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2017精編學(xué)校工作計(jì)劃
新學(xué)期馬上就開(kāi)始，如何做好學(xué)校的工作計(jì)劃呢?下面是小編整理提供的學(xué)校工作計(jì)劃，歡迎閱讀參考!希望大家采納!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注文書(shū)幫的欄目!
篇一
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，實(shí)施教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，在縣委縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教育創(chuàng)強(qiáng)、創(chuàng)均為抓手，以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，以立德樹(shù)人為根本，以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，從學(xué)校章程為依據(jù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，探索特色學(xué)校建設(shè)，不斷提升學(xué)校教育整體實(shí)力，確保學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
根據(jù)縣四套領(lǐng)導(dǎo)班子在縣教育局調(diào)研座談會(huì)的精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立本學(xué)年度學(xué)校十個(gè)工作目標(biāo)：一是打造一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子和一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì);二是各類(lèi)常規(guī)工作齊頭并進(jìn)，有力度，有深度，有創(chuàng)新;三是以創(chuàng)強(qiáng)、創(chuàng)均的機(jī)遇，不斷完善辦學(xué)條件;四是穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量;五是教學(xué)設(shè)施設(shè)備不斷改善;六是不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);七是用心抓好平安校園建設(shè)，打造“十無(wú)”校園;八是積極參加縣級(jí)以上各類(lèi)大賽并努力爭(zhēng)得榮譽(yù);九是繼續(xù)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，改正工作作風(fēng);十是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，用心打造“九年一貫制學(xué)校”的教育品牌。
三、主要工作和落實(shí)措施
(一)實(shí)現(xiàn)“雙創(chuàng)”驗(yàn)收為學(xué)校的中心任務(wù)
努力按“創(chuàng)強(qiáng)”和“創(chuàng)均”要求落實(shí)校園硬件建設(shè)，為順利通過(guò)“雙創(chuàng)”驗(yàn)收而努力。
秋季入學(xué)前，完成學(xué)校東段及操場(chǎng)右側(cè)兩面圍墻的改造，完善東段圍墻的櫥窗建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍;搞好學(xué)生教室飲用水工程，為在校學(xué)生提供飲用水方便，提升學(xué)校條件，提高競(jìng)爭(zhēng)力;規(guī)范圖書(shū)室管理，按要求補(bǔ)充圖書(shū)配置，在秋季入學(xué)實(shí)現(xiàn)圖書(shū)室向全體師生開(kāi)放;完成音樂(lè)教室、美術(shù)教室的改造，九月開(kāi)學(xué)實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教室、美術(shù)教室投入使用;科學(xué)規(guī)劃新學(xué)年學(xué)校的班級(jí)設(shè)置，嚴(yán)格控制班級(jí)學(xué)生人數(shù)，努力實(shí)現(xiàn)各班人數(shù)不超過(guò)56人的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)為創(chuàng)強(qiáng)驗(yàn)收作出我們的努力和成就。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。以“抓黨風(fēng)，正行風(fēng)，創(chuàng)辦人民滿(mǎn)意教育”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“把育人質(zhì)量作為核心，辦人民滿(mǎn)意的.教育”、“把加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)，辦充滿(mǎn)希望的教育、“把機(jī)制創(chuàng)新作為動(dòng)力，辦充滿(mǎn)活力的教育”的“三個(gè)堅(jiān)持”精神，努力造就一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)正派的學(xué)校管理隊(duì)伍。學(xué)校黨支部定期組織黨員開(kāi)展政治學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，進(jìn)一步提高黨員教師的政治覺(jué)悟和理論素養(yǎng)。并充分利用各類(lèi)會(huì)議和學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)教育政策法規(guī)的宣傳，提高學(xué)校工作的透明度，創(chuàng)建風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。完善領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。提高班子成員的責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，提高自身的履職能力，提高學(xué)校制度執(zhí)行力，強(qiáng)化行政班子的“實(shí)事求是、角色到位、開(kāi)拓創(chuàng)新、認(rèn)真負(fù)責(zé)”的工作要求。全體領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自身的分管工作要盡職盡心，密切合作，分工不分家。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定》，倡導(dǎo)“孝善文化”，開(kāi)展“舉善念、行善事、積善德，存好心、講好話(huà)、做好人”的“三善三好”活動(dòng)。