音美組工作計劃系列

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編整理的音美組工作計劃系列，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音美組工作計劃系列1

　　本學期以來，在學校領導的關心支持下，本組成員積極參與、認真學習，藝術、體育新課程。我組成員在“如何把新課程改革落到實處”進行了思考、研究與探討。我們認為課程改革的主陣地應是課堂，課堂教學不改革一切學習與培訓都可能落空。而課堂教學改革如果沒有一系列新課型來引領與支撐，也同樣不能落到實處。所以，要以生活為基礎，以興趣為支點，以自主為核心，以創(chuàng)新為靈魂，通過研究與實驗，我們音體美學科組在教學工作、運動隊的訓練競賽、興趣小組的活動、群體活動等方法做了大量的工作，得到的一些體會總結如下：

　　一、抓好校本培訓，讓藝術、體育教師盡快了解新課程改革，并盡快成長。

　　轉變觀念，更新理念，不斷改進教學方法，激發(fā)學生運動興趣。

　　在近幾年的課改中，我深有體會不學習專業(yè)理論，將跟不上課改的需要，跟不上學生發(fā)展的需要。為了能夠盡快地理解、執(zhí)行《課程標準》，全組成員積極參加市、縣、學校、教研組組織的課改培訓活動，通過培訓，使我們對《體育與健康課程標準》、《藝術課程標準》有了更深層的理解，教育觀念有了大的轉變。每天利用上半天，在相關雜志、報刊、網(wǎng)絡搜尋新課程改革的最新動態(tài)，討論研究符合課改精神的新教法。每月進行一次新課改專題研究，以教研組為單位總結、交流、反思本月教學情況、思考、研討下月教學內(nèi)容，在實施教學中，大膽在教學結構，教法上創(chuàng)新，勇于實踐，。倡導學生主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習，引起教師角色、教與學的方式的變革。新課程改革教育的預期目的就是使我們的學生成為“有創(chuàng)造能力，有展示能力，身心協(xié)調(diào)能力的人�！睊仐墏鹘y(tǒng)的循規(guī)蹈矩的呆板的教學模式，根據(jù)課的內(nèi)容、要求、任務，不拘一格選擇教學方法。比如：司守權老師在執(zhí)教《跳躍、搬運》一課的教學時，就采用游戲內(nèi)容來貫穿整個課堂，創(chuàng)編出新奇的游戲方法，來吸引學生。本課司老師設計了三個教學內(nèi)容《軍訓操》、《袋跳》、《搶救傷員》。課一開始，先以《軍訓操》活動的形式進行熱身運動，接著在游戲《袋跳》中，教師和學生一起比賽，既能夠達到下肢熱身，又為下一個游戲《搶救傷員》做準備，從而將兩個游戲有機地結合起來。課的最后安排了趣味性強的《自編舞》作為放松手段，讓學生在輕松愉快的旋律中，獲得心理上的歡娛，消除體力上的疲勞。這樣教學，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質(zhì)量。教學中既開啟學生的創(chuàng)造思維，調(diào)動了練習的熱情，又使學生真正成為課堂的主體。學生在這樣生動、活潑、寬松的環(huán)境下學習，體驗到了體育課的情趣所在。

　　二、開發(fā)校本教材，讓教師嘗試專家探索之趣。

　　抓好校本研究，讓教師體驗教學成果之樂。

　　在我校多項課題獲獎的基礎上，王成老師的《快速跑直道途中跑技術》獲得20xx年全國優(yōu)秀體育課時計劃評比二等獎，張成禮老師的論文《如何加強班級凝聚力》發(fā)表到甘肅教育雜志，王成老師體育評優(yōu)課獲市級二等獎。陳仁耀老師的《書籍的封面》獲市級三等獎，梁杰老師的課件獲市級三等獎，張成禮老師的《合作跑》體育評優(yōu)課獲縣級三等獎，音體美組申報的《民樂民歌與中學藝術課教學》、《民樂刺繡在中學課堂教學的應用》《以沙包、毽子為特色，加快體育校本課程的開發(fā)和利用》通過并立為甘肅省教育科學“十一五”規(guī)劃課題，《多媒體在農(nóng)村中學體育教學中的應用》課題通過縣級立項，再加上我校良好的科研氛圍，我們組內(nèi)每一位教師積極嘗試藝術、體育新課程改革，尋求研究、探索的樂趣，努力構建具備校本與地方特色的藝術、體育校本教材。加強備課組的課題研究。備課組的課題研究以“問題即課題”、“貼近教學實際、貼近學生實際的小課題”為原則，大力加強新課程實施的小課題研究。備課組的課題研究不是在教學之外抽出時間做專門的理論研究，而是從課題的問題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)，留心新課改中出現(xiàn)的問題并設法解決，解決的過程就是研究的過程。

