指導(dǎo)青年教師工作計劃模板
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的指導(dǎo)青年教師工作計劃模板，希望能夠幫助到大家。
指導(dǎo)青年教師工作計劃模板1
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設(shè)是深入進行教育改革、全面貫徹教育方針、深化素質(zhì)教育的關(guān)鍵。重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設(shè)步伐。我校又是一個農(nóng)村中心小學，青年教師的素質(zhì)如何，將直接影響學校教育、教學質(zhì)量及學校的生存和發(fā)展。為此我校根據(jù)上級主管部門新竹工程的要求，對青年教師實行“結(jié)對幫扶”制度，使他們在較短的時間內(nèi)，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。
二、青年教師現(xiàn)狀分析：
青年教師：xx，x，xx歲，一年級2班的班主任、語文教師。從整體狀況看，該教師的優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：該教師知識水準起點較高——漢語言文學本科畢業(yè)，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛走上教師崗位，缺乏教育的.實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學能力有待于提高。缺乏對社會變革的適應(yīng)能力和探索能力。
三、確定培養(yǎng)目標：
按上級要求，結(jié)合學校發(fā)展的需要，同時積極發(fā)揮學科名師的引領(lǐng)、輻射作用，帶教青年教師。遵循青年教師成長規(guī)律，突出針對性、實效性、實踐性和前瞻性，努力使青年教師成為綜合素質(zhì)高、教學業(yè)務(wù)精、實踐技能強的有生力量，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻。并最終使其成為學校的中堅力量，縣內(nèi)的骨干教師。
培養(yǎng)期限：三年。20xx、x——20xx、x
�。ㄒ唬┙虒W能力目標：
1、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2、實施教學能力：神態(tài)自然，情緒飽滿，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
�。ǘ┙虒W基本功目標：
1、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學
2、具有專業(yè)特長基本功
�。ㄈ├碚摶A(chǔ)目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學實踐。
四、培養(yǎng)實施措施：
1、每周邀請指導(dǎo)的“學生”聽指導(dǎo)教師的一節(jié)隨堂課，每學期聽指導(dǎo)老師的課不少于15節(jié)。
2、指導(dǎo)青年教師應(yīng)用教學理論和學科教學法，對所教學的課程能夠鉆研和吃透教材，全面整體把握教材內(nèi)容，把握教材重點，突出教材難點。認真規(guī)范備好課。
3、指導(dǎo)青年教師搞好課堂教學：包括教學理念、教學思想、教學方法、教學手段和課堂組織教學等各個環(huán)節(jié)。
4、以自身的良好素質(zhì)去影響指引導(dǎo)青年教師做好教書育人工作。
5、指導(dǎo)青年教師上好輔導(dǎo)課和認真批改作業(yè)。
6、聽青年教師的課15節(jié)，每次課后及時交流，總結(jié)優(yōu)點和進步，指出存在的不足。
7、掌握和督促檢查青年教師教學工作的動態(tài)。
8、隨時與青年教師溝通交流，關(guān)心青年教師的學習、生活和工作。每學期聽取青年教師意見、交流思想不少于兩次。
9、進行專業(yè)引領(lǐng)，指導(dǎo)青年教師探索適合自己的專業(yè)成長之路。
10、每月至少上好一節(jié)示范課。在互相學習中共同研討、共同提高，達到以老帶新，以新促老的效果，提升整體素質(zhì)。
指導(dǎo)青年教師工作計劃模板2
一、指導(dǎo)思想：
青年教師是學校的未來，是教育的未來。是學校辦學的中間力量、是我校教育事業(yè)充滿生機與活力的生力軍和源泉，也是制約我校教育教學質(zhì)量提高的“瓶頸”，如何建設(shè)一支高素質(zhì)的青年教師隊伍，直接關(guān)系到我校的興衰，是擺在我們面前的一個重要課題。學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視對青年教師的培養(yǎng)，加快教師隊伍的建設(shè)步伐。不斷提高青年教師教育教學能力水平，使青年教師成為學校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標奮進。
二、加強青年教師的政治思想教育
如何培養(yǎng)青年教師，關(guān)鍵是要樹立“無私奉獻、愛崗敬業(yè)”的精神，要有高度的事業(yè)心和責任感，我校青年教師較多，他們開朗熱情，思維活躍，接受新事物快，面對金錢、物質(zhì)享受，也容易受到社會上不良風氣的'影響。校領(lǐng)導(dǎo)加強對青年教師進行思想教育，擅于做好青年教師的思想工作，平時注意和青年教師促膝談心，交流思想、溝通感情，善于捕捉細微苗頭，發(fā)現(xiàn)情緒波動，及時做好疏導(dǎo)工作。同時學校定期組織青年教師深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，對照規(guī)范，找差距、尋不足，不斷整改。積極引導(dǎo)青年教師自覺抵制市場經(jīng)濟的負面影響，樹立無私奉獻、敬業(yè)愛生、自尊自重、艱苦奮斗、奮發(fā)爭光五種形象、著力提高師德水平。讓每一名青年教師都真正做到“學生在我心中”。做到學高為師，身正為范。
三、加強文化業(yè)務(wù)學習，提高業(yè)務(wù)能力
1、與教師們一同學習三本書，研讀課標，集體備課。
