【薦】語文工作計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的語文工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
語文工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴(kuò)展語文基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在教學(xué)過程中，注重語文教學(xué)生活化，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的'思想情感，提高道德修養(yǎng)、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本年級的學(xué)生基本素養(yǎng)一般要差于普高學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上，還是在思維意識和認(rèn)識水平上，都需要加強(qiáng)培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力、口語表達(dá)能力、及寫作水平均參差不齊。而且家庭和社會的一些原因，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范，學(xué)習(xí)興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。
鑒于這些原因，職高一年級語文組將設(shè)法多層次、全方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，將文化成績提高到一個新水平。
三、目標(biāo)任務(wù)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊，擴(kuò)大閱讀量。
3、發(fā)展學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學(xué)生寫作能力。
5、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。
四、措施與方法：
1、落實教學(xué)常規(guī)。
2、更新教學(xué)觀念，運(yùn)用新教法。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動向。
4、教師之間加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和研究。
5、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
6、將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機(jī)會。
7、適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng)。
五、時間安排和教學(xué)內(nèi)容
時間內(nèi)容安排第一周第一單元
第二周第一單元、作文第三周26課、第二單元第四周第二單元第五周第二單元、27課第六周國慶假
第七周第三單元
第八周第三單元、28課第九周第四單元
第十周第四單元、29課第十一周第五單元第十二周第五單元
第十三周第五單元、30課第十四周第七單元第十五周第七單元第十六周第八單元第十七周第八單元第十八周復(fù)習(xí)
第十九周考試
語文工作計劃2
一、制定計劃內(nèi)容要全面、細(xì)致，要有針對性
班主任工作是繁忙的，而且還有很多工作并不是強(qiáng)制要求，而是出于 班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于主動承擔(dān)的責(zé)任心，比如我們要經(jīng)常找某個同學(xué)談?wù)勑�，或者去醫(yī)院看望生病的學(xué)生，或者家訪等等，很多工作往往源于隨機(jī)性很大的教育契機(jī)，對于這些事情，一定要實現(xiàn)有完整的規(guī)劃，做到事情雖多，但心中卻井井有條，這樣處理起工作就會忙而不亂。
同時，班主任工作要分清主次，做好計劃逐項完成。有了長遠(yuǎn)的計劃更需要周密的近期計劃。每學(xué)期、每月、每周、每天的`計劃都不可或缺，我們可以將發(fā)現(xiàn)的問題，近期需做的，固定時間做的事情都詳細(xì)地記錄到班主任工作手冊上，并進(jìn)行歸類，再按主次合理分配完成。一切自然如計劃進(jìn)行，有了好的開端，心情自然舒暢，這為做好班主任工作奠定了良好的情緒基礎(chǔ)。
二。班主任要保持良好的情緒，千萬不要讓情緒影響了自己的工作。
教師有時過于忙亂，有很大成份是由于心情不好，過于急噪，從而導(dǎo)致做事一團(tuán)糟，達(dá)不到理想的效果。因此，作為班主任，我們首先要保持良好的情緒。因為積極的心態(tài)能指導(dǎo)人的思想，控制感情，從而發(fā)揮出很多潛能，處理問題的方法也會不一樣。同時班主任如果保持積極樂觀的心態(tài)，思維就能處于一種平和冷靜的狀態(tài)，這樣有利于教育機(jī)智的激發(fā)和產(chǎn)生，從而能夠高效地完成各種工作。
三。培養(yǎng)班干部，協(xié)助老師分擔(dān)班務(wù)工作。
班主任工作是一項繁瑣、費時的工作，僅靠班主任自己是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要培養(yǎng)一支過硬的班干隊伍，協(xié)助班主任開展班級工作，要精挑細(xì)選，不能草率，要了解每個學(xué)生，對學(xué)生的情況做到心中有數(shù)。再對這些學(xué)生加以指導(dǎo)激勵，為他們出謀劃策，又大膽使用、鼓勵支持，幫助他們掌握工作方法，提高其管理能力，充分發(fā)揮集體核心的作用。為了讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，自己約束自己，我在選定某些班委上，實行輪換制，盡量地讓更多的學(xué)生來關(guān)心班集體，為集體做點事。有了高效的班委，班主任的工作就減輕了很多。
語文工作計劃3
一、活動計劃：
語文綜合實踐活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦、動口動手的多項思維活動，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，其特點是它的廣泛性。從教科書到日常生活話題，不同的.活動形式——有形的、無形的、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源，都可以作為課程資源加以利用，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實踐活動計劃如下。
二、活動目的：
1、設(shè)計符合孩子心理及孩子能力的活動，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實踐中綜合運(yùn)用語言的能力。
3、通過閱讀，豐富學(xué)生的知識，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。
5、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的能力。
6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練，鍛煉觀察、記憶、想象、思維的能力。
7、加強(qiáng)口語，促進(jìn)學(xué)生交際能力，規(guī)范語言。
8、走出課堂，深入社會，與社會接觸，開闊視野。
三、活動方式：
教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，自我組織，自我學(xué)習(xí)。課內(nèi)、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活。
四、活動內(nèi)容：
一、搞好個人衛(wèi)生
二、競選班級干部
三、贊美秋天詩朗誦會
四、果實的世界
五、歡慶元旦、新年。
語文工作計劃4
為進(jìn)一步實施科研興教的戰(zhàn)略，貫徹落實學(xué)校本學(xué)期工作要點中有關(guān)教研組工作的諸項要求，本教研組將認(rèn)真完成以下幾項工作。
一、 抓好教育理論學(xué)習(xí)，做到有計劃、有輔導(dǎo)、有實效
1、 本學(xué)期開始做好教研信息收集工作，盡可能地傳遞好各種教研信息，為理化生教育教學(xué)服務(wù)。
2、 每年度購買教育理論學(xué)習(xí)參考資料一本，為教職工學(xué)習(xí)教育理論提供一定的依據(jù)。
3、 進(jìn)一步抓好教職工的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每單周三下午自習(xí)課后為教育理論學(xué)習(xí)時間。
4、 制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的管理制度。
二、 調(diào)動教研組一切力量，抓好科研課題的落實，為教育科研走上正軌邁出堅實的一步。
1、 重點抓好我縣貫徹的《洋思經(jīng)驗》的學(xué)習(xí)與研討、實施工作。
2、 督促教職工積極參與《洋思經(jīng)驗》的學(xué)習(xí)研究，盡可能使研究與我校大課題密切相關(guān)。
三、 加強(qiáng)教研常規(guī)管理，使我理化生教研工作上一個新臺階。
1、 征集、評選論文、經(jīng)驗總結(jié)和科研成果，并向上一級推薦。
2、 安排好新大綱的學(xué)習(xí)活動。
3、 做好學(xué)法與教法的.交流活動。使本組成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)有一個新的突破，上一個新臺階。