　　三、靈活、合理安排教學內(nèi)容，改進教案編寫。

　　由于課程標準對學生情意和健康方面的要求具體化，我們在選擇內(nèi)容上，只要能讓學生情思躍動、想象馳騁、運動活躍，生命力得以張揚，激發(fā)學生學習興趣，就可選擇。課改后，由于教學內(nèi)容發(fā)生了變化，上課形式靈活多樣，學生的坐位、分組練習可以隨時根據(jù)教學內(nèi)容的需要進行調(diào)整。學生在輕松愉快的氛圍中學習與活動，解放了五官、大腦和手足，大大提高了每個學生接受教學的充分程度，也增加了師生間、學生間的交往頻度和交流密度。來者不拒。比如：郭立海老師執(zhí)教的《民樂刺繡》在內(nèi)容的選擇和編寫教案方面，郭老師打破了傳統(tǒng)的方法，運用主題式的形式編寫或根據(jù)課程標準的領域目標進行編寫。采用多媒體欣賞民樂名家的刺繡，然后讓學生刺繡，教師巡回指導，聽課領導和教師也無意識的加入到指導的行列，隨后小組評選、老師評選，選出了班級小刺繡家，教師當堂點評，并進行了獎勵。正是有了這種努力，課堂教學綜合化的程度得到真正意義上的提升。通過教案形式，體現(xiàn)了我組教師對新課程標準的全新理念。藝術教師從一個藝術知識技能傳授者的身份，轉變成為學生藝術生活的指導者，與學生在充滿生機、無窮樂趣、富有個性的藝術活動中互動、交往，進行心與心地對話交流。將愛投入到學生藝術學習的各項活動中去。記住了每一個學生，了解他們的愛好和特長。課下體育、藝術老師經(jīng)常能參與到學生的各項活動中去，抓住學生在體育、藝術學習中微小的閃光點和點滴進步給予表揚。經(jīng)常給他們的潛能和優(yōu)勢提供選擇和參與表現(xiàn)的機會，以“說——開口說、大聲說”為切入點，鼓勵學生“有話就說，不怕說。有疑就問，敢于問”，使學生大膽、自信地表現(xiàn)，激勵學生學習藝術的積極性。傳統(tǒng)的音樂教學以知識傳授、技能訓練為主，整節(jié)課從頭到位都是節(jié)奏訓練、試唱練習、樂理知識的傳授，這樣，固然使學生掌握了基礎知識，但對大部分學生來說已經(jīng)失去了學習音樂的樂趣，教師教得累，學生學得苦。而現(xiàn)在的藝術課程在學生的學習方式上已截然不同，在付老師的《乘著歌聲的翅膀》音樂示范課中，付老師先讓學生在多媒體上欣賞典型的幾首歌曲，然后讓學生唱自己熟悉的歌曲，教師又引入了比賽時球迷的歌，學生變被動接受為自主學習、探究學習、合作學習，老師已不再是課堂教學的中心，而是起著引導者、組織者、指導者、促進者的作用。

　　四、根據(jù)學生的個體差異組織教學，確保安全。

　　學生群體是由一個個身體條件、興趣愛好、體育基礎等各不相同的學生個體所組成的。要面向全體學生，和諧構建學生在課程學習中的主體地位，就必須尊重學生的個體差異，在課程目標的統(tǒng)領下，根據(jù)學生的個體差異和不同的體育需求來組織體育教學，包括指導學生根據(jù)自己的實際情況確立學習目標，選擇練習內(nèi)容和練習難度，采用不同的教學策略與學習評價標準。常用的教學組織形式有分層次教學，同質(zhì)分組教學，按興趣分組教學，自由組合教學等。這些教學組織形式的優(yōu)點是，有利于因材施教、區(qū)別對待有利于不同水平的學生都能學有所得，在自己原有的基礎上得到提高。比如：楊金老師的體育研討課《抱球接力、組合練習》課中，他根據(jù)學生的體質(zhì)差異情況，把學生分成四組，學生根據(jù)自己的能力進行練習，達到增強體質(zhì)，愉悅身心。

