幼兒園教研組工作計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教研組工作計劃，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教研組工作計劃1

　　情況分析

　　一、情況分析

　　1、發(fā)展優(yōu)勢

　�。�1）師資情況：大班組共有3個班級，6名教師，均為本科學歷，均在上學年同一教研組。在經過了三個學期大家共同的研究磨合，發(fā)現本團隊充滿熱情，有活力。有經驗的老師有自己的想法和思考，在研討中也能提出自己的觀點，因此組內研究氛圍較濃。

　�。�2）專題研究：通過組內成員的共同研討，上學期對《角色游戲中研發(fā)和組織滲透性藝術教育內容的實踐研究》進行了研究。在研究過程中，教師對角色游戲的目標制定、過程指導以及材料的投放與調整進行了系統(tǒng)的研究。使教師明確了角色游戲的概念與意義，并集中研討了如何在角色游戲中滲透美術、音樂的元素。在幼兒游戲中的交往也做了初步的研究，經過研究，讓我們還給孩子們真正的本體游戲，讓孩子在美的環(huán)境中、愉悅的氛圍中體驗游戲的快樂，感受生活中的美。

　�。�3）組員互相熟悉：經過了三個學期的互相磨合，大家的脾氣秉性互相已基本清楚，在溝通上不會存在誤會，也都能夠積極完成份內工作。

　�。�4）新鮮血液煥發(fā)新活力：本學期我們大班組調整了一位原大一班男性教師，這給組內帶來了不一樣的思維方式與做事方法，為我們女性教師開拓了思路，相信也會在教研活動中碰撞出新的火花。

　　2、發(fā)展弱勢

　�。�1）、組室管理：雖然教師對待問題都能做到積極思考，但是部分教師發(fā)言的積極性、參與性不夠。

　　分析：

　�。�、受性格內向、教學經驗等限制，不敢積極地提出自己的看法。

　�。�、成熟期教師沒有起到帶頭作用。

　�。恪⒔M長組室建設和管理的能力還不強，總結提升能力還需加強。

　�。�2）專題研究情況：專題研究的切入點以及研究的方向性有可能把握不足。

　　A.分析：教師對藝術二字的理解不深，研究范圍目前局限在音樂領域與美術領域，逐漸輻射到四大板塊。

　　B.分析：新研究專題“中班區(qū)域運動中滲透性藝術教育實踐研究”沒有可參照的方法與案例，可借鑒的前期經驗與相關資料少，使教師沒有方向。

　　指導思想

　　二、指導思想

　　以幼兒園園務工作計劃為指導，圍繞園務工作計劃中提出的以“滲透性藝術教育實踐研究”、轉變教師觀念，促進課堂教學能力提升的工作追求，以業(yè)務工作計劃為準繩，關注新教材，結合幼兒園藝術教育特色項目，關注教師課程實施能力，提升教師課堂教學質量，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　工作目標

　　三、工作目標

　　1、加強教研組管理，以“新教材解讀、創(chuàng)新使用”為手段，以多樣化的教研形式為動力，不斷激活教研智慧，進一步提升教研組的研究實力。

　　2、開展大班年齡段《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》

　　主要任務與措施

　　四、主要任務與措施

　　(一)、重點研究

　　專題研究：“《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》”

　　措施:

　　1、業(yè)務大組引領，每2周開展一次教研活動：組織本組教師開展理論學習、資料收集、實踐研討、案例分析、經驗分享等。

　　2、以一研多磨的形式開展時間研究活動，圍繞本組問題和大教研培訓內容中的具體方法進行跟進性研討實踐，注重方案研討、案例分析及實踐反思。

　　3、集體研討學習大班幼兒運動的特點以及哪些運動中可以融合隊列等方面的內容。

　　4、依據藝術教育特點在隊形變化中要注意哪些要素，怎么滲透藝術內容？

　　主要策略

　　主要策略

　　1以集中研討與分散研討的形式解讀本學期的專題研究計劃，并讓教師明確本學期教研組的專題研究的重點，共同開展教研組研討活動。

　　2通過理論學習，共同備課、實踐觀摩研討等形式，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的概念、實施《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》的注意點等進行研究。

　　3以集體備課——實踐——研討調整——再實踐的方式，開展實踐活動，鼓勵組內新教師積極承擔教研實踐活動，提高課堂實踐能力。

　　4認真學習大組教研中有關的理論學習與實踐探討，并將大組教研的學習經驗在教研組研究中有效運用。

　　5通過理論學習和隊列成果展示等過程，對《在運動中開展隊列藝術教育內容的實踐研究》進行初步經驗梳理，并進行文本匯總。

　　6通過正副園長引領，對專題研究的`方向性、具體實施措施等進行把關，并提出實施建議，確保研究的順利進行。

　　日常研究

　　日常研究

　　（二）、日常研究

　　開展大班幼兒發(fā)展評價指標研究。

　　進一步明確“課程目標、培養(yǎng)目標與幼兒發(fā)展評價”之間的呼應關系，并在班級課程實施計劃的制定與實施中有效落實。整理制定大班年齡段主題課程評價與做好反饋分析。