4、 深入各備課組，為全體成員提供必要的服務(wù)，負(fù)責(zé)人：吳常偉（初三物理），楊玉榮（初三化學(xué)），藺云升（初二物理），朱文亮（初一、二生物）。
5、 組織好學(xué)校各次教案、作業(yè)大檢查活動。嚴(yán)格教案的書寫格式，提高作業(yè)的批改質(zhì)量。
6、 組織好各種課型的研討工作，積極開發(fā)新課型的研討。
四、 處理好常規(guī)教學(xué)與改革的關(guān)系，進(jìn)一步明確教研方向
1、 定期組織全體成員深入課堂聽課，研究教學(xué)實踐中存在的不足，提出建設(shè)性意見。
2、 深入研究本教研組教師基本功的構(gòu)成要素，擬定理化生教師基本功細(xì)則。
3、 把教學(xué)研究課、匯報課、示范課上升到課題的高度，認(rèn)真研究分析，總結(jié)出理化生學(xué)科的教學(xué)特色。
4、 分階段進(jìn)行理化生學(xué)科的調(diào)研工作，力爭概括出理化生學(xué)科的教法、學(xué)法上的共性與不足，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作決策提供依據(jù)。
5、 每月舉行一次備課組長的例會，討論下一階段的教育教研工作的安排。
五、 開好專題研討會，進(jìn)一步推動理化生教研工作的發(fā)展
大型研討會：
1、 新大綱的學(xué)習(xí)研討（8月）；
2、 如何在自己的教學(xué)中貫徹落實《洋思經(jīng)驗》。（9月）
小型研討會：
1、科研課題研討會（12月）
2、多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用研討會；（10月）
3、理化生學(xué)科如何進(jìn)行素質(zhì)教育研討會；（11月）
20xx年8月20日
語文工作計劃5
一,學(xué)情分析
本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二.教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：
（一）教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式 ，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛 ；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)新；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技世界；每組教材 都包括導(dǎo)語，四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求�！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)"。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，對學(xué)生進(jìn)行初步習(xí)作的培養(yǎng)。
八組課文 之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的生字，有400個，要求會寫的生字，有300個。
�。� 二）教學(xué)目標(biāo)
1 繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。
2 認(rèn)識400個字，會寫300 個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，
3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4 喜歡閱讀，學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5 能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。
6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7 學(xué)習(xí)是用句號，問號和嘆號，使用表達(dá)的不同語氣。
8 積累自己喜歡的的成語，對聯(lián)古典詩歌，格言警句。
9 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡單的故事和見聞，講話時態(tài)度自然大方，有禮貌，有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見。
10 對寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用句號，逗號感嘆號，問號。學(xué)習(xí)寫日志。
11 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參于學(xué)校，社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。
�。ㄈ┙虒W(xué)措施
1 變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合，整體的運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進(jìn)行整單元的備課 ，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
2 識字教學(xué)遵循識寫分開 ，多認(rèn)少寫的原則，再不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，使他們能盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程中，一道學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件識字方法遷移到新的認(rèn)識生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，尊重學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認(rèn)獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字，積極提倡同學(xué)交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
3 重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，示范指導(dǎo)不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞 ，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。
4 閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種的形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導(dǎo)學(xué)生投入情感 ，去領(lǐng)會作者所表達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣，與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難，與老師同學(xué)交流自己的見解，閱讀的`感受。學(xué)生極具個性的獨特見解，有時會操過課文，希望他說明道理，對此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受成果的機(jī)會。
5 在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作 在教學(xué)時，重視情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種方法一起話題。激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程中，積極參與到學(xué)生的交流中去。為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者要給予肯定，時期感受到交際的樂趣，獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)時機(jī)予以糾正，學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們設(shè)計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動。在平時課堂教學(xué)中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動，大膽的與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力。
6 開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)，充分利用語文課程資源。開展豐富多彩的語文實踐活動。活動的形式可以的是游戲，唱歌 ，猜謎語，還可以是開故事會，朗誦會，演課本劇，也可以是在老師的帶領(lǐng)下，走出校門，走進(jìn)自然，社會，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。
語文工作計劃6
首先，簡要分析學(xué)術(shù)條件：