　　五、探討以人為本，適合學生發(fā)展的課堂教學新模式

　　新課程理念認為，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，將不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。本著以學生為本，促進學生全面發(fā)展的宗旨，在教學方式、方法上，針對學生認知特點、心理特點，我們在努力探討易于學生接受的適合他們發(fā)展的教學模式。

　　1、游戲組織教學

　　游戲玩樂對少年兒童一生有及其重要的意義，少年兒童應該在游戲中長大，通過游戲獲取知識和身體上的訓練，從中學會生活、鍛煉組織能力、會與人相處、養(yǎng)成健全的人格，可以說“玩”是少年兒童認識世界的最好方式，愛玩是少年兒童的天性。剛剛入學的孩子，在幼兒園中是伴隨著歌、舞、畫、游戲一起成長的，他們在游戲中玩耍，在玩中學、樂中學。他們已然習慣于幼兒園的游戲方式，老師和藹可親，學習內(nèi)容簡單易懂、生動有趣，可以一邊唱歌、一邊跳舞、一邊畫畫。他們好動、好奇但自制力差，注意力保持集中的最長時間為15-20分鐘。因而，課堂上教師們常在“玩”上下功夫，只有“玩”起來學習，學生才不會覺得40分鐘時間的漫長，相反他們的注意力會很集中，既緩解了學生的疲勞，又調(diào)動了學生的積極性。如：姚老師在上課伊始，全體學生隨教師的琴聲在教室里唱歌，合著音樂大拍，音樂一停，學生立即停止，然后再上課，這被學生稱之為“音樂靜聲”的方法深受學生喜歡，它不但培養(yǎng)了學生傾聽音樂的.習慣和對音樂的快速反應力，同時為新課教學創(chuàng)設了很好的課堂氛圍。授課過程中，教師適時穿插“換位”的游戲，學生們聽到固定的音樂時便會很有秩序的拍手和同位交換位置坐，隨后進行唱歌，繪畫、表演等內(nèi)容的學習，使學生對藝術課的學習充滿了興趣，也使教學過程，始終保持一種新鮮感和趣味性。

　　2、結合實際選準教學切入點，使藝術課堂教學呈現(xiàn)勃勃生機。藝術課綜合了音樂、美術、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術形式和表現(xiàn)手法，目的在于全面地培養(yǎng)學生的綜合能力。綜合藝術的學科融合特點如何體現(xiàn)在教學活動中，是不是每節(jié)課都必須有唱歌、繪畫和舞蹈？我們認為，藝術課的綜合不是各種藝術形式的簡單疊加，而是根據(jù)單元主題和課題的要求進行有機的結合，并不是每節(jié)課都要包含所有的藝術形式。藝術課程強調(diào)不同藝術門類、不同學科之間的連接與相互滲透，同一課題可以選擇不同的切入點。既可以從一個藝術門類切入，達到與其他藝術門類的綜合。也可以從設計上就是多個藝術門類的兼容互通，甚至可以打破學科的界限，圍繞藝術課程的內(nèi)容，同非藝術學科連接，進行更廣泛的綜合。在教學過程中，教師們便是根據(jù)課題內(nèi)容的要求，結合自身的特長、學生的情況找準切入點，從事個性化教學的。如：在?茉莉花?一課的設計中，姚老師依據(jù)對課程標準及教材的理解，將民樂民歌《茉莉花》為切入點，利用生活中的民歌，學習《茉莉花》的節(jié)奏訓練、試唱練習、樂理知識等，引發(fā)學生的愛心，學習關愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂，在一個寬松、良好的學習氛圍里，充分發(fā)揮每一個學生的最大能動性。通過聽、看、想、說、唱、做、舞等一系列的活動，潛移默化地過程過渡到情感體驗過程，最終實現(xiàn)教學目標。

