八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃
時間過得可真快，從來都不等人，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，希望能夠幫助到大家。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學(xué)改革，對學(xué)生實施素質(zhì)教育，切實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，建立數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)學(xué)生探究思維的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。同時通過本期教學(xué)，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為90分，總體來看，成績只能算一般。
在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)。
在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，以提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成。
少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的.思維模式。
2、過程與方法目標
掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系;通過探究全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力;初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì)。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。 四、教材分析
第十一章 三角形主要學(xué)習(xí)三角形的三邊關(guān)系、分類，三角形的內(nèi)角、多邊形的內(nèi)外角和。本章節(jié)是后兩章的基礎(chǔ)，了解了相關(guān)的知識，教學(xué)時加強與實際的聯(lián)系，加強推理能力的培養(yǎng)，開展好數(shù)學(xué)活動。
第十二章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
第十五章 分式主要學(xué)習(xí)分式的概念、性質(zhì)、能用基本性質(zhì)進行約分和通分并進行相關(guān)的四則混合運算。教學(xué)時重視和分數(shù)類比，加強分式、分式方程與實際的聯(lián)系，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標，掌握教材;課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，認真上好每一堂課，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫;落實每一堂課后輔助，查漏補缺。
4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2
新的學(xué)年又開始了，在去年的教學(xué)工作中，我們數(shù)學(xué)組取得了一定的成績，但也存在不少的問題。為了在新學(xué)年里，繼往開來，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，為了使八年級數(shù)學(xué)成績能有所提高，取得更大成績，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們將在校長室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心，把質(zhì)量當根本”的原則，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)生情況分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來能否升學(xué)。本人所教八年級2班，學(xué)生無尖子生，中等生多，有三分之一的.學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí)，問題較嚴重，要想獲得理想的成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查缺補漏，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索全等三角形的條件。
第十二章，軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱，從整體的角度直觀地認識并概括出軸對稱的特征，通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章，實數(shù)主要包括算術(shù)平方根、平方根、立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。
第十四章，一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并逐步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境-建立模型-概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題。
第十五章，整式的乘除與因式分解，在形式上國求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置歸納、類比等活動，對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的依據(jù)。
四、教學(xué)措施
1、課堂上注重學(xué)生動手能力，排除學(xué)習(xí)中的障礙。
2、認真?zhèn)湔n，精心授課，抓緊課堂四十分鐘，努力提高課堂教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探險究學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進度
時間 教學(xué)內(nèi)容
一周 （9.1——9.7) 檢查作業(yè) 復(fù)習(xí)舊知 講解11.1
二周 11.2 全等三角形的判定
三周 11.3角平分線的性質(zhì)、小結(jié)
四周 12.1節(jié) 軸對稱
五周 12.2作軸對稱圖形
六周 國慶放假
七周 12.3 等腰三角形小結(jié)
八周 13.113.2
九周 13.3節(jié) 小結(jié)
十周 期中復(fù)習(xí)
十一周 期中考試
十二周 14.1
十三周 14.2
十四周 14.314.4
十五周 第十四章復(fù)習(xí)
十六周 15.115.2
十七周 15.315.4
十八周 第十五章小結(jié)
十九周 期末復(fù)習(xí)
二十周 期末考試
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3
根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，并結(jié)合的實際，特制定本學(xué)期的工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
進一步深入學(xué)習(xí)新課程標準，深化教學(xué)改革，不斷確立以人為本的教學(xué)思想，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和課題研究，積極開展校本研究，進一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂課下作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，大多數(shù)學(xué)生需要在教師的督促下才能完成，這也是本學(xué)期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本單元首先通過平方根、立方根的學(xué)習(xí)引入無限不循環(huán)小數(shù)，進而給出了無理數(shù)的概念，實現(xiàn)了數(shù)系的第二次擴張，將有理數(shù)擴充到實數(shù)范圍，使學(xué)生對數(shù)的認識進一步深入。
第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。t3t0？Eg[
第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的.根據(jù)。
四、工作要點
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)