這個班有些同學(xué)聰明活潑，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，知識面廣，學(xué)習(xí)興趣濃厚。家長更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生是有上進(jìn)心的。然而，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度差，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，語言積累不足，作文基礎(chǔ)差。很多學(xué)生不會寫作文，一大半都是亂涂亂畫。有些學(xué)生連自己的名字都寫不正確，還有很多學(xué)生經(jīng)常寫不完作業(yè)。更糟糕的是，大多數(shù)學(xué)生上課不聽課，小動作太多，課堂紀(jì)律混亂，不能主動參與課堂教學(xué)。
二、教材分析：
該教材以培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)為重點，著重加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和小學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，為其綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。本教材主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(九)”、“課文”、“習(xí)題”和“習(xí)題”組成。
整本教材有7個單元。課文分精讀和略讀兩種。右上角帶的是略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下自主閱讀，不納入考試范圍。每個單元有7個“練習(xí)”。每個單元有7個“練習(xí)”。
整本教材有26篇課文。所選文本內(nèi)容豐富，體裁多樣�？v觀整本教材的閱讀文本，無論是優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是簡單如敘事，都給學(xué)生以豐富多面的情感熏陶，使學(xué)生“被優(yōu)秀作品感染和激勵，向往和追求美好理想”，從而培養(yǎng)道德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，豐富精神世界，讓學(xué)生享受到豐富的情感大餐。閱讀教材的作者別出心裁，為學(xué)生提供了大量的中國古代文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生感受到民族文化的博大精深：古詩詞，讓學(xué)生欣賞到目的豐富、凝練靈動的漢語言文字；成語故事讓學(xué)生感受到中國文化的知性趣味；《林沖棒打洪教頭》讓學(xué)生領(lǐng)略經(jīng)典名著的魅力；《嫦娥奔月》也讓學(xué)生體驗中國民俗文化的深厚底蘊(yùn)；《金蟬脫殼》和《推敲》，以新穎的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生了解成語和常用詞的由來，感受漢字和漢語無窮無盡的生命力和深刻內(nèi)涵，領(lǐng)悟古代文人嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
課后練習(xí)復(fù)讀，再積累。朗讀和背誦積累單詞是一致的，豐富了學(xué)生的語言積累；重視語文基本功。每節(jié)課都安排學(xué)習(xí)寫鋼筆字，讓學(xué)生老老實實寫，認(rèn)真，感受漢字之美；注重理解，強(qiáng)調(diào)閱讀的內(nèi)化，注重語感的培養(yǎng)。課后練習(xí)中，要求部分學(xué)生結(jié)合語境理解單詞(《師恩難忘》)，要求部分學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容考慮單詞的用法(《推敲》)，要求部分學(xué)生區(qū)分同義詞表達(dá)中的細(xì)微差別(《黃鶴樓送別》)，引導(dǎo)部分學(xué)生結(jié)合語境區(qū)分單詞的情感色彩……很多練習(xí)安排讓學(xué)生感受和感受另外，根據(jù)課文特點，“小作文練習(xí)”由鏡頭安排，讓學(xué)生從句型、段落模式、立意、文筆等方面練習(xí)局部模仿寫作。
練習(xí)教材的每一課都包括三個部分：例題、練習(xí)重點討論和作業(yè)。例子一般都是根據(jù)prima的優(yōu)秀作品改寫的
整本教材一共布置了7個綜合練習(xí)，每個單元后面各布置一個。綜合練習(xí)包括拼音識字、句子訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際和寫作，這些練習(xí)相對獨立，分別形成一個系列。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求：
1、掌握正確的閱讀和寫作姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠選擇性地閱讀課外書籍，培養(yǎng)仔細(xì)觀察事物、閱讀和閱卷的習(xí)慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交際的能力，使學(xué)生能說、會說，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)，能說清自己所表達(dá)的意思。
4、使學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。
5、能有順序地、細(xì)致地觀察事物、圖畫，寫出的'文章通順，并能正確使用常用標(biāo)點符號。
四、教學(xué)方法措施：
1、抓課堂40分鐘。在對短的時間內(nèi)，讓學(xué)生學(xué)會聽講，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，學(xué)會與人交流，能主動地、積極地參與課堂教學(xué)，徹底改變課堂一潭死水的現(xiàn)狀。
2、加強(qiáng)學(xué)生寫字訓(xùn)練�！皠庸P即是練字時”，只要學(xué)生動手寫字老師就要跟上指導(dǎo)，每節(jié)課重點指導(dǎo)一個或兩個同學(xué)，每次作業(yè)都重點批閱這些寫字差的同學(xué)，時時刻刻關(guān)注學(xué)生的書寫情況。對于有進(jìn)步的同學(xué)及時加以鼓勵，對于書寫認(rèn)真、漂亮的同學(xué)及時表揚(yáng)，在班內(nèi)建立“書法展示角”，把學(xué)生好的寫作作品和作業(yè)及時展示，起到師范帶動的作用。
3、加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。為寫作打下堅實的基礎(chǔ)。
4、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學(xué)過程中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。朗讀時及時反饋和糾正學(xué)生的發(fā)音，絕不放過每一處錯誤。
5、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
6、讀寫結(jié)合。指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)。
7、開展“生教生”活動。因為學(xué)生和學(xué)生之間容易交流，所以，后進(jìn)生的培養(yǎng)應(yīng)該發(fā)動學(xué)生，讓好生帶差生，形成互幫互助的良好班風(fēng)，促使差生提高學(xué)習(xí)成績。
語文工作計劃7
一、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習(xí)”組成�！白R字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排：一是隨課文分散識字；二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元，每單元4課，共8課。它有三種形式，即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。
課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文，如《母親的恩情》、《木蘭從軍》，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，如《“閃光的金子”》；既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文，如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》，又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文，如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實踐性，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等，既相對獨立，又各自形成系列。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)習(xí)慣。
�。�1）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
（2）培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。
3、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字。
�。�2）正確書寫281個生字。
4、口語交際。
能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
5、閱讀。
�。�1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的.課文。