　　3、借助多媒體技術，創(chuàng)設濃濃的藝術氛圍藝術是情感的表現(xiàn)，失掉了情感就沒有了藝術，藝術能力的獲得必須以情感的體驗為前提。實驗過程中，教師注意站在學生的視角上換位思考，從學生平凡的生活經(jīng)驗入手,組織大量的相關主題的音樂、音像材料，并制作與之相關的投影、課件。通過視聽結合、情境的創(chuàng)設，在濃厚的藝術氛圍里開啟學生的多種感知通道，打開學生情感的閘門，去感受、體驗、創(chuàng)造、表現(xiàn)、反思、評價、交流，從而使學習內(nèi)容變得鮮活充實，生動有趣，易于為學生掌握。例如在付老師?音樂在我身邊?一課中，教者首先讓學生用錄音機、復讀機等工具采集生活中的音樂，再到課堂中展示，效果非常好。有許多同學把他一天所聽到的音樂全部錄下來：早上起來的鬧鐘，早新聞的開始曲，升國旗的國歌，上課的音樂鈴，英語磁帶的開頭音樂，賀卡上的音樂，音樂盒里的音樂，門鈴聲、晚新聞的音樂等等，同學們都熱情高漲，他們都積極地把自己親手采集的音樂拿出來給其他同學聽，又因為所采集的都是生活中隨處可見的音樂，同學們聽得非常認真，課堂氣氛活躍，調(diào)動了每個同學的積極性。在這個教學過程中，將學生的學習教育由課內(nèi)延伸到了課外，由學校延伸到了社會，學生在實踐中明白了音樂的重要地位，同時又啟發(fā)了學生應更多地發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。從這個課例可以看出新課改給我們帶來了的是什么，它注重的是參與、實踐、多樣化，使一節(jié)音樂課不再是僅僅培養(yǎng)學生的一點音樂技能，而是培養(yǎng)學生的一種綜合素質(zhì)，這可以說是一個重大的突破，把一節(jié)音樂課的作用發(fā)揮到了及至。

　　六、藝術課程評價主體的多元、評價方式的多樣，給學生評出了自信。

　　成功的藝術課程教學首先應該是讓每個學生都有成功感，因而藝術課的評價應堅持全面發(fā)展原則和注重差異原則，既注重藝術能力的發(fā)展，又注重人文素養(yǎng)的提高。既尊重學生在原有水平上的發(fā)展，又尊重學生富有個性或獨特的表達方式，關注學生在文化背景、社會環(huán)境、經(jīng)濟狀況、語言、性別方面的差異，給予公平對待。在知識技能的評價上，不強求一律，對學生的點滴進步給予鼓勵和肯定。在日常教育活動中，提倡教師采用質(zhì)性評價方式，以積極的眼光，從多個角度去審視學生，盡可能多的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和長處，讓每個學生在自尊、自信中快樂的成長。教學中，每當學生表演結束或完成一幅作品，給他們自評的機會，使其表達自己的創(chuàng)意、鍛煉語言表達能力�；ピu使他們清楚的了解自己和他人的優(yōu)缺點，同時又增強了判斷力、自信心和心理承受能力。其中，教師的引導、指導是特別重要的，評價中不能只說“你真棒”、“你很優(yōu)秀”，而是應通過充滿人文色彩的激勵性語言讓學生知道他“棒”在哪，優(yōu)秀在哪？以及今后努力的方向？這樣，才有利于學生樹立信心、彌補不足，取得進步。比如：郭立海老師執(zhí)教的《向日葵》首先介紹中外畫派和代表人物，學生通過欣賞凡高的代表作品，詩朗誦以及色彩原理等，學生從自己的情感體驗色彩美，滲透多元文化，激發(fā)學生對藝術的熱愛，對生活的熱愛。

　　七、第二課堂的開展，開發(fā)和利用了校本課程，充實了新課改。

　　本學期開展了書法、繪畫、聲樂、器樂興趣小組，成立了男女籃球隊，田徑隊，乒乓球隊，課外活動開展了教職工籃、排球比賽，慶“七一”歌詠比賽。

　　八、九年級學生開展了籃球、跳繩、踢毽子、慶“七一”書畫展等活動。

　　通過組織形式多樣的競賽活動，廣大師生鍛煉了身體，增強了體質(zhì)。尤其是一些平時較少有機會進行體育競賽的同學，在活動期間，是肢體充分舒展。同學間及師生間增進了相互的信任和了解，班級體的榮譽感在活動期間得到集中體現(xiàn)。為了集體的榮譽大家拼搏、吶喊、感受著團結的力量，齊心協(xié)力為集體加油！身心得到了積極性放松。平時緊張的學習和工作造成的身心疲勞得以緩解，為更好的學習和工作提供了新的動力。每個同學的個性得以張揚，青少年活撥好動的天性展露無疑，校園處處洋溢著青春的氣息。