　　措施：

　　1、學習《指南》、理清每月目標、主題目標、教學點、藝術教育目標之間的關系，制定幼兒每月發(fā)展目標。

　　2、開展大班主題內容的研討，規(guī)范一日活動內容。

　　3、有效開展“玩中學”，研討教具的玩法與注意事項。

　　措施：

　　1、集體研討主題內容，確定各領域活動內容。

　　2、集體制定周日計劃，明確走班活動內容。

　　3、集體制定班級藝術活動內容。

　　日常工作

　　日常工作

　�。�1）、課程執(zhí)行力

　　1每月聽課評課活動與跟進的實踐活動相結合，重點檢查組員對集體活動班級跟進的實施情況，并將班級跟進實踐的情況向組員進行反饋。

　　2注重資料的積累，對教師的案頭資料、觀察記錄等定期查閱，以優(yōu)點與建議的方式向教師反饋，并指導改進建議，促進教師計劃制訂能力提高。

　　3及時積累過程性資料，特別是音像資料，充實園本資源庫。

　　4注重將隊列藝術滲透在運動中。

　　5關注教師日常課程實施的細節(jié)與問題，加強有針對性的指導。

　　（2）、加強日常保教質量的考核與管理。

　　在“幼兒發(fā)展”自評板塊中，從主題基本價值出發(fā)，深層分析班級幼兒主題經驗的積累情況。

　　1利用教研活動會前10分鐘的分享交流，以預約發(fā)言的方式鼓勵教師們將自己的經驗介紹給大家，特別是較內向的教師事先做好充分準備，不斷增強自信。

　　2組織組員共議下月的重點監(jiān)控內容，提出積極的想法。

　�。�3）、組室管理

　　1在平時的教研活動中，積極鼓勵組員特別是新教師先發(fā)言，讓老教師“退后”，給新教師更多的機會。

　　2面對不同水平的教師也要不同對待，如對自信不足、少言寡語的教師提些簡單的問題，對資歷較深的成熟型教師提些挑戰(zhàn)性，激發(fā)思考的問題。

　　3鼓勵教師們關注一日活動各環(huán)節(jié)，提高自己的教育教學能力。

　　4利用組內中心組成員以及外出學習教師的資源，定期將所學內容向大家反饋，幫助組員梳理優(yōu)秀經驗、開拓了思路，促進組員有效地去實踐、研究。

　　5嘗試開展“今天我主持”活動激活教研智慧。

　　指導教研助理開展日常性教研活動，并做好過程性資料積累。（教研組大活動、律動編排學習等）。

幼兒園教研組工作計劃2

　　幼兒教師肩負著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅持學習，堅持教育研究，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應時代發(fā)展要求，真正使素質教育不成為一句空話。我們相信，在園領導的關心、重視下，幼兒園的教研活動會具有時效性、針對性，幼兒園的保教工作質量會躍上一個新的臺階。

　　一、背景分析：

　　1、以實踐教學為依托，組織教師進行數學分組策略的研討，使教師明確各年齡段幼兒分組的特點。

　　2、以園本課題為載體，逐步提高教師在數學教學中，操作材料投放的科學性。

　　3、在常規(guī)教學中教師們提出數學教學中，對操作材料呈現的時機數量，呈現的方式，還有許多疑問。

　　二、指導思想：

　　20xx年我園將繼續(xù)貫徹落實《幼兒園教育知道綱要》《武漢市幼兒園課程綱要》精神，以等級園評定為契機，以全面提高教研質量為重點，通過“一主題，四活動”的教研形式，扎實、有效地開展游戲研討。同時以嚴謹治學的態(tài)度繼續(xù)開展園本課題的研討。

　　三、教學教研內容：

　　1、數學教學活動中操作材料的應用。

　　2、操作材料與數學學習的關系。

　　3、操作材料投放前教師的指導語。

　　四、工作目標：

　　1、繼續(xù)開展分組化教學模式。

　　2、結合教學目標學習適宜的投放操作材料。

　　3、以一課多研的形式提升教學質量。

　　五、工作措施：

　　(一)加強理論學習，提高數學素養(yǎng)。

　　1.以專業(yè)書籍為理論指導，組織教研組成員認真學習，同時搜集相關專業(yè)理論和經驗與教研組成員共享。

　　2.熟悉幼兒園數學教學的內容范疇，并根據內容了解各年齡段數學領域目標，為更好地設計教學具服務。

　　3.進一步熟悉強化分組教學。

　　(二)開展教學觀摩，提升教學質量。

　　1.觀摩、研討分組化教學研討課程。

　　2.以年齡組為單位，率先觀摩各小組的研討課，再在研討、微調的基礎上一課多上。

　　3.教研組成員針對觀摩活動即時反思，研討成功之處與存在問題(小、中、大班老師每人執(zhí)教一次)。

　　4.鼓勵并支持教研組成員積極報名參加數學公開教學活動。

　　(三)緊扣教學目標，設計制作教學具。

　　1.以《五大領域》中的各年齡段數學教學目標為主要依據，設計制作科學的.教學具。

　　2.根據幼兒不同的年齡特征和操作能力，制作大小適宜、趣味性強、便于操作的學具。

　　(四)全面總結經驗，深刻進行反思。

　　1.教研組成員交流小組化教學的指導方法和教學具的制作使用，撰寫教學心得。

　　2.深刻反思教學中存在的問題，提出下一部的研究重點。

幼兒園教研組工作計劃3

　　新學期開始了。為了更好地提高專業(yè)水平和教學質量，我有幸在園區(qū)領導的推薦下加入了藝術教學和研究小組。今后，我將努力提高自己，努力取得更好的成績。為此，我制定了以下個人工作計劃：

　　一、提高教師自身素質

　　積極參與政治學習，遵守勞動紀律，團結同事，熱愛集體。

　　2.認真負責工作，努力求真、求實、求新。

　　3.愛崗敬業(yè)，耐心、愛心、公平、尊重每一個孩子。

　　4.按時參加區(qū)教研組培訓，認真做筆記，及時向園區(qū)領導匯報培訓理論知識，與同事討論最新教育理念。

　　5.做好本領域活動區(qū)的研究，每次與組員學習交流建議，開闊視野，互相學習幼兒園的閃光點。

　　6.認真研究藝術活動中存在的各種問題，積極收集有價值的研究案例，及時撰寫經驗，學期末建立完善的業(yè)務檔案。

　　二、提高兒童能力

　　1、藝術教育一直被認為是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的重要載體。因此，在藝術教學中，我將抓住機會大膽地培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力，鼓勵兒童到處都是創(chuàng)造性的地方，每天都是創(chuàng)造性的時候，每個人都是創(chuàng)造性的人。

　　2.了解孩子對藝術活動的'興趣，根據孩子的個體差異制定不同的活動目標，以滿足他們的能力、情感和身心。在藝術活動中，孩子們可以用友好的語言和豐富的材料自然地參與和投入到活動的情緒中。孩子們是我想做，而不是想讓我做。