�。�2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話。
�。�1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
三、教學(xué)措施
1、入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握教材重難點，精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提高課堂效率，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、樂用。
3、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)。
4、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
5、重視課堂知識結(jié)構(gòu)的拓展與延伸，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。鼓勵學(xué)生發(fā)展思維，敢于創(chuàng)新，不局限于課堂，不受制于書本。
6、繼續(xù)加大課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書讀好書的習(xí)慣，另外在讀書的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做讀書筆記，學(xué)習(xí)寫作讀書感受。
7、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
語文工作計劃8
一、班級學(xué)習(xí)情況分析：
這個班有34名學(xué)生。學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握牢固。閱讀興趣方面，女生興趣濃厚，下課后坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)隨處可見。但是有些男生讀書興趣不高，只喜歡看圖片和故事，不喜歡看長文本的書。他們對閱讀的興趣需要我們的老師大力培養(yǎng)。班上有6名學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有一些困難。他們不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，而且總是拖拖拉拉，尤其是在寫作方面。他們的句子不夠流暢，意思也不清楚，這學(xué)期需要進(jìn)一步指導(dǎo)。
二、本卷教材分析：
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按題目組織，設(shè)計了八個題目。他們是：我愛看書，家里月色多亮啊！學(xué)習(xí)解釋性文章，人生啟蒙，漫游漢字王國，父母之愛，不忘國恥，振興中華。其中第一單元《我愛讀書》和第五單元《漢字王國旅行》也安排了不同呈現(xiàn)形式的綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩。
每個單元包括介紹，課例，口語交流？作業(yè)和復(fù)習(xí)？將相互關(guān)聯(lián)的四個部分展開，形成一個有機(jī)整體。其中《漢字王國游》單元采用全新的編排，包括“活動建議”和“讀物”兩部分。
本卷共28篇，其中精讀14篇，略讀14篇；附在課本后面
選文8篇，共32篇。這些文本按精讀、略讀、選讀三個層次排列，體現(xiàn)了從支持到發(fā)布的設(shè)計思路。
(二)教材的主要特點
1.專題部分的視角更加靈活多樣
2.加強(qiáng)整合的目的更明確：主要體現(xiàn)在以下三個方面。
(1)介紹，單元內(nèi)容整合。
(2)精讀和略讀相結(jié)合。
(3)單元間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和關(guān)懷。
3.文本既保留了傳統(tǒng)的優(yōu)秀內(nèi)容，又增添了新的具有時代感的文本。
4.加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生思考的功能。
5.提高“綜合學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)語文課內(nèi)外的聯(lián)系
三、全卷教學(xué)目標(biāo)：
1.我能讀200字，能寫150字，能使用字典和辭典，有一定的獨立識字能力。
2.可以用筆寫楷書，線條工整，有一定速度。我可以用毛筆寫楷書，欣賞漢字的美。
3.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
11、學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
四、單元教學(xué)重難點：
第一單元：
一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感;
二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。
第二單元：
一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;
二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達(dá)出來的;
三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。
第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運(yùn)用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達(dá)的思想感情�？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達(dá)真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強(qiáng)與父母的溝通。
第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的.思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒�，提高表情達(dá)意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、精心備課，抓好課堂教學(xué)，及時進(jìn)行單元檢測，針對問題及時調(diào)整教學(xué)方法。
2、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采取教師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡單的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。并經(jīng)常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。
3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，給他們創(chuàng)造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的閱讀興趣。
4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字;采取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。
5、以討論形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)口語交際能力。
6、堅持每周寫一篇隨筆，并教師做好講評，以提高學(xué)生的寫作水平。
語文工作計劃9
一、教材分析
本學(xué)期八年級下冊教材共分為六個單元。第一單元的課文有的是回憶錄，有的是傳記，主要是談作者的人生經(jīng)歷，讓學(xué)生感悟人生，第二單元是散文詩，都是作者由尋常事物所激起的心聲，第三單元關(guān)于人與自然，要引起人對生存環(huán)境的憂慮和思考。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。初二下冊語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第二個階段，是初二與初三的過渡階段，教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文，學(xué)會積累，并且能在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力，使語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并運(yùn)用到寫作中去。
二、學(xué)情分析
整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）并沒有養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度較初一有所落后，語文的綜合能力也要在原來的基礎(chǔ)上嚴(yán)加訓(xùn)練，爭取有所提高，兩個班級語文水平都不是很高。今后一定要從減少低分層提高優(yōu)秀率入手。但也有一部分學(xué)生比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度�？陬^能力和理解能力均有待提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
1、 識字和寫字
