寫字教學工作計劃

時間：2023-01-09 12:04:50 羨儀工作計劃我要投稿

寫字教學工作計劃（通用21篇）

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的寫字教學工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫字教學工作計劃（通用21篇）

寫字教學工作計劃1

　　一、指導思想：

　　以科學發(fā)展觀為指導，進一步全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》及深化縣局小學“五好”活動，我校將加大寫字教學力度，堅持課堂教學與課外活動相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、訓練與作業(yè)相結(jié)合;實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

　　二、目標和要求：

　　1、使學生學會寫鉛筆字和鋼筆字，學習用毛筆寫字;

　　2、使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，力求寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度;

　　3、重視培養(yǎng)學生的寫字興趣和審美能力;

　　4、進一步提高作業(yè)質(zhì)量;

　　5、達到既育德益智，養(yǎng)心健體;又有利于實用，訓練基本技能，培養(yǎng)全面素質(zhì)。力爭在一年內(nèi)學生作業(yè)合格率達90%以上，優(yōu)秀率達60%以上，扎扎實實打好寫字基礎(chǔ)。

　　三、工作措施：

　　(一)、強化意識，統(tǒng)一思想。

　　進一步把提高全體教師對寫字教育教學的認識，統(tǒng)一到搞好寫字教學實施素質(zhì)教育的重要高度上來，使全體教師進一步更新觀念，達成共識：

　　1、開展寫字教育關(guān)系到民族未來的大事，寫字是對歷史的尊重，是文明的傳承。

　　2、開展寫字教育是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一;

　　3、開展寫字教育培養(yǎng)學生寫規(guī)范字是繼承和發(fā)揚祖國傳統(tǒng)文化的需要;

　　4、開展寫字教育培養(yǎng)學生寫規(guī)范字是從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　5、開展“寫好中國字”既是培養(yǎng)“做好中國人”的基礎(chǔ)，也是愛國表現(xiàn);開展寫字教育目的也是培養(yǎng)學生學會學習、生存、創(chuàng)造的大素質(zhì)教育觀。

　　(二)、健全領(lǐng)導機構(gòu)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的環(huán)境。

　　1、加強領(lǐng)導，全體機制。

　　為了全面落實《新課程標準》精神，實施省頒課程計劃，進一步實施素質(zhì)教育，學校成立“寫好字”領(lǐng)導組。

　　組長：李躍校長

　　副組長：趙宗堯

　　成員：班主任、語文老師為一體的寫字領(lǐng)導小組。

　　2、經(jīng)費到位、保障投入。

　　為了讓寫字教學、教改工作順利進行，學校進一步武裝課堂教學設(shè)備和課外學習環(huán)境，營造一個濃郁的學習學寫氛圍。

　　3、在校園內(nèi)張貼標語，宣傳“寫好字”。并向?qū)W生發(fā)出“寫好字”的倡議書。

　　(三)、實施目標管理，規(guī)范寫字要求。

　　1、進一步明確寫字教學的重要性。

　　(1)每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識，嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。

　　(2)班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

　　(3)把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”(規(guī)范、端正、整潔)。

　　2、身先示范，重視指導。

　　教師備課等書寫材料要求書寫正確、端正、整潔，有個性化審美趣味，不得使用錯字、簡化字，確保書寫美觀、規(guī)范。為提高教師書寫水平，要求每位教師每天要寫不少于100字的硬筆書法練習，鼓勵教師進行軟筆書法練習，學校定期舉行教師書法競賽，(檔案材料：作品、備課作業(yè)檢查記錄)

　　3、上好寫字指導訓練課。

　　(1)班主任上好每天下午課前20分鐘的寫字訓練---“寫字天天練”，班主任老師監(jiān)督指導學生練習，學校領(lǐng)導監(jiān)督檢查落實教學實施情況。，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。

　　(2)、規(guī)范姿勢，養(yǎng)成習慣。教學中，要依據(jù)《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，且講究科學性。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到“三個一”(眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸)，“八個字”(頭正、身直、臂開、足平)。

　　(3)“提筆就是練字時”抓學生的寫字，首先從學生的作業(yè)抓起。學生的作業(yè)必須嚴格按照《小學生作業(yè)規(guī)范》和《小學生作業(yè)格式》統(tǒng)一筆色，統(tǒng)一規(guī)范。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的'糾偏，共同推進寫字教學的深化。采用喜聞樂見的多種方式，鼓勵學生將在寫字課堂上學到的運用到日常學習去，達到學以致用。三年級以上學生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。

　　(4)、寫字課堂教學要真正體現(xiàn)面向全體學生，讓學生主動活潑地參與學習，真正體現(xiàn)以學生為主體，練習為主線的教學精神。

　　4、加強教學研究。

　　(1)加強隨堂聽課。寫字工作領(lǐng)導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

　　(2)組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。每班至少5名學生參加書法興趣小組接受正規(guī)指導。