學(xué)校與級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)、班主任簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書(shū)，堅(jiān)決杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生，自覺(jué)抵制有償輔導(dǎo)、收受家長(zhǎng)禮物等不良風(fēng)氣，嚴(yán)肅查處亂收費(fèi)、亂訂資料等行為，倡導(dǎo)良好的師德、師風(fēng)，自覺(jué)維護(hù)教師隊(duì)伍的良好形象。8月26日，我校邀請(qǐng)專(zhuān)家以“教師職業(yè)道德”為主題上好學(xué)期初“教師開(kāi)學(xué)第一課”，組織好教師繼續(xù)開(kāi)展“強(qiáng)師德、鑄師魂、正教風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、提師能”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并以教育部下發(fā)的“六個(gè)嚴(yán)禁”和教師師德承諾為依據(jù)，樹(shù)起學(xué)校的教育模范;繼續(xù)開(kāi)展“最美教師”的評(píng)選活動(dòng)，提高廣大教師“熱心愛(ài)教、優(yōu)質(zhì)施教、文明執(zhí)教、廉潔從教”的自覺(jué)性和積極性。
(三)強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理。按縣委要求，加強(qiáng)教師考勤管理，配合縣委要求，狠剎教師“走教風(fēng)”、“麻將風(fēng)”，要求全體教職工堅(jiān)持上班，時(shí)刻執(zhí)行坐班制度，工作日一律不準(zhǔn)打麻將，加強(qiáng)值日巡查制度，開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、教師相互聽(tīng)課等，在全校上下形成一種愛(ài)崗敬業(yè)、安教樂(lè)教的氛圍。嚴(yán)格執(zhí)行教職工請(qǐng)假制度，把好教師請(qǐng)假關(guān)。
(四)安全工作：按《廣東省人民政府、辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理》的通知要求，強(qiáng)化校園安全管理，嚴(yán)防校園重大惡性事故的發(fā)生。新學(xué)年開(kāi)學(xué)，重新聘請(qǐng)安保人員，加強(qiáng)安保人員的培訓(xùn)，健全安保管理制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。按規(guī)定配齊相關(guān)安保人員設(shè)備，加強(qiáng)外來(lái)人員校門(mén)出入的管理，加強(qiáng)校園監(jiān)控系統(tǒng)的維護(hù)，人防技防相結(jié)合，制定校園出入車(chē)輛的規(guī)定，嚴(yán)格控制外來(lái)車(chē)輛進(jìn)入校園，禁止學(xué)生上下學(xué)高峰期機(jī)動(dòng)車(chē)輛出入校園。全體教職工應(yīng)牢固樹(shù)立“以人為本，安全重于泰山”的安全意識(shí)，堅(jiān)持以“預(yù)防為主，安全第一”為指導(dǎo)，努力構(gòu)建“平安校園”，強(qiáng)化責(zé)任，完善機(jī)制，科學(xué)管理，努力實(shí)現(xiàn)安全管理工作過(guò)程的無(wú)過(guò)錯(cuò)，防患于未然。德育相關(guān)部門(mén)繼續(xù)開(kāi)展“法制紀(jì)律教育周”活動(dòng)，健全校園值日、安全隱患排查等制度，定期開(kāi)展應(yīng)急演練，加強(qiáng)防溺水安全宣傳和教育工作，加強(qiáng)校園車(chē)輛出入管理，以實(shí)現(xiàn)無(wú)安全責(zé)任事故為目標(biāo)，構(gòu)建和諧平安校園。
(五)德育工作：堅(jiān)持“德育為首”的工作思路，以德育教育為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)。①學(xué)生工作處繼續(xù)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)心理、健康、法制、安全等教育工作，以“三風(fēng)量化評(píng)比”為抓手積極推進(jìn)德育建設(shè)工作。②形成班主任工作例會(huì)制，創(chuàng)新班主任隊(duì)伍培訓(xùn)模式，推進(jìn)班級(jí)建設(shè)。③學(xué)校心理咨詢(xún)室做好開(kāi)放工作，上好團(tuán)體輔導(dǎo)課，進(jìn)一步提高學(xué)校心理危機(jī)事件的預(yù)防和干預(yù)能力。④舉辦家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，拓寬家校溝通平臺(tái)，暢通家校溝通渠道。⑤在小學(xué)部繼續(xù)開(kāi)展傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展文明禮儀教育，引導(dǎo)我校學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。⑥繼續(xù)開(kāi)展“最美少年”評(píng)比工作，發(fā)揮榜樣示范作用。⑦初中以法制教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法制意識(shí)，要求廣大學(xué)生“拒絕幫派、遠(yuǎn)離團(tuán)伙”，從而減少和杜絕校園打架斗毆現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)校風(fēng)的優(yōu)化。⑧建立留守兒童名冊(cè)，做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，制定相關(guān)活動(dòng)方案、措施，確保工作落到實(shí)處。
(六)教學(xué)工作：堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教學(xué)改革的核心地位，堅(jiān)持教師隊(duì)伍建設(shè)的優(yōu)先地位，堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量的首要地位，努力提高教學(xué)教研水平。①根據(jù)“雙創(chuàng)”要求，科學(xué)設(shè)置班額及班級(jí)人數(shù)，按省級(jí)要求合理安排教師教育教學(xué)工作。②創(chuàng)新“公開(kāi)課”制度，以“曬課”為目標(biāo)全程錄制，于此同時(shí)完善集體備課制度，獲取高質(zhì)量的教學(xué)效果。③根據(jù)《河源市初中教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，繼續(xù)開(kāi)展好教師崗位“十個(gè)一”大練兵活動(dòng)，促進(jìn)教師基本教學(xué)能力提升。④加強(qiáng)本學(xué)年九年級(jí)升中備考的教學(xué)教研管理，探索升中學(xué)習(xí)備考的有效策略，努力培養(yǎng)一支有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心、有奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)班教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一支成熟的九年級(jí)管理人員隊(duì)伍，抓住機(jī)遇努力拼搏，促2015年升中考再上新臺(tái)階。