�、賹W(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，教材要求掌握的生字。
�、趶�(qiáng)調(diào)使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。
2、 閱讀
�、偌訌�(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
�、谀苈�(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。
③能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
④積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。
3、 習(xí)作
�、倭粜闹車娜�、事、物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 ②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
③嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
過程與方法：
1、通過預(yù)習(xí)，收集課文相關(guān)資料等環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)較強(qiáng)的自學(xué)能力。
2、課堂通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)獨立創(chuàng)新的能力。 情感態(tài)度價值觀：
在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
四、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點：
1、會寫本學(xué)期教材中出現(xiàn)的生字詞及生字拼音。
2、能默寫語文書后面的古詩以及教材要求背誦的`文言文及現(xiàn)代文，解釋文言文重點字詞。
3、賞析文章的精彩句段，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧。 4、理解現(xiàn)代文的主題思想，概括文章的主要內(nèi)容。
5、理解文言文的內(nèi)容，解釋重點字詞的意思，會翻譯重點句子 二、
�。ǘ┙虒W(xué)難點：
1、賞析精彩句段，學(xué)習(xí)文章的寫作技巧和語言運(yùn)用技巧。
2、理解文章的主要內(nèi)容和中心思想，結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表自己的見解。 提高作文水平。
3、在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
五、教學(xué)措施
1、抓好生字詞拼音字形的積累，上課強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記，做好作業(yè)（對欠交作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行登記跟蹤），反復(fù)聽寫，爭取課課過關(guān)。
2、利用課前5分鐘進(jìn)行默寫古詩文，課后跟蹤，落實重默，爭取讓
所有學(xué)生過關(guān)。
3、進(jìn)行文言文教學(xué)時要求字字翻譯，積累文言基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)翻譯方法。
4、提高課堂效率，盡量做到少講精講，讓學(xué)生在課堂中掌握概括主要內(nèi)容的方法和賞析字詞句段的方法。
5、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，允許學(xué)生自由發(fā)言，求同存異，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
6、鼓勵學(xué)生多讀課外書，開闊視野，積累好詞好句。 7、結(jié)合教材單元主題，進(jìn)行作文寫作專題訓(xùn)練。堅持寫周記。 8、嘗試分層教學(xué)，讓大部分學(xué)生都有上進(jìn)心。
語文工作計劃10
在學(xué)�！罢n程育人”的特色引領(lǐng)下，改變陳舊的教學(xué)模式，樹立全新的語文教育觀勢在必行。新的一學(xué)期，也是孩子們小學(xué)階段的最后時光，希望我陪他們走過的最后一段語文之旅是愉快的，有所收獲的，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作計劃制定如下：
一、打造高效課堂
(1)、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材
備好課是上好課的前提。每一堂課，我都會要求自己依據(jù)教參和教案書以及自己對文本的解讀獨立完成初次備課，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計一一拜讀，再取長補(bǔ)短，進(jìn)行初案修改，遇到困惑之處與組里老師一起商討，再定稿。這學(xué)期，我會在備課上下足功夫，不僅備學(xué)生、備教材、備教法，還要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)模式，對于教學(xué)過程中使用的課件、運(yùn)用的模式以及小組合作學(xué)習(xí)、匯報展示的環(huán)節(jié)都詳細(xì)標(biāo)記，使課堂教學(xué)更加流暢。課結(jié)束后，及時總結(jié)優(yōu)點及不足，寫出反思，為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗
(2)、集體備課，有備而來
每周二下午的集體備課時間，我都會充分利用。輪到自己是主講人時，我會提前打印預(yù)案，制定詳細(xì)目標(biāo)，個案詳盡，模式明確，有拓展延伸，有個性化習(xí)題設(shè)計，也會提前整理出這一課中的難點問題與同組老師切磋商量。當(dāng)別人設(shè)計預(yù)案時，我也會要求自己提前瀏覽教參、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把課文中的重、難點加以標(biāo)注，然后在主講人發(fā)言完畢后，闡述自己的見解或困惑，在交流中使教學(xué)策略和方法得以明確。
(3)、銘記標(biāo)準(zhǔn)，夯實課堂
通過開學(xué)初學(xué)校計劃文件的學(xué)習(xí)，我時刻銘記著高效課堂的三條評價標(biāo)準(zhǔn)：
一要教學(xué)效率高，是生成的課堂;
二要展現(xiàn)“兩個為主”，學(xué)生主體充分體現(xiàn);教師主導(dǎo)、點撥得法;
三要展示“三項”基本功，講普通話、寫端正的粉筆字、操作多媒體熟練。
銘記著課堂評價標(biāo)準(zhǔn)的我，努力讓自己的每一堂課都鮮活生動，把家常課像公開課一樣對待，在課堂上多以學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)來完成任務(wù)，而老師只是在適當(dāng)?shù)臅r候給予必要的'點撥和引導(dǎo)，充分彰顯學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。
課堂上，我會努力讓學(xué)生享受快樂的體驗，讓自己享受幸福的時光，讓教學(xué)演繹生命的狂歡，讓生成與育人相伴。
二、提高業(yè)務(wù)能力
1、積極參加“三項”基本功培訓(xùn)
每周三放學(xué)后的鋼筆字、普通話、計算機(jī)培訓(xùn)，要積極參加，虛心請教，力爭通過學(xué)習(xí)讓自己在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提升。
2、閱讀書籍，實現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”
認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《高效課堂密碼》等讀本，每次的教材教法培訓(xùn)，認(rèn)真參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷在實踐中內(nèi)化，促進(jìn)自己業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
此外，將學(xué)習(xí)要踐行到日常的課堂教學(xué)中，通過努力，實現(xiàn)課堂教學(xué)“五過關(guān)”，
一過模式關(guān)，備課模式化，課堂有�；�;
二過目標(biāo)關(guān)，不能目標(biāo)與教學(xué)兩張皮，要統(tǒng)一，做到目標(biāo)明確;
三過學(xué)展關(guān)，課程上要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下“學(xué)一程”，而后在小組內(nèi)“小展示”，再到全班“大展示”，在師組織下“展一程”，把學(xué)和展兩個薄弱環(huán)節(jié)予以強(qiáng)化;
四過點撥關(guān)，要強(qiáng)調(diào)重點，突破難點，要把握尺度、語言準(zhǔn)確;
五過育人關(guān)，關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到全員、全程、全名育人。
三、深化課堂研究
這學(xué)期我將繼續(xù)上一學(xué)期的課題研究，對習(xí)作課如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位進(jìn)行再探究，不管是“三讀三改法”，還是“欣賞——挑刺——修改——展示”的教學(xué)模式，都是以學(xué)生的自主合作修改為主，希望在接下來承擔(dān)的習(xí)作公開課中我有新的嘗試和突破，并能隨時總結(jié)經(jīng)驗，將成果分享給大家。