　　6、書法輔導教師要加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認真組織師生參加各類書法比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。

　　7、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　　(1)學校各部門定期檢查備課、上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

　　(2)強化管理，注重檢查評估，層層落實目標。

　　為寫字教學能實現(xiàn)成效，學校寫字領(lǐng)導小組制定相關(guān)管理制度和評價措施。學校以語文教師為總指導老師，由教導主任、教研組長組成教學管理組;由班主任、語文教師和各科教師成立實施組。各部門在領(lǐng)導小組的協(xié)調(diào)下各司其職，相互配合，教學管理組制定寫字教學、寫字教師考核細則，考核結(jié)果與教師年度考核掛鉤。同時制定相關(guān)條例，定期開展教學常規(guī)檢查和優(yōu)秀作業(yè)展覽。學校領(lǐng)導小組每月對各班各科作業(yè)進行檢查評估，評選合格作業(yè)并頒發(fā)“合格證”。每兩月對已合格的作業(yè)再進行評估，評選“優(yōu)秀作業(yè)”，并在作業(yè)本面上加蓋“優(yōu)秀作業(yè)”章。凡合格率達95%，優(yōu)秀率達30%的班級即為“作業(yè)合格班”。合格率達100%，優(yōu)秀率達60%即為“作業(yè)優(yōu)秀班”。

　　(3)、教導處和各教研組適時舉行系列競賽活動，如：展覽作業(yè)等。每學期在校內(nèi)舉行“優(yōu)秀作業(yè)展”。

　　(4)、學校將組織對師生寫字抽查活動，認真落實改進措施，及時進行糾偏提高，并將教師寫字練習及書寫水平，所教學生寫字水平培養(yǎng)納入對教師考核的內(nèi)容之一，以督促教師不斷提高自身和所教學生的寫字水平。

　　(5)、各班定期在學生中組織開展優(yōu)秀書法作品展和寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。在教室內(nèi)設(shè)立文化墻，開辟“書法展覽角”、“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”等，定期展覽學生的書法作品，及時展示學生的作業(yè)、作品。(檔案材料：作品、活動照片、活動計劃、活動總結(jié))。

　　8、創(chuàng)建學校與家庭、社會相結(jié)合的書法教育模式，加大特長生培養(yǎng)力度。

　　將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長明確認識寫字與孩子身心健康、行為培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長宣傳有關(guān)書法方面的知識、信息，積極爭取家長的配合和支持。

　　9、營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。

　　在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，展覽學生書法作品，讓學生在校園內(nèi)隨時隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望。

　　(四)、實施方法：

　�、俅_定寫字專職教師負責寫字工作;

　　②由學校寫字專職教師負責與班仍寫字教師加強聯(lián)系，幫助其他教師解決教學上遇到的困難;

　　③做好班級學生定期寫字競賽和作業(yè)評比。

　　④做好組織年級競賽活動、班級寫字教學的經(jīng)驗交流;

　�、菝刻煜挛缋谜n前二十分鐘，班主任教師組織學生全員練字;

　�、拮龊眯＜壂@獎情況的表彰、獎勵工作;

　　四、具體安排

　　9月份

　　1、制訂寫字教學計劃。將書法課納入總課表，每班每周一節(jié)課寫字課。

　　2、組織教師學習《小學寫字教學基本要求》。

　　3、教師開展“每日一練”活動。(檔案材料：作品及評比記錄、照片等)

　　4、各班在教室內(nèi)設(shè)立文化墻。

　　5、檢查學生(特別是一年級學生)的寫字姿勢。強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練;

　　6、各班組織開展優(yōu)秀書法作品展、寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。(情況上報教務(wù)處)

　　7、舉辦手抄報比賽。

　　10月份

　　1、繼續(xù)檢查學生的寫字姿勢及寫字質(zhì)量。

　　2、分年級鋼筆字比賽。

　　3、各班組織開展優(yōu)秀書法作品展和寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。(情況上報教務(wù)處。)

　　4、評選優(yōu)秀作業(yè)，舉行作業(yè)展覽。

　　5、舉辦手抄報比賽

　　11月份

　　1、寫字課教學研討，舉行寫字教學觀摩活動。

　　2、組織師生觀看“硬筆書法大賽獲獎作品展”。

　　3、各班組織開展優(yōu)秀書法作品展和寫字和優(yōu)秀作業(yè)評比等活動。(情況上報教務(wù)處。)