充分利用每周集體備課時間，進一步認真學(xué)習(xí)《課程標準》，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學(xué)內(nèi)容、目標、重難點，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。
（二）強化教學(xué)常規(guī)的落實，促進師生共同發(fā)展。
抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。
1、備課：本學(xué)期繼續(xù)實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識，切實做好備課過程中的各個細節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學(xué)模式；同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重自主探究、合作交流的運用，上課時要明確目標，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，認真上好每一堂課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高課堂效率。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，點評要到位。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學(xué)習(xí)上有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，盡力做到措施得力，效果顯著，抓好“兩頭”帶動“中間”。
做到：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活動要“勤”，考核要“嚴”、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。
另外，要求學(xué)生準備一本錯題集，把平時作業(yè)及考試中容易出錯的題和典型習(xí)題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題的結(jié)癥：是概念不清還是因為題目靈活缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識應(yīng)用失誤。錯題集是學(xué)生積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)資料的寶庫，是學(xué)生走向成功的鋪路石。
（三）加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
要統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動。
1、單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2、競賽：配合學(xué)校認真組織好學(xué)生的校內(nèi)外各項競賽，做好輔導(dǎo)工作，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，爭取好成績。
3、期中、期末檢測：對于學(xué)校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。
�。ㄋ模┫蚋魑唤處煻鄬W(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
根據(jù)學(xué)校要求認真參與學(xué)校開展的聽評課活動：要邊聽邊思，做好記錄，及時評注。聽完課后，積極參與評課活動，互借鑒，取長補短；不斷地提高我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
總之，我一定會努力工作，為我們學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻。
附：教學(xué)進度表
八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)進度表
周次
時間
教學(xué)內(nèi)容
備注
第一周
9.1—9.5
全等三角形；全等三角形判定2
第二周
9.6—9.12
全等三角形判定3、4
第三周
9.13—9.19
角平分線性質(zhì)，單元檢測
第四周
9.20—9.26
軸對稱，作軸對稱圖形
第五周
9.27—10.3
用坐標表示軸對稱，等腰三角形判定
第六周
10.4—10.10
等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判定
第七周
10.11—10.17
等邊三角形判定，數(shù)學(xué)活動
第八周
10.18—10.24
單元測試，平方根
第九周
10.25—10.31
立方根，實數(shù)
第十周
11.1—11.7
期中復(fù)習(xí)
第十一周
11.8—11.14
期中考試
期中考試
第十二周
11.15—11.21
變量與函數(shù)，正比例函數(shù)
第十三周
11.22—11.28
一次函數(shù)
第十四周
11.29—12.5
用函數(shù)觀點看方程組與不等式
第十五周
12.6—12.12
課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動
第十六周
12.13—12.19
整式的乘法
第十七周
12.20—12.26
乘法公式，同底數(shù)冪的除法
第十八周
12.27—1.2
整式的乘法，提公因式法因式分解
第十九周
1.3—1.9
公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動
第二十周
1.10—1.16
期末復(fù)習(xí)
第二十一周
1.17—1.23
期末考試
期末考試
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標要求,全面貫徹落實教育方針，以人為本，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計五章：
第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)知識，對第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進行鋪墊。
第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。
第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
四、教學(xué)目標
通過三維目標的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。
五、教學(xué)措施
1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
六、利用電教計劃
本冊教材共五章內(nèi)容，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形，于是我打算將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀地從感性認識上升為理性認識。
七、奮斗目標
力求達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標，努力提高自己的'教學(xué)水準，勤奮上進，在教學(xué)中多研究、多探索、多向同仁們學(xué)習(xí)，積累自己的經(jīng)驗。更重要的是注重學(xué)生成績的提高。
八、教學(xué)進度表
周次 | 時間 | 教學(xué)內(nèi)容 |
1 | 9.2——9.8 | 11.1與三角形有關(guān)的線段，11.2與三角形有關(guān)的角 11.3多邊形 |
2 | 9.9——9.15 | 11.3多邊形 11.3.2多邊形的內(nèi)角和 小結(jié)檢測 |
3 | 9.16——9.22 | 12.1全等三角形 12.2三角形全等的判定 |
4 | 9.23——9.29 | 12.2三角形全等的判定 |
5 | 9.30——10.6 | 國慶放假 |
6 | 10.7——10.13 | 12.2三角形全等的判定的綜合訓(xùn)練 |
7 | 10.14——10.20 | 12.2三角形全等的判定的綜合檢測 |
8 | 10.21——10.27 | 12.3 角的平分線的性質(zhì) |
9 | 10.28——11.3 | 12章全等三角形的檢測 |
10 | 11.4——11.10 | 期中復(fù)習(xí) |
11 | 11.11——11.17 | 期中考試 |
12 | 11.18——11.24 | 113.1 軸對稱13.2.1作軸對稱圖形13.2用坐標表示軸對稱 |
13 | 11.25——12.1 | 13.3等腰三角形及全章小結(jié)檢測 |
14 | 12.2——12.8 | 14.1整式的乘法 |
15 | 12.9——12.15 | 14.1整式的乘法14. 2 乘法公式 |