當(dāng)然，為了使自己的語文教學(xué)在原來的基礎(chǔ)上更上一層樓，這一學(xué)期我還會繼續(xù)完成認(rèn)真批閱各項作業(yè)、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等各項任務(wù)，在此不一一詳述。20xx年，加油!
語文工作計劃11
一、指導(dǎo)思想:
以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容共建八個專題。分為八組：多采的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的春天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)。我們身邊的科學(xué)。八個專貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值，把知識，能力，方法情感融為一體，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教才內(nèi)容的局限性。
三、教學(xué)目的要求：
1、認(rèn)識550個字，會寫250個認(rèn)識的字，會寫的字達(dá)到掌握字型和字意的目的。
2、讀通句子，熟讀課文。通過感情朗讀達(dá)到熟讀成誦，在讀書過程中能夠字悟，自得，充分體會課文的情感因素。
3、使學(xué)生如情入境的`進(jìn)行口語交際。在口語交際之前，提早布置準(zhǔn)備工作。
4、引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行口語交際，不斷進(jìn)行口語交際能力。
5、創(chuàng)造性的使用教材。
6、結(jié)合教材培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
四、教學(xué)重難點：
1、認(rèn)識550個生字，識記250個漢字，讓學(xué)生掌握正確的識字方法，培養(yǎng)識字的興趣。
2、熟練有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
3、通過學(xué)習(xí)語文，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
五、具體措施：
1、在識字過程中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。
2、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。
3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。不但要寫對，更要寫好。每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保障寫字質(zhì)量。
4、重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)讀正確，讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素。
5、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選好的讀物讀，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。
6、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。
7、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校外的課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文用語文的意識。
六、教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題：
1、識字、寫字教學(xué)要鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式學(xué)習(xí)。注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
2、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，創(chuàng)設(shè)交流課外閱讀的機(jī)會。
3、口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，
4、充分利用現(xiàn)代資源采用電教媒體激發(fā)興趣，突破重點難點。
5、深入鉆研，吃透教材按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神用好實驗教材。
七、教學(xué)時間安排：
第一組：12——15課時
第二組：13——16課時
第三組：12——15課時
第四組：14——18課時
第五組：11——14課時
第六組：11——15課時
第七組：13——16課時
第八組：14——19課時
語文工作計劃12
一、班級情況簡析：
本班級學(xué)生共有8人，男生占大多數(shù)6人，女生2人。思維不夠活躍，課堂氣氛比較沉悶，.在這學(xué)期，應(yīng)抓實基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高寫話能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個班級語文水平的提高。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近毛澤東。每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了"導(dǎo)讀".在每篇精讀課文的前面安排了"預(yù)習(xí)",后面編寫了"思考與練習(xí)",在略讀課文前面安排了"閱讀提示",在每組課文之后編排了"積累。運(yùn)用".本冊還安排除 2個重點訓(xùn)練項目，體會句子含著的意思、閱讀要有一定的速度，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
2、教材的主要特點
�。ㄒ唬⿲ｎ}組元的角度更加靈活多樣。
�。ǘ┘訌�(qiáng)整合的編寫目的.更加明確。
（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
�。ㄎ澹└倪M(jìn)"綜合性學(xué)習(xí)",培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力
�。┩卣箤W(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
（三）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
�。┰陂喿x中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
（八）養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
�。ň牛酚趨⒓佑懻摚矣诎l(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
�。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑�，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
�。ㄊ唬⿲W(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
四、教學(xué)措施
1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。
2、開展大量閱讀，并開設(shè)"閱讀欣賞課"引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
3、加大積累量，開展"經(jīng)典文化誦讀"活動。除完成八個園地的作文練習(xí)之外，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力。開展各種語文綜合實踐活動，提高學(xué)生的綜合實踐能力。遵循記憶的規(guī)律，定期復(fù)習(xí)和檢查，讓學(xué)生掌握扎實的語文基本知識和技能。
4、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項教育措施。
5、營造自主學(xué)習(xí)的情境。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo)，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。
6、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學(xué)生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡
7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心國家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）。
8、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子。
9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。