學習新的教育理念，新的教育教學方法，將課改理念運用到實際教學中，并在專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)理論上都有所提升，形成自己獨特的教育教學風格。使新教師能夠順利轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)教學工作。
2、積極學習心里健康知識，做好學生的心理醫(yī)生。一個好的教師，既向?qū)W生傳授知識，又要做好學生的思想工作，當今學生的心里障礙很容易被忽視，就出現(xiàn)了問題學生，青年教師經(jīng)驗少，往往不能正確教導(dǎo)，這就要求教師懂心理學，正所謂新病還需新藥治
3、積極參加崗位大練兵活動，練好扎實的教學基本功。
現(xiàn)階段教學基本功包括計算機、說課、課堂教學、硬筆、普通話等五項，要求青年教師五項教學基本功全部達到合格以上等級。結(jié)合崗位練兵活動，教師寫好三筆字、下水文、教學設(shè)計、說課。
4、積極參加各種培訓(xùn)。
青年教師多進行各種培訓(xùn)，尤其遠程教育培訓(xùn)，鼓勵教師建立博客，能和博友交流討論，并把學到的知識運用到教學中。每學期培訓(xùn)人員必須寫一篇心得體會，記好學習筆記，每學年寫一篇德育論文。班主任還應(yīng)寫好班級工作總結(jié)，以提高班主任的工作能力和理論水平我相信經(jīng)過培訓(xùn)，教師會迅速成長起來，從一個站穩(wěn)講臺的教師成為骨干教師，成為名師。
四、抓常規(guī)教學，
1、我校青年教師教師較多，他們經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，又較扎實的專業(yè)的基礎(chǔ)，可塑性大，教學熱情高，也有教師經(jīng)驗不足，為了進一步提高教師的素質(zhì)，教導(dǎo)處開學初安排了聽課表，隨時推門聽課，指導(dǎo)他們講課，指出教學中的不足之處，以及怎樣改正。
2、做好教學常規(guī)是教學工作最基本的要求，教學常規(guī)包括備課教案、授課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試、聽課評課、總結(jié)和論文等七項工作，嚴格按照教學常規(guī)，來規(guī)范日常教學工作，以形成習慣，并定期做好量化評分考查工作，定期檢查，加強管理。
五、開展“傳幫帶”活動
教導(dǎo)處開學初制定了幫教計劃，新老教師簽訂了幫教合同，切實做好“新老教師結(jié)對子”工作，幫教工作應(yīng)包括教學常規(guī)的六方面內(nèi)容，其中聽課要求按計劃幫教對象每個月聽指導(dǎo)老師課4節(jié)，并寫好每節(jié)課后體會收獲；指導(dǎo)老師每個月至少聽所幫教對象1節(jié)課，并寫好每節(jié)課的評課。教學常規(guī)其他六方面內(nèi)容，指導(dǎo)老師都應(yīng)認真指導(dǎo)并寫好記錄。使青年教師掌握實際的教學技能，盡快地成長。
六、參加科研教改：
1、共同學習教育科研理論知識，積極開展科研教改，及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，及時記錄，及時總結(jié)反思，形成經(jīng)驗文章。
2、青年教師應(yīng)是學校課程改革的中堅力量，能積極參與學校組織的科研課題研究。
增強科研意識，每位青年教師都必須積極參加學校教學改革總課題下的學科子課題工作。認真鉆研業(yè)務(wù)，虛心學習，勇于開拓，不斷創(chuàng)新。要求每學期青年教師開學校級公開課一節(jié)，學科組內(nèi)研討課1—4節(jié)，上好一節(jié)課題實驗課，各教研組應(yīng)認真做好評課工作。積極引導(dǎo)青年教師勤勉筆耕，撰寫教研論文和經(jīng)驗總結(jié)，青年教師寫好一份教學反思，以利于總結(jié)提高。
七、為青年教師創(chuàng)造成長的機會
教導(dǎo)處在開學初制定了優(yōu)質(zhì)課的評選活動，通過公開課、教研課、科研課，無論什么課，教師都積極參加，進行研討，記好紀錄，讓青年教師在講課中積累經(jīng)驗，學校推薦他們參加鄉(xiāng)、縣、市各種競賽，讓他們在參賽中積累經(jīng)驗，形成自己獨特的教學風格，在他們參賽期間主任為他們待課、解除他們的后顧之憂
總之，作為指導(dǎo)教師，我要認真負責，通過相互啟發(fā)，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的。要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學能力，使結(jié)對青年教師的教育教學水平再上一個新臺階。為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
指導(dǎo)青年教師工作計劃模板3
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學校教育教學的主力軍。重視對青年教師的培養(yǎng)，加快對青年教師的建設(shè)步伐。我校每年都有青年教師選調(diào)進入。為此，根據(jù)我校教師培養(yǎng)的要求，以教師與學校一起發(fā)展，教師與學生一起成長為培養(yǎng)目標，遵循青年教師的培養(yǎng)規(guī)律，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的.新型青年骨干教師隊伍，促進學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、青藍人員
指導(dǎo)教師：陽秀娟培養(yǎng)對象：劉玲燕
三、具體措施
教學能力方面：
�。�1）認真?zhèn)湔n
對青年教師備課定期檢查，對教案中問題及時整改，同時要認真積累資料，要在個人備課基礎(chǔ)上，積極參與備課組集體備課。聽取別人的意見，相互討論，取長補短，最終寫出自己的詳細教案，并寫好教后記，從而使教學水平日臻完善。
�。�2）教學方法
數(shù)學課堂教學體現(xiàn)以教為主導(dǎo)、學為主體、練為主線、思維為主功的四為主原則，師生互動效果好，推進有效課堂的實施。堅持主動聽課，認真進行交流和總結(jié)。積極參加各類示范課、公開課、優(yōu)質(zhì)課等活動。
�。�3）課后輔導(dǎo)
做好課后輔導(dǎo)的指導(dǎo)。認真批改作業(yè)，及時訂正糾錯，課后輔導(dǎo)時有針對性。注重學生雙基的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。