16 | 12.16——12.22 | 14. 2 乘法公式 |
17 | 12.23——12.29 | 14章 整式的乘除與因式分解的復(fù)習(xí) 全章小結(jié)檢測 |
18 | 12.30——1.5 | 期末復(fù)習(xí) |
19 | 1.6——1.12 | 期末復(fù)習(xí) |
20 | 1.13——1.19 | 期末考試 |
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。班級學(xué)生非常活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。學(xué)生單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標，重、難點分析如下：
第十一章三角形
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十四章整式的乘法與因式分解
在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握——設(shè)置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。
第十五章分式
分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、堅持實施學(xué)校要求的“四清”措施，讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的知識必須學(xué)懂。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的`能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
7、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
五、全期教學(xué)進度安排
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第十一章三角形（8課時）
1、三角形有關(guān)的線段（2課時）
2、三角形有關(guān)的角（3課時）
3、多邊形及其內(nèi)角和（2課時）
4、本章小結(jié)（1課時）
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第十二章全等三角形（11課時）
1、全等三角形概念（1課時）
2、全等三角形的判定（6課時）
3、角的平分線性質(zhì)（2課時）
4、本章小結(jié)（2課時）
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第十三章軸對稱（14課時）
1、軸對稱（3課時）
2、畫軸對稱圖形（2課時）
3、等腰三角形（5課時）
4、課題學(xué)習(xí)（2課時）
5、本章小結(jié)（2課時）
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第十四章整式的乘法與因式分解（14課時）
1、整式的乘法（6課時）
2、乘法公式（3課時）
3、因式分解（3課時）
4、本章小結(jié)（2課時）
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第十五章分式（13課時）
1、分式（3課時）
2、分式運算（6課時）
3、分式方程（3課時）
4、本章小結(jié)（1課時）
（第十二周——第十三周）
1、強化練習(xí)
2、章節(jié)總結(jié)
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1、 總結(jié)復(fù)習(xí)
2、測試
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1、總結(jié)復(fù)習(xí)
2、測試
�。ǖ谑酥堋谑胖埽�
1、總結(jié)復(fù)習(xí)
2、測試
3、期末考試
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)生基本情況分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個班級對簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
二、教材分析
第一章《勾股定理》的主要內(nèi)容是勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。
第二章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。
第三章《位置與坐標》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。
第四章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點
第五章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題
第六章《數(shù)據(jù)的代表》主要講述平均數(shù)和中位數(shù)、眾數(shù)的概念，會求平均數(shù)和能找出中位數(shù)及眾數(shù)。
第七章�！镀叫芯�的證明》主要講述定義與命題，以及證明的一般格式。
三、教學(xué)目的和任務(wù)
教科書提供了了大量數(shù)學(xué)活動的線索，成為供所有學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點，目的是使學(xué)生能夠在教科書提供的學(xué)習(xí)情境中，通過探索與交流等活動，獲得必要和發(fā)展，達到《標準》所設(shè)立的課程目標，從學(xué)生實際出發(fā)，從他們熟悉或感興趣的問題情境引入富有數(shù)學(xué)含義的問題，從展開數(shù)學(xué)探索，同時教科書在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的體會，為學(xué)生創(chuàng)造了富有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
上半學(xué)期完成第一章到第四章，下半學(xué)期完成第五章到本冊教材結(jié)束。掌握平方根與立方根、實數(shù)、平面坐標系、一次函數(shù)、勾股定理、等知識并形成相應(yīng)數(shù)學(xué)技能。在情感與價值觀上認識圖形中的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的'實事求是認真嚴肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，在民主和諧合作的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成獨立探究勤與思考大膽創(chuàng)新，發(fā)展學(xué)生的非智力因素提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)與素養(yǎng)。
具體教學(xué)目標如下：
1、掌握勾股定理及其逆定理，會利用它們解決一些實際問題。
2、正確理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本運算，并能熟練地進行二次根式的化簡。
3、掌握二次根式加、減、乘、除的運算法則，能夠進行二次根式的運算。掌握二次根式的化簡，進一步提高學(xué)生的運算能力。
4、理解四邊形及有關(guān)概念，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。
5、理解相似一次函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。
四、教學(xué)措施及方法
1、認真做好教學(xué)工作。把認真教學(xué)作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探索、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的創(chuàng)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，讓每個學(xué)生盡可能獲得最大發(fā)展。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、制定計劃的目的。
為使學(xué)生學(xué)好代數(shù)、幾何的基礎(chǔ)知識，具備當代社會中每一位公民適應(yīng)日常生活、參加社會生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必需的基本技能，進一步培養(yǎng)學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀念，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，特制定本學(xué)科教學(xué)計劃。
二、教材內(nèi)容分析。