⑤加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際在政策允許的情況下組織外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。⑥深化教學(xué)課改，嘗試優(yōu)化教師組合，設(shè)立“實(shí)驗(yàn)班”;改變命題結(jié)構(gòu)立足于課本范圍和考試要求，九年級(jí)月考和各類(lèi)質(zhì)檢由本校教師命題;嘗試建立1至3年級(jí)、4至6年級(jí)、7至9年級(jí)教師循環(huán)教學(xué)制度;規(guī)范寫(xiě)字教學(xué)課堂，小學(xué)每周一課時(shí)的寫(xiě)字課由專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師或在這方面基本功扎實(shí)的教師負(fù)責(zé)上課，要求學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本功。⑦堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的理念，充分發(fā)掘師生的智能，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校圖、音、體教師的積極性，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，抓好一年一度的元旦文藝匯演和“六一”游園等重大節(jié)日的相關(guān)活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練管理，努力爭(zhēng)取在10月份的比賽中榮獲好成績(jī)。⑧健全第二課堂活動(dòng)，繼續(xù)組建籃球隊(duì)、足球隊(duì)、音樂(lè)興趣小組和書(shū)畫(huà)興趣小組等，抓好“朝陽(yáng)工程”讀書(shū)活動(dòng)，為更多學(xué)生提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，促進(jìn)全面發(fā)展。⑨繼續(xù)開(kāi)展“陽(yáng)光一小時(shí)”體育活動(dòng)，制定相關(guān)活動(dòng)方案、措施，確保工作落到實(shí)處。
(七)總務(wù)工作：不斷完善學(xué)校后勤總務(wù)制度，做好學(xué)生飲用水管理工作，加強(qiáng)硬件建設(shè)，完成好學(xué)校的圍墻及圖書(shū)室、校醫(yī)室、音樂(lè)教室、書(shū)畫(huà)教室等各類(lèi)場(chǎng)室的改造工作，繼續(xù)加強(qiáng)校舍安全、校產(chǎn)、財(cái)務(wù)、用電用水和節(jié)能減排等工作，切實(shí)為全體師生員工提供良好的后勤服務(wù) 。
(八)工會(huì)、團(tuán)隊(duì)和婦女工作：在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，工會(huì)、團(tuán)隊(duì)和女職委根據(jù)學(xué)校中心工作，充分發(fā)揮自身職能。①教育工會(huì)充分發(fā)揮教職工參與、監(jiān)督學(xué)校工作等職能，組織召開(kāi)教職工大會(huì)，收集教職工合理化建議。②提升女職工素質(zhì)，搞好計(jì)劃生育。③組織教職工開(kāi)展健康的文體活動(dòng)，組織教職工參加傳統(tǒng)節(jié)日的慶�；顒�(dòng)。④關(guān)心教職工身體健康，每年組織體檢一次。⑤關(guān)心退休教職工，定期組織開(kāi)展座談活動(dòng)。⑥做好有特殊情況的教職工的探望和慰問(wèn)工作。⑦團(tuán)隊(duì)根據(jù)自身工作特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有特色地開(kāi)展工作。
學(xué)校的教育教學(xué)工作任務(wù)艱巨而重大，只要全體教職工團(tuán)結(jié)一心，以“雙創(chuàng)”為主旋律，緊緊圍繞“教好一名學(xué)生，振興一個(gè)家庭，辦好一所學(xué)校，造福一方百姓”這一辦學(xué)目標(biāo)，銳意進(jìn)取，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，就能創(chuàng)造培英更加輝煌的明天!
篇二
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，堅(jiān)持“一年保開(kāi)學(xué)保運(yùn)轉(zhuǎn)、兩年謀規(guī)劃謀發(fā)展、三年抓內(nèi)涵抓規(guī)范”的工作思路。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展;認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省、市、縣教育工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持學(xué)校的規(guī)范發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展;認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《xx縣“抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、促發(fā)展”的教育發(fā)展規(guī)劃》、《xx縣中小學(xué)“教師培訓(xùn)”活動(dòng)實(shí)施方案》、《xx縣教育局2017年工作要點(diǎn)》，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，堅(jiān)持學(xué)校的特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。遵循教育規(guī)律，捍衛(wèi)學(xué)校創(chuàng)新管理中積淀形成的核心價(jià)值觀，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，積極應(yīng)對(duì)發(fā)展的挑戰(zhàn)與問(wèn)題，關(guān)注三小教育生活中人的存在姿態(tài)，維護(hù)健康的教育生態(tài)，控制規(guī)模，科學(xué)管理，在完善新學(xué)校硬件建設(shè)和制度建設(shè)的同時(shí)做好常規(guī)，做足內(nèi)涵，做出特色，向著辦面向未來(lái)學(xué)校的方向堅(jiān)定前行，充分體現(xiàn)一所高起點(diǎn)、現(xiàn)代化小學(xué)的辦學(xué)職能。
二、總體目標(biāo)
1.走向簡(jiǎn)約的學(xué)校
