１狙杏柣顒印�
�、弁昙壗處熂w備課活動、匯課活動。
�、芾^續(xù)以“推門課”的形式在縣實驗小學開展課堂教學調研活動。
�、荨耙黄n文兩課時”課堂教學專題研討活動（教研員課堂實踐活動）。（陽江中心校）
元月：
�、賲⒓咏虒W視導。
②期末各年段學科質量調研和學科質量分析。
③學科研訓工作小節(jié)、反思。
�、苷{研報告、教學論文撰寫。
�、萁處熃虒W論文評審。
小學語文教研員個人工作計劃 5
指導思想：
以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，加快小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。牢固確立為基層服務的思想，提高服務能力。
本學期語文教研工作，以提高教師素質為目標，優(yōu)化課堂教學，突出“課程改革”這一核心，全面提高教學質量，促進學生健康、和諧、全面發(fā)展和語文綜合素養(yǎng)的形成。
主要工作：
一、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實推進語文教學改革進程。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力，實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。
二、努力改變教研形式，激活語文教師參與教學研究的熱情，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。
1、改變教研形式。
學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。每個年級組制定切實可行的研討主題，開展“青年教師教學風采展示”活動。
2、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友，每人在本學期之內讀一本關于教育的書籍，寫教育筆記，作好教育閱讀反思。
三、課題研究
本學期，每個年級組繼續(xù)研討上學期制定的課題，要抓緊研究的落實，強化過程管理，組織多樣化的活動，力求取得一定的研究成果。
四、進一步重視寫字教學的研究。
在上學期舉行的全區(qū)“寫字教學專題研討會”的基礎上，本學期重點落實對學生的書寫習慣、書寫方法、書寫質量等進行全面調研和指導，并進一步研究寫字教學評價方法。
增強質量意識，有計劃地舉行學科競賽。以強化教學質量意識，全面提高學生的語文學習質量。舉行書法競賽（低年級鉛筆字；中年級鋼筆字；高年級毛筆字）、美文誦讀比賽。
五、各年級活動安排：
一年級語文教研計劃
一年級學生經過老師的`嚴格訓練已懂得一些書寫要求，能寫出端正、整潔、規(guī)范的漢字。本學期，繼續(xù)重視對習字冊使用的指導，強化學生的書寫能力。每月組織學生進行一次寫字比賽。（可以在班內進行，也可以在年級中進行。）在加強書寫習慣訓練的同時，也要流利學生的朗讀訓練。這不僅要抓好學生的讀寫姿勢，更要突出對學生的朗讀指導，強調個性化情感的體驗，舉辦朗讀比賽。在抓課內閱讀的同時，鼓勵學生進行課外閱讀，通過閱讀活動。
二年級語文教研計劃
本學期是低年級向中年級過渡的關鍵學期，將圍繞識字、寫字、朗誦、背誦、口語交際、寫話等重點，加強語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，幫助學生扎扎實實地練好語文基本功。
培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣，開展查字典比賽，更好地掌握兩種查字典方法，用于閱讀和寫作。
繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗誦、背誦、樂于課外閱讀的習慣，開展讀書活動，班級故事會。
繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，練習準確，美觀地書寫，進行我是小小書法家硬筆書法比賽。
三年級語文教研計劃
一、教師加強自身學習，豐富文化底蘊，不斷更新知識，厚實內功。
二、優(yōu)化集體備課活動，發(fā)揮集體智慧效應，可嘗試一堂課多種設計，多種教法，在實踐基礎上，總結經驗。
三、注重學生平時知識的積累，好詞好句摘錄。加強口語交際訓練。
四年級語文教研計劃
一、教師加強自身學習，不斷更新知識，厚實內功，以適應課改需要，推動新課程改革。參加全區(qū)新教材培訓。
二、教師通過實踐，互薦有創(chuàng)意，可操作的教學經驗。
三、認真參加學校的賽課活動，力爭體現課改年級的特色，并以此帶動集體備課的最優(yōu)化。
四、結合年級教材及學生特點，組織各種競賽活動。
1、每月開展成語樂園系列活動，激發(fā)學生對成語的學習興趣，提高學生對成語的理解，運用能力。
2、鼓勵學生，養(yǎng)成讀好書作摘抄的習慣，學期末評選讀書摘抄明星。
3、結合教材中的習作要求，鼓勵學生堅持每天寫日記。
4、舉辦我愛家鄉(xiāng)的一片綠作文比賽。
五年級語文教研計劃
1、對上學期的知識進行回顧總結，尋找知識漏點，加緊補上，迎接調查測試，
2、樹立大語文觀，擴大孩子的知識面，讓學生養(yǎng)成自覺、認真、喜愛看書的習慣。并寫上讀書筆記，養(yǎng)成勤動筆的習慣。多渠道學習語文。
3、鼓勵學生持寫好日記，對自己的言行不斷進行反思。學生備有優(yōu)美語句本、成語積累本，注重積累。
4、加強課外知識的拓展，加強閱讀訓練及閱讀方法指導，對文章會理解。學會分析問題和解決問題的能力。重視閱讀與作文的有機結合。
5、加強朗讀訓練，提高朗讀能力，掌握朗讀技巧，班內進行朗讀比賽。認真復習，迎接期中測試。做好總結，進行反思。
六年級語文教研計劃
立足于以人為本的原則，全面提高學生們的素質，以人人爭當合格的小學畢業(yè)生為突破口，以知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀為經，識字、寫字、閱讀、習作、口語交際，綜合性學習為緯，組織好教學活動，整體提高學生的語文素養(yǎng)。
1、指導學生精讀或泛讀課外書《紅巖》、《上下五千年》、《少年百科知識問答》等，指導學生寫讀書筆記。
2、舉行成語接龍賽、古詩擂臺賽、作文競賽調動學生學習興趣了。
3、認真復習迎接畢業(yè)考試。
總之，我校小學語文教研工作，將繼續(xù)堅持“以課改為核心，以課堂教學研究為重點，以課題實驗為突破口，以教研活動為主渠道，不斷加強師資隊伍建設”，使我市的小學語文教學研究不斷取得更好的成績！
小學語文教研員個人工作計劃 6
一、指導思想：
根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
二、工作目標
1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
三、具體工作：
（一）加強學習，不斷研究，提高教師素質
1、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行，組內老師能有準備地參加學習，準備發(fā)言交流，每次教研，大家說話、大家交流。要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現兩個零距離：向理論學習，研究理論發(fā)展的新動態(tài)；向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平，同時要努力將教研組建設為學習型組織，整體促進教研組業(yè)務水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
2、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)現優(yōu)點及時表揚，發(fā)現問題認真及時解決。
3、認真?zhèn)浜镁氛n，組內教師在資源共享的基礎上，能根據自己的特長和班級特點，對教案進行改動、反思。教研組加強對組員的備課檢查，使每堂課能用自己滿意的教學方法完成教學任務。
4、結合教研課題，上好語文（教研）課。
5、響應教導處提倡的常態(tài)課，隨時接受教研人員和教導處的推門課。
6、加強教研組內的日常交流性聽課（邀請聽課）。
�。ǘ┲匾暸囵B(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
1、圍繞“經典國學誦讀”，開展經典誦讀比賽，利用早讀時間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經典詩文。
2、認真落實綜合實踐活動內容，指導學生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
3、根據學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的`語文素養(yǎng)
�。ㄈ┐_定本組課題，深入開展研究。
1、教研組繼續(xù)結合學校課題《課堂教學中師生互動的方式極其有效性的研究》開展教研工作，并圍繞課題組織學習，開展教學，及時記錄、交流，組織教師圍繞課題進行教學業(yè)務論壇使課題研究真正為教學服務，從而提高教師的業(yè)務水平。
2、繼續(xù)加強對課堂問題的交流與討論，及時提煉成個人學期研究方向（問題就是課題），有意識地進行總結，反思，寫成有價值的教學論文（每人一篇）。積極參加市、縣組織的論文、案例、課件評比，提高自己的教科研水平。
小學語文教研員個人工作計劃 7
一、指導思想：