　　三、建立園區(qū)繪畫特色，做好線描研究

　　線描訓練是培養(yǎng)兒童造型能力、表達能力和形象思維能力的基本手段。首先，孩子們應該練習線描，然后有意識地學會用線描來表達他們的思想和感受，并逐漸進入理性的創(chuàng)造。這樣，循序漸進的訓練過程將為今后的藝術學習奠定良好的基礎。

　　我想以飽滿的熱情投入工作，以積極的態(tài)度面對工作。我堅信，只要我努力，我就能很好地完成任務。

幼兒園教研組工作計劃4

　　一、本學期開展同一領域的“一課三研”活動，重點以藝術領域為主。組上每位老師認真準備所要上好的教學活動，每周進行“一研”的公開課亮相，為期三周，共進行“三研”，然后利用每周五中午分組教研的活動時間，進行及時的反思，做好教案的修改，來提高教學質量與教師的聽、評課能力。

　　三、時刻牢記“安全第一”。各班老師利用晨間活動，每周對班里孩子進行晨間談話，包括交通安全、班級安全、游戲中的安全等，從而進行安全教育。

　　五、在重大節(jié)日期間，各班級開展各種活動，使幼兒更多了解相關節(jié)日的內容，做好節(jié)日主題墻的布置，向家長做好宣傳工作，讓家長對我們的.工作給予充分肯定。

　　七、園里、組上可以搞一些有意義的外出活動，使各位老師的身心得到提高放松，減輕些心理壓力，工作起來更有勁。從而也進一步促進了同事之間更好的關系。

幼兒園教研組工作計劃5

　　一、指導思想

　　以《綱要》為指導，以幼兒園校園文化建設為主線，抓好教師主備課培訓活動及多媒體課件教學培訓活動，做好兩個縣級課題研究，提升幼兒園課堂教學質量。

　　二、主要工作內容安排

　　(一)多媒體教學公開課比賽活動。

　　本學期多媒體教學公開課比賽每班組推薦x人上x節(jié)，科目自選，全園評比，比賽暫定17周，16周上交活動方案計劃�；顒悠陂g無課教師及配班教師參與觀摩活動。

　　(二)教師培訓學習。

　　(不參加技能考核扣100元，2分考核分;參加考核任務數沒過半扣50元1分考核分;參加考核任務已過半但沒有在規(guī)定時間內完成的扣25元，0.5分考核分。)

　　1、40歲以下教師電子琴考核：在半年內完成1、2級所有電子琴考核曲目;在本學期內完成1、2、3級所有電子琴考核曲目;在本學期內完成二級電子琴考核全部曲目。

　　2、保教方法經驗交流：、每人1次全體班主任工作經驗交流培訓;，、每月1篇保教工作經驗小結在會議上隨機交流。

　　3、課題研究：負責課題研究的所有人員每周1篇課題研究教案，收集好幼兒作品、照片等。

　　4、保教工作、讀書筆記：每月1篇。班主任每月簽閱，學期末教學副園長簽閱。

　　5、聽課：各班主任、年級組長每月2節(jié)(注：幼兒園統(tǒng)一組織的.公開課和各類人員的示范課除外)。聽課記錄筆記每月由年級組長進行簽閱，教學副園長隨機查閱。

　　6、“三生”教育：班主任按幼兒安全教育10項內容要求整合成課題排在周日計劃表上。各年級組長做好“三生”教育教學課活動計劃，收集好關于三生教育活動的所有材料(教案、照片等)。

　　7、校園文化：(1)：珠心算活動(第一周開始)。(2)每周校園小廣播：中、大班按園歷表安排各班自行組織幼兒于每周二或每周四上午7:40開始廣播。(3)等人員：美術興趣小組(“六一”有幼兒作品展)第二周開始，負責幼兒美術作品參賽活動事項。(4)、等人員：舞蹈興趣小組(六一有舞蹈匯報表演)第二周開始。(5)：計算機培訓活動(第一周開始)：教師每周必須有一個半天在計算機房簽到學習課件備課;

　　8、每月各類兼職人員考核正常進行;年級組長每周簽閱教師教案，教學副園長隨機檢查。

　　9、小星星評比：3月禮貌星4月紀律星5月勞動星6月學習星和推普小能手(推普小能手小班組每班1人;中班組每班1人;大班組每班2人);教師普通話積極分子3人。評比情況按原方法進行，各班組于5月20號前上報。

　　10、各班種植角活動要積極讓幼兒參與并有天氣日記等記錄，教研組隨機檢查。

　　11、兩套晨間操每周周一、周五輪換進行，第一輪周一由、帶幼兒做操。

　　12、20xx年教師每人1篇專題總結(論文)。上三生教育課教師每年1篇專題總結或論文。

　　13、六一前幼兒的講故事、卡拉OK比賽活動暫時安排在13周，由教研組組織音樂教師和語言教師進行交叉評比，每班可報名參與人數為2-4人，評比得出每個年級組內的優(yōu)秀獎各3名。

　　14、養(yǎng)成教育評比：活動時間暫定在15周。評比內容為：正確排隊洗手、自然安靜用餐、幼兒添菜飯時的禮貌用語、進餐“四凈”、飯后漱口擦嘴。

　　15、第10周期中各項工作檢查。第19周期末工作檢查。

　　16、教師主備課活動要求：由年級組長安排、監(jiān)督、檢查、記錄，年級組內同科目組的3組人員每月各進行1次。

　　(三)各班組在規(guī)定時間內完成家長開放日活動，活動前一周告知總務主任。

　　第7周周五：小班;第11周周五：中班;第15周周五：大班。

　　(四)各班組在本學期內完成家訪活動共6次，并有家長簽名，時間自定。

　　(五)幼兒天地宣傳欄：3月→大班組“愛護小樹苗”;4月→中班組“我愛勞動”;5月→小班組“我是閃亮小星星”;6月→等：美術班作品展。

　　(六)幼兒游戲。年級組長要定期組織全年級組教師、幼兒的集體角色游戲，并通知教學副園長檢查。結構游戲材料按幼兒年齡特點領取，年級組長負責按主配班教師上班時間組織組內教師把結構材料互相輪換2次。安靜游戲托班、小班每學期6-10個;中大班組每學期10個，游戲名稱要清楚安排在每周周日計劃上，教研組隨機檢查。年級組長負責統(tǒng)計好每學期各班的安靜游戲名稱。