本學(xué)期數(shù)學(xué)教材內(nèi)容包括：
第一章《生活中的軸對稱》的主要內(nèi)容是研究軸對稱圖形的性質(zhì)及其應(yīng)用。其重點是軸對稱圖形的性質(zhì)。
第二章《勾股定理》的主要內(nèi)容是：勾股定理的探索和應(yīng)用。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。
第三章《實數(shù)》主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法，實數(shù)的概念和運算。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法，教學(xué)難點是算術(shù)平方根和實數(shù)兩個概念的理解。
第四章《概率的初步認識》主要內(nèi)容是通過可能性的大小認識概率，并進行簡單的概率計算。概率計算是本章教學(xué)的重點。
第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點的確定，會找出一些點的坐標。
第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。其中一次函數(shù)的圖像的表達式是本章的重點和難點。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。
三、學(xué)生情況分析：
初二（3）班共有學(xué)生44人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)為人，優(yōu)秀人數(shù)為人，這個班的學(xué)生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看，成績最好是分，差的分，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。
四、教學(xué)目標。
第一章：生活中的軸對稱。
1、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察折疊剪紙圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程，進一步發(fā)展空間觀念。
2、通過豐富的生活實例認識軸對稱，探索它的基本性質(zhì)，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì)。
3、探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形。探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系，并能指出對稱軸。5欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。
第二章：勾股定理。
1、經(jīng)歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的`條件的過程，發(fā)展合情推理能力，體會數(shù)形結(jié)合的思想。
2、掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法，能運用勾股定理解決一些實際問題。
3、掌握判斷一個三角形是直角三角形的條件，并能運用它解決一些實際問題。
4、通過實例了解勾股定理的歷史和應(yīng)用，體會勾股定理的文化價值。
第三章：實數(shù)。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系擴張?zhí)角髮崝?shù)性質(zhì)及其運算規(guī)律的過程。從事借助計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的活動，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，并在活動中進一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力。
2、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生理解估算的意義，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力。
3、了解平方根立方根實數(shù)及其相關(guān)概念。會用根號表示并會求數(shù)的平方根立方根。能進行有關(guān)實數(shù)的簡單運算。
4、能運用實數(shù)的運算解決簡單的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，從中體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
第四章：概率的初步認識。
1、經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實驗數(shù)據(jù)——分析實驗結(jié)果”的活動過程。
2、了解必然事件，不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解事件發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性。了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，發(fā)展隨機觀念。
3、能對兩類事件發(fā)生的概率進行簡單的計算，并能設(shè)計符合要求的簡單概率模型。4進一步體會數(shù)學(xué)就在我們身邊，發(fā)展用數(shù)學(xué)的意識和能力。
第五章：平面直角坐標系。
1、從事對現(xiàn)實世界中確定位置的現(xiàn)象進行觀察分析抽象和概括活動，經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
2、認識并能畫出平面直角坐標系。在給定的直角坐標系中，會根據(jù)坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。
3、能在方格紙上建立適當?shù)闹苯亲鴺讼担枋鑫矬w的位置。能結(jié)合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。
4、在同一直角坐標系中，感受圖形變化后點的坐標的變化合格點坐標變化后圖形的變化。
第六章：一次函數(shù)。
1、經(jīng)歷函數(shù)一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會函數(shù)的模型思想，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。經(jīng)歷一次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力。
2、經(jīng)歷利用一次函數(shù)及其圖像解決實際問題的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。經(jīng)歷函數(shù)圖像信息的識別與應(yīng)用過程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
3、初步理解函數(shù)的概念。理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì)。初步體會方程和函數(shù)的關(guān)系。
4、能根據(jù)所給信息確定一次函數(shù)表達式。會做一次函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。
第七章：二元一次方程組。
1、經(jīng)歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程，體會方程的模型思想，發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念，會解簡單的二元一次方程組。能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出二元一次方程組解決簡單的實際問題，并能檢驗解的合理性。
3、了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會方程與函數(shù)的關(guān)系。
4、了解二元一次方程組的消元思想，從而初步理解化未知為已知和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。
五、教學(xué)措施及方法。
1、理論學(xué)習(xí)：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。多聽聽課，向其它老師借簽學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
2、做好各時期的計劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課：