本學期，繼續(xù)以全面提高小學語文教學質量為目標，以“提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀”為重點，以“基于問題解決，致力創(chuàng)新共享”為策略，以教師隊伍建設為抓手，以教學研究活動為載體，從而落實《義務教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神。結合我校實際，本學期我校語文教研將沿著以營造氛圍，不斷深入的工作思路，本著倡簡、務本、求實、有度的工作作風；教研做到，有目標，有準備，重過程，有收獲。關注支持以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提升校本教研的質量，并提煉出校本教研的有效經驗。
二、重點工作及要求
1、改善教研方式，激發(fā)教師參與教研活動的熱情。組織各級各類的語文教學競賽、評比、研討活動，給更多的教師搭建展示的舞臺，縮短青年教師成熟周期，同時使優(yōu)秀教師嶄露頭角，不斷超越自我。
2、聚焦“有效教學”，提高語文課堂教學質量。
�。�1）“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實，由關注教法研究向關注學法研究轉變，促進學生由學會向會學轉變。
�。�2）繼續(xù)倡導一篇課文兩課時完成。仍然要重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”，尤其是關于“寫”的訓練，低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的.機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
（3）關注目前習作教學中的問題，加強習作教學的研究。
3、推進課外閱讀，提升學生語文素養(yǎng)。
�。�1）重點落實課外閱讀指導課的設置（保證隔周從語文課中拿出一課時作為課外閱讀指導課），教師認真?zhèn)湔n，努力提高課外閱讀指導課的質量。
�。�2）關注學校圖書資源的合理化、最大化利用。
4、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了一定的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。
具體活動安排：
九月：
1、開展分年級進行語文集體備課研討活動，為全員參與的課堂教學校級競賽做準備。
2、分年級進行全員參與的語文課堂教學校級競賽。
3、組織中老年教師參與“秋實杯”校級競賽。
十月：
1、開展以“如何指導學生課外閱讀”為主題的研討活動。
2、組織教師參與片級“秋實杯”及學科課堂教學競賽。
3、組織教師參與區(qū)級“秋實杯”及學科課堂教學競賽。
4、語文集體備課。
十一月：
1、組織期中考試分析
2、針對目前習作教學中的問題，開展習作教學的研究活動。
3、教師語文專題研究學習。
4、語文集體備課。
十二月：
1、以“書香校園”為主題，開展小學生課外閱讀活動。
2、以“我愛讀書”為主題，開展3-5年級校級作文競賽活動。
3、教師語文專題研究學習。
一月：
1、語文集體備課。
2、教師語文專題研究學習。
3、語文期末復習，分年級組開展研討活動。
4、組織期末考試分析。
小學語文教研員個人工作計劃 8
一、指導思想
緊緊圍繞著提高小學語文課程改革的實效性為中心，以服務、研究與指導為基本方針，以提高教師隊伍建設為根本，以課堂教學為突破口，堅持以人為本，加強課堂常規(guī)教學管理，加大教學教研和改革的力度，積極探索各種行之有效的教研方式努力讓每一位學生都有進步，讓每一位老師都有提高，讓每一所學校都有發(fā)展，努力提高我鎮(zhèn)小學語文教學水平。
二、具體工作任務和措施
�。ㄒ唬┰鷮嵶ズ眯陆滩呐嘤�，推進課程改革。
在第三周，組織各校的教導主任及公民辦學校所有六年級語文科任教師在中心小學召開小學語文教研工作會議，并對六年級語文上冊教材進行分析，結合教學過程中存在的新問題進行探討，并研究布置本學期的小學數學教研工作。為了進一步落實新教材，各學校要根據學校實際，開展1-5年級新教材的再學習，進一步提高教師對新教材的認識，從而更好地推進語文課程改革。
�。ǘ┱J真落實語文常規(guī)教學，提高課堂教學實效。
1、認真進行集體備課，加強課前預設。
課堂教學是一個動態(tài)的生成過程。教師只有在課前親密與文本接觸，認真地解讀文本，針對本班級學生的學習情況，制定恰當可行的教學目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，各學校應該成立了各年級備課小組，博取眾長，進行集體備課。對一篇新課文，老師們先各自深入鉆研教材，進行備課，寫出切合實際的簡案，而后，集中進行交流，形成一次教案，最后，請某位老師依據已經形成的教案執(zhí)教，其他教師在聽課的基礎，再次修改，形成二次教案，再進行嘗試教學……在教學中，要求有80%的青年教師進行了二次上課，利用教研活動的氛圍，提高了教師們處理教材的能力，鍛煉了教師的上課能力及評課能力。
2、關注動態(tài)生成，寫好教學反思。
每課時結束后，各校要求教師完成教學反思。根據我鎮(zhèn)大部分學校都缺乏寫教學反思的習慣，各學校要組織教師學習有關寫教學反思的文章，進一步明確寫教學反思的步驟與方法，明確寫教學反思的益處，從而學會寫教學反思，提高寫教學反思的實效性。
課堂教學是動態(tài)生成的過程，教師要根據教材以及學生實際情況等做出相應的調整，以適應學生學習的需求，教師要關注生成這一課堂活力資源，因為節(jié)外生枝有時或許是通向峰回路轉、柳暗花明、豁然開朗境界的路徑。珍視生成、利用生成、創(chuàng)造生成，使課堂走向指揮、充滿活力。因此，各校要求每位老師一定要在上完課后，想好“動態(tài)生成”內容，以便及時反思與總結。
3、認真布置與批改作業(yè)。
為了規(guī)范教師的布置與批改，各教導處應制定了作業(yè)規(guī)范要求，對作業(yè)的布置的量、類型及設計等都作了明確的要求。由于有些教師的作業(yè)設計缺乏個性及創(chuàng)造性，導致學生對作業(yè)有厭煩的情緒。因此在布置作業(yè)和批改作業(yè)中，教師應積極發(fā)揮其創(chuàng)造性，對優(yōu)秀的學生作業(yè)進行細致的分析和整理，并讓學生從中得到啟發(fā)，從而提高學生作業(yè)的質量。
4、強化課堂教學管理。
我們嚴格學校的日常教研活動，將聽隨堂課、常態(tài)課作為教研活動的主要形式。課堂教學中，我們要求教師努力創(chuàng)設民主、和諧的'教學氛圍，真正發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，力爭引導學生進行有效的實踐活動。我們要改進了教研活動形式，將全校性公開課與各年級研究課二者相結合，涵蓋新教師練兵課，學科帶頭人、骨干教師、教研組長示范課，師徒結對匯報課等形式，整體上提高了課堂教學效果。今年我鎮(zhèn)主要進行以下的教研活動。
�、僭诘�4周和第第6周組織教研員深入到中心小學、第二小學進行隨堂聽課。
②第7周組織教研員深入到全鎮(zhèn)各民辦小學進行隨堂聽課。
�、蹆伤k小學在第8周和第9周分別選出一節(jié)有代表性語文課進行全鎮(zhèn)課堂教學觀摩、展示活動。東豪小學、育英小學在第11周和第12周也個選出一節(jié)有代表性的語文課進行課堂教學研究活動。
5、做好后進生輔導工作。
聯合辦學后，我鎮(zhèn)學校的規(guī)模相當大，學校各班級的人數也很多，后進生人數也相對較多，對后進生的輔導帶來了一定的難度，因此，“轉化后進生”，是應該常抓不懈的工作。在課堂教學中，老師們能針對后進生的實際情況進行分層教學，課外，則放棄午休時間，給后進生補課，力爭讓后進生都能有所發(fā)展與提高。
�。ㄈ┞鋵嵳n外閱讀指導工作，提高課外閱讀的質量。
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分，是課內閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設法優(yōu)化教學過程，提高教學效率，節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀，認真落實課標的課外閱讀目標，為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎。
在推進課外閱讀的過程中，各學校應該重視課外閱讀方法的指導：激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查落實，使之有效。建議各校要根據實際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學校還應加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內容。
小學語文教研員個人工作計劃 9
一、指導思想：
全面貫徹黨和國家教育方針，全面提高教育質量。大力推進素質教育，強化基礎教育，培養(yǎng)創(chuàng)造型的教師，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
二、工作要點：
1、深化教育改革，更新教育觀念，提高教師的教育科研能力，努力培養(yǎng)教師成為學著型、研究型、創(chuàng)造型的人才。
2、以課堂教學為主渠道，加強學習新課程標準，新課程標準解讀。用生活理念，構建教學大課堂。實施生活化教學，超文本教學。
3、堅持認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導和檢測。
三、具體安排：