　　(七)六一：幼兒文藝匯演活動，小、中、大班每班1個節(jié)目，教師組、舞蹈組等匯報表演。幼兒各類表彰。

　　(八)期末全體職工各項考核、幼兒評估、韻語識字測評工作等。

幼兒園教研組工作計劃6

　　一、兒童現狀分析

　　我班共有xx經過一個學期的培養(yǎng)，我們班的孩子對繪畫活動產生了濃厚的興趣。他們喜歡動手繪畫，形成了一定的審美能力和欣賞能力。色彩感培養(yǎng)較好，但作品內容較差，個性化作品較少，基本功發(fā)展不牢固，需要加強和重視。本學期，我將從我班兒童的興趣和年齡特點出發(fā)，開展教學和研究活動，在兒童現有水平的基礎上注重想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，逐步提高兒童的繪畫水平和審美興趣，奠定堅實的基礎。

　　二、指導思想

　　在幼兒園的藝術活動中，兒童的涂鴉或繪畫本質上是一種藝術游戲行為。本學期，我將結合我班兒童的年齡特點、個性和興趣，在大綱、規(guī)則、藝術教育法等指導下，主要針對藝術活動的創(chuàng)造力和實例，解決兩者之間的關系和矛盾。

　　三、教研課題

　　如何在藝術活動中培養(yǎng)個性構圖？

　　四、教研目標

　　1、開展生動活潑的拼圖教學。

　　在兒童藝術教學活動中，繪畫首先應該是兒童意愿的主動表現，而不僅僅是被動的技能訓練。然而，孩子們往往無法成功地表達自己的意愿。在此期間，教師應為兒童提供不同顏色、大小和形狀的紙張，讓兒童放置和粘貼，以填補表達意圖和表達能力之間的差距。這有助于不同層次的孩子表達他們的繪畫意愿，提高他們對藝術的興趣。

　　2.在充分發(fā)揮孩子主動性的同時，要注意給予適當的例子指導。

　　在教學中，要注意運用適當的例子來啟發(fā)和引導。例子可以參考兒童的藝術作品，也可以幫助兒童喚起想要表達物體的清晰形象。然而，為了避免模仿孩子們的例子，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖片表達，讓孩子們感受到想象力和創(chuàng)造力的空間，適合不同層次的孩子的發(fā)展水平，讓他們更有可能發(fā)揮想象力來創(chuàng)作作品，讓每個孩子都能在原來的.水平上發(fā)展。

　　3、要把提高兒童藝術創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。

　　從教育的角度來看，在兒童達到一定程度的成熟之前，要求兒童進行更高的創(chuàng)造性活動，不僅效率低下，而且產生許多負面影響。因此，我開展活動的主要目的應該是關注自我表達的欲望和動機，以充分發(fā)揮兒童繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助兒童解決自我表達與所需事物之間的關系。

幼兒園教研組工作計劃7

　　一、教研目標

　　根據園教研計劃指導思想，教研組將圍繞“園本小專題”組織教師進行連續(xù)研討交流。開展“自主游戲”專題園本培訓活動，提高教師對幼兒自主性游戲觀察與評價的水平和能力。積極探索幼兒自主性區(qū)域游戲的解讀，從理論學習交流——案例實踐解讀——轉化設計提升，形成了為期一學期的自主性游戲解讀與提升的專題研修。同時提高教師教育教學反思能力，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質，促進教師專業(yè)化成長，打造有凝聚力的教研團隊。

　　二、現狀分析：

　　1.教師對自主性區(qū)域游戲專業(yè)理論解讀不夠深入。

　　2.在教研組織形式上，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業(yè)研究。3.在教研組團隊建設方面，未能形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果不明顯。

　　4.在教研內容上，進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習。

　　三、工作重點：

　　1.加強理論學習，提高教師研修能力。加強學習研討制度，固定半月一次園級層面的教科研活動，內容有專題研討、案例解讀、推薦好文章讀書交流會、PPT展示交流等;提供給教師學習理念，探索問題，尋求解決方法的交流平臺。

　　2.教研活動形式多樣化，提高教師積極性。注重學習與實踐相結合，教師輪流記錄、中心發(fā)言等形式，采用“參與式”、“開放式”的研討模式，繼續(xù)增強教師參與教研組活動的積極性，促進教研組的`研討氛圍和團隊合作精神的形成。

　　3.結合課題，加強教研團隊建設。利用園本課題水墨畫資源，組織教師學習水墨畫，插花等藝術，來陶冶情操，增進組員情感。

　　三、具體安排

　　**幼兒園教研組行事歷

　　時間

　　教研內容

　　學習形式

　　負責人

　　對應的要求

　　活動對象

　　20xx3.2

　　幼兒“自主游戲”“主題晨鍛”調整與研討

　　自我學習

　　同伴探討

　　教研組長

　　當前面臨的“自主游戲”存在的熱點疑問以及材料的充實。

　　教研組成員

　　20xx3.15

　　“筆尖上的藝術--水墨畫”之美術課題經驗分享及水墨畫教學專業(yè)培訓

　　講座

　　專家指導

　　教研組長

　　研討交流、教師美術技能提升

　　教研組成員

　　20xx3.29

　　理論學習之“自主性區(qū)域游戲環(huán)境的創(chuàng)設與材料投放策略”

　　PPT展示

　　自我學習

　　教研組長

　　研討交流

　　教研組成員

　　20xx4.12

　　結合本班主題背景對區(qū)域活動材料投放及制作研討

　　自我學習

　　同伴探討

　　教研組長

　　展示投放材料并針對難點進行研討

　　教研組成員

　　20xx4.26

　　自主游戲案例實踐解讀

　　自我學習共同研討

　　教研組長

　　對優(yōu)秀的自主游戲案例解讀并反思

　　教研組成員

　　20xx5.10

　　各段“優(yōu)秀自主性區(qū)域游戲活動瞬間”展示

　　PPT展示

　　共同學習

　　教研組長

　　班級根據自己日常區(qū)角活動進行展示

　　教研組成員

　　20xx5.24

　　教研團隊建設之“民間藝術技能學習”

