學校下半年的工作計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的學校下半年的工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　一、指導思想

　　（一）省級學科教學研究基地學校的意義。

　　省級學科教學基地學校，旨在探索解決課程實施中教學問題的有效途徑和方法，及時總結(jié)和推廣教學研究成果和改革經(jīng)驗，提高學科教學與研究能力，推動“求真向善和美、包容漸進生長”的“智慧課堂”的構(gòu)建，增強文化自信和教育自信，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　（二）省級學科教學研究基地學校的主要目標。

　　1、協(xié)同創(chuàng)新以基地校為平臺的教研共同體。統(tǒng)整我省各級各類教研力量組建專家指導團隊；打造基地校協(xié)同教研平臺；形成以“省、市、縣（區(qū)）、�！彼募壗萄袡C制為經(jīng)，各基地校特色校本教研機制為緯，上下聯(lián)動、左右互動、輻射區(qū)域的教研共同體；建設(shè)“明德共進、善研力行”的新型教研文化。

　　2、構(gòu)建形成基于中國智慧的閩派“智慧課堂”。實現(xiàn)區(qū)域教育教學理念的價值引領(lǐng)，培育有智慧的學生，成就有智慧的老師�！爸腔壅n堂”是人本導向的課堂；是素養(yǎng)導向的課堂；是實用導向的課堂；是適型導向的課堂；是融合導向的課堂。

　�。ㄈ�）省級學科教學研究基地學校的主要任務(wù)。

　　1、以學科教研弟弟小培育為載體，激活四級檢驗聯(lián)動機制，創(chuàng)新區(qū)域性校本教研運行模式，創(chuàng)設(shè)開放互動、共建共享的協(xié)同教研平臺，以行動研究為主要方法，通過課題驅(qū)動和課題加盟的方式，加強各成員校合作，在課題研究中改善教研組機制，在教研組機制優(yōu)化的過程中解決學科課堂教學的關(guān)鍵問題。

　　2．從“教育目標、課程呈現(xiàn)、教學關(guān)系、評價手段、技術(shù)支持”

　　五個維度，探討學科教學領(lǐng)域的深層次問題；建構(gòu)不不同學科普適性

　　或各別的“智智慧課堂”樣式，從而形成“智智慧課堂”學科教學優(yōu)化策略、模式和課程的典型案例，為課堂教學提供多樣化的借鑒模型

　　促進課堂教學模式和學生學習方式的優(yōu)化。

　　3．搭建孵化交流平臺，重視“智慧課堂”的研究成果論證、轉(zhuǎn)化、推廣與輻射作用，推動基地學校走出去和引進來，協(xié)同開展區(qū)域間課堂教學觀摩研討活動取長補短，共同提高，全面提升全省基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量。

　　二、基地校工作計劃

　　根據(jù)以上省級學科基地校的指導思想，結(jié)合我校實際情況，我校制定了以下基地校20xx年工作計劃。

　　20xx年上半年計劃（20xx.3—20xx.7）：

　　首先，組建基地學校學科教學研究工作團隊，建立教研機制。召開基地校工作會議，確定基地校小組成員。

　　其次，確立基地校研究課題，制定出課題研究的方案計劃，已課題研究方案，確立研究小組并進行基地校工作、課題實施分工，一課題促進基地校工作。

　　再次，舉辦基地校啟動儀式及市級學科教研活動，邀請有關(guān)專家、教授進行指導、理論培訓，提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　第四，參加省基地校研討與優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，基地校成員參加學科不同級別的培訓，促進教師成長。

　　第五，送教下鄉(xiāng)，幫扶建甌市川石中心小學，起到基地校引領(lǐng)輻射作用。

　　20xx年下半年（20xx.8—20xx.12）

　　首先，學校開展德育學科專題研訓，組織論文評比及課例設(shè)計、案例撰寫、專題研討。

　　其次，推薦優(yōu)質(zhì)課，參加省基地校第二次研討活動�；�地校成員參加學科不同級別的培訓，促進教師成長。

　　再次，送教下鄉(xiāng)，幫扶松溪縣小學，起到基地校引領(lǐng)輻射作用。

　　第四，開展階段進展成效課題研究會議，發(fā)現(xiàn)問題，分析成因，解決問題，進行階段小結(jié)。

　　第五，開展基地校工作階段性成果總結(jié)會議，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整基地校工作安排。

　　三、20xx年工作安排

　　具體說明各階段主要完成內(nèi)容、完成時間、成果形式。

　　工作階段

　　主要完成內(nèi)容

　　成果形式

　　第一階段

　　3—7月

　　1．在省、市、區(qū)各級教研部門指導下制定基地校工作方案。（3月）

　　工作方案

　　2．組織課題組會議，研究制定課題實驗方案計劃。（3月）

　　課題方案、階段計劃

　　3.組建研究團隊，建立教研機制。（4月）

　　教研機制

　　4．（1）舉辦基地校啟動儀式；

　　(2)邀請有關(guān)專家、教授進行指導、理論培訓；

　　（3）舉辦市級學科教研活動（5月）

　　會議記錄、照片、教學案例

　　5．（1）參加省德育課程優(yōu)質(zhì)課評選觀摩活動。

　�。�2）送教下鄉(xiāng)，幫扶弱校，起到基地校引領(lǐng)輻射作用（6月）

　　優(yōu)質(zhì)課視頻、設(shè)計、案例、照片

　　6．階段小結(jié)。（7月）

　　階段小結(jié)

　　第二階段

　　8-12月

　　1．基地校成員參與各級各類有關(guān)學科教學培訓。（8月）

　　課例集、聽課筆記等

　　2.學校開展德育學科專題研訓，組織論文評比及課例設(shè)計、案例撰寫、專題研討（9月）

　　論文、案例設(shè)計、會議照片

　　3.推薦優(yōu)質(zhì)課，參加省基地校第二次研討活動。（10月）

　　優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計、活動案例、論文等

　　4.送教下鄉(xiāng)，幫扶弱校，起到基地校引領(lǐng)輻射作用（11月）

　　教學設(shè)計、案例、照片

　　5．（1）開展階段進展成效課題研究會議，發(fā)現(xiàn)問題，分析成因，解決問題，進行階段小結(jié)。

　�。�2）開展基地校工作階段性成果總結(jié)會議，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，調(diào)整基地校工作安排。（12月份）

　　會議記錄、成員課題研究體會、階段小結(jié)

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