　　八、工作中存在的問題

　　1、新課程標準是以目標體系為主，沒有具體教學內(nèi)容，包括教參也只是供參考。所有的實施方案都必須老師自己制定，所制定的教學計劃還必須符合課程標準的要求。盡管前期做了大量的工作，但在實際操作中有些內(nèi)容需要在以后計劃中應重新調(diào)整，逐步適應新課程標準的要求。

　　2、新課程給我們提出了一個最大的難題，就是學生成績的評定。新課程沒有統(tǒng)一的評分標準，沒有評分方法，改變了以往單一的、終結性、絕對的評價方式，向多元、過程性、相對性評價轉變，對學生采用發(fā)展性的評價。在評價的過程中，自己感覺到效果不是很好，尤其是小組互評，有些同學帶有感情色彩，不能公正的評價，自評差異也很大。有的能公正評價自己，有的較謙虛，對自己要求較高，有的則以不負責任的態(tài)度每項自評均為最高等級，很不合理，如何引導是以后要注意的大問題。

　　3、課堂教學實際如何適應新課程標準，體現(xiàn)新課程精神，在實際教學中存在一定差距，這也是以后我們教學的一個重點和難點。

　　4、沙包、毽子在課間操中推廣不夠,沒能營造快樂的的校園文化氛圍，在自主學習中學生的誠信有待提高。

　　九、工作下步打算

　　1、俗話說：“要給學生一碗水，教師就必須是長流水”我組全體教師要繼續(xù)學習課改理論、方針政策、課程標準，不斷注入新思想、新觀念、豐富理論知識，提高業(yè)務水平，把理論和實踐很好地結合起來。

　　2、除了加強自身的學習外，要走出去學習外校的成功經(jīng)驗，在與同行們研討中獲益，充實提高自己，使之盡可能與課改同步，在摸索過程中探究適合本校實際的路子。讓學生更喜歡我們的課。

　　3、在信息技術迅速發(fā)展的時代，我們要多掌握多媒體的操作方法，爭取使CAI進入體育課堂。

音美組工作計劃系列2

　　一、指導思想

　　在本學期，我組將認真執(zhí)行校長室提出的要求。強化常規(guī)管理，規(guī)范課堂結構，適應當前教育改革形勢的發(fā)展要求，切實提高全組成員的整體業(yè)務水平，培養(yǎng)學生興趣、發(fā)展個性、加強學生特長指導，使我校的音體美教育教學水平上一個新的臺階。

　　二、教育、教學

　　本學期全組老師要遵守三個一，按照教務處提出的量化考核表；備好每一節(jié)課，努力改進教法。上好每一節(jié)課，以提高課堂教學效果，做到有始有終完成教學工作。把教書育人放在首要位置，認真鉆研新的教育教學理論，特別是熟練掌握現(xiàn)代化技術，促進教育教學觀念的全面更新。

　　三、教學研究

　　本組教師將進一步提高認識，明確思路，加強教育教學理論學習，認真探索新的教育教學理念。每人準備一節(jié)公開課，要積極撰寫教育教學方面的'論文，為校本課程盡本組的力量。

　　四、學校群體工作和興趣小組

　　本學期全組教師認真上好第二課堂教學任務，發(fā)揮每位教師的特長。協(xié)助政教處做好廣播體操。準備和組織好第校第九屆秋季田徑運動會。

　　五、業(yè)余訓練

　　做好學校的業(yè)余訓練工作，結合教師自身特長走訓練特色之路。同時做好永嘉縣中小學田徑運動會的訓練準備工作。

　　六、安全教學

　　在課堂教學中以及其他體育活動中必然涉及到學生的安全問題。教師必須做到心細，嚴格把安全教學作為每課必講的內(nèi)容之一，杜絕一切不安全因素，做到萬無一失。

　　七、具體工作安排

　　九月份：

　　1、切實制訂教學計劃、教研計劃。

　　2、組織一年級新生學習廣播操。

　　3、組織好音體美特長生訓練輔導工作。

　　4、做好縣中小學生運動會的準備、組織和競賽工作。

　　十月份：

　　1、繼續(xù)組織運動員的訓練、參賽工作，全力以赴力爭好成績。

　　2、協(xié)助政教處、教導處做好學生的體育常規(guī)的教育等工作，同時做好課堂管理。

　　3、做好集體備課工作。

　　4、學習音體美課改有關方面文章。

　　5、體制健康測試

　　十一月份:

　　1、新課程學習。

　　2、公開課研討。

　　3、藝術月的和音體美相關的工作。

　　4、上報體制健康測試各項數(shù)據(jù)。

　　十二月份：

　　1、組織冬季活動比賽。

　　2、教研專題研討會。

　　一月份：

　　1、完成教研組的總結及個人工作總結。

　　2、質(zhì)料整理歸檔。

　　3、工作總結。

音美組工作計劃系列3

　　1、認真開展教研組制定的各種教研活動。

　　2、學習和研究新的教育教學方法，不斷提高和溝通教育教學中的新信心。加強教育教學研究和交流，大膽創(chuàng)新，以教育教學研究促進教育教學質(zhì)量。

　　3、加強教師之間的團結，形成和諧共進的學習，工作氛圍。形成相互協(xié)作，團結，謙讓，愛護，關心的良好教風和學風。

　　4、在教學中做到，學生是主體，教師是協(xié)助者。充分發(fā)揮每一位學生學習的主動性，是學生成為學習的主人，使學生做到愛學習，樂學習的好習慣。充分發(fā)揮每一個學生發(fā)散思維和創(chuàng)造學習的能力。

　　5、加強教學班級的常規(guī)管理，更要發(fā)揮教師和學生的'自身管理的能力。抓好班級紀律。了解學生思想動態(tài)，提高教育教學工作效率。

　　6、認真組織開展好興趣小組的活動。培養(yǎng)學生藝術特長的分格，發(fā)展音體美特長生。

　　7、建立集體備課制度。認真上好每一節(jié)課，要求在課堂中充分體現(xiàn)新概念，新思維。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，進行愉快、主動探究性地學習。培養(yǎng)學生藝術鑒賞能力，培養(yǎng)每一位學生主動學習的興趣。

　　8、每一位教師，爭取做到每一節(jié)課都要進行反思交流不斷提高我們每一位教師的教育教學的能力。

　　9、積極參加教育局、學校組織的各項教育教學活動。

　　10、積極開展校園文化建設。以積極向上的校園文化，引導學生端正學風，創(chuàng)設良好的學習氛圍。

音美組工作計劃系列4

　　一、指導思想：

　　本學期我們音美組將在抓好音樂、美術老師們的各項常規(guī)工作的同時，繼續(xù)以新課改精神為指導，立足于課堂，從而全面落實新課程標準，努力培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)、藝術素質(zhì)、健康素質(zhì)，達到提高課堂教學質(zhì)量的目的。結合本組學科特點，特制定以下計劃：

　　二、教研活動重點：

　　1、認真學習新的課程標準，改進傳統(tǒng)的教學方法。

　　2、加強組內(nèi)集體備課、聽課、評課活動，提高組內(nèi)教師的整體。

　　3、組織本組教師積極參與學校組織的區(qū)級骨干教師研討交流活動。

　　三、具體措施：

　　1、加強學習，進一步更新觀念，拓展思路。利用每次的.教研活動時間，將看到的、學到的教育理念、教學方法進行交流，讓每位教師受益，從而真正貫穿到日常教學中去。

　　2、有針對性的開展音、美課堂教學的研討活動。

　　3、深入開展教研活動。在教研活動中，力求把備課、說課、上課、評課有機的結合到活動中來，使教研活動做到目標明確，扎實有效。

　　4、組織本組教師積極參與學校組織的研討活動。

　　5、確定每周五上午1、2節(jié)課為本組的教研活動時間，力求扎實認真地開展教研活動，事先落實研討主題和中心發(fā)言人，做到有記錄有考勤，確保教研活動正常、有效地開展。