　　自我學習

　　團隊合作

　　教研組長

　　建設教研團隊，組員之間互相學習合作

　　教研組成員

　　20xx6.7

　　“書香工程交流”的讀后感交流

　　同伴交流

　　教研組長

　　小組形式進行好書推薦會

　　教研組成員

　　20xx6.21

　　“快樂游戲 精彩共研”學期教研總結

　　自我學習團隊合作

　　教研組長

　　優(yōu)秀教師交流個人成長經驗

　　組長交流本組研訓工作

　　教研組成員

幼兒園教研組工作計劃8

　　一、指導思想：

　　“音樂是人能夠獲得全面發(fā)展機會的重要社會實踐領域之一�！焙⒆釉诟惺�、表達音樂的過程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。

　　美妙的聲音在現實生活中是到處存在的：風兒吹過樹枝的呼呼聲，雨點落在窗臺的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音匯集在一起，形成了一首美妙的樂曲，所以讓孩子接觸、感受音樂美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場所。同時，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出“藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗”。

　　因此，本學期我們音樂學科組將認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，并沿著相城區(qū)音樂學科組的前進步伐，圍繞“打擊樂器演奏活動”，確立以“感受自然、體驗生活”為主的基本觀念開展節(jié)奏樂活動。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂活動的快樂，并發(fā)展幼兒感受音樂的能力。同時提高教師對音樂的敏感度，豐富音樂內涵，提高教師組織打擊樂器演奏活動的能力。

　　二、活動目標：

　　1．加強學科組成員的理論學習，提高教師對節(jié)奏樂活動的把握能力。

　　2．豐富幼兒對各種好聽聲音的認知和積累。

　　3．收集、整理出各種常見的自然物品，并根據音色特點進行歸納、分類。

　　4．對這些自然物的聲音加以聯想、利用，嘗試設計演奏方案。

　　三、具體措施：

　　1．組織教師學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、徐卓婭的《打擊樂器演奏活動》，利用網絡、書籍增強教師對節(jié)奏樂基本理論的了解，奠定良好的音樂基礎。

　　2．另一方面，利用專題研討會，學科組成員對實踐研究中的困惑、觸動，進行分享活動，拋磚引玉地豐富自我教育內涵，提升教育實踐能力。

　　3．樹立“一日活動皆課程”的教育理念，重視一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，如散步活動、戶外體鍛活動等，引導幼兒從自己的生活出發(fā)，走進大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對音樂的'感受有著直觀性，所以讓孩子真實地去尋找、感受，加以老師的恰當引導，能讓孩子在愉悅的心境中切實地感受到自然界中的聲音美。

　　4．教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對自然界的聲音資料做好記錄、收集工作。

　　5．音樂有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經驗，所以我們還將利用家長資源，發(fā)動家長帶領孩子走進更廣闊的自然，尋找更美好的聲音，積累更豐富的感受。

　　6．注重優(yōu)秀音樂作品、文學作品的傾聽、賞析，逐步增強幼兒的音樂靈敏性。

　　7．結合區(qū)域游戲、教學活動的開展，為孩子音樂感受的表達開拓自由、廣闊的空間。

幼兒園教研組工作計劃9

　　一、指導思想

　　加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。

　　二、教研重點

　　1.加強理論學習，提高教師理論水平

　　(1)積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐想結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高教師自身教育理論及授課水平。

　　(2)進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓教育。

　　2.注重業(yè)務培養(yǎng)，提高保教質量

　　每位教師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。

　　3.扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

　　(1)建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學互動，讓教師既當學員，又當教員。

　　(2)本學期各班教師對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家互相討論，找出解決的辦法，并適時做好資料積累，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

　　4.進一步進行崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設

　　(1)鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。由在音樂、美術等方面有特長的教師，對其他教師進行教師基本功的培訓，一方面是理論基礎知識的學習，另一方面是操作技巧方面的學習，使每位教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。

　　(2)不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高。的有效形式，在幼兒一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發(fā)展，做好教育心得筆記。

　　(3)開展教師相互結對活動，相互聽課每月不少于3節(jié)，并做好聽課記錄。

　　(4)每月4篇幼兒觀察記錄，月末認真擬定月計劃。

　　5.重視家園共育，解決家長的`后顧之憂

　　(1)多一點微笑，多一份親切。

　　教師每天送給孩子們的“六個一”。即：每天必須至少：“對孩子笑一笑，將孩子抱在(或摟)懷里一次，拉一拉孩子的手，拍一拍孩子的肩膀說上一會話(哪怕只有一兩句)，并在適當場合給孩子一個積極地肯定�！庇绕鋵τ诓簧圃V說的孩子來說，他們更需要有一位關愛自己，細心體貼、照料自己的、可充分信任的教師在自己的身邊，以便時刻得教師的幫助。

　　(2)家園聯系密切

　　●幼兒園要密切家園聯系，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯系記錄等具體內容。

　　●辦好每期家長園地，每班根據主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會，展示幼兒的方方面面，注重家園聯系的每一個細節(jié)，真誠地與家長合作，共育幼兒。

　　●繼續(xù)完善各種表格，認真按時填寫，書寫內容要真實可信，語言要婉轉。

　　三、工作安排

　　9月份：

　　1.召開教研會議，傳達教研計劃，明確學期任務。

　　2.各教師制定周計劃、學期計劃及課題研究階段計劃，開展課題實踐活動。

　　3.各班環(huán)境創(chuàng)設。

　　4.做好新老生的入園接待工作,穩(wěn)定幼兒情緒,使教學工作盡快展開。

　　5.進一步規(guī)范教育教學常規(guī)檢查。

　　(1)生活常規(guī)，如：起床、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。

　　(2)活動常規(guī)，如：游戲、上課、勞動、散步等。根據不同年齡、不同班級提出適當要求。

　　6. 根據教師節(jié)對幼兒園進行尊師教育。

　　10月份：

　　1.開展大帶小活動，讓小班幼兒參與中大班的活動，體驗大朋友幫助小朋友玩戶外體育游戲的快樂。

　　2.加強教學管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行評估小結。

　　3. 結合國慶節(jié)對幼兒進行愛國教育。

　　11月份：

　　開展教師觀摩課、評課活動，交流教學方法、經驗以及在教學中解決不了的問題，以便及時更正和改進。

　　12月份：

　　加強教學管理考核，抽查聽課，進行評估小結。

　　1月份：

　　1.元旦慶�；顒�。

　　2.教研組總結：對教研內容作出評價(目標要求是否達到，完成情況及存在問題，下期努力方向)