教研能力方面：
�。�1）每周指導(dǎo)教師與青年教師進行新課程標準、教材的研究；在一起經(jīng)常研討教學實際中遇到的問題，逐步提升解決問題的能力。
�。�2）定期檢查、指導(dǎo)青年教師的備課情況，觀察課堂教學發(fā)現(xiàn)問題，及時交流，指導(dǎo)改進，共同提升。
（3）結(jié)合校本教研組織青年教師上好公開課，提供青年教師展示自我的機會。
指導(dǎo)青年教師工作計劃模板4
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)發(fā)展的希望，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。青年教師的培養(yǎng)，是學校教師隊伍建設(shè)的一項緊迫任務(wù)，作為學校領(lǐng)導(dǎo)班子，如何帶領(lǐng)青年教師快速成長，為學校發(fā)展注入新鮮血液，使學校發(fā)展產(chǎn)生新的動力，是我們的責任和義務(wù)。
二、培養(yǎng)目標：
1、自覺遵守教師職業(yè)道德，樹立主人翁意識，將自己的才華創(chuàng)造力融入學校的發(fā)展中。
2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學生思維、
3、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。說課標、說教材、說教學設(shè)計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達的`基本功。
4、較強的教學能力，能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的課堂、班級管理能力。利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規(guī)管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。
三、培養(yǎng)措施：
1、重視師德培養(yǎng)，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育，為人師表。
2、加強崗前培訓(xùn)，重視青年教師的目標引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動、有詳實要求。青年教師以高度的責任心，保質(zhì)保量完成所承擔的教學任務(wù)，努力做好教書育人工作。
3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關(guān)繼續(xù)開展帶教工作。發(fā)揮傳、幫、帶作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關(guān)心指導(dǎo)，督促青年教師愛崗敬業(yè)，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。
4、實施走出去，請進來的培訓(xùn)辦法。帶領(lǐng)青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)驗，傾聽領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識技能學習，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。
5、抓教學基本功和教育常規(guī)，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。
6、鼓勵和創(chuàng)造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔校本課題。樹立教學即教研，問題即專題的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結(jié)教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。
7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。
具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養(yǎng)班干部。常規(guī)管理，班級突發(fā)事件處理，學生教育，學生思想品格培養(yǎng)形成，行為習慣養(yǎng)成，學風學習習慣形成等等。
四、主要活動安排：
第一，制訂工作計劃。
第二，言傳身教、具體指導(dǎo)。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課。
第三，是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。隨堂聽課，指導(dǎo)青年教師做好教學工作。
第四、重視抓教學反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。
第五，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規(guī)管理給予指導(dǎo)和幫助。
指導(dǎo)青年教師工作計劃模板5
20xx——20xx上學年，為進一步提高青年教師教學水平，加大對張瑞老師的傳幫帶力度，加強對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當前教育教學改革的需要。本學年，我將重點從幾方面對她們進行指導(dǎo)：
一、指導(dǎo)思想：
認真貫徹學校工作要求，通過師徒結(jié)對，充分發(fā)揮老師的傳、幫、帶作用，有效指導(dǎo)五位青年教師立足教育教學工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育、教學水平。在指導(dǎo)青年教師的`同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。
二、情況分析：
張瑞老師，畢業(yè)于信陽師院英語系，現(xiàn)為我校九年級英語教師。優(yōu)勢方面：已在教學一線工作3年，英語教學基本功扎實，擅長英語課堂教學。工作一絲不茍，上進心和創(chuàng)新意識強，已形成了自己的教學風格。