　　4、評選優(yōu)秀作業(yè)，舉行作業(yè)展覽。

　　5、舉辦手抄報比賽。

　　12月份

　　1、開展全校的寫字比賽，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵。

　　2、舉辦慶“元旦”學生書法作品展

　　3、認真組織學生參加上級有關(guān)部門舉辦的各類師生書法比賽活動。

　　4、舉辦“學生作業(yè)展覽。

寫字教學工作計劃2

　　一、寫字課的教學目標：

　　寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

　　寫字的教學目標是：

　　1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

　　2、練習用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　3、掌握獨體字的.結(jié)體規(guī)則，寫好獨體字。

　　4、掌握上下結(jié)構(gòu)合體字的結(jié)體規(guī)則和書寫方法，寫好上下結(jié)構(gòu)的字。

　　5、掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。

　　6、初步掌握在橫格中寫字的方法。

　　7、培養(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

　　二、教學重點難點：

　　重點：用鋼筆寫字端正整潔。

　　難點：培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　三、教學措施：

　　1、教給學生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧)，使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

　　4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

　　6、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、充分利用好下午的寫字時間,讓學生認真臨摹。

　　8、展開寫字競賽,評選出寫字優(yōu)秀的成為學生學習的楷模。

　　四、預期目標：

　　1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習慣。

　　2、使每位學生都能寫一手好字。

　　3、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。

寫字教學工作計劃3

　　一、指導思想

　　1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能。

　　2、提高本年級學生寫字水平，培養(yǎng)學生的寫字技能和情趣。

　　3、讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、教學目標

　　1、教學中注意規(guī)范、生動和形象，體現(xiàn)教學手段的直觀性。

　　2、先用硬筆，再用軟筆，先寫獨體字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復雜。體現(xiàn)教學過程的循序發(fā)展性。

　　3、要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字。評價機制體現(xiàn)激勵性。

　　三、教學重點

　　1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　寫字姿勢做到三個一：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。

　　寫字習慣做到八個字：頭正、身直、臂開、足平。

　　2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

　　了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

　　3、進行筆法訓練。即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結(jié)構(gòu)，以及行款格式。

　　4、對書寫提出嚴格要求，那就是六個字：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。

　　5、強化學生提筆就是練字時的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

　　6、使學生領(lǐng)會

　　漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

　　四、必要措施。

　　1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。

　　2、把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化學生提筆就是練字時的意識，教育學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

寫字教學工作計劃4

　　寫字教學不僅是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程，是學校素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，而且對提高學生科學文化素質(zhì)，促進學生身心健康具有直接功能；對學生意志的磨練、情操的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成、堅強品格的培養(yǎng)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　寫字是小學生必須掌握的一項技能。字如其人，在古代人們就非常重視寫字，出名的書法家有王羲之、歐陽修、柳公權(quán)、顏真卿、懷素等，近代有毛澤東等，好字給人一種賞心悅目的感覺。你在看好字，其實也在進行一次美的熏陶，而糟糕的字使人看了很累。練字也練人，先練姿勢后練字，姿勢不對不練字，一手好字能與人終身相伴，能使人終身受益�！白秩缙淙恕�、“字正人正”，寫字的過程，其實就是育人的過程。使每一個孩子寫得一手好字是我們的追求。

　　小學生寫一手好字，是素質(zhì)教育的基本要求。作為教師再也不愿意看到大街上歪歪斜斜的字。寫字教學，作為小學階段教學的重要組成部分，對提高學生綜合素質(zhì)，增強學生正確用好漢字，增強學生的文化體悟，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

　　一、指導思想：

　　鞏固學生"雙姿"訓練的'成果,進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價,對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及"端端正正寫字,堂堂正正做人"的目標。

　　二、學生基本情況：

　　六年級學生有了一定的硬筆寫字基礎(chǔ),大部分學生經(jīng)過幾年的寫字學習,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以,但入體率不高。個別學生的書寫比較潦草,硬筆書法基礎(chǔ)較差,有待加強。

　　三、素質(zhì)教育目：

　　1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言的熱愛。

　　2、推進語文教學改革，認真貫徹人教版語文的指導思想，具體落實人教版所提倡兩根柱子（閱讀、作文）一條龍（寫字）整體框架。

　　四、教材簡介：

　　1、每周有固定寫字時間；

　　2、有效利用每周的寫字課。

　　五、教學難點：

　　用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。

　　六、教學重點：

　　培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　七、教學要求及措施：

　　1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

　　2、合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結(jié)合所學生字。

　　3、強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。

　　4、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。

　　5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的寫字姿勢和寫字習慣。

寫字教學工作計劃5

　　“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是幼兒們在學前班的最后一個學期，也是入小學前最關(guān)鍵的一學期。