真正擔(dān)負(fù)起為兒童未來(lái)奠基的責(zé)任，為三小尋求一個(gè)真實(shí)、純粹而美好的存在，還教育本來(lái)的面貌。在這個(gè)教育百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，我們應(yīng)當(dāng)注重在每個(gè)細(xì)微的教育行動(dòng)中灌注、浸潤(rùn)文化的精神，以使學(xué)校從絢爛走向素樸，以尋常昭示幽遠(yuǎn)，令師生沐浴在道德、法律、科學(xué)等人類(lèi)文化的滋養(yǎng)里，耳濡目染，習(xí)以為常。(即重德辦學(xué)、文化立校、高效管理、信息化管理、使復(fù)雜工作簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單工作條理化，條理工作簡(jiǎn)單而高效。)
2.回歸“真”教育
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的提升和課堂教學(xué)的研究變革需要遵循著教師內(nèi)在的生命節(jié)奏，需要為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展提供一個(gè)豐富余裕的精神世界。因此，我們要重視生命個(gè)體的獨(dú)特感受，關(guān)注生命個(gè)體的內(nèi)心體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)提高，分類(lèi)培訓(xùn)發(fā)展的同時(shí)，可以通過(guò)“空間留白”的方式為教師發(fā)展留下想象的空間，美好的期待，使教師自覺(jué)成長(zhǎng)做教育真人。教育是心靈的事業(yè)，不能急功近利，更需要的是閑適悠然。為此，要為學(xué)生創(chuàng)造屬于他們自己的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的過(guò)程，諸如可以創(chuàng)造屬于他們的節(jié)日、儀式、故事、史詩(shī)……從而為兒童搭建屬于他們的展示與發(fā)展的舞臺(tái)，充分展示兒童自由自在的成長(zhǎng)姿態(tài)。
3.研究“兒童立場(chǎng)”的課程
課程應(yīng)該提供經(jīng)驗(yàn)，讓受教育者體驗(yàn)各種各樣的經(jīng)歷，在這樣的過(guò)程中，將學(xué)習(xí)對(duì)象——包括知識(shí)但不僅限于知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自身的經(jīng)驗(yàn)，并且實(shí)現(xiàn)自身的變化發(fā)展。國(guó)家課程注重的是普適性，很難考慮到學(xué)校、教師、學(xué)生的個(gè)別差異，滿(mǎn)足多樣化的需要。為此，需要更加堅(jiān)定地捍衛(wèi)“兒童立場(chǎng)”，以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為方向，關(guān)注兒童當(dāng)下的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活感受，進(jìn)一步立足于“國(guó)家課程”，因地制宜、因校制宜、因人(學(xué)生)制宜地創(chuàng)造性地改編和再開(kāi)發(fā)，從而將國(guó)家的育人目標(biāo)、學(xué)校的教育遠(yuǎn)景、教師的教育理想融為一體，為孩子的未來(lái)發(fā)展提供豐富而適切的經(jīng)驗(yàn)(重點(diǎn)從探索社團(tuán)活動(dòng)與國(guó)家大綱校本化以及國(guó)家課程與校本課程共存切入)。
4.構(gòu)建規(guī)范化的管理
積極謀劃“《第三小學(xué)級(jí)部管理》”實(shí)施方案，梳理管理思路，對(duì)應(yīng)管理經(jīng)脈，完善各項(xiàng)管理評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成“高效、節(jié)能、科學(xué)”的管理機(jī)制。立足當(dāng)下，三小的管理應(yīng)以管理的規(guī)范化為突破口，從機(jī)制法規(guī)層面，要制定《章程》、《規(guī)劃》、《級(jí)部管理》等并對(duì)學(xué)�，F(xiàn)有的規(guī)定、條文、指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)、紀(jì)律等形式進(jìn)行重新的梳理與整合，使之更具有科學(xué)性;從人文管理層面，充分發(fā)揮文化熏陶的作用，以更為豐富的教育生活，以更為多樣的價(jià)值引領(lǐng)方式和團(tuán)隊(duì)的力量感召人，從而營(yíng)造更加積極向上的氛圍，匯聚學(xué)校發(fā)展的正能量。
5.普及與重塑文化
學(xué)校從規(guī)劃建設(shè)到投入使用以來(lái)已形成了一定的精神環(huán)境和文化氣氛，既包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化等物化形態(tài)，也包括學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、集體輿論、學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則等�；趯W(xué)校的未來(lái)發(fā)展，學(xué)校應(yīng)持續(xù)保持主流文化的純凈，將隱性的文化資源以顯性的方式表達(dá)出來(lái)并著力完善校園物質(zhì)文化，讓學(xué)校教育核心價(jià)值、管理文化、課堂文化、物質(zhì)文化等成為浸潤(rùn)著理性思考的范本，對(duì)內(nèi)實(shí)現(xiàn)文化皈依，形成強(qiáng)大的凝聚力，對(duì)外實(shí)現(xiàn)關(guān)注認(rèn)同，發(fā)揮一定的文化影響力。
三、工作任務(wù)：
1、生態(tài)與文化
(1)充實(shí)完善學(xué)校設(shè)施條件，建設(shè)規(guī)劃校園文化，凸顯環(huán)境生態(tài)育人的功能。
(2)提升全體教師認(rèn)識(shí)理解能力已有的校園文化，以及對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同度，讓主流的核心文化價(jià)值凝聚三小的正能量。
(3)構(gòu)建健康的教育生活方式，構(gòu)筑積極向上的教育體驗(yàn)，緩解教師的職業(yè)壓力，提升教師的職業(yè)幸福感。
(4)建設(shè)家校溝通合作的新平臺(tái)，改變單一低效的家校同盟現(xiàn)狀，形成和諧的教育生態(tài)。
2、內(nèi)涵與品質(zhì)
(1)突破學(xué)校新建、創(chuàng)強(qiáng)過(guò)程中因“節(jié)奏快、事務(wù)多、強(qiáng)度高”帶來(lái)的負(fù)效應(yīng)，努力實(shí)現(xiàn)發(fā)展中的常態(tài)教育，回歸學(xué)校應(yīng)有的靈動(dòng)與活力，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平。
(2)提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理的精致，努力創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)一步提升學(xué)校品質(zhì)及美譽(yù)度，構(gòu)筑真正意義的.“美麗學(xué)校”。