認真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。
4、做好課堂教學(xué)：
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力。注重雙基和學(xué)法指導(dǎo)。積極應(yīng)用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。
5、批改作業(yè)：
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導(dǎo)：
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高。使差生也能及時掃除學(xué)生障礙，增強學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
六、本學(xué)期教學(xué)進度計劃。
第一章：《生活中的軸對稱》，9課時。
第二章：《勾股定理》，5課時。
第三章：《實數(shù)》，10課時。
第四章：《概率的初步認識》，5課時。
第五章：《平面直角坐標系》，8課時。
第六章：《一次函數(shù)》，9課時。
第七章：《二元一次方程組》，9課時。
總復(fù)習(xí)：2課時。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。本班是剛剛接手，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數(shù)學(xué)生不上進，基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的.條件。
第十二章 軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章 實數(shù)。從平方根于立方根說起，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。
第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景，使學(xué)生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感；有關(guān)運算法則的探索過程，為探索有關(guān)運算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌握
四、教學(xué)措施
1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。
2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。
4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)進度
周 教學(xué)內(nèi)容及課時安排
1 1全等三角形（1） 2三角形全等的條件（4）
2 2三角形全等的條件（2） 3角平分線的性質(zhì)（1）
3 4 第十一章小結(jié)（3）
5 1軸對稱（3））軸對稱圖形（2）
6 14。3。1等腰三角形（3） 14。3。2等邊三角形體（2
7 12。3課題學(xué)習(xí)（2） 第十二章小結(jié)（2）
8 平方根3 立方根3
9 實數(shù)3 第十三章小結(jié)（2）
10 段考 變量與函數(shù)3
11 一次函數(shù)3 方程與不等式5 課題學(xué)習(xí)3
12 第十四章小結(jié)（2） 15。1。1整式（1） 15。1。2整式的加減（2）
13 15。2。1同底數(shù)冪的乘法（1） 15。2。2冪的乘方（1） 15。2。3積的乘方（1）
15。2。4整式的乘法（2）
14 15。2。4整式的乘法（2） 15。3。1平方差公式（2） 15。3。2完全平方公式（1）
15 15。3。2完全平方公式（2） 15。4。1同底數(shù)冪的除法（1） 15。4。2整式的除法（2）
16 15。5因式分解（1） 15。5。1提公因式法（1） 15。5。2公式法（3）
18 第十五章小結(jié)（3） 總復(fù)習(xí)
19 總復(fù)習(xí)
20 考試
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好雙基；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少，要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，第16章“二次根式”主要討論如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。 第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它們的發(fā)現(xiàn)、證明和應(yīng)用。第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。 第19章是“一次函數(shù)”，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的概念，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí)。第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權(quán)平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績的'主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。
6、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
7、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：
�、僬J真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；
②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；
�、壅J真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；
④認真做好課前準備的習(xí)慣；
�、菰跁献骶P記的習(xí)慣；
�、尥咨票９軙Y料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；
�、哒J真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃10
本學(xué)期我擔(dān)任八年級（3）班和（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個班共有學(xué)生106人，回顧七年級兩個班的數(shù)學(xué)成績不很理想，尤其3班成績很差，原因是后進生很多，基礎(chǔ)較差，4班雖然沒有太差的但整體性水平不高，且尖子生不突出。
針對這兩個班的現(xiàn)狀，本學(xué)期我將從以下幾個方面入手：
一 、抓好尖子生，提高中間層，推動后進層
在開學(xué)初期找兩個班的前十五名的學(xué)生談心交流怎樣來穩(wěn)固和提高自己的數(shù)學(xué)成績，幫他們分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并且在課下注重深層次的復(fù)習(xí)，自己購買學(xué)習(xí)資料等，爭取讓尖子生的成績突出出來。對于中間層的學(xué)生，我將通過鼓勵、幫助、嚴格要求，多積極主動的在學(xué)習(xí)上下功夫，讓他們與尖子生比高低，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)看齊，使他們的成績能穩(wěn)步提升。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別的給予關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的'困難，并與尖子生結(jié)成對子，進行一幫一活動，使他們經(jīng)過自己的努力能夠達到理想的成績。
二、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，逐步推進學(xué)生的能力
在教學(xué)中，我要特別引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W好概念、定理的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，從而使學(xué)生解題的基本能力能穩(wěn)步的提高。所以要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方式，遵循學(xué)生的認識規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能。隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能的掌握，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題的能力和獨立獲得知識的能力。