　　本學期本班幼兒41名，男生25名，女生16名。經(jīng)過上學期的學習，本班的幼兒總的來看，在學習習慣方面有了較大的進步。

　　本學期我主要擔任了學前（1）班的《拼音》、《寫字》、《音樂》的教學。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準確把握重難點，在教學中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律、年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學水平。下面將主要的學科做簡單的教學計劃：

　　一、拼音教學計劃

　　學會復韻母、整體認讀音節(jié)能讀準音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學習聲母與復韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

　　二、寫字教學計劃

　　1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫。課堂中，規(guī)范的板書，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的'位置。

　　2、培養(yǎng)良好的學習習慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品，要求學生重視用眼衛(wèi)生，促進身心健康發(fā)展。

　　3、體會漢字的優(yōu)美。

　　三、音樂教學計劃

　　1、引導幼兒在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受歌曲的情緒。

　　2、學習按音樂節(jié)奏準確地做簡單的基本動作、模仿動作與舞蹈動作。

　　3、學習幾種打擊樂器的基本演奏方法，在集體活動中隨熟悉的歌體驗演奏樂器的快樂。

　　四、每月具體工作重點安排如下：

　　二、三月：

　　1、搞好班級衛(wèi)生，迎接幼兒回校；

　　2、做好新生的情緒穩(wěn)定工作，開展正常的教育教學工作；

　　3、慶“三八”主題活動，開展“我是媽媽的好幫手”活動。

　　四月、五月：

　　1、開展“勞動最光榮”主題活動，了解成人勞動，珍惜別人勞動成果，激發(fā)幼兒勞動興趣；

　　2、開展班級“幼兒講故事”比賽；

　　3、準備“六一”活動；

　　4、組織幼兒參加小學部舉行的運動會。

　　六月：

　　1.開展“我要上小學了”主題活動；

　　2、組織幼兒參觀小學，激發(fā)幼兒當小學生的欲望；

　　3、開展主題教育活動。

寫字教學工作計劃6

　　一、開展寫字課的目的：

　　1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。

　　2、通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。

　　二、教學目標：

　　1、了解硬筆書法的特點。

　　2、知道書寫的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　3、認識偏旁的形體結(jié)構(gòu)及書寫方法，明確偏旁與組合部件的搭配關(guān)系及與各部件組合而成的結(jié)構(gòu)特點。

　　4、使每位學生都能寫一手好字。

　　5、培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛。

　　三、教學重難點：

　　1、了解硬筆書法的特點。

　　2、認識偏旁的形體結(jié)構(gòu)，掌握偏旁的書寫方法及與各部件的組合關(guān)系，寫好字。

　　四、形式和類型：

　　有效利用每周的寫字課。

　　五、具體要求：

　　1、教師要加強指導，不能將書法課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生寫字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

　　2、重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，教給學生正確的寫字姿勢，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，足平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　3、不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　4。合理安排學生每天的練習內(nèi)容。

　　5、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，與各科教師取得配合，共同督促學生的寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

　　6、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

　　8、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　9、展開競賽。在班內(nèi)舉行寫字競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。

　　10、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，展示規(guī)范作業(yè)，給每個人展示自己的機會。

　　六、教學中應注意的問題。

　　1、充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。

　　興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設(shè)性的指導，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。

　　2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的.寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。

　　3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。

　　描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ)，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

　　4、要多采用形象、直觀的教學手段。

　　教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。

　　5、注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。

寫字教學工作計劃7

　　一、指導思想

　　漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好漢字是教師應具備的教學基本功之一，是學生應具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學校文化內(nèi)涵、辦學品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學寫字指導綱要》和《小學語文課程標準》為指導，做到：領(lǐng)導、教師全員參與；始終面向全體學生；落實教學全程管理。

　　二、發(fā)展目標

　　以“營造書香校園，促進和諧發(fā)展”為追求目標，以寫字教育為切入點，促進學生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實推進學校素質(zhì)化教育進程，張揚學生個性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)出一批學生書寫能手和尖子。

　　三、具體措施

　　1、統(tǒng)一思想、營造濃厚的寫字氛圍。

　　每位任課教師都要樹立“學校每位教育工作者都是寫字教育工作者”的思想，把寫字教學作為學校教育工作的一大重點，使寫字教學與廣播操真正成為我校的兩大辦學特色，因此要求全員參與，每位教師都要高度重視寫字工作，不折不扣的把寫字工作扎扎實實的開展起來。

　　同時在全鎮(zhèn)小學生中間掀起轟轟烈烈的“寫一手好字”活動，在校園文化和班級文化的布置上都要營造濃厚的寫字氛圍。

　　2、教師練字制度。

　　教師是學生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學生�！吧斫讨赜谘越獭�。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。（要求每位教師每周要認認真真練寫一張鋼筆字，一張毛筆字上交）