(3)厘清教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵，在提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的原有質(zhì)量觀下，確立“三全”的質(zhì)量關(guān)(全面發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量觀、全員的教學(xué)質(zhì)量觀、全過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量觀)，追求有品質(zhì)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校“高效課堂”的推進(jìn)。
3、課程與兒童
(1)聚焦教育對(duì)象，關(guān)注兒童發(fā)展，重視兒童在教育中的存在，提升兒童的教育主體性，尊重每一個(gè)，關(guān)注每一天。
(2)豐富現(xiàn)有的課程內(nèi)涵，探索國(guó)家大綱校本化，研發(fā)兒童立場(chǎng)的校本課程，促進(jìn)教師兒童共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的目的，實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展。(探索《禮儀教育》《接納教育》等校本課程)
(3)加強(qiáng)師生的評(píng)價(jià)研究，依托國(guó)家大綱校本化，校本研修，課題研究等工作，切實(shí)轉(zhuǎn)變師生的評(píng)價(jià)方式，有效利用評(píng)價(jià)促進(jìn)師生發(fā)展。
4、管理與效益
(1)淡化學(xué)校管理的行政化傾向，全面提升服務(wù)能力，調(diào)整管理框架，優(yōu)化管理舉措，構(gòu)建以“重心低、服務(wù)佳、工作實(shí)、質(zhì)態(tài)優(yōu)”為特質(zhì)的管理者隊(duì)伍，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，倡導(dǎo)創(chuàng)新與擔(dān)當(dāng)，切實(shí)提高管理水平。
(2)全面實(shí)施績(jī)效工資考核，并在試行中調(diào)研論證，使之適應(yīng)學(xué)校管理發(fā)展的需求，成為學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)力。
(3)全面提高學(xué)校服務(wù)能力及管理水平，完善級(jí)部管理運(yùn)行系統(tǒng)，提升級(jí)部工作中的管理質(zhì)態(tài)，探索級(jí)部管理運(yùn)行中的新問(wèn)題，新舉措，新經(jīng)驗(yàn)。切實(shí)改善部門(mén)工作中不得法，服務(wù)意識(shí)缺位，目標(biāo)不明滯后，思路零散，成果過(guò)程管理缺失等現(xiàn)狀。
(4)制定完善學(xué)校章程、遠(yuǎn)景、規(guī)劃等文件，修訂完善級(jí)部管理下的制度、評(píng)價(jià)等，使學(xué)校管理由制度立校向文化自覺(jué)過(guò)度。
(5)科學(xué)平穩(wěn)實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐工程，在學(xué)生吃飽、吃好的理念下，養(yǎng)成學(xué)生節(jié)儉習(xí)慣，大力加強(qiáng)溫馨家園建設(shè)。
5、隊(duì)伍與教研
(1)深入了解調(diào)研教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的通識(shí)教育，力求把每位教師放在最合適的崗位，使每位教師做現(xiàn)代教師，做真的教師，做三小教師。
(2)制定教師發(fā)展規(guī)劃，使不同類(lèi)型的教師接受不同的培訓(xùn)，提高能力，超越自我，讓每位教師意識(shí)到培訓(xùn)才是最大的福利，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取項(xiàng)目讓教師享受教育人學(xué)習(xí)進(jìn)步的幸福感。
(3)重視大學(xué)區(qū)調(diào)研，切實(shí)探究級(jí)部管理下的三級(jí)教研模式，使教師在教研中成長(zhǎng)、成功。
四、工作舉措
(一)發(fā)掘汲取主流文化的動(dòng)力。
1、完善學(xué)校價(jià)值體系，增強(qiáng)文化影響力。
(1)堅(jiān)守已形成的自覺(jué)文化，文明習(xí)慣。
(2)挖掘?qū)W校內(nèi)部隱含的主流價(jià)值觀，態(tài)度和做事方式，以之影響三小的態(tài)度，導(dǎo)引三小的行事方式形成三小的學(xué)校氣質(zhì)。
(3)收集整理核心價(jià)值的相關(guān)資料，宣傳積極向上的人和事，為形成三小文化讀本做充分準(zhǔn)備。
2、營(yíng)造濃郁的文化氛圍。
深入貫徹“以人為本，讓學(xué)生快樂(lè);重塑文化，讓教師幸福;科學(xué)管理，讓學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)理念，努力踐行“做一片綠葉，撒一份愛(ài)心，建溫馨家園”的文化主張，剖析現(xiàn)狀，展望未來(lái)，逐漸形成三小獨(dú)有的文化精神，加強(qiáng)校園文化，級(jí)部文化等區(qū)域文化建設(shè)，使師生感受物理文化帶來(lái)的幸福愉悅與感染力。
(二)踐行為學(xué)生終身發(fā)展奠基的育人目標(biāo)。
1、完善全人目標(biāo)
制訂學(xué)校“做中國(guó)人，做三小人，做文明人”的育人目標(biāo)，在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)中開(kāi)展調(diào)研，組織骨干教師，完善、細(xì)化、建立具體的年段德育目標(biāo)體系，使其與原有的好習(xí)慣相關(guān)要求整合，并討論制定出配套的課程與活動(dòng)項(xiàng)目。以促進(jìn)培養(yǎng)三小學(xué)生具有中國(guó)文化固有的禮節(jié)、禮儀、道義，具有對(duì)他人、社會(huì)、國(guó)家的愛(ài)心、責(zé)任和使命。
2、優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制
系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，改革原有“三好”學(xué)生的單一評(píng)價(jià)，讓更多學(xué)生得到肯定。嘗試德育目標(biāo)達(dá)標(biāo)考核，以“做一粒好的種子”為目標(biāo)，以“好習(xí)慣，好品德，好思考”為主要評(píng)價(jià)對(duì)象，對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行真實(shí)、及時(shí)的評(píng)價(jià)，真正將評(píng)價(jià)落到實(shí)處，設(shè)置“進(jìn)步獎(jiǎng)”，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生得以關(guān)注，有成功的收獲與自信。
3、創(chuàng)新活動(dòng)形式