二月份：
1、組織教師群策群力，為搞好教研活動獻計獻策。
2、組織教師學習新課程標準，了解新課程標準的意義、功能、結構、內容，明確新課程的實施和評價。讓新課程標準的思想深入到每一位教師的`頭腦。
3、認真?zhèn)浜谜n，做好課件，合理利用好課件與拓展資料，上好課，讓學生學得有趣。
三月份;
1、開展教學研究，不斷提高教學質量。
2、提高課堂教學效率，實施生活化教學。
3、組織教師外出聽課，開闊眼界。
4、組織教師認真學習教學雜志，提高教師理論水平。
四月份：
1、中旬進行備課檢查。
2、參加學校的學習新課程標準演講比賽。
3、撰寫“課改”學習論文。
五月份：
1、鼓勵學生多看課外書，評選班級“讀書迷”。
2、教研組教師互相聽課、評課。
3、組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。
六月份：
1、教師每人出期末試卷一份。
2、認真做好期末復習工作。
3、寫好年度論文。
4、做好學期評比總結工作。
小學語文教研員個人工作計劃 10
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發(fā)揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據教育部對語文教學有關文件，再結合我語文組工作實際，特制定本計劃：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上;中高年級繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
3、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。
(2)備課要充分，目標要明確;上課要認真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;
(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思
(6)養(yǎng)成多看書，看好書的`習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
(7)抓好學生的書寫工整。
5、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進步迅速，通過上學期的青年教師優(yōu)質課大獎賽，我校選拔出一批教學能力強，教學經驗豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學、優(yōu)秀教學經驗在我校教師中推廣。
(2)及時把優(yōu)秀教學設計，典型案例、優(yōu)秀教學隨筆、教學故事上傳教研網上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學更上一個臺階。
6、積極參加教研室組織的教研活動。組織學生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。完成學校發(fā)布給外網的作文任務。
7、各備課組精心組織“每月一次”語文活動。
三、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級檢查：xxxxxxx
2、一二年級檢查：xxxxxxx
小學語文教研員個人工作計劃 11
一、指導思想
小學語文教學研究工作秉承教育局和教研室的正確領導下，繼續(xù)堅持三個“服務”的指導思想，堅持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手，著實提高課堂教學效率，提升語文教學質量，促進小學語文教師的'專業(yè)成長。
二、工作思路
1.繼續(xù)加強語文課程標準的學習，牢固掌握課程目標、教育理念，指導課堂教學。
2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級教研網絡的優(yōu)勢，組織開展多種多樣的座談會、研討會、觀摩活動，增強教師的參與意識;舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3.繼續(xù)落實教研室聽課制度，采取定時和隨機等方式，經常深入學校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽一線教師心聲，共同探討教學方法、教學策略。堅持當好教師的服務員。
4.積極開展學科論文評選活動，鼓勵教師常教學、勤思考，善動筆，總結經驗，提高教師的理論素養(yǎng)。加強小學生寫字教學的指導，提高小學生寫字水平。
5.著力探尋小學語文教學的“軟肋”——小學生閱讀總量嚴重不足的現象，明確目標，選準切入點，申報課題，組織優(yōu)秀團隊，開展課題研究。
三、具體工作
二月份
1.擬制本學期教研工作計劃。
2.擬制全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽。
3.擬制《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
三月份
1.籌備明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.舉辦全市小學青年教師語文教科書課文普通話誦讀比賽
3.提交《“123”小學生綠色閱讀實驗研究》課題申報材料。
四月份
1.布置小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。
2.舉辦小學語文優(yōu)秀教師展示送教課活動。
3.開展小學生閱讀情況問卷調查活動。
五月份
1.舉辦明光市第三屆小學生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽。
2.青年教師教學視導。
3.組織觀摩滁州市小學寫字教學研討會。
六月份
1.小學語文畢業(yè)班復習調研。
2.開展薄弱學校觀課視導。
3.組織小學期末教學質量監(jiān)測活動。
七月份
1.小學各年級教學質量監(jiān)測試卷評閱、登分、統(tǒng)計工作。
2.完成小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選工作。
3.小結20xx年上半年情況、草擬下半年工作計劃。
小學語文教研員個人工作計劃 12
一、小學語文教研工作指導思想
本學期，我校小語教研工作將進一步實施“以反思性教學理念為引領，走小語學科內涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機制，服務以校為本的語文教研，提升校本教研的質量;用堅持新課程理念，引領教學研究，深化教學改革，提高教學效益;用開展課外閱讀活動，推進“振興閱讀”進程，提高課外閱讀質量;用強化專業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質教師團隊;用優(yōu)化常規(guī)管理，大面積提升教學質量。
二、小學語文教研工作基本思路及要求
(一)深化教學改革，進一步致力于語文教學質量的有效提升。
1、進一步抓好語文課改實踐，向高效的課堂教學要學科質量。
(1)進一步引導廣大教師深入學習、自覺踐行“課程標準”，更新教學理念，改進教學行為，創(chuàng)造性地踐行“倡簡、務本、求實、有度”的精神，深化小語課程改革;進一步以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質量，向內化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質量;進一步構建智慧課堂，落實有效教學：探究教學目標的有效達成，教學資源的有效開發(fā)，教學策略的有效運用，教學要素的有效調配，教學評價的有效調控;實現開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的語文課堂教學，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
進一步加強“一篇課文兩課時”完成的“范本”研究并加以落實推廣：深化對“教材”的研究，細化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學習方式在課堂上的具體落實)，強化各年段、層面“教學目標”的有效達成。
進一步強化“聽、說、讀、寫、書(書寫)”的訓練，尤其是關于“寫”的訓練，各年級在課堂教學中都要求安排相應的書面練習，中、高年級要求重視讀與寫的有機結合，尤其是高年級更要求注重“準確表達”的訓練。要求把“作業(yè)設計”做為語文課程資源的重要內容加以深入研究、給予有效開發(fā)和利用，打通課內外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的'語文學習更愉快，更開放，更高效。
進一步加強習作教學---充分挖掘身邊資源，建立立體習作訓練體系---研究。
(注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文課堂教學大賽，突出“有效教學”研究，同時推選參加省蘇教版小學語文青年教師課堂教學大賽的人選。)