　　3、扎實上好每堂寫字課。

　　每位語文教師要扎實的上好每天20分鐘的寫字課，重視學生寫字習慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠。抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點、嚴要求”的方針，對各年級寫字分階段訓練作好前后銜接。數(shù)學教師要進班協(xié)助語文教師做好學生坐姿、握筆的糾正工作。

　　“意在筆尖，筆居心后”。要嚴格訓練學生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑氂^察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的'，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。要求學生做到：

　　（1）、樹立“提筆即是練字的意識

　　（2）、寫字量要少而精，突出重點。

　　（3）、書寫姿勢要正確。

　　（4）、學會反復比較，反復推敲，提高寫字水平。寫字時要學生比字帖，找差距，學他人，多練習，真正提高自己的寫字水平。

　　4、開展各類寫字評比，激勵寫字積極性。

　　在大練寫字的基礎(chǔ)上，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展各類寫字評比活動，如開展“雙姿”正確率評比活動，寫字上體率評比活動，寫字優(yōu)勝班級評比活動，小小書法家評比活動……在此基礎(chǔ)上激發(fā)廣大教師及學生的寫字積極性！

　　5、推出作品，展示寫字成果。

　　在寫字教學取得一定成果的基礎(chǔ)上，學校選取優(yōu)秀寫字作品制作寫字展板，向全校師生展示我校寫字成果。同時爭取將展板面向社會展出，向全鎮(zhèn)人民展示我校師生的寫字成果。

　　6、切實做好監(jiān)督工作。

　　教導處要做好寫字教學工作的監(jiān)督落實工作，要建立嚴格的查課制度，及時做好寫字工作的經(jīng)驗總結(jié)，及時的將好的方法、好的經(jīng)驗向每位教師推廣工作，既做好服務(wù)工作，又起到督促的作用。

　　四、工作安排

　　【九月份】

　　1、制定并學習寫字教學計劃。

　　2、檢查學生的寫字姿勢，學生必須做到：“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

　　3、開展寫字姿勢評比。

　　【十月份】

　　1、強化學生坐姿、執(zhí)筆姿勢的訓練。

　　2、組織教師觀摩寫字課，要求聽課教師認真做好聽課記錄，積極評課。

　　【十一月份】

　　1、開展寫字研討，探索科學合理且行之有效的寫字教學模式。

　　2、組織寫字教師學習寫字相關(guān)知識。

　　3、出第一期寫字展板，展示寫字成果。

　　【十二月份】

　　1、組織抽查各年級寫字姿勢及寫字質(zhì)量。

　　2、組織開展全鎮(zhèn)寫字比賽，評選“小小書法家”。

　　3、舉辦教師、學生優(yōu)秀書法作品展。與雙店鎮(zhèn)政府及文化站聯(lián)系，利用元旦展出我校師生書法作品。

　　【一月份】

　　1、評選出“寫字教學優(yōu)秀班”，并予以表彰。

　　2、總結(jié)寫字教學成果，編輯學生優(yōu)秀寫字作品集。

寫字教學工作計劃8

　　一、學生基本情況

　　本年級共有學生123人，其中男生71人，女生52人，大多數(shù)學生字寫得不好，女生的字寫得達生硬，男生的字寫得了草，因此教學任務(wù)比較重

　　二、素質(zhì)教育目

　　1、培養(yǎng)學生寫字意識，形成良好的寫字習慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學生對祖國語言的熱愛。

　　2、推進語文教學改革，認真貫徹人教版語文的指導思想，具體落實人教版所提倡的兩根柱子（閱讀、作文）一條龍（寫字）的'整體框架。

　　三、教材簡介：

　　1、每周有固定寫字時間。

　　2、有效利用每周的寫字課。

　　四、教學難點

　　用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。

　　五、教學重點

　　培養(yǎng)學生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　六、教學要求及措施

　　1、寫字課教師要加強指導，不能將寫字課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

　　2、合理安排學生每天的練習內(nèi)容，可以結(jié)合所學生字。

　　3、強調(diào)學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。

寫字教學工作計劃9

　　一：學情分析：

　　經(jīng)過上學期的寫字教學，孩子們認識了田字格，掌握了漢字的基本筆畫名稱，養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

　　二：教學內(nèi)容

　　本學期的教學內(nèi)容

　　1.漢字部首

　　如：口字旁，火字旁……一共學習28個偏旁部首

　　2.與偏旁相對應的漢字

　　口子旁：葉聽

　　火字旁：灰燈

　　三：擴展學習內(nèi)容

　　1.擴展認讀同部首的漢字

　　如：口子旁，除了課本上學習的葉，聽，口子旁的漢字還有孩子們認識的“嘴，喝，右等等

　　2.簡單認識漢字結(jié)構(gòu)