三、青年教師現(xiàn)狀分析
張瑞老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。這幾個老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨到之處。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。四、具體措施
1、督促理論學習
主動的與結(jié)對的青年教師進行經(jīng)常性的溝通，注重在教學策略上進行探討和指導(dǎo)，推薦一些教育教學類書籍雜志，督促其常讀多讀，并寫好心得筆記，以供平時教學參考。
2、開課研討
每月提供一節(jié)公開課，邀其聽課，課后詳細與聽課教師交流，聽取建設(shè)性意見，帶其參與教研活動或外出聽課學習，課后評議，互相取長補短。
3、聽課指導(dǎo)
每月聽青年老師一節(jié)課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學水平。鼓勵青年教師在教學中要有創(chuàng)新精神，積極主動地領(lǐng)會新的課程理念，大膽嘗試新的教學方法，在不斷地實踐中努力提高自己的教學能力和水平。
4、撰寫論文指導(dǎo)
督促其及時總結(jié)教學得失與經(jīng)驗，認真撰寫教育教學論文，共同探討修改，以求完善。
5、跟蹤督促。
從教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關(guān)心青年教師，履行指導(dǎo)職責，注重指導(dǎo)效果。隨時查看她們的教案、教育教學情況、活動開展情況及教學整體狀況等，并注意反饋提出改進意見。
總之充分利用所有教學資源，與她們一同成長，我們的追求將永無止境。
指導(dǎo)青年教師工作計劃模板6
一、指導(dǎo)思想
對于加強教師隊伍建設(shè)的規(guī)劃要求，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標出發(fā)，實施抓西促東區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進學校發(fā)展，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高、教育理念新、教學能力強、教育科研意識與實踐能力強的教師隊伍，為本區(qū)教育的科學發(fā)展、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持。
二、工作思路
特級教師導(dǎo)師團將立足按需培訓(xùn)、立足教學、強化實踐、開放合作的工作思路進行培訓(xùn)。
按需培訓(xùn)。在對學員的實際需求和專業(yè)發(fā)展進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，從基地校的實際情況出發(fā)，開發(fā)設(shè)計培訓(xùn)的相關(guān)模塊，切實幫助他們解決教學管理中的實際問題，確保學以致用。
立足教學。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學轉(zhuǎn)變觀念、充實理論、改進方法、提高教學管理能力為著力點和落腳點，在理論學習、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實踐等環(huán)節(jié)，關(guān)注教學管理、研究教學管理、改進教學管理，切實達到提高教學管理質(zhì)量的目的。
強化實踐。本著實踐鍛煉與理論學習有機結(jié)合的原則，避免理論學習與實踐研究兩張皮。安排多樣化的實踐鍛煉，有效提升學員的實際能力。學員通過理論學習實踐鍛煉反思提高（再）理論學習（再）實踐鍛煉（再）反思提高的過程，總結(jié)提煉出有效的教學管理經(jīng)驗。
開放合作。在培訓(xùn)過程中，通過教學觀摩、集體會診、網(wǎng)上咨詢、課題研究、基地鍛煉等方面，均實行對內(nèi)、對外全面有序開放，并制定靈活的措施，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源。
三、培訓(xùn)目標
培養(yǎng)計劃的總體目標：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學教育教學觀，增強其教育教學的科研能力，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型奠定基礎(chǔ)。
培養(yǎng)計劃的具體目標：
進一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)。
使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學理念，增強教育教學管理能力，掌握現(xiàn)代教育教學管理與研究的技術(shù)方法。
使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光。
使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進的教學管理和教育教學理念、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學的素養(yǎng)、創(chuàng)新的意識和能力、進一步優(yōu)化的教學管理和教育教學經(jīng)驗。
其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性、應(yīng)用性、推廣性的高水平教學管理或教育教學成果，成果得到同行認同。
四、培訓(xùn)方式
優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃全程兩年，分為三個學段。每一學段都有明確學習目標、任務(wù)、要求和評價�？荚u結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學員建立詳實的成長檔案，記錄學員各個學段的發(fā)展狀況。
各學段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：