(2)進一步引導各校加大“書香校園”、“書香班級”的建設力度：關注學校圖書資源的利用;注意把握課外閱讀指導的“度”，要以提高學生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書的趣味性;科學安排讀書，注意讀書的廣泛性;進行讀書指導，注意讀書的有效性;加強閱讀制度建設，注意讀書的持久性。開展讀書活動，點面結合，全面推進，引導廣大教師用高品位的讀書引領學生“讀經典的書，做有根基的人”。全面落實班級課外閱讀指導計劃，有效落實課外閱讀指導課，進一步提高課外閱讀指導課的教學質量;開展課外閱讀交流活動，用豐富多彩的形式促進學校課外閱讀的深入。
(注：本學期將舉辦南京市第二屆“七彩語文”美詩文誦讀大賽，評選“金陵讀書小明星”“書香班級”“書香學�！�。)
(3)關注小班化語文教學研究，注意開發(fā)小班化語文教學資源，充分發(fā)揮小班化語文教學優(yōu)勢。
2、進一步抓實課改基地(校)建設，向務實的教學研究要學科質量。
(1)進一步發(fā)揮學科課改基地(校)的示范引領作用，開發(fā)學校教師群體的教學潛能，總結提升、宣傳推廣學校和教師在學科教學改革中富有創(chuàng)造性并行之有效的方法及經驗，在學科教學方面做出自己的特色，在更大范圍更高層面推廣展示實驗成果;
(2)進一步整合各校的課題研究優(yōu)勢資源，推進課題的實驗研究進程，以促進研究成果向教學生產力的轉化，引領學科教學改革的深入發(fā)展;
3、進一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動的開展要學科質量。
(1)進一步推進高效教研活動的開展，提高擴大教研活動的質量和輻射面。進一步深化對“構建會課平臺、加強開放聯系;切磋課堂教藝、增進智慧交流;打造精品課例、培養(yǎng)優(yōu)青隊伍”的教研模式的研討，探索市區(qū)校聯動組織開展各類教研活動的方式，努力建立開放的教研機制，加強區(qū)際之間，專題協(xié)作校之間的課改交流;
(2)進一步抓好教研文化建設，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實“校本教研”制度，打造“小學語文走內涵發(fā)展之路”校本教研模式。既要立足校本，積極鼓勵全員參與，明確研究專題，以成功的課例引領全區(qū)小語學科教學改革的深入，引導教師“立足課堂教學實踐，開展反思性教學研究”，不斷提高改進教學行為的能力，努力把教學研究及成果體現在課堂教學之中，有效提升教師個體的教學水平;又要加強聯動，放大優(yōu)質教研資源的輻射功能，借鑒成功經驗，有效提升教師群體的教學水平。
(二)強化專業(yè)發(fā)展，進一步致力于教師教學素養(yǎng)的有效提升。
4、進一步完善校本培訓機制，向提高教師的專業(yè)發(fā)展水平要學科質量。
(1)進一步完善促進教師成長的有效機制，強化校本培訓的管理與指導。進一步從制度落實層面促使教師自覺深入學習“課標”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內涵，有效開發(fā)利用課程資源。進一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體教師的學科教育智慧，確立共同的“學習目標”，采取“行動學習”的方法，形成共同研討的態(tài)勢，以增強備課及教學過程管理的針對性和實效性。進一步開發(fā)各校的“教學管理”潛能，總結并積極推廣學校在語文教學管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經驗，抓好典型，示范引路。
(2)進一步深入研究“專家引領發(fā)展”的教師專業(yè)化發(fā)展模式，積極做好教師“專業(yè)化發(fā)展”的引領：發(fā)揮區(qū)學科中心成員的作用，營建市(區(qū))學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的“名師網頁”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動，加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的成長，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;積極利用網絡教研平臺培訓教師，促進教師在教學觀念、教學組織形式、教學手段及方法上實現自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內促進他們的成長。
(注：本學期將舉辦20xx年南京市小學語文教師教學基本功比賽)
5、進一步推進語文教學與信息技術的整合，向教學手段的現代化要學科質量。
全面落實信息技術與語文學科的整合，促進現代化教學手段在課堂教學中的有效運用。積極推進教學資源庫建設，努力實現教師個人、教研組、學校與區(qū)信息中心的銜接，實現教學資源的共享。
(三)優(yōu)化常規(guī)管理，進一步致力于教學管理水平的有效提升。
6、進一步抓好質量調控制度的完善與落實，向科學的教學管理要學科質量。
進一步強化教學質量的常規(guī)管理與調控，加大質量調研力度，繼續(xù)采取隨機性學科專題視導與階段性學校綜合視導相結合的方式，以《南京市中小學教學常規(guī)管理手冊》和《雨花臺區(qū)教學常規(guī)管理28條》的落實為抓手，促進學校學科教學“范式管理”的進一步推進，促進教學質量穩(wěn)步提升。
7、進一步抓好教學評價的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學科質量。
(1)進一步研究課堂語文教學評價標準。
(2)進一步抓好教學評價的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領教學，強化教師的目標達成意識，充分發(fā)揮教學評價的導教、導學功能。
(3)進一步做好全區(qū)學科期中、期末質量檢測和成績統(tǒng)計工作，建立學校教學成績動態(tài)管理網絡，使市、區(qū)、校、班質量管理與分析“一體化”，有效提升對學科教學的指導與管理。
小學語文教研員個人工作計劃 13
新的學期開始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學期小學語文教研工作計劃如下：
一、指導思想
本學期，清河區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以xxxx版課程標準為指導思想，以“三公開”為主線，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能，將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展，提高小學語文教學質量。
二、主要工作與相關措施
1、深入基層聽、評課
按學校要求的聽課節(jié)數，計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié)，期中本學科的數量至少占2／３。
聽課時，盡量實現到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學期的`指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現課堂高效性。
2、組織有實效性的教研活動
本學期教研活動力求結合我區(qū)小學語文的教學實際，能真正解決教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次主題教研活動，教研主題的來源是聽評課過程中發(fā)現或了解到的教師們在教學中存在的不足或困惑，將這些問題加以羅列、歸類，找出共性問題作為教研活動的主題，這種能針對教師們的教學，真正解決教學困惑的教研活動，教師們感興趣，并樂于參加，從而使教研活動具有實效性。
另外，本學期的教研活動盡量在學期前段召開，在時間上為教師們的教學起到引領和樣板的作用。
3、做好命題工作
每一學期，命題工作都是教研員工作的重中之重，本學期的兩次命題我還將按照學校的統(tǒng)一命題要求，按時保質的完成。
命題的內容我將在尊重教材的基礎上，結合我區(qū)的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期的兩名典型教師的確定，我將結合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當的培訓計劃，不但要提高教師的教學能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我的本學期工作計劃，實施中我還會根據具體的實際情況進行適當的修改和調整，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作，真正為清河區(qū)的小學語文教學工作帶好頭、服好務！
小學語文教研員個人工作計劃 14
語文教學務必著眼于提高學生的思想道德素質和科學文化素質，著眼于提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以《教學課標》為準繩，認真貫徹“課改”精神，教學好精讀課文和略讀課文，進行有效的讀、寫、聽、說訓練，切實培養(yǎng)學生閱讀潛力和表達潛力；使學生汲取課文中的實用語言，藝術語言，文學語言的豐富；同時，透過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操。
一、工作目標
1、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用潛力和必須的審美潛力，探究潛力，構成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