修訂“習(xí)慣養(yǎng)成”計(jì)劃和目標(biāo)扎實(shí)進(jìn)行每月一主題，每周一重點(diǎn)，每天一檢查，每月一評(píng)比的系列工作。深入開(kāi)展“做一個(gè)講文明、有道德的人”活動(dòng)，以升國(guó)旗儀式，開(kāi)學(xué)典禮，晨會(huì)為教育陣地，以“學(xué)雷鋒”、“日行一善”、“手拉手”、“我們的節(jié)日”、“清明節(jié)”、“陽(yáng)光體育活動(dòng)”、“平安行動(dòng)”、“三節(jié)三愛(ài)”、“孝親教育”等主題教育活動(dòng)為重點(diǎn)，班隊(duì)、團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)教育引領(lǐng)學(xué)生做美德少年、陽(yáng)光少年。
4、凝聚內(nèi)涵質(zhì)量
發(fā)揮“校辦、教導(dǎo)、教研組、教師”四級(jí)質(zhì)量監(jiān)控職能，加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控，進(jìn)一步明確“備、教、改、輔、考、評(píng)”等環(huán)節(jié)的要求，在“嚴(yán)、細(xì)、新、實(shí)、真”上下功夫;通過(guò)開(kāi)展預(yù)約聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、診斷聽(tīng)課、結(jié)對(duì)幫扶、學(xué)生座談等措施促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(三)適度保持學(xué)校的理性發(fā)展
1、深入調(diào)研明晰適切的路徑。
建校以來(lái)，由于創(chuàng)建引領(lǐng)，新學(xué)校起點(diǎn)高、事務(wù)多等因素，加之教育均衡的需要，分流、擇校導(dǎo)致學(xué)校不斷擴(kuò)大，教師編制數(shù)量逐年增加，各類(lèi)檢查、觀摩時(shí)不間斷，三小的發(fā)展迫切需要“規(guī)范、修身、養(yǎng)息式”的內(nèi)涵發(fā)展，為此，針對(duì)學(xué)�，F(xiàn)狀，做好充分的調(diào)研工作，分析發(fā)展的優(yōu)劣勢(shì)，聚焦學(xué)校理性發(fā)展的運(yùn)行因素，做好學(xué)校發(fā)展的思路調(diào)整，使之進(jìn)入科學(xué)規(guī)范的發(fā)展軌道。
2、內(nèi)部求索、創(chuàng)新應(yīng)對(duì)策略。
面對(duì)管理團(tuán)隊(duì)、教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升跟不上發(fā)展節(jié)奏，學(xué)校與城區(qū)其他小學(xué)有較大差異的客觀因素，學(xué)校應(yīng)尋找突破口，探索創(chuàng)新工作機(jī)制。應(yīng)對(duì)發(fā)展需求。依托縣局的培訓(xùn)計(jì)劃積極引領(lǐng)教師參加國(guó)培、省培項(xiàng)目，大力實(shí)施教師興校工程，深入開(kāi)展課堂研修活動(dòng)，努力實(shí)踐課程改革(國(guó)家大綱校本化)內(nèi)部挖掘，創(chuàng)新地解決問(wèn)題。
(四)強(qiáng)化教育科研，為達(dá)成育人目標(biāo)助推
1、科研促教研，深化教研活動(dòng)內(nèi)涵。
進(jìn)一步深化“十二五”規(guī)劃，省級(jí)、市級(jí)研究課題，實(shí)踐、探索縣級(jí)課題，并在課題研究過(guò)程中進(jìn)行資源整合，開(kāi)發(fā)將課題研究分解成教研活動(dòng)主題，在教研部和教研組長(zhǎng)以及課題負(fù)責(zé)人的共同負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，將課題研究與教研活動(dòng)充分融合，增強(qiáng)日常教研的指導(dǎo)性、研究性。采用科學(xué)統(tǒng)籌安排和教研組自主申報(bào)相結(jié)合的方式，發(fā)掘教研組集體智慧，切實(shí)有效的開(kāi)展三小現(xiàn)狀需要的主題教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大教師的科研能力和水平。
2、建構(gòu)立體教研網(wǎng)絡(luò)，師生教研活動(dòng)的力度。
科學(xué)實(shí)施三級(jí)教研管理，使教研部、教研組、備課組從不同的層次制定不同的計(jì)劃，完成不同的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同的成長(zhǎng)目標(biāo)，提升教研的普惠性。
3、實(shí)踐探索高效的活力課堂。
通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)、集體辦公、國(guó)家大綱校本化等措施提升高效課程的實(shí)施力度，努力為“課堂俱樂(lè)部”規(guī)劃、運(yùn)行做好充分準(zhǔn)備。
4、研發(fā)校本課程，促進(jìn)規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)。
組建課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，分學(xué)校開(kāi)展文明禮儀課、平安建設(shè)課等課程研發(fā)，推動(dòng)校本課程的特色化建設(shè)，修訂小學(xué)“體育”校本教材并出版使用，優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目;推進(jìn)主題研究，為學(xué)生幸福、快樂(lè)成長(zhǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展奠基。
(五)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師師德、師能雙向提升。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代性。
組織引領(lǐng)教師遵守師德規(guī)范，尊重學(xué)生人格并通過(guò)師德建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)倡導(dǎo)新的背景下的新師德。面向未來(lái)的教育離不開(kāi)愛(ài)與理解，牽引與激發(fā)，守望與悅納，等待與創(chuàng)新等元素，通過(guò)“師德講壇”、“感動(dòng)三小人物故事” 演講活動(dòng)，“最美教師”評(píng)選、宣傳活動(dòng)幫助教師轉(zhuǎn)變角色從傳統(tǒng)的“傳道，授業(yè)，解惑者”變成學(xué)生的守護(hù)者、啟蒙者、陪伴著、擺渡者，讓教育走向科學(xué)的人道主義，讓教師成為真的教育人。
2、注重師能提升的專(zhuān)業(yè)性。
(1)杜絕教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的偽成長(zhǎng)、被成長(zhǎng)、單向度成長(zhǎng)現(xiàn)象，在師能培訓(xùn)中觀照專(zhuān)業(yè)的本質(zhì)。
(2)拓延學(xué)科內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展應(yīng)包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)科活動(dòng)和學(xué)科組織的建設(shè)。