　　3.組織期末幼兒教學質量測查。

　　4.完成各項考核，完善學期結束工作。

　　5.整理資料歸檔。

幼兒園教研組工作計劃10

　　工作思路：

　　以《綱要》、《指南》精神為指導，以幼兒園保教工作計劃為依據，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路，以幼兒園教研組與年段教研組相結合的形式開展各項教研活動，旨在幫助、引領教師攻克日常教學實踐中急需解決的難題，提高教師教育教學能力，從而促進幼兒園保教質量的全面提高。

　　現狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯；

　　2、在教研組織形式上，幼兒園大教研組教研比較高效，年段教研比較薄弱；

　　3、在上學期教研的基礎上，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對幼兒學習特點的了解，因此難以體現教育的真正核心價值，本學期將引導教師在研究教材教法的基礎上進一步研究幼兒的學習，讓她們在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　工作重點：

　　1、開展區(qū)域活動觀摩，加強班際間交流分享。

　　組織全園教師進行觀摩，圍繞“區(qū)角活動內容的選擇與指導”等問題展開研討，以此促進班級之間互相借鑒、學習，達到區(qū)角活動組織規(guī)范化、科學化。

　　2、開展說課活動，提高教師自主設計能力與案頭書寫能力。

　　說課是教師鉆研教材，探討教學方法，提升教學水平，促進自身專業(yè)發(fā)展的一個有效途徑。本學期將開展教師說課活動，旨在幫助教師進一步領會新《指南》精神，夯實教學基本功，提高教案自主設計能力及案頭書寫能力。

　　具體措施：

　　1、擴大教研輻射面，幼兒園大教研與年段教研雙驅并重。

　　為了立足課堂教學研究，擴展教學有效性，強化教師教研教改的意識，促進教師間的'互研互學，讓教師在暢所欲言的教研氛圍中共同尋求最佳的教育途徑，找到解決教學難題的最佳辦法。本學期我們將加強對年段教研的指導和幫助，讓更多的一線教師身體力行，加入到教研隊伍中來。

　　2、重視教師的專業(yè)書刊閱讀，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。

　　建議教師經常翻閱《指南》、《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息，做到有筆記、有交流、有記憶。

　　3、加強教師案頭管理，珍視教師的教研成果。

　　本學期將有計劃、定期檢查、規(guī)范教師案頭書寫，將教師所寫的優(yōu)秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等等案頭成果匯編成冊，便于教師學習交流，提高案頭書寫能力。

　　逐月工作安排

　　九月份

　　1、（9月9日）討論通過教研組計劃，反饋整改后的一日活動環(huán)節(jié)安排及三大游戲、區(qū)域游戲活動安排，地點：四樓會議室。

　　2、（9月16日）教研組組織教師指導林武燕和何東妹兩位教師的幼兒半日活動設計，地點：四樓會議室。

　　3、（9月24日）教研組組織全園教師觀摩林武燕、何東妹兩位教師組織的幼兒半日活動，地點：大一班、中二班活動室。

　　十月份

　　1、（第6周）全園開展“區(qū)域活動觀摩周”教研活動，（10月11日）下午年段組織議題研討：“如何有效指導幼兒區(qū)域活動？”，地點：各班活動室，各年段辦公室。

　　2、（10月14日）教研組專題學習：“幼兒教師如何說課？”，教師圍繞以下三方面開展學習：（1）什么是說課？（2）說課有什么意義？（3）說課的方法和步驟，地點：四樓會議室。

　　3、教研組教師下年段指導教師說課及案頭書寫，地點：各年段辦公室。

　　十一月份

　　1、教研組教師開展“閱讀交流月”活動——“我向大家介紹一篇好文章”， 要求有閱讀介紹交流現場，有閱讀筆記等，地點：四樓會議室。

　　2、（11月18日）教研組召開教師說課及案頭書寫反饋會，地點：四樓會議室。

　　十二月份

　　1、（12月2日上午）各年段選派教師參加“幼兒園教師說課比賽，地點：四樓會議室。

　　2、各年段組織教師開展“我向大家介紹一本好書或一篇好文章”閱讀活動，要求有閱讀介紹交流現場，有閱讀筆記等，地點：各年段辦公室。

　　一月份

　　1、（1月3日下午）教研組組織全園教師開展“《指南》知識我知道”競賽活動，地點：二樓綜合廳。

　　2、收集教師所寫的優(yōu)秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等，匯編成冊。

　　3、（1月13日）教研組期末總結會，地點：四樓會議室。

幼兒園教研組工作計劃11

　　一：情況分析：

　　我們托班教研組成員一共有5位，其中三位是新來的教師，有在園的工作經驗，兩位本園老教師。而我這位托班教研組長更談不上什么經驗了，只是乘這次機會，讓自己多學一些工作上的知識。對于我們托班的教研組來說，我們的隊伍是年輕的，雖然只有5位成員，但是力量是龐大的，我們要努力積極的去學習與實踐，提高我們組的`實力！