三、注重課堂的教學(xué)方法和學(xué)法的指導(dǎo)
在教學(xué)過程中要精心設(shè)計開放而又有活力的數(shù)學(xué)課堂，要著眼于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，堅持教學(xué)的多樣化。在課堂中多開展操作實踐活動，讓學(xué)生感受到知識的趣味性和有用性。
“授之于魚，不如授之于漁”，在教學(xué)中，不僅要傳授知識，而且還要教會學(xué)生獲取知識的方法，在教學(xué)中時常要教導(dǎo)學(xué)生，如何預(yù)習(xí)，如何記憶，如何理解，如何審題，如何理解題意，如何分析問題等，久而久之使學(xué)生學(xué)會能獨立的思考問題、分析問題、解決問題。
四、抓好課下作業(yè)和練習(xí)
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，課下的作業(yè)和練習(xí)是不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，課上講得再好，如果學(xué)生沒有得到充分的聯(lián)系，所學(xué)的知識也不會得到應(yīng)用，就如一潭死水，不會有任何的用處。所以在課下安排合理的練習(xí)和作業(yè)，督促學(xué)生認真完成，并分成8個學(xué)習(xí)小組，每天檢查，老師則進行每天的抽查，這樣能使每個學(xué)生都能得到很好的練習(xí)機會。
五、注重師生關(guān)系的培養(yǎng)和發(fā)展
信其師才能信其道，師生關(guān)系融洽是教學(xué)成功的前提，是影響課堂教學(xué)的主要情感因素。所以本學(xué)期我將努力改進師生關(guān)系，使師生關(guān)系更加和諧，使教學(xué)質(zhì)量更加提高。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、上一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（基本知識、基本技能掌握情況、能力發(fā)展）和教學(xué)工作中的經(jīng)驗、問題：
上學(xué)期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比較不理想。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去。
二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容（概念、法則、原理等）和目的要求：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過具體實例建立不等式，探索不等式的基本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過具體實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系．最后研究一元一次不等式組的解集和應(yīng)用．第二章《分解因式》本章通過具體實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，最后學(xué)習(xí)分解因式的幾種基本方法．第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題．第四章《相似圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法．第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用．第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應(yīng)用．
重點
�。ǎ保┱莆詹坏仁降幕拘再|(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用．
�。ǎ玻┱莆辗纸庖蚴降膬煞N基本方法（提公因式法與公式法）．
（３）掌握分式的基本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題．
�。ǎ矗┏杀壤�段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定．
�。ǎ担┱{(diào)查方法的應(yīng)用．
�。ǎ叮┟}的推理論證．
難點
�。ǎ保⿲Σ坏仁降幕拘再|(zhì)的理解和熟練運用，一元一次不等式（組）的應(yīng)用．
（２）提公因式法與公式法的靈活運用．
�。ǎ常┓质降乃膭t混合運算和列分式方程解應(yīng)用題．
�。ǎ矗╈`活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng)．
（５）幾個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用．
（６）命題的推理論證．
三、為了達到本學(xué)期教學(xué)目的.要求將采取的具體措施是什么？教學(xué)方法上做哪些改革？
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
四、本學(xué)期教學(xué)進度安排表：
單元章節(jié)教材內(nèi)容課時預(yù)計上課日期
一元一次不等式與一次函數(shù)2 第2周2.28－3.1
一元一次不等式組3 第2周3.2－3.4
復(fù)習(xí)小結(jié)2 第3周3.7－3.8
第二章《分解因式》分解因式1 第3周3.9
提公因式法2 第3周3.10－3.11
運用公式法2 第4周3.14－3.15
復(fù)習(xí)小結(jié)1 第4周3.16
第三章《分式》分式2 第4周3.17－3.18
分式的加減法2 第5周3.22－3.23
復(fù)習(xí)小結(jié)2 第6周3.29－3.30
第四章《相似圖形》線段的比2 第6周3.31－4.1
黃金分割1 第7周4.4
形狀相同的圖形1 第7周4.5
相似多邊形1 第7周4.6
相似三角形1 第7周4.7
探索三角形相似形的條件2 第8周4.11－4.12
測量旗桿的高度1 第8周4.13
相似多邊形的性質(zhì)2 第8周4.14－4.15
頻數(shù)與頻率2 第12周5.9－5.10
數(shù)據(jù)的波動2 第12周5.11－5.12
第六章《證明一》你能肯定嗎1 第13周5.16
定義與命題2 第13周5.17－5.18
為什么它們平行1 第13周5.19
機動2
期末復(fù)習(xí) 15
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標準》為準繩，將“126”教學(xué)策略落到實處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為根本任務(wù)，制定切實可行的教學(xué)計劃，重點培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)其求知欲望。同時，完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
從上學(xué)期的期末成績來看，班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。加之，這學(xué)期兩名優(yōu)秀學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，班級整體不容樂觀，平時的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：學(xué)生通過探究實際問題，認識三角形、全等三角形、軸對稱、整式乘除和因式分解、分式，掌握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用。進一步提高必要的運算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力。
過程方法目標：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系；通過探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比思想。
態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。
四、教材分析
第十一章三角形
本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。
本章難點：正確理解三角形的`高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十二章全等三角形
本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式。
教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用；掌握綜合法證明的格式。