(3)提升職業(yè)認(rèn)同度，使教師擁有崇高的職業(yè)境界和不斷提升自己職業(yè)能力的訴求，以響應(yīng)客觀世界的感召和需要。
3、堅(jiān)持校本研修系統(tǒng)化，構(gòu)建“良師工程”團(tuán)隊(duì)。
(1)持之以恒開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，利用國(guó)家、省、市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目支持，借助縣局中小學(xué)教師培訓(xùn)“一二四”工程的助推，堅(jiān)持“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、合作成長(zhǎng)、自我反思、自主發(fā)展”的策略，整合多方面、多層次、多維度的資源，打造提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新平臺(tái)，推進(jìn)需求式校本培訓(xùn)。
(2)推出個(gè)性課堂、風(fēng)格教師、教研課、仿秀課等曬課活動(dòng)，促進(jìn)研訓(xùn)一體，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供保障。
(3)發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)指導(dǎo)功能。
(六)優(yōu)化全員聘任制度，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀與公平績(jī)效觀。
1、本著“科學(xué)、合理、精簡(jiǎn)、高效”的原則，改變因人設(shè)崗，被動(dòng)選崗等問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校工作需要科學(xué)設(shè)置崗位，逐步推行教師崗位雙向選擇制度。根據(jù)個(gè)人申報(bào)和學(xué)校工作的需要聘任，實(shí)行學(xué)校統(tǒng)籌，級(jí)部選聘原則和教學(xué)人員滿(mǎn)負(fù)荷上崗工作制，管理人員實(shí)行崗位責(zé)任制，讓每個(gè)教師都能勝任自己的崗位，每一個(gè)崗位都能遇到合適的教師。
2、本著“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，注重業(yè)績(jī)、強(qiáng)化考核、發(fā)揮績(jī)效工資獎(jiǎng)勵(lì)作用，多措并舉，分步實(shí)施，努力盤(pán)活人才存量，嚴(yán)防“人浮于事”狀況。
3、做好第三小學(xué)第一次人事聘任工作，做好學(xué)�，F(xiàn)狀的調(diào)研與崗位的設(shè)置工作。
(七)創(chuàng)新現(xiàn)代背景下的管理制度。
1、認(rèn)真調(diào)研、分析、提煉、總結(jié)、收集著力于闡述學(xué)校管理的理念、思路以及要求，從人本化的角度制定學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)《三小指南》;在探究、實(shí)踐、分析中完善《xx縣第三小學(xué)三級(jí)管理系統(tǒng)》，為學(xué)校的管理立標(biāo)引航。
2、充分理解并學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣關(guān)于教育的各項(xiàng)規(guī)章制度同時(shí)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況進(jìn)行融合，體現(xiàn)學(xué)校的特征，從體制法規(guī)層面以規(guī)定、條文、指標(biāo)、紀(jì)律等形式制定修訂學(xué)校各項(xiàng)制度，形成明確的強(qiáng)制性的“規(guī)矩”，使之具有剛性的約束力。同時(shí)提高學(xué)校成員及社會(huì)對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)同感和理解力。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)全程管理，嚴(yán)抓教學(xué)“備、教、改、輔、考、評(píng)”六認(rèn)真，使規(guī)約動(dòng)真碰硬。
3、學(xué)校管理要注意制度、標(biāo)準(zhǔn)的柔化，使之富有張力、彈力。要讓教師知道制度的存在是讓大家更好的生活與存在。用學(xué)校文化對(duì)教師的熏陶和價(jià)值引領(lǐng)形成積極向上的氛圍。用團(tuán)隊(duì)的力量感召人最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的人本化、規(guī)范化、制度化、民主化、科學(xué)化，使依法辦學(xué)與以德立校和諧統(tǒng)一。
(八)加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提高管理效能。
1、培養(yǎng)和實(shí)踐相結(jié)合
加強(qiáng)管理團(tuán)隊(duì)的理論學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)水平和個(gè)人修養(yǎng)，進(jìn)一步明確責(zé)任與使命;加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)勤政廉潔、無(wú)私奉獻(xiàn)、以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新等素養(yǎng);通過(guò)行政管理人員與級(jí)管人員結(jié)成管理同盟，明確行政人員在級(jí)部管理中的職能，切實(shí)推進(jìn)級(jí)部工作，提升級(jí)部管理實(shí)效;優(yōu)化管理流程，使精干的管理團(tuán)隊(duì)與“三級(jí)管理”模式相得益彰。
2、激勵(lì)與評(píng)價(jià)相結(jié)合
激發(fā)干部的主觀能動(dòng)性，提高獨(dú)當(dāng)一面的能力和出色工作的自覺(jué)性。完善干部任用民主測(cè)評(píng)與考核機(jī)制，明確崗位職責(zé)，嚴(yán)格工作績(jī)效考核，防范“只執(zhí)行、不思考”、“想得少、想得淺”、“不會(huì)想、不愿想”的機(jī)械管理現(xiàn)象，自覺(jué)養(yǎng)成勤于思考、善于突破、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的管理智慧。
(九)挖掘教師幸福感的源泉，豐富教育生活。
1、唱響經(jīng)典歌曲，情感共振。組織全體教師學(xué)唱經(jīng)典、奮進(jìn)的歌曲，激發(fā)教師愛(ài)黨、愛(ài)崗感情，增強(qiáng)教師工作的使命感和責(zé)任感。
2、倡導(dǎo)“文化閱讀”，學(xué)中修身，開(kāi)展教師文化閱讀活動(dòng)，制訂菜單、月度和學(xué)期考核要求。定期將教師的優(yōu)秀閱讀隨筆制成專(zhuān)欄或在網(wǎng)站優(yōu)秀資源欄目中發(fā)表。開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，分享閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