在培訓(xùn)的三個學段，均為學員配備指導(dǎo)教師，在課題研究、學術(shù)論文的選題及撰寫、教學管理經(jīng)驗的總結(jié)及提煉等方面對學員進行一對一指導(dǎo)。
�。ㄒ唬┭行迣W習學段
1、理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學領(lǐng)域最出色的專家講學，讓學員聽到一流專家的講座，使學員了解最新研究成果。
教學管理和教學是理論引領(lǐng)的重要方面，分為以下三個模塊：
教育形勢與動態(tài)：國外基礎(chǔ)教育課程改革形勢與動態(tài)，我國基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀與問題解析，等；
基礎(chǔ)理論：前沿教學理論與實踐，現(xiàn)代教學管理理論與實踐模式，從研究學生出發(fā)構(gòu)建學校教育教學工作體系，等；
應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃，優(yōu)秀教師的'培養(yǎng)與管理，優(yōu)化教學評價及提高教學質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案，校本研究與教師發(fā)展，學校科研創(chuàng)新等。
2、基地學習：組織學員結(jié)合專題學習，增進感性認識，加速理論內(nèi)化。
3、課題研究：圍繞著教學或教學管理等，幫助指導(dǎo)學員確立一項課題，導(dǎo)師指導(dǎo)學員邊學習、邊實踐、邊研究。
4、自主研修：提供書目，要求學員自己讀書、思考，引導(dǎo)學員把讀書與工作有機結(jié)合，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表。
5、博客論壇：建立南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計劃網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學員自主學習；開通學員個人博客，便于學員隨時反思、研討和交流。
組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討；引導(dǎo)學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。
6、階段評估：組織導(dǎo)師團成員根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估�？荚u結(jié)果作為深度培養(yǎng)學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。
�。ǘ┚C合培養(yǎng)學段
1、典型示范：聘請在全市有較高知名度的專家結(jié)合其示范課例進行案例教學，深度剖析成功之道，給學員提供與知名專家對話、溝通的平臺。
提供典型案例，引導(dǎo)學員運用相關(guān)理論對案例所提供的事實進行理性思考；學員從自己的管理實踐中選擇典型案例，提供給學員研討。
2、教育考察：組織學員到教育發(fā)達地區(qū)，進行深度考察，學習全國先進的教學理念。
3、論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內(nèi)的教育家、知名學校及教育教學理論與實踐中的熱點、難點問題等進行研討，給學員提供對話、交流與碰撞的平臺。
4、成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。
指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學員進行課題研究。
5、自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學員自主研修。
6、博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討；繼續(xù)引導(dǎo)學員針對自己教學管理中的難點問題進行研討交流。
7、階段評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術(shù)成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。考評結(jié)果作為深化提升學段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。
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1、提煉總結(jié)教學管理經(jīng)驗：組織專家圍繞學員的教學管理經(jīng)驗進行系統(tǒng)提煉和總結(jié)，為學員進一步發(fā)展指明路徑，為學員成長為全市專家型奠定基礎(chǔ)。
2、成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學員圍繞其在教學管理中遇到的難點及教育熱點問題等撰寫學術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報刊雜志上發(fā)表。
3、自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學員自主研修。
4、博客論壇：繼續(xù)組織學員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點、難點問題進行研討；繼續(xù)引導(dǎo)學員針對自己的教學管理中的難點問題進行研討交流。
5、結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學員提交的個人發(fā)展記錄、實踐成果、學術(shù)成果、課題研究成果、學員學習表現(xiàn)等進行綜合評估。
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根據(jù)特級教師導(dǎo)師團確定的目標和任務(wù)，本著讓每一分錢都發(fā)揮出效益的原則，將專項資金投向課程開發(fā)、導(dǎo)師指導(dǎo)、掛職學習等培訓(xùn)項目中。
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