教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。
第十三章軸對稱
本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì)，同時利用軸對稱變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。
教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用。
第十四章整式的乘法和因式分解
本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解。
教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。
教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路。
第十五章分式
本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學(xué)重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。
五、具體措施
1．認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。
2．興趣是最好的老師，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3．引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。
4．引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維.
5．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6．進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
7.搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃13
本學(xué)期我擔(dān)任八年一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩個班的大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，不過優(yōu)等生不多，后進生也不少，兩級分化是有了。對優(yōu)等生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的問題，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不夠透徹。所以我打算試試“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法，學(xué)生分三類：優(yōu)等生、中等生、帶進生。平時除老師輔導(dǎo)外，在班里學(xué)生中間成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，像一名優(yōu)等生帶兩名中等生和一名帶進生，優(yōu)等生們可以在一起討論數(shù)學(xué)問題，弄懂弄透后再去輔導(dǎo)其他同學(xué)。當然開始很需要老師和班主任的大力支持和監(jiān)督。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有五個章節(jié)，前三個是期中的的內(nèi)容，都是平面幾何，要求掌握三角形內(nèi)角外角的定理和多邊形的內(nèi)角求和公式，全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點。后兩個章節(jié)要求掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解，以及分式的`運算。初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀察、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標：從生活入手認識數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中。
興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括
�、僬J真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;
�、陬A(yù)習(xí)的習(xí)慣;
③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;
④認真做好課前準備的習(xí)慣;
�、菰跁献骶P記的習(xí)慣;
⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;
�、哒J真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
教學(xué)進度要有利于期中期末的復(fù)習(xí)，最好提前些結(jié)束課程，早點進入最后重要的復(fù)習(xí)中。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
特別注重常規(guī)教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，正確處理傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、動手操作和探索創(chuàng)新精神，使學(xué)生學(xué)習(xí)到現(xiàn)代化和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基本數(shù)學(xué)知識和技能；應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我在八年級120班和125班教數(shù)學(xué)。120班比125班更極化，而125班整體水平更均衡�？偟膩碚f，二班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實，認真好學(xué)。在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)該積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)，努力提高他們的綜合成績，爭取更大的提高。
三、教材分析（本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共五章）
1、 《全等三角形》
主要介紹了三角形同余的性質(zhì)、判斷方法以及直角三角形同余的特殊條件。更加注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解。學(xué)生在直觀理解和簡單說明原因的基礎(chǔ)上，嚴格證明全等三角形的.一些性質(zhì)，從幾個基本事實出發(fā)，探索三角形全等的條件。
2、 《軸對稱》
基于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象出發(fā)，從整體的角度直觀地理解和總結(jié)軸對稱的特性；通過對角、線段、等腰三角形等簡單軸對稱圖形的逐步分析，引入了等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
3、 《實數(shù)》
從平方根到立方根，學(xué)習(xí)一些關(guān)于實數(shù)的知識，利用這些知識解決一些實際問題。數(shù)論的重點是平方根和算術(shù)平方根的要領(lǐng)和解法，難點在于算術(shù)根和實數(shù)的概念。
4、 《一次函數(shù)》
通過對變量的考察，實現(xiàn)了函數(shù)的概念，進一步研究了最簡單的函數(shù)mdashmdash線性函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法，初步形成從函數(shù)的角度認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過“問題情境”的體現(xiàn)；mdash建立數(shù)學(xué)模型mdashmdash概念、規(guī)律、應(yīng)用與發(fā)展”模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)和初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最后利用初等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)實際問題；同時，在教學(xué)順序上，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。教材注重新舊知識的對比和聯(lián)系。比如教科書中，加強了線性函數(shù)、線性方程、線性不等式之間的聯(lián)系。
5、 《整式的乘除與因式分解》