　　二：教研目標：

　　1、深刻領會《綱要》內容，將《綱要》精神融入到我們工作中。

　　2、進行和研究"如何做好孩子活動過程的觀察記錄"，真正做到促進孩子的發(fā)展，并有效地指導教師更好地開展個別化教育活動。

　　3．開展主題活動的研究和實踐，通過孩子與環(huán)境的互動，與同伴的互動，使孩子開心、開口、開竅，愉快地游戲。

　　4．做好孩子"托幼過渡期"的銜接，讓孩子順利地進入小班。

　　5．做好家長工作，讓家長放心、滿意，并能參與和支持我們共同做好孩子的教育工作。

　　三：內容與措施

　　1、教師之間互相溝通，互相觀摩，營造一種學習的氣氛。每一次活動都要有具體的內容，教師們都要積極參與，給予自己的意見和見意。

　　2、通過教學，教師們一起解決一些教學過程中遇到的問題；我們老師應該要抓住理論知識，實踐專業(yè)技能，從而提高我們教師的專業(yè)素質。

　　3、定期與教師進行交流并學習心得，大家一起分享教學成果。教師要做好日常教育教學工作，認真做好記錄與分析，要常常翻閱《綱要》，提高自己的專業(yè)素質。

　　具體內容安排：

　　開學穩(wěn)定情緒工作·研究如何指定班級計劃各班級預成主題分享與交流活動為了幼兒更加理解我國的傳統(tǒng)節(jié)日舉辦一次月餅分享會為了讓幼兒更接近大自然組織一次親自游總結反思一學期的教育教學，推薦經典主題驚醒全園交流。

幼兒園教研組工作計劃12

　　一、兒童現狀分析：

　　我們班有36個孩子。經過一個學期的培訓，我們班的孩子對繪畫活動產生了濃厚的興趣。他們喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力。色彩感培養(yǎng)較好，但作品內容相對較差，個性化作品較少，基本功發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期，我將從我班孩子的興趣和年齡特點出發(fā)，開展教研活動。在現有兒童水平的基礎上，注重想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展，逐步提高兒童的繪畫水平和審美情趣，打下堅實的基礎。

　　二、指導思想：

　　在幼兒園的藝術活動中，兒童涂鴉或繪畫本質上是一種藝術游戲的行為。本學期，我將結合我班孩子的年齡特點、個性和興趣，在大綱中、《規(guī)程》、在《藝術教育法》等指導書籍的實施下，教研工作主要針對藝術活動中創(chuàng)造力與實例的有機結合，解決兩者之間的關系和矛盾。

　　三、教研課題：

　　“如何在藝術活動中培養(yǎng)個性構圖”

　　四、教研目標：

　　1、開展生動活潑的拼圖式教學。

　　在兒童藝術教學活動中，繪畫首先應該是兒童意愿的主動表現，而不僅僅是被動地接受技能訓練。然而，孩子們往往無法成功地表達自己的意愿。在此期間，教師應為兒童提供不同顏色、大小和形狀的紙，讓兒童放置和粘貼，以便在一定程度上填補他們的表達意圖和表達能力之間的差距。這將有助于不同層次的孩子表達他們的繪畫意愿，提高他們對藝術的興趣。

　　2、在充分發(fā)揮孩子主動性的同時，要注意給予適當的例子指導。

　　在教學中，要注意運用適當的例子進行啟發(fā)和引導。例子可以給孩子的藝術作品提供參考，也可以幫助孩子喚起想要表達物體的清晰形象。但為了避免孩子模仿例子，我在準備教具的過程中留下了很多形式的圖片表達，讓孩子感受到想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次孩子的發(fā)展水平，讓他們更有可能發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品，讓每個孩子都能在原來的水平上發(fā)展。

　　3、要把提高兒童藝術創(chuàng)造力的.發(fā)展放在首位。

　　從教育的角度來看，在兒童達到一定成熟之前，要求兒童開展更高的創(chuàng)作活動，不僅效率低下，而且產生許多負面影響。因此，我開展活動的主要目的應該是自我表達的欲望和動機，以充分發(fā)揮兒童繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力，幫助兒童解決自我表達與他們想要表達的事物之間的關系。在教育方法上，我將采用“創(chuàng)造力培養(yǎng)第一，技能培訓第二”的教學方法，注重發(fā)展兒童的創(chuàng)造力和自信。

　　五、具體措施：

　　通過藝術集體、小組教學活動、藝術角區(qū)域活動、自由活動、素描活動、個人指導、綜合活動、生活活動、觀察、想象、合作等形式完成教學和研究工作。

　　六、學習材料：

　　每月學習《幼兒教育》等相關書籍、學前教育《學前教育》、幼兒園美術教育《幼兒園美術教育》、《美國素質教育》、名畫欣賞《名畫欣賞》、幼兒園指導系列》等書來提高自己的水平和教育技能。

　　七、業(yè)務學習：

　　每周定期商務學習一次；積極參加幼兒園組織的觀察活動和外出學習活動，認真記筆記，詳細記錄；虛心咨詢同事、領導、專家，不懂問；每月觀察一次教學活動，及時研究、解決、討論問題，采取有效措施和方法；在研究實踐中，不斷反思和喚醒研究成果和現狀，逐步達到預期設計的目的。

幼兒園教研組工作計劃13

　　一.情形分析：

　　1、組內成員分析本學期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個別教師也作了調動，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗�，F在組室中高級教師有4位，其余均為年輕的一級教師和二級教師。

　　優(yōu)勢：

　　(1)70%是青年教師，充滿活力有生氣，學習氛圍濃，工作干勁足，對于新理念接受力較快。

　　(2)高級教師有著扎實的工作態(tài)度，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學體會，同時也有著一種專業(yè)成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。

　　(3)團隊合作意識強，形成了一種 互幫互助 的團隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。

　　不足：

　　(1)青年教師缺少課程質量意識，課程實行進程中體會缺少、能力欠缺，有隨便和應對現象，從期末的幼兒發(fā)展測試情形來看，新教師與有體會的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發(fā)展差異明顯。

　　(2)團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺少體會。

　　(3)教師中安于現狀的現象較多，缺少自信，不善于表現自我。

　　2、研究背景分析上學期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整公道念等都逐漸增強，但是在具體的教學活動中卻還存有很多問題，在基礎性課程實行中，教師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行動的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材實踐為切入口，側重進行游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。