　　如：葉（左右結(jié)構(gòu)）

　　邊（半包圍結(jié)構(gòu)）

　　園（全包圍結(jié)構(gòu)）

　　花（上下結(jié)構(gòu)）

　　3.組詞

　　4.用詞語說一句話

　　四：教學目標

　　1.掌握漢字的偏旁部首，基本筆畫，認讀漢字

　　2.養(yǎng)成正確的`書寫習慣。寫字時，抬頭挺胸，一拳一尺，一寸，寫字漂亮頂呱呱。

　　3.按照漢字的結(jié)構(gòu)筆順，正確書寫。

　　寫字應當講筆順

　　掌握要領(lǐng)筆有神

　　先橫后豎上到下

　　先撇后捺左右分

　　從外到內(nèi)記清楚

　　進了屋子再關(guān)門

　　五：教學重難點

　　1.正確的書寫習慣

　　2.按照漢字筆順歌正確書寫

　　六：寫字教學方法，措施

　　1.游戲法

　　2.示范法

　　3.講解法

　　每節(jié)寫字課老師先講解，然后引導幼兒先觀察漢字書寫筆順，接著描紅，最后在田字格中書寫。

　　本學期嚴格按照教學計劃進行工作，相信我們的孩子會有很大的收獲！

寫字教學工作計劃10

　　寫字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。

　　一、指導思想

　　為了全面落實《語文課程標準》，結(jié)合學校教育教學的工作要求，切實加強寫字教學，提高教師的寫字教學與科研水平，訓練學生的寫字能力，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢、具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

　　二、總體目標：

　　通過寫字訓練使學生會寫鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

　　三、工作要點

　　（一）對教師的要求

　　1、完善制度。學校成立寫字教學領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。每學年組織一至兩次面向全體學生的寫字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。

　　2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內(nèi)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)�，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

　　3、確保時間。確保周一至周五每天20分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

　　A參觀見學。組織教師到寫字教育搞得好的班級學習參觀，取其經(jīng)驗為我所用。

　　B作業(yè)練習。每周上交一篇鋼筆字，定時練習粉筆字。

　　C研究教材教法。開展研討，探討適合學生的教學模式。

　　4、認真制定學年寫字教字計劃，保證教字時間，加強教學示范講解。

　　以后的寫字教學各級部都要根據(jù)年級情況，標準要求，尤其是本班現(xiàn)實情況制定一個學年的計劃，連續(xù)方能有效、銜接才能發(fā)展。

　　5、認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。

　　6、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。

　　7、積極開展研討，總結(jié)形成我校自己的寫字教學模式。

　　8、重視人才培訓和“苗子”發(fā)掘。

　　寫字教學語文教師人人過關(guān)（成為行家里手），學校設(shè)寫字教學總教習，對學生普遍教學的同時，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)苗子，凸現(xiàn)特長。

　　（二）對學生的要求

　　1、形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　①首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

　　坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　�、谡_的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　�、僮值幕竟P畫，主要有如下一些：

　　橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤等。

　　②漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

　　基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

　　補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　　③漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�、軡h字的偏旁部首。

　　3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　　（三）、作業(yè)要求

　　1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

　　2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

　　3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度。

　　4、教師運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。

　　四、建立健全評價機制

　　1、評字是整個寫字教學中至關(guān)重要的一步，是寫字指導的延續(xù)和提高。

　　因此，在教學中，要充分調(diào)動學生的主觀能動性開展自評、互評、點評，建立良好的評價機制、激發(fā)學生的寫字興趣。

　　（1）自評。

　　這一環(huán)節(jié)最好是在學生仿寫的過程中。當寫好一個字后，隨時和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改進。當然自評也可以，在小組互評時，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照，面對面地展開自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格，陶冶其情操。

　　（2）互評。

　　在仿寫后，積極組織學生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時，教師要給學生提供評價的標準及評價原則。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處等�！碑攲W生有了評價的準繩之后。評價就能有的放矢。同時，在互評時，教師要鼓勵學生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，學習借鑒，以便改進。通過互評不僅能訓練口語交際能力、觀察分析佳力，也能使學生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。

　　（3）點評。

　　在點評過程中，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學生寫好字的信念。這就要求教師的點評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的`地方，可以委婉地指出，幫助其改進。

　　2、完善考試評價標準。

　　各學科檢測都要設(shè)有規(guī)定學生書寫的評分要求，重視卷面書寫評價項目，認真評價卷面分，以此促進學生在平時的學習中養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　3、引入競爭機制，規(guī)范定期開展各種寫字的競爭活動和考核制度。