3、開(kāi)設(shè)“師德講壇”，注重實(shí)效。一方面開(kāi)展身邊典型故事講述活動(dòng)，激發(fā)全體教師的榮譽(yù)感和使命感，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡;另一方面“講壇”解決師德實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行一些專(zhuān)題研討和師德培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)展“三小教師新形象”討論活動(dòng)，在討論交流的基礎(chǔ)上，提煉出教師應(yīng)有的素養(yǎng)，概述三小教師形象，形成三小師表特有的品質(zhì)。
4、運(yùn)動(dòng)健身活動(dòng)，娛樂(lè)身心。組織全體教師參加鍛煉，活動(dòng)筋骨;每學(xué)期工會(huì)組織2--3次豐富多彩的健身娛樂(lè)活動(dòng)，提高教師的幸福指數(shù)。
5、開(kāi)展志愿者服務(wù)活動(dòng)，教育惠民。繼續(xù)開(kāi)展街道、社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，提升三小教師形象的認(rèn)可度，贏得社會(huì)的尊重，提高幸福感。
6、“感動(dòng)三小”欄目，樹(shù)立榜樣。級(jí)部關(guān)注身邊的人、事，每月在校網(wǎng)專(zhuān)欄報(bào)道事跡，讓全體教師學(xué)有榜樣，以?xún)?yōu)秀教師影響身邊教師，營(yíng)造良好的教育氛圍，形成一支品德高尚的師資隊(duì)伍。
7、新創(chuàng)活動(dòng)，凝聚力量。通過(guò)“三八節(jié)”、“教師節(jié)”等教師節(jié)日的聯(lián)歡活動(dòng)，舒緩教師壓力，提高教師的尊嚴(yán)感，達(dá)到合作聚力的作用;開(kāi)展“溫馨辦公室”創(chuàng)建活動(dòng)提高教師的合作創(chuàng)新能力和享受美的意識(shí)，增強(qiáng)積極、陽(yáng)光向上的快樂(lè)感。
(十)努力做好教育核心觀念的認(rèn)同，建構(gòu)和諧的家校氛圍。
1、切實(shí)做好教育宣傳工作，營(yíng)造家校和諧的外部氛圍。
加強(qiáng)學(xué)校教育宣傳，通過(guò)省、市、縣教育網(wǎng)站，《渭南教育周刊》《督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》等紙質(zhì)媒體與學(xué)校網(wǎng)站、專(zhuān)欄，結(jié)合學(xué)校重大教育教學(xué)活動(dòng)以及所取得的各項(xiàng)成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行新聞宣傳、報(bào)道，并滲透學(xué)校的辦學(xué)理念等核心觀念，使之得到家長(zhǎng)、社會(huì)的最大認(rèn)可。同時(shí)，所有教師要以專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和師德素養(yǎng)主動(dòng)營(yíng)造和諧家校氛圍。
2、依托家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)家校和諧的內(nèi)部環(huán)境。
探索家校同盟工作機(jī)制。建立多種家校溝通渠道，創(chuàng)新家校溝通方式，定期開(kāi)展多樣的家訪活動(dòng)(QQ、網(wǎng)、電話(huà)等);召開(kāi)家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)拓寬學(xué)校管理渠道，發(fā)揮家校間的溝通、緩沖與共進(jìn)力量，使教師與家長(zhǎng)能一對(duì)一有針對(duì)性地溝通交流，使家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與到學(xué)校管理中來(lái)，促進(jìn)家校之間的深度合作，為發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境。
(十一)推進(jìn)探索大學(xué)區(qū)管理，使學(xué)區(qū)教育均衡融合發(fā)展。
1、體現(xiàn)學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)力。從強(qiáng)化理念引領(lǐng)、強(qiáng)化方法指導(dǎo)、強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控、突出合作研修等四大方面努力發(fā)揮引領(lǐng)作用，學(xué)校各個(gè)部門(mén)要將大學(xué)區(qū)的推進(jìn)與學(xué)校的管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)部門(mén)工作與學(xué)區(qū)成員校工作的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，為學(xué)區(qū)學(xué)校教育的發(fā)展做出應(yīng)有的努力。
2、突出大學(xué)區(qū)活動(dòng)的主題研修與活動(dòng)安排，解決需求式的統(tǒng)一活動(dòng)。在校本研修、學(xué)生活動(dòng)、資源共享、合作交流方面下真功夫，真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)工作，推進(jìn)教師隊(duì)伍提升，教育質(zhì)量提高，辦學(xué)效益增強(qiáng)的目標(biāo)。
(十二)扎實(shí)抓好后勤、安全工作，服務(wù)好學(xué)校發(fā)展。
1、調(diào)研、規(guī)劃、完善學(xué)校文化建設(shè)和設(shè)施完善工作，保障學(xué)校發(fā)展的需求。
2、樹(shù)立后勤服務(wù)教學(xué)的意識(shí)，提高全體后勤人員的職責(zé)與素養(yǎng)，保證學(xué)校管理的和諧統(tǒng)一。
3、構(gòu)建“家模式”的后勤管理模式，打造“溫馨”公寓建設(shè)，科學(xué)、平安推行“營(yíng)養(yǎng)早餐”工作。
4、精致、扎實(shí)抓好安全教育和安全管理工作，提高師生的安全意識(shí)，營(yíng)造幸福工作學(xué)習(xí)的平安氛圍。
2017年是xx教育“抓內(nèi)涵、提質(zhì)量、促發(fā)展”的關(guān)鍵年，是第三小學(xué)從新校向規(guī)范化發(fā)展的重要一年，是制訂第三個(gè)三年規(guī)劃的基礎(chǔ)的一年，我們將在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)之路，不斷創(chuàng)新工作思路，完善工作措施，激發(fā)工作潛能;進(jìn)一步加強(qiáng)教育改革，不斷提高管理水平，提升教育質(zhì)量，向著“真實(shí)、規(guī)范、內(nèi)秀”的美麗學(xué)校闊步前行。
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