力求在形式上突出：代數(shù)表達式和代數(shù)表達式運算的實際背景mdashmdash讓學(xué)生體驗“符號化”實際問題的過程，培養(yǎng)符號感；算法探索過程；mdash設(shè)置歸納、類比等活動，探索相關(guān)算法；理解數(shù)學(xué)，掌握基本算術(shù)技能；mdash設(shè)置適當數(shù)量和難度的符號運算，請學(xué)生講解運算的依據(jù)。
四、教學(xué)目標
通過三維目標（知識與技能目標、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。
五、教學(xué)措施
1、營造課堂氣氛，改進教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ)。
2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解。
3、寫好課后小結(jié)。課后及時對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位，制定并實施補救方案。
4、加強課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ)，發(fā)展思維，提高分析問題和解決問題的能力，后進生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施。
5、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生、中等生與后進生搭配，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實現(xiàn)共同提高的目標。
6、實行分層教學(xué)。關(guān)注各類學(xué)生，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學(xué)生的能力。
六、培優(yōu)輔差計劃
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、堅持輔差工作，每周不少于一次。
5、根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。
6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
7、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
8、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃15
本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提高了教學(xué)認識，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，升華了思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學(xué)為主”，學(xué)法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學(xué)成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學(xué)科，優(yōu)化，抽象方法，點撥為主，引導(dǎo)為帆，以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學(xué)這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對思路做相應(yīng)的調(diào)整：
一、課堂
“活學(xué)活用”，想方設(shè)法調(diào)動的思維活動，努力營造人文色彩的教學(xué)氛圍，不斷提高的藝術(shù)水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重體驗，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課，再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設(shè)計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學(xué)，有利于學(xué)生掌握知識，有利于培養(yǎng)的各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
二、更新
為了更好的促進，在的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。鞏固練習(xí)，反饋教學(xué)，檢測布置作業(yè)，板書設(shè)計。更新教學(xué)目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵。程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。在教案上，根據(jù)學(xué)校課改的實際情況，和的層次性，教案設(shè)計為：基礎(chǔ)課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學(xué)校的要求提前一周，備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容，做到充分了解的認知情況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的要求，實現(xiàn)的創(chuàng)新化。
三、教學(xué)
爭取拿出一部分時間品味教學(xué)，更新和梳理課堂教學(xué)中的不足，希望自己能堅持寫教學(xué)日志，積極主動的投入課改，探究課標，領(lǐng)悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，由者向教研型教師轉(zhuǎn)變。堅持寫作，堅持和溝通教學(xué)，和同行溝通教學(xué)方法，改變陳腐的教學(xué)觀念。更新和摒棄教學(xué)中一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學(xué)內(nèi)容的教法，定位，化有形于無形。
四、輔導(dǎo)
在教學(xué)中，有很多同學(xué)不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習(xí)，鞏固所學(xué)，拓寬知識，讓理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導(dǎo)學(xué)法，引導(dǎo)在練習(xí)鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的'現(xiàn)象，改掉中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所提出的注重輔導(dǎo)，有效的。
五、培養(yǎng)應(yīng)用意識
數(shù)學(xué)來源于實踐，并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在中要把所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學(xué)知識，靠攏數(shù)學(xué)知識點，建立可行的數(shù)學(xué)模型，解決有關(guān)問題。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導(dǎo)向生活，貫穿于生活，與學(xué)校的管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
本學(xué)期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，批改作業(yè)的同時，及時找學(xué)生促膝談心，導(dǎo)向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)的的欲望。
七、反饋
一單元之后，及時反饋，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結(jié)果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結(jié)果。
總之，工作上：用心做事。
生活中：用情作人。
與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則。相信，沒有不好的學(xué)生，只有不好的。平等和賞識學(xué)生，忍耐和包容學(xué)生。給他們做孩子、做的權(quán)利，建立和諧，民主，愉快的氛圍。向名師邁近腳步，創(chuàng)設(shè)一片教育天空，為實驗中學(xué)的事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。
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