　　堅持平時檢查檢測制度。

　　寫字姿勢：每周1—2次利用寫字時間進行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫姿勢考核分數(shù)。

　　寫字水平：每兩周隨機抽樣1—2次檢查作業(yè)情況，特別對寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。

　　寫字比賽：每月進行一次鋼筆字寫字比賽。并按時出榜公布，把寫字教學落實到每一堂課，每一個教師身上，作為教師工作和學生學習考核的內(nèi)容之一，以此調(diào)動教師、學生寫字的積極性，創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

　　4、學校將組織學生會成立檢查小組，每天對各班情況進行檢查，結(jié)果記入班級和語文教師量化。

　　五、具體實施措施：

　　（一）師生方面

　　1、以統(tǒng)一的教材為寫字內(nèi)容，教師要有針對性地有重點地備課。

　　2、為教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。

　　3、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。

　　4、每周中午有20分鐘的練字時間，保證寫字課真正落到實處，不挪用寫字課。

　　（二）訓練要求

　　1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　2、加強寫字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理，對各班書寫質(zhì)量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。

　　（三）措施獎勵

　　1、抓好表率。樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，對參加寫字比賽獲獎的學生給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

　　2、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎證書，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。

　　3、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調(diào)查，開家長會，向家長匯報成績。

　　寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎(chǔ)。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。不過，單一的練習會使學生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學生真正心領(lǐng)神會。

　　寫字是一門學問，更是一門藝術(shù)，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。

寫字教學工作計劃11

　　一、指導思想

　　為了全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平，進一步訓練學生的雙姿，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及端端正正寫字，堂堂正正做人的目標。

　　二、情況分析

　　剛剛?cè)雽W，我要通過對學生寫字的訓練，使學生認識寫好字的重要性，幫助他們端正態(tài)度，產(chǎn)生寫字熱情，樹立寫好字的信心，增強他們刻苦訓練、持之以恒的精神，力爭在這學期中，寫字水平大有提高。

　　三、教材分析

　　寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節(jié)課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關(guān)，并在思想上做些教育。在實際寫字過程，老師要做到三勤，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。

　　四、教學目標

　　通過對學生寫字的訓練，使學生能正確、流利地書寫拼音、漢字、詞語、簡短句子，并能達到一定速度，在寫字競賽中取得好成績，合格率達100%，優(yōu)秀率80%。

　　1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的`意志品質(zhì)。

　　2、學生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法

　　3、通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

　　4、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

　　5、本冊的寫字教學主要對學生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習等的訓練，有效的增加了訓練的力度。

　　五、具體措施：

　　寫字要求，突出一個好字。要求學生一出手就做到書寫規(guī)范、端正、整潔，同時要求寫字姿勢正確。怎樣才能做到好呢？

　　1、、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

　　觀察是認識事物的基礎(chǔ)。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。

　　2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。

　　小學生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？

　　一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

　　教師要指導學生認真觀察，仔細領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

　　3、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美

　�。�1練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓�！墩n程標準》對第一學段中明確提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣，可以終身受益。

　　寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。練習時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　（2訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

　　4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。

　　表現(xiàn)欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻公開發(fā)表，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。

寫字教學工作計劃12

　　一、指導思想

　　為了提高學生的綜合素質(zhì)，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　二、具體措施

　　1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　3、關(guān)注學生的作業(yè)習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同督促學生的`寫字姿勢。培養(yǎng)學生“提筆即是寫字時”的意識。

　　4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

　　6、開展“遠離橡皮”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

　　8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

寫字教學工作計劃13

　　一、教學目標:

　　在七年級訓練的基礎(chǔ)上，硬筆字進一步強化行楷的訓練，熟練掌握行楷的運筆特點，并能夠選擇一種風格自己喜愛的鋼筆行書字帖作為自己臨帖的范本，形成自己個性化的風格。毛筆則增加行書、隸書的欣賞，感受不同風格的書體的藝術(shù)魅力，能夠形成自己的審美意識，在此基礎(chǔ)上可以選擇一種風格的書體、確定一本字帖作為臨摹的對象，能夠初步運用毛筆寫行書或者隸書。

　　學情分析:

　　由種種原因，初中階段的寫字教育并不令人滿意。語文的工具性、人文性和社會交際功能，首先體現(xiàn)在漢字的書寫上，“字如其人”，從一定意義上說，寫字是一個人一輩子的事，而初中階段是一個人成長的關(guān)鍵時期，許多習慣的養(yǎng)成，能力的形成都在這一時期。但由于認識和精力上的投入的不到位。寫字教學的現(xiàn)狀很不平衡。要想搞好寫字教學，必須要有一套科學的健全的評估考核機制和切實可行的教學培訓體系，從當前的'初中現(xiàn)實情況出發(fā)，把寫字教學融入到正常的教育教學之中，運用多種教學手段和教學方法，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣，改善學生的寫字現(xiàn)狀，提高寫字水平。