2、提高語文教師們課堂教學潛力。認真搞好教學研究，爭取在研究性學習方面取得進展，不斷提高教師的教學科研水平。繼續(xù)強化協(xié)作精神、建立團結、和諧、充滿創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學校各項工作的基礎上，相互探討有效的教學策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改善意見，相互切磋，共同提高。
二、工作措施
1、轉變教學觀念，強化語文功能。語文素質在人的全部素質中占有很重要的分量。教師要充分認識學科的教育素質作用，自覺地承擔起語文素質的培養(yǎng)功能，使學生會學習、會思考、會做人、會交際。語文教學務必堅持以學生為主，以導學為主，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學習活動，盡量擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學本主義”的天地。
2、學習教學大綱，了解課程標準，明確教學目標，確立整體觀念，立足本學年、瞻顧全學年。不僅僅要熟知本年段和整個學段教學目標，弄清教材的知識點和潛力提高，貫穿于教學實踐中，而且使學生學生明白《課標》的要求，使其在語文學習中自覺朝著《課標》規(guī)定的.目標奮進。
3、強化教學常規(guī)，提高教學效率。
首先，無論是教學多年的教師還是新教師都務必認真?zhèn)湔n、精心設計。
a、教學目標和潛力目標明確；
b、知識、技能及語文實踐活動資料具體落實；
c、教法安排和語文實踐活動及學法指導實在可行；
d、重、難點清楚，教學過程明晰；
e、版書設計使用、清晰、明了。
要努力幫忙學生克服“不原學，不勤學、不會學的觀念”力求在40分鐘內給學生具體、實惠的知識和相應的潛力。
其次，訓練要落實：
a、教師要精心選取，組織訓練題，做到每課有練習，單元有檢測；
b、凡要求學生做的教師務必做；
c、所有訓練教師都務必收、查、改、評，不得簡單的公布答案了事；
d、加強閱讀導引，切實提高潛力。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng)，重視閱讀教學的“重頭戲”。閱讀教學要重視思維潛力的培養(yǎng)，重視閱讀方法的點撥，重視質疑、批判精神的倡導。
e、在教務處的領導下做好教案定期檢查工作。
f、高度重視研究課學習，無論是新分配的老師，還是有多年教學經驗的教師在新課改面前，要甘當小學生，潛心研究，相互學習，公開課教學就是一個很好交流的平臺，本期在5、6周進行優(yōu)質課評比。
三、活動安排
三月份：
1、各教師制定教學進度表，撰寫教學計劃，收交各類計劃。
2、檢查教案
3、召開家長會
四月份：
1、理論學習
2、期中考試
3、檢查教案
4、校園讀書活動
五月份：
檢查教案
寫字比賽
六月份：
檢查教案
七月份：
1、各教師擬寫教學總結、論文、案列
2、期末復習及考試
3、收交資料
4、教研組工作總結
小學語文教研員個人工作計劃 15
一、指導思想
本學期，我們五年級語文教研工作以《新課標》為指導，圍繞“提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平；更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。
二、工作目標
1、深入學習《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學，力求在整體上轉變教師原有的觀念，提高育人質量。
2、明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。
3、優(yōu)化閱讀教學，采用同課異構的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課堂教學的效率。
三、工作內容
1、規(guī)范教研活動，提升教研實效。
集體備課主備教師對教材進行詳盡的教材分析，對教學重點、難點進行剖析，提出每課訓練點，針對重難點、訓練點進行教學設計說課，講述作業(yè)的設計，練習冊答案等。組織教師認真學習《新課程標準》，熟悉課程標準的目標、內容和要求，轉變教育觀念，努力將教改理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：
2、深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。
依據學校制定的輪流課采取同課異構的方式，我們組將對備課進行改革，通過執(zhí)教老師說課，評課（組內老師對教材理解、教學設計提出建議），二次備課（執(zhí)教老師進行二次備課）、一課多教等多種形式，不斷總結教學經驗，探索教育教學規(guī)律，真正實現“以教導學”、“以教促學”，讓教師關注集體教學的有效性，讓學生成為教學的`主人。同時加強課后教案評議；更好地提高教學質量。
重視引導學生積累語言的積累和運用；指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，每月每生至少讀一本課外書。讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng)良好的學習習慣。
3、加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量。
組織教師積極參加學校教研活動，學習先進的課堂教學模式、理念、方法，并運用到自己的課堂教學實踐中。要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范，適時地采取補救措施，大面積地提高教學質量。
小學語文教研員個人工作計劃 16
一、 指導思想：
本學期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效課堂教學研究為主題，以課堂教學為陣地，以提高教學質量為重點，認真學習并貫徹課改，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發(fā)展，提高教學質量。
二、教研目標
1.全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，汲取課改的新精神，新理念，并將其內化真正用來指導自己的教學。
2.努力開發(fā)本組教師的教學特色，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。
3.高度重視集體備課，按照學校集體備課的要求組織好每一次備課活動。
4.注重教師的業(yè)務學習，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有濃厚的'教研氛圍的年級組。
三、主要工作及措施
1.加強學習，提升理論水平。
目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。
措施：
�。�1）認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。
�。�2）結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。
�。�3）組織組內教師閱讀《小學語文教學》《語文教學論壇》以及有關指導學生預習方面的等刊物，在共同討論的基礎上，作好摘記，寫好期末專題總結。
2.提高教研組活動質量，服務于教學。
努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學要活；手段要新；活動要勤；輔導要細；負擔要輕；質量要高。
措施：
�。�1）認真組織每周教研組活動，集體備課，集思廣益。
�。�2）每周二下午的教研活動，人人參加，形成人人發(fā)言的氛圍。
�。�3）組織本組老師學習觀看優(yōu)秀課例光碟，討論、評議運用到教學。
�。�4）組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。提高課堂教學的質量。
3.拓展課外閱讀，提高學生寫作能力。
措施：
�。�1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）加大學生閱讀量，積累古詩文，每周讓學生背誦兩首古詩，并進行監(jiān)督檢查。一首為《小學生必背古詩文》中的第二部分，一首為課外古詩。
五年級：（13首）
《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》《長歌行。 》（漢樂府）《 贈花卿 》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）
�。�3）認真上好閱讀課。
在閱讀教學中滲透閱讀方法，加強閱讀訓練。加大學生閱讀量，每篇閱讀課文選擇所匹配的內容帶一篇課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導以及指導學生做好閱讀摘記。
小學語文教研員個人工作計劃 17
一、指導思想
新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質，提高教育教學水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。本學期，我教研組以學校教育、教學工作計劃為指導，開展扎實的教研工作。
二、重點工作及措施