10、重視重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練。精心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。
11、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設(shè)。重視學(xué)生的德育。
12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點：
1）。啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
2）。感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
3）。讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
4）。習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注
1 9.1 ——9.2
2 9.3 —— 9.7 1課、2課
3 9.10——9.14 3課4課回顧拓展一
4 9.17——9.21 5、6、7
5 9.24——9.28 8、回顧拓展二、9、10
6 9.31——10.4 調(diào) 休 國慶長假
7 10.7——10.11 11、12、 回顧拓展三
8 10.14——10.18 13、14
9 10.21——10.25 15、16、回顧拓展四
10 10.28——11.1 綜合性學(xué)習(xí)、17
11 11.4——11.8 18 、 19、
12 11.11——11.15 20、回顧拓展六21
13 11.18——11.22 22、 23
14 11.25——11.29 24 、回顧拓展七
15 12.2 ——12.6 25、26
16 12.9——12.13 27、 28
17 12.16——12.20 回顧拓展八
18 12.23——12.27 復(fù)習(xí)
19 12.30 ——1.3 元旦1天假
20 1.6 ——1.10 復(fù)習(xí)
20xx年 xx 月 xx日
語文工作計劃13
根據(jù)xx市語文工作計劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點，本學(xué)期我校的小語教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)備課、教法、評價研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校小語學(xué)科的各項工作再上新臺階。
本學(xué)期我校語文教研組工作如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
1、每一位語文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。
我校計劃采取如下方式：
(1)、為各級部訂閱多種教學(xué)雜志，以級部為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)教師的成長。
(2)、請市、區(qū)教研室專家來校作講座。
(3)、組織各類沙龍研討活動，使老師們教學(xué)中遇到的問題能及時通過研討、交流，尋找到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略。
(4)、在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際，撰寫典型教學(xué)案例，進(jìn)行評比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動
(5)、發(fā)動教師積極撰寫論文，首先在校內(nèi)展開評比，然后參加市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。
二、實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語文素養(yǎng)。
語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標(biāo)準(zhǔn)圍繞
全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時扎扎實實的教與學(xué)。每一位語文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實踐，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標(biāo)，把這幾項工作落實到實處：
1、繼續(xù)重視低年級寫字教學(xué)研究，同時加強(qiáng)中、高年級寫字教學(xué)、評價的研究。請寫字教學(xué)富有經(jīng)驗的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗，為參加市區(qū)寫字比賽作準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。
3、其次，我校將動員全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進(jìn)行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，組織全校老師群策群力，學(xué)習(xí)觀摩，提出意見并積極參與，并組織研究課，進(jìn)行專題研討。
4、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一—六年級的誦讀比賽，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語感訓(xùn)練，從而更有效地提高學(xué)生的'語文素養(yǎng)。
5、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進(jìn)措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課;其次教研組將專門安排時間開展作文沙龍活動，讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗;還要認(rèn)真檢查作文批改情況。
組織好3-6年級的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學(xué)校篩選，通過層層篩選，使學(xué)生和教師更加重視作文。爭取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績，并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階。
6、積極倡導(dǎo)多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的積極帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。
新學(xué)期語文課題研究主要加強(qiáng)對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價改革的研究。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校將積極展開各級各類的課題研究，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標(biāo);強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)課題研究的成果迅速轉(zhuǎn)化，為教育教學(xué)服務(wù)。
1、三、四年級的&ldqu
o;綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定研究計劃，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學(xué)生積極開展實踐活動，在綜合實踐活動中展開以“研究性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí),五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”展開“快活地成長”的活動，相信學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。
2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，教研組將帶領(lǐng)全體老師繼續(xù)研究省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，教師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教育技術(shù)更好地為教育服務(wù)。
3、加強(qiáng)評價改革的研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)意見》，積極參與《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題研究，搞好《多元化智能評價》的子課題研究。