　　四、活動安排

　　活動時間活動內(nèi)容主講人

　　第一周研讀學校各項工作計劃、制定教研組活動計劃

　　第二周學習新課程標準

　　第三周學習新課程標準解讀

　　第四周組內(nèi)研討課說課、集體備課

　　第五周組內(nèi)研討課說課、集體備課

　　第六周研討課聽課、評課《變臉的太陽》

　　第七周組內(nèi)研討課說課、集體備課

　　第八周組內(nèi)研討課說課、集體備課

　　第九周組內(nèi)研討課聽課、評課

　　第十周組內(nèi)研討課約課

　　第十二周組內(nèi)研討課說課、集體備課

　　第十三周組內(nèi)研討課說課、集體備課

　　第十四周組內(nèi)研討課聽課、評課

　　第十五周組內(nèi)研討課說課、集體備課

　　第十六周研討課聽課、評課《小花貓在睡覺》

　　第十七周元旦童話劇排練

　　第十八周工作總結馬鳳珍

音美組工作計劃系列5

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　音體美組現(xiàn)有專業(yè)教師8位，體育教師8人，音樂教師3人，美術教師3人，承擔全校30個教學班的體育、音樂、美術教學任務，同時，也承擔了學部選修課的開展工作，也承擔了學部或學校的大型文體活動的策劃和組織工作。優(yōu)勢：教研組各備課組團結，和諧，并且是新老結合。美術、音樂在課外活動中取得了優(yōu)異成績，江海英等老師輔導學生的舞蹈，在省市取得優(yōu)異成績。李勇老師輔導學生在繪畫、攝影、書法比賽中取得省市各級比賽的優(yōu)異成績。體育在近幾年中考體育考試中連續(xù)取得好成績。

　　二、工作目標：

　　1、建設一支“和諧、勤奮、務實、創(chuàng)新”的教師團隊。

　　2、認真貫徹學校和學部倡導的“有效課堂教學”，提升課堂教學的有效性和教學水平。

　　3、細化管理過程，提高教育教學質(zhì)量，確保優(yōu)良的教風、學風。

　　4、利用綜合選修課時間，強化藝術教育，促進各育融合，實現(xiàn)學生的健康成長。

　　三、工作重點和措施：

　　1、加強團隊建設，讓理念轉化為實際行動。

　　以教研組為核心，加強對教研組成員知道與引導，通過深入課堂聽課，以本學期達標課等形式展開集體評課，交換思想，從而達到教學上的提高。通過每次的教研組活動，集體備課時的研討，相互交流，相互學習，相互促進，人人思路清晰，目標明確，育人作用和效果明顯，激發(fā)教師的自我發(fā)展，加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，實現(xiàn)教研組、教師崗位達標率100%，優(yōu)秀率60—80%的目標，骨干教師20%，爭當“高素質(zhì)、高能力、高品位、高修養(yǎng)、高奉獻、高成果”的'“六有、三好”新型名師，從而達到教師隊伍的整體提高。

　　2、夯實教學基本功提高教學技能

　　(1)加強集體備課落實教學常規(guī)的督導和檢查，評估規(guī)范備課的科學性，加強集體備課，充分發(fā)揮備課組的智慧。從課程設計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調(diào)學生學習主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的學習能力。

　　(2)加強課標學習，提升教師整體把握課標和教材的能力。認真學習課程標準，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。

　　(3)、加強組內(nèi)互相學習，同伴互助，提升教師個人基本功加強課堂教學設計，課堂教學手段，教學評價、教學研究等方面，通過聽課、評課、教師的專業(yè)能力等考核，使教師的能力全面提高。

　　3、精心設計教學，推進有效教學課堂的落實

　　課堂教學是有組織、有計劃的教學行為，要推進有效教學就應該提高教學的各環(huán)節(jié)運行的有效度，就要精心設計教學，有效落實。教學實踐及研究表明，推進有效教學應該做到：

　�、琶鞔_教學目標。⑵優(yōu)化教學設計。⑶活用教學方法。⑷融洽師生關系，。⑸恰當運用教學手段，提高教學手段的有效性。

　　4、細化課堂管理過程，制定學期目標達標體制，

　　嚴格按照新課程標準，要求認真上好給一節(jié)課。以六嚴格為重點(嚴格執(zhí)行新課程標準，嚴格備課，嚴格上課，嚴格教學研究，嚴格常規(guī)管理，嚴格考核)，切實提高學生的運動技能和身體素質(zhì)。

　　學期初要對學生進行綜合檢測，針對學生制定學期學習目標，技能目標和知識目標，以及“選修”的目標教學。學期末要進行各項目標的綜合評定。

　　5、開展多元化課程，以各種活動為基礎，促進班級、年級組的集體化建設開展多元化活動活動內(nèi)容，豐富學生課余文化生活，提高學生體能素質(zhì)、美術欣賞、音樂欣賞等綜合素質(zhì)的體升，同時又是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的提升的有效手段。

　　例如：美術的選修課，龔衛(wèi)平老師的美術興趣培養(yǎng)等。

　　四、工作日程安排：

　　9月常規(guī)教學落實情況

　　10月學校主題運動會的籌備工作

　　11月學校主題運動會的實施工作

　　12月迎接20xx年學部或學校迎新文藝匯演準備

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