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的'關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。備課組認真組織再學習，進行內化、反思。認真組織聽課、評課，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、注重“活動”：每周教研活動時間，教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。以有效教學為主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
4、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。
5、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，把語文學習延伸到課外、社會。
6、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
三、活動方式
1、新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體交流為窗口，在備課――上課――反思的過程中， 使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。
2、我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過“理論學習――挖掘研究點――實踐摸索――總結經驗教訓”等過程，使教師更具研究特質，使我們的教學更具潛力與活力。
小學語文教研員個人工作計劃 18
一、指導思想
本學期五年級語文教研組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學校本學度教學工作計劃，認真落實“把課堂還給學生”的精神，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，以提高教學質量為中心，以課堂轉型、教學改進為抓手，提高組內教師專業(yè)水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
二、工作思路
加強學習型團隊建設，以集體備課、聚焦課堂、促進教學有效性作為教研組活動的主要內容； 提升教研整體水平。加強理論學習，以集體備課研究、課例分析和引領作為教研組的.主要活動形式。
三、工作目標
1、進一步落實各項常規(guī)，依據學校常規(guī)教學管理意見進行集體教研
2、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。以課堂教學優(yōu)化為項目內容，建立教研、科研、教師專業(yè)發(fā)展三位一體的管理模式，加強教師的教育科研意識。
3、進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。
四、主要工作解析：
�。ㄒ唬⿲W習
1）學習課標對五年級年段的要求
2）學習教參前面的教學建議
�。ǘ┞鋵嵙鶄�精心
1、精心備課。要“六備”：備讀寫目標、備學情、備教法和學法、備重點段落講解、備課堂檢測反饋、備作業(yè)設計。
2、精心上課。落實學�！斑_標課堂”標準，重視課堂效率。做好各項課前準備，運用多種教學手段來調動學生的學習興趣。在教學中落實備課精神，注重學生質疑能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，充分體現學生主體地位。
3、精心反思，促進教學改進。
4、精心輔導，查漏補缺。批改及時，認真，負責，規(guī)范，提倡寫一些評語，強調有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾，采用激勵性評價，讓學生在肯定中不斷成長。
5、繼續(xù)重視學生學習習慣的培養(yǎng)。教學中，做到反復提高反復抓，以切實養(yǎng)成良好的學習習慣。 重視學生的課外閱讀，讓課外閱讀成為學生的一種習慣，使更多的學生有更多的時間廣泛地進行課外閱讀，擴充知識面，提高語文素養(yǎng)，為他們的進一步發(fā)展奠定基礎。
�。ㄈ└鶕䦟W校安排做好一師一優(yōu)課活動
總之，五年級組將嚴格貫徹執(zhí)行，全面落實學校本學度教學工作計劃，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，提高組內教師專業(yè)水平，促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。
小學語文教研員個人工作計劃 19
指導思想：
為了全面實施素質教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學理念及辦學水平,切實提高教師的綜合素質;為了在新學期里高質量地完成學校交給我們的教學工作，為了使本組教師齊心協(xié)力、精誠團結、互幫互助、取長補短，特制定本組工作計劃如下：
工作目標：
1、進一步更新教育觀念，立足校情，勇于探索，引導本組教師能積極參與教育科學研究，骨干教師成為教科研的骨干力量，不斷提高自身的教育科研水平，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平。
2、努力使教育科研與教育教學實踐緊密結合，努力改進教育教學工作，積極開展教學改革實驗，定期組織教學研討活動，改革課堂教學方法，提高學校教育教學質量。
具體措施：
一、積極參與教學案研討。
緊扣“教學案研討”：要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄，做好筆記;善分析，理好所得。把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學案研討”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。既要加強組內研究，使活動落到實處;又要注重組外交流，使協(xié)作組活動求得實效。使各位老師的教學能力得到提高，切實提高學生的學習成績。
二、以導課教研為抓手，營造教師間相互聽課、交流，共同提高的氛圍。
結合導課大教研活動，每人上三節(jié)導課，充分發(fā)揮教師的.主導作用，切實搭建好導課平臺。教師上完課要把教學案立即上傳到校園網上的導課平臺上，每位老師隨即把評課發(fā)到導課平臺的相應欄目里。聽完導課，發(fā)現問題要及時給導課老師指出，切實在平等對課中，適度的壓力中，提高教師的課堂教學水平。
三、集思廣益，切實加強研究，積極撰寫論文。
以五語組為單位，積極參與論文撰寫。結合教學實際，深入探索和研究，撰寫時努力做到點與面結合，針對性與實踐性相結合，同時努力增強教師科研的服務意識、實踐意識和精品意識。各位教師應平時圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實踐資料，爭取寫出高質量的論文、教學案例。
四、做好復習計劃
1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學生進行互評，針對班級中出現的通病，加強寫法上的指導。引導學生正確審題。
2、閱讀。能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
具體活動安排
九月份：
1、討論制定并通過教研組教研計劃。
2、參加教學案研討活動。
3、導課活動。
十月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
十一月份：
1、和主題相關的理論學習
2、教學案研討活動
3、導課活動
4、期中考試
十二月份：
1、導課活動
2、研討復習計劃。
3、教學案研討活動
一月份：
1、期末復習
2、期末考試
小學語文教研員個人工作計劃 20
一、指導思想
本學期我們五年級語文教研組將在思想上緊跟學校語文教學課程改革的理念，繼續(xù)深化“構建有效的小學語文課堂”的思想，在課堂上扎扎實實地開展教育教學的實踐活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良的道德情操。調動啟發(fā)學生的內在學習動機，全面促進學生發(fā)展的新時代要求。
二、工作目標
1、通過各種形式，加強教師之間的交流，此交流不僅僅是指教師聽課后的評價交流，同時也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。學習領會新課程標準，能使教師把握新課程的教育理念，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀。
2、學習資源共享的備課方式，并在共享的基礎上結合自己的教學特色，進行有效修改。切實提高課堂教學效率。
3、在有獨特見解的情況下，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，盡量在最短的時間內改變傳統(tǒng)的教學模式，使學生受益。
4、在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科研究論文。
5、進一步完善公開課制度，使其能起到對教師教學指導、啟迪的作用。
6、做好多元化一體評價工作，促進語文素質評價。
對學生的語文素養(yǎng)從寫字、朗讀、閱讀、積累和寫作等方面進行全程的評價。從培養(yǎng)學生的.認真書寫的習慣入手，加大朗讀教學的力度，讓學生自讀自悟，在讀中理解，在讀中表達。倡導自主閱讀，加大閱讀量，重視學生語言的積累，尊重學生獨特感受，營造書香校園，促進習作的教學。本學期繼續(xù)進行日記的訓練，重視學生寫日記習慣的形成，調動學生的寫作熱情，努力使本年段的作文教學更上新臺階。