4、繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗，激發(fā)學(xué)生的自我意識，為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_，所以學(xué)校將重視平時調(diào)研，繼續(xù)做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期，在校長室、教導(dǎo)處、各教研組的參與下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談交流等形式，對有關(guān)班級進(jìn)行了半日調(diào)研，這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題展開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。
四、搞好培訓(xùn)，促進(jìn)教師成長
實施課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入課程改革實驗，對教師提出了更高的要求。作為教育改革生力軍的青年教師肩負(fù)重任，搞好教師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：
1、每周安排兩節(jié)校內(nèi)研究課并請專家及時評課，本學(xué)期還將組織教師看一些優(yōu)秀的錄像課。
2、35歲以下的教師由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聽隨堂課。
3、每位青年教師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學(xué)日記。
4、為了更好地督促教師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對教師進(jìn)行說課和評課等方面的培訓(xùn)，從而促進(jìn)教師迅速成長。
5、每位青年教師必須結(jié)合實踐進(jìn)行至少一項的課題研究。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性研究成果，可以是小論文，或者調(diào)查報告等。
6、組織教師參加四城區(qū)課堂教學(xué)交流活動。
7、配合教研室做好課改實驗教師的培訓(xùn)工作。
語文工作計劃14
一、 教材簡析
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋、想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然界。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括１課“識字”、４—５篇課文和１個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。
本冊漢字的編排，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的.字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字。書后的生字表（一）列出了全冊要求認(rèn)識的字，生字表（二）列出了全冊要求會寫的字。
二、學(xué)情分析
本班共有23名學(xué)生，他們個個聰明活潑，調(diào)皮好動，這是他們的優(yōu)點同時也是他們的缺點。在課堂上他們能夠積極回答問題，但同時有時課堂上的秩序難免會控制不了。在日常生活中，我把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在工作的首位，教無定法，我重在抓住課堂和生活中的教學(xué)契機(jī)，適時引導(dǎo)學(xué)生理解各種習(xí)慣應(yīng)如何養(yǎng)成。但本班學(xué)生對課文的理解和記憶以及用自己的話表述課文內(nèi)容的能力還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會100個字，認(rèn)識400個字。要求會寫的字，要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，字寫得正確、端正、整
潔。
2、通過課文教學(xué)，進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，積累詞語，受到思想品德的熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
3、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣。
教學(xué)重點
1、會寫250個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步掌握一些識字方法，培養(yǎng)初步的識字能力。
2、認(rèn)識550個常用字，認(rèn)清字型，會口頭組詞。
3、進(jìn)行朗讀、背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)難點
1、提高識字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、能說完整的話，能清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己地想法和認(rèn)識。
四、具體教學(xué)措施
1、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。
5、尊重學(xué)生的個體差異，及時培優(yōu)補(bǔ)差。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。
7、不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新教學(xué)大綱的要求。
8、課堂中運(yùn)用多種教學(xué)方法，多與生活實際相結(jié)合，以“趣”入手，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。同時加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。
9、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。
五、學(xué)生實踐活動安排及措施：
本冊書共有八個實踐活動分別是 ：
1、《春天在哪里》
2、《我該怎么辦》
3、《我們身邊的垃圾》
4、《續(xù)講故事》
5、《猜謎游戲》
6、《怎么過“六一”兒童節(jié)》
7、《該怎么做》
8、《未來的橋》
措施：
1、課堂與實踐相結(jié)合，在課堂上先給學(xué)生講明如何觀察春天，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際采用自己喜歡的方式，如搜集一些春天的東西作成標(biāo)本，或者用自己手中的筆畫出自己心中的春天。
2、平時多讀書，多積累，學(xué)會用看到的、學(xué)到的知識聯(lián)系生活。
總之，理論聯(lián)系實際，讓孩子們在實踐中成長，在實踐中獲知。
語文工作計劃15
本學(xué)期，我們語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。因很多老師兼職，任務(wù)繁重，所以教研活動每兩周安排一次，這是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策�！罢n堂教學(xué)觀摩“，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。
通過各級各類學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。根據(jù)本校學(xué)情，課堂容量不宜太大，要落實一課一得。
二、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
初三語文備課組七位老師，都是經(jīng)驗豐富的中年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的`教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。
三、平時，認(rèn)真開展集體備課活動，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。
我們的集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本“，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命“的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸“轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個人專題研究共六篇。
積極開展每周輪流聽課、評課活動，加強(qiáng)評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。上學(xué)期未開課的語文教師，本學(xué)期都上了公開課。
每位老師都能貫徹教研組的要求，重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作，努力做到：
�。�1）輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。
（2）切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。
總之，本學(xué)期，我們?nèi)齻�備課組在同安一中相對應(yīng)的備課組幫助和支持下，做好語文教學(xué)工作。在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴(yán)肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進(jìn)。
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