　　二、訓練要點:

　　在進行硬筆字訓練的時候，以準確、規(guī)范、易認作為選擇行楷字帖的原則，要注意用心體會行楷字的用筆特點，掌握不同的偏旁的行楷的規(guī)范書寫，注意行楷字的結(jié)字規(guī)律，注意筆法和字法的要求，能夠結(jié)字成篇。毛筆在欣賞不同風格的行書、隸書的時候，要注意行書、隸書的運筆特點，并能在臨帖時注意運用。

　　三、方案實施措施

　　要在初中階段形成一個科學、完整的寫字教學系統(tǒng)，并能在一定時期持續(xù)進行下去，就必須要有一個完整的實施程序，以確保寫字教學能夠有序地進行。

　　（一）、寫字教學組織管理機制，將目標細化到各年級部，各班級，各位老師，形成一個完整的寫字管理體系，以確保寫字教學各方面的工作健康、有序開展。

　�。ǘ�、寫字教學師資培訓機制。要讓學生寫好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。培養(yǎng)教師是關(guān)鍵，要采用各種形式的培訓、激勵教師提高“三字”水平，掌握書寫的有關(guān)知識和寫字指導的一般方法。形成一批過得硬的寫字教學的骨干老師。

　�。ㄈ�、寫字教學評估考核機制。

　�。ㄋ模懽纸虒W科學訓練體系。

　　（五）、寫字教學的興趣激勵。

　　1.指導硬筆的執(zhí)筆與用筆方法，

　　2.多做示范，教師的板書、揮毫示范、作業(yè)或作品，實際上都在有意無意地對學生起著潛移默化的影響。

　　3.精神鼓勵。經(jīng)常進行優(yōu)秀作業(yè)展，讓優(yōu)等生能有展示自己風采的機會，以滿足青少年爭強好勝的心理，激活競爭意識。

寫字教學工作計劃14

　　一、指導思想

　　從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，推進學校書法品牌建設(shè)。

　　二、工作要點

　　1、進一步明確寫字品牌特色創(chuàng)建的重要性。

　�。�1）教師認真學習有關(guān)寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的`認識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的認識。

　　（2）教師認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施。

　�。�3）教師大練正楷基本功，按要求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。

　　（4）把寫字特色創(chuàng)建作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。

　　2、上好寫字指導訓練課。

　�。�1）一至六年級上好書法藝術(shù)課，以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點。一至二年級練習鉛筆字、三至六年級練習毛筆字、鋼筆字。

　　（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

　�。�3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字特色創(chuàng)建工作。

　　3、加強檢查、督促，開展競賽活動。

　�。�1）定期檢查備課、上課，檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

　�。�2）期中組織師生書法和寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀班。

　　（3）學校組成督導小組，任何教師不得將書法藝術(shù)課移作他用。

　　4、加強教學研究。

　�。�1）加強隨堂聽課。寫字特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。

　�。�2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟、內(nèi)容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

　　5、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。每班至少2名學生參加書法興趣小組接受正規(guī)指導。

寫字教學工作計劃15

　　一、指導思想

　　以《課程標準》關(guān)于寫字教學的要求為訓練目標，以語文課本中的規(guī)范漢字為訓練內(nèi)容，以中華漢字中的正楷字為寫字標準，結(jié)合語文教學的各種教學形式和綜合實踐活動，針對學生基礎(chǔ)差，寫字水平較低的實際，進行有計劃的、有針對性的、長期性的'訓練，力爭人人寫德一手漂亮字，使學校學生的寫字水平有一個很大的提高。

　　二、寫字要求

　　1、一、二年級寫硬筆鉛筆字

　　2、三、四年級寫硬筆鋼筆字和毛筆字，毛筆字以摹寫、描紅為主要練習形式。

　　3、五、六年級寫硬筆鋼筆字和毛筆字，毛筆字以臨帖和獨立書寫為主要練習形式。

　　三、基本達成目標

　　1、掌握漢字的基本筆畫，按筆順規(guī)則用硬筆和軟筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

　　2、書寫正楷字時，做到規(guī)范、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。

　　3、能用毛筆臨摹正楷字貼，臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

　　4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　四、具體工作措施

　　1、繼續(xù)加大對廣大教師的培訓力度，鼓勵教師積極參加各種書法培訓班。同時也加大對學生作業(yè)、作文、試卷等方面的書寫要求，使學生養(yǎng)成一絲不茍的良好的書寫要求。

　　2、根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，在學校規(guī)定的時間內(nèi)落實好寫字訓練，并確保練字質(zhì)量。