三、具體措施
1、加強本組教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。配合學校教導處的工作，積極進行備課、上課、指導學生作業(yè)等方面的有益研究探索。發(fā)揮好集體備課資源，在此基礎上進行有效修改。
2、啟發(fā)老師在教學中轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內容引導學生向生活、向實踐拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。
3、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變?yōu)橹匾晫W生的學習過程，利用課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，積極進行各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，并時刻記錄自己的教學體會和心得，做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色。
4、有效地利用各類教研活動，重視教學研討中教師流露的點滴有效的教學手段，重點落實閱讀作文教學的研討交流，每位教師提出自己的建設性意見，共享教師的智慧。
5、進一步發(fā)揮教研組功能。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，提倡一課多上，加強評課、切磋環(huán)節(jié)，提高研究含量。努力探究改革課堂教學評價體系、評價指標及其評價過程，發(fā)揮課堂教學評價的導向、激勵、調控作用。
小學語文教研員個人工作計劃 21
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新學期，我們根據學校的辦學目標“敦品力行、樂文通理”，以課堂教學為重點，團結協(xié)作，精益求精，追求一流的風格，力爭使語文教研組成為不斷進取的組室。
�。ǘ┏Ｒ�(guī)工作
1、重視常規(guī)管理。在開學初，明確紀律和作業(yè)要求，尤其做到集體備好第一單元，個人上好第一堂緒論課，布置好第一次作業(yè)，體現出良好的精神風貌。
2、堅持各年級每周一次備課組活動，有主講人，有記錄，及時保存?zhèn)湔n中的問題和方案，最大程度地發(fā)揮團隊協(xié)作的優(yōu)勢。
3、堅持二周一次教研組活動，有議題、有主講人、有記錄，解決一、二個教學中的實際問題，增強教研氛圍。
3、加強教學研究，聚焦課堂教學。強調教學重點難點有共性，教學風格方法有個性。
4、努力為學生搭建舞臺，多鼓勵、支持學生參加語文方面的各項比賽，激發(fā)學生的興趣。
家常課：督促組內帶教工作的正常開展，保證每周的聽課、評課量。
研究課：集體備課，推優(yōu)開課，并幫助新教師開好匯報課。
�。ㄈ┲攸c工作
1、課程建設。
�。�1）積極應對二期課改，研發(fā)新材料，整合單元，關注課堂教學組織。在團隊合作的研究下，尋找更具智慧和大氣的課堂教學形態(tài)。
�。�2）在課本研究的基礎上，群策群力制定校本研究方案，制定和落實課程開發(fā)計劃，原高一年級的老師認真整理好相關資料，既對自己一年的教學活動有所思考反省，又為新高一年級積累可貴的一手教學資源。
�。�3）積極配合學校開展具有市八中學特色的學科題庫建設工作。
�。�4）積極參與校園文化的建設，發(fā)掘每位老師的潛能，開發(fā)新的社團、興趣小組，為豐富校園文化盡力。
2、教師隊伍的建設。
�。�1）順利完成新老教師的交替，構建教研梯隊。幫助十年左右教齡的`老師在成熟期出更多更高的成果，能夠在區(qū)級乃至市級層面冒尖；督促三年左右教齡的老師努力練好內功，融入主流渠道。落實學校兩個層次的帶教。
�。�2）繼續(xù)搞好本組特色建設，讓我組形成濃厚的教研活動學術氣氛。通過學習探討，真正體現校本培訓的價值，幫助組員提高學識修養(yǎng)。
�。�3）鼓勵青年教師走出校園，開拓眼界，積極參加各項相關的教育教學活動。目前我們語文組已經是新成立的黃浦教育學會語文專業(yè)委員會團體會員，還有部分青年教師成為了個人會員。我們將以此作為契機，在注重個性發(fā)展的基礎上，鼓勵青年教師積極面對機遇和挑戰(zhàn)，不斷反思總結自我的教學特長，分別在寫作教學、文言文教學和論文寫作等各方面進行突破，努力以點帶面，并在全組范圍之內更好地形成學力。希望能夠幫助青年教師不斷全面提升自我修養(yǎng)，為八中的興盛做出積極的努力。
3、二期課改的實施。
結合學校課題“減負增效”和“做人與求知”，認真研究新教材，利用團體優(yōu)勢，不斷進行學科整合，雅俗整合，古今整合，讀寫整合。通過公開課家常課的結合與點評，有效推進課題的研究，提高教學的質量。
4、校本教研制度建設
�。�1）擬定校本規(guī)范，形成基本節(jié)奏。
�。�2）積極參加各項教學比賽，促進組內教師對自我定位的不斷提升，形成良性循環(huán)。
小學語文教研員個人工作計劃 22
一、指導思想：
以學校教學工作計劃為指導，在學校教導處的引領下，以加強課堂教學改革為核心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，強化教學管理。確立以備課、上課、作業(yè)批改為具體切入口的管理途徑，將務實創(chuàng)新，健康高效具體落實在教學與教研工作中，努力提升五年級師生學習生活質量。
二、情況分析
我們組一共有八位語文教師，省級教學能手四位，在這些教師中，有工作經驗豐富的老教師；有勇于改革創(chuàng)新的中堅力量；有勤勉好學的青年教師，這八位教師近年來一直投身教育教學的改革前沿，積極參加學校組織的各種教研活動，并取得了不少的成績。每位教師都團結一心，是一個和諧向上的教研團隊。
三、常規(guī)工作
1、小教研
根據學校教學工作的安排，每周一、三的第一節(jié)課是我們語文教研組的小教研時間，我們已制定出了每次活動的時間和內容，每次活動確定一位主講的教師，其他教師積極參與，緊緊圍繞文本，設計出可行的教學案例，大家集思廣益，出謀劃策，使教學設計突出重點，突破難點，沒有遺漏的知識點，出臺一份切實可行的教學設計，做到資源共享，達到事半功倍的效果。
2、大教研
積極響應學校的大教研活動安排，制定本學期教學工作計劃和教學進度、教研組工作計劃、作文教學計劃，積極參加學校組織的各種培訓和教學經驗報告，領會精神，并實施于自己的教學當中，積極參加三校組織的“同課異構”活動，我們組參加講課的35歲以下的'教師共有四位，授課內容是《二泉映月》，我們組將會對這一課進行多次的教研，認真鉆研教材，不論抽到哪一位教師去參賽，都要做到胸有成竹，順利完成任務。 。
四、學生活動安排
1、開展五年級閱讀競賽活動，做好讀書筆記，進行評比，引導學生多讀書。
2、積極組織各類作文競賽，以切實提高學生作文水平。
3、加強學生的寫字練習，四月進行一次學生的作業(yè)展覽，五月中旬舉行一次鋼筆字比賽。
4、六一過后，進行學生的單項過關測試，如：朗讀、背誦、識字等
五、狠抓學生學習習慣的培養(yǎng)
本組本學期著重抓好以下工作，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成：
（1）作業(yè)
每天的家庭作業(yè)我們統(tǒng)一布置，所以教師更需重要作業(yè)的精心設計。同時要著力培養(yǎng)學生自覺主動、優(yōu)質高效地完成作業(yè)、按時主動上交作業(yè)以及主動認真地改錯的習慣。
（2）預習
在鞏固前期養(yǎng)成的預習習慣的基礎上，重點加強質疑習慣的培養(yǎng)（帶著問題走進課堂，認真聽講解決問題，學完課文以后回答問題）和搜集、整理資料能力的培養(yǎng)。
（3）做好課堂筆記
這學期讓學生養(yǎng)成隨堂做筆記的好習慣，讓每位學生準備一個課堂筆記本，開始在老師的指導下進行，慢慢地學會自己去做，讓學生知道做筆記的重要性，學會課堂上應該記些什么，該怎樣去記，為孩子將來順利升入初中做好準備。
具體措施：
�。�1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質量的研究課。
（2）語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
�。�3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。
�。�4）積極向老教師學習，使自己不斷進步。
小學語文教研員個人工作計劃 23
一、指導思想：
根據學校語文教研組教學工作思想為指導，以貫徹落實新《語文課程標準》為契機，以“問題導學”為中心,結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感受到語文學習的樂趣，全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。
二、教研目標：
1、認真學習新《語文課程標準》及相關的文章，更清晰，更深入把握《語文課程標準》理念的精神實質，貫徹、落實語文課程標準，進一步熟悉新教材的特點和體系。
2、深入研究“問題導學”教學法，在打造高效課堂的同時，多給學生更多自主發(fā)展的空間和時間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。
3、強寫字教學，提高學生的書寫水平。加強寫字教學，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣是本學期五年級語文教師的共同任務。教師應在教學中明確對學生寫字的`要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
4、優(yōu)化備課組活動，利用老教師帶教這一有利資源，加強年級組教師間互相聽課，評課、研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學新模式。充分發(fā)揮五年級每一位語文教師的聰明才智，凝聚教研的集體智慧，濃厚教研的氛圍。不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的能力，和新課程一起成長。
5、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生聽說讀寫綜合能力和語言實踐能力。
6、每次的集體備課，做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。
三、教研要點:
1、強化教學流程五環(huán)節(jié)的管理，切實提高教學質量與效率。
備課：注重資源共同分享，做到備課要“深”。不上無準備的課,做到有兩周的余量。
上課:以“四環(huán)節(jié)”教學模式為依托,落實“三維目標”，扎實教學基本功，努力提高駕馭課堂的能力，提高課堂教學效益，努力做到輕負高效。
作業(yè):作業(yè)格式統(tǒng)一，批改做到細致、規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
輔導:因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
評價：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。
2、扎實推進課堂教學，重視語文基本知識和基本技能的培養(yǎng)。
扎實打好語文學習的基礎；培養(yǎng)學生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；搞好中、高年級閱讀教學的銜接工作。如何采用各種形式提高學生閱讀能力、及書面表達能力是本學期本教研組的工作重點。
3、重視寫字教學,逐步培養(yǎng)學生的寫字習慣。
小學《新課標》指出：寫字，不僅是一項重要的語文基本功，而且是一個人文化素養(yǎng)的體現。要加強寫字教學，通過教師的悉心指導，使每個學生都能把字寫好。要堅持寫字姿勢、執(zhí)筆方法的指導，直至每個學生養(yǎng)成良好的習慣；要循序漸進地進行筆畫筆順、偏旁部首、間架結構的書寫指導，使每個學生掌握寫字的基本技能。要達到上目標,必須加強和改進我們的寫字教學。
小學語文教研員個人工作計劃 24
一、指導思想
我們五年級語文教研組將以課程改革的基本精神為指針，以學校工作計劃為指導，以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)和學生綜合素養(yǎng)”為目標，進一步提高教學質量。在新學期里，我們五年級教研組決心加大教研力度，加強理論學習，提升教學理念，爭取高質量地完成學校布置的教學任務。
二、教研組情況分析
五年級語文教師年富力強，教學素養(yǎng)高，教學經驗豐富。金曉錨老師教學經驗豐富，教學能力強，多次上縣公開課。胡曉娟老師課堂組織管理能力高，善于在課堂上培養(yǎng)學生各種語文能力。陳瑪麗老師對學生要求嚴格，落實學校工作認真，一絲不茍。蘇安慧老師年輕上進，教學基本功扎實，教學素質良好，是有朝氣，有活力的老師。
三、工作目標
1、在規(guī)范常規(guī)教學的基礎上，緊緊抓住課堂主陣地，深化課程改革，優(yōu)化課堂結構，提高教學效率，進一步探索促進學生全面素質良性成長模式，在新課程理念指導下，全面提高教學質量。
2、以科研促教學，在學�？蒲兄行牡闹笇Ш蛶椭拢^續(xù)開展教學研討和培養(yǎng)實踐能力的教學研究活動，提升教師的專業(yè)水平。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，全面促進學生素質的提高。
四、工作重點
1、扎實有效地抓好常規(guī)教學工作
常規(guī)教學工作主要有教師教學計劃的制訂、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導、教學評價以及教學質量分析等各個環(huán)節(jié)的具體教學活動。集體備課：每周二下午是我們年級組集體備課時間，主要針對典型性問題，代表性課題。由教研組長負責，提前一周為組員布置重點研究課的內容，在集體備課時間，各組員說教學思路，其他組員作必要的補充、修正，并認真做好相關記錄以求最佳的'教學思路。
2、課堂教學
課堂教學是實施素質教育的主陣地，要全面提升教育教學質量，必須狠抓課堂教學效率的提高。注意創(chuàng)設情境，營造寬松、和諧、民主的教學氛圍，重視學生獲取知識的過程，采取教師先講先導課組內老師互評，然后再進行研討，努力創(chuàng)建高效互助自主學習型新課堂。
3、聽課評課
每位教師一周聽評不少于1節(jié)，一學期同學科聽評節(jié)次不少于15節(jié)，并要有聽課記錄和小結。老師根據實際情況安排聽課時間，屬本年級的組內公開課或全校性的研討課一定要參與聽課評課。
五、活動安排
圍繞本學期工作重點，將教研活動安排如下：
九月份：
1、學習《新課程標準》，制定本年級組的教學計劃。
2、進行各單元教材分析，對教材有一個總體把握。
十月份：
組內老師上校公開課，集體備課、磨課、評課。
十一月份：
重點討論制定綜合實踐活動的教學方案，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
十二月份：
重點討論閱讀教學與寫作方面的教學內容，交流在教學中遇到的問題和解決方法。
一月份：
1、對本學期的教學情況進行交流和總結。
2、總結本冊教材的重點和學生在實際學習中的難點，制定復習方案。
3、撰寫個人教學工作總結，對教研工作提出建議。
4、迎接學期末綜合質量檢測，做好學期末各項工作。
本學期，我們會本著“勤學、善思、實干”的準則，不斷學習、及時反思總結，使我們的教育教學能力有所提高，爭取使我們五年組的教學水平一步一個臺階，力爭在學校工作中取得圓滿成績！
小學語文教研員個人工作計劃 25
一、主要工作重點：
以新課程理念的實施帶動教學觀念的轉變和教學方式、學習方式、教學評價的變革
以提高課堂教學質量為基石，保證五年級語文的教育教學質量
以教學監(jiān)測為基礎，切實做好教學分析和評價，促進教師自我反思
積極參加校本培訓，認真學習理論性文章和有關經驗
開展有關教學經驗的交流
二、工作措施
嚴格備課組工作的過程管理，組內認真?zhèn)湔n，加強語文教學研究，扎扎實實地做好語文知識的傳授、學生興趣的培養(yǎng)通過理論學習、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動，把教研工作落到實處，提高語文學科教學效益與質量
教研活動講究實效，提高質量教研組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務實
增強科研意識，構建適應學生發(fā)展的教學理念
開展一次鋼筆字書寫比賽和閱讀競賽
在落實“減負”精神的同時，對語文作業(yè)作以下要求：要精選練習，注重練習的有效性要分層練習，注重學生學習能力的差異性短期閱讀與長期閱讀相結合，注重定量有恒，不斷積累
要求樹立學習的觀念，組內每位教師每周學習一篇教育教學文章，并上交材料
每位教師在教研組內上一節(jié)教研課，課后集體討論評議，新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液，面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質，提高教育教學水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生本學期，我教研組以學校教育、教學工作計劃為指導，開展扎實的教研工作
三、重點工作及措施
緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用樹立先進的語文課程理念重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式大練語文教學基本功
把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的'“研究”活動備課組認真組織再學習，進行內化、反思認真組織聽課、評課，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展
注重“活動”：每周教研活動時間，教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來深化教研活動的質量以有效教學為主題，根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效
配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控
各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，把語文學習延伸到課外、社會
開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野
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