　　二、指導思想：

　　根據人幼兩年計劃、本園園務計劃、業(yè)務計劃的要求以及本教研組的實際情形，從 幼兒發(fā)展為本 的理念動身，確立 游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究 為重點;以 完善幼兒園課程方案 為抓手，將園本活動課程進行研究、推廣;以小班教研組為陣地，展開教學實踐與研究，聚焦教師教學實踐中的問題進行分析、討論，進一步提高教師從教育理念到行動轉化的能力。

　　三、工作目標：

　　1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環(huán)境。

　　2、增強教育教學的研究氛圍，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，切實提高組內教師的教育教學水平。

　　3、以師幼互動有效性為研究重點，以游戲活動為載體，進行有效反思與行動跟進，進一步提升教師實行課堂教育教學的能力。

　　四、主要工作內容與措施：

　　1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識(1)加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深入了解、中班活動的設計等進一步加強研究。

　　(2)建立人際關系和諧，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠

　　以待，商討交換，全組將在和諧的濃濃人性光輝里到達教書育人的至境。

　　(3)根據教研組共同約定的考核內容，做好每個月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

　　(4)發(fā)揮組員氣力，注意收集、整理各類資料，逐漸建立教研組資料庫。

　　2、加強教學研究：

　　(1)備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

　　梳理新教材改版使用后的活動內容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的研究，積存案例集方案資料。

　　(2)教研組研究重點：以新教材實踐為切入口，展開 實行有效師幼互動的實踐研究 。重點進行 游戲活動中關注師幼互動有效性的研究 。

　　(3)班組活動關注中一班試點班 家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創(chuàng)建 ，加強幼兒發(fā)展問題式的.專題研討，環(huán)繞班級孩子發(fā)展水平及年齡特點，商討每個月工作重點及課程安穩(wěn)內容，同時對班級孩子的發(fā)展每個月進行簡單自主測評分析。

　　3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積存，重視資料的實際運用及操作中問題的排列。

　　根據中班幼兒的年齡特點，驗證實行幼兒園園本教參中的基地活動方案，挑選周邊可利用的基地，采取走出去、請進來的情勢，展開基地活動，體現我園的整合特點。

　　結合主題，利用英語特長教師資源，梳理雙語挑選性課程內容。

　　加強青年教師的培養(yǎng)：針對我組青年教師多的特點，將積極響應園長室展開的各項活動，展開各類比賽、評優(yōu)，為青年教師成長搭建舞臺;推薦青年教師參加區(qū)級評優(yōu)活動;通過 幫、扶、壓 讓青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務精深、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介氣力。

　　4、家長工作落到實處：

　　(1)定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等情勢，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。

　　(2)主動地向家長宣傳育兒知識，并召開專題講座，使家長建立科學育兒的理念。

　　(3)鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特點。

　　(4)積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

幼兒園教研組工作計劃14

　　繪本教學是目前幼教界較為熱門的一個話題，本學期我園也引進了一套繪本教材，擬在小中大各年齡段開展相關教學。但對于一線教師而言，繪本教學畢竟是一個新興的事物，“它是什么？該怎樣開展教學活動？面對不同的繪本有哪些教育元素可挖掘？面對不同的目標又有哪些有效的策略”許多問題圍繞著我們老師。

　　本學期，我們將以《綱要》和《規(guī)程》為指南，以幼兒園《園務工作計劃》和《教科研工作計劃》為指導，深入研究語言教學，不斷領會“新教育”理念，努力實踐，大膽創(chuàng)新，在實踐中積極開展“繪本教學”的實踐研究。

　　所謂的繪本是指一本圖文并茂的兒童圖書，既以文字來表達故事內容，又以圖畫（尤其注重色彩、構圖、動態(tài)的刻畫）來表達故事內容，能為幼兒進行教育的圖書。當今社會，早期閱讀深入人心，但很多人容易誤解其含義，把早期閱讀與識字等同起來，這是一種錯誤的概念。其實幼兒期的閱讀，更多的是一種興趣的`培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成。我們不主張兒童識字，但也不反對兒童對文字的興趣。這就需要作為教師的我們能正確理解其含義。要求教師在進行繪本教學時，要做到手不離本，眼不離圖，口不離文；以自主閱讀為先，教師引領為輔，同伴互動為主；強調每個教學活動過程中都要注重看聽講讀合一。

　　一、階段目標：

　　以“新教育”為理念，選擇適合班級幼兒閱讀的繪本，開展對繪本的研究性閱讀，找到最佳的切入點和教學策略，以創(chuàng)新的方式，吸引孩子，從而積累經驗、增進健康、養(yǎng)成習慣、發(fā)展能力。

　　二、具體措施：

　　（一）加強理論學習，提高個人素養(yǎng)。

　　平時認真閱讀一些關于早期閱讀和繪本文本研究的理論書籍：如彭懿的《圖畫書》、丁筱青的《大聲讀給孩子聽》、松居直的《我的圖畫書論》等理論書籍，并寫好讀書心得；每個月自主進行網上的理論學習；積極參加每月教研組安排的理論學習和研討：如一些雜志上好的文章或推薦優(yōu)秀的繪本作品，開展研究性閱讀等。

　�。ǘ�）創(chuàng)設良好環(huán)境，養(yǎng)成愛讀書的習慣。

　　1．結合開展“聞書香”活動作為正式的“繪本閱讀”時間，每周星期五帶領幼兒進入“寶貝書吧”，開展幼兒的自主閱讀活動。

　　2．每天固定10至15分鐘時間為“故事時間”，如：飯后故事、睡前故事等。

　　3．班級設置“溫馨書吧”：一處溫馨的小角落，一排滿是繪本的“書袋”

　　4．班內設置“繪本專輯”的墻面版塊，個性化的展現本班繪本閱讀活動的情況。展示孩子們與父母一起自制的小繪本；展示繪本閱讀中師生討論的精彩對話；展示活動中的精彩照片或其他的閱讀成果。

　�。ㄈ�）建立家園共同體，開展親子閱讀活動。

　　1．配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流活動等，與家長分享具有價值意義的繪本故事。鼓勵家長開展親子閱讀。

　　2．幫助家長了解幼兒語言發(fā)展的特點和親子繪本閱讀活動的基本知識；給家長介紹選擇繪本的方法，親子游戲、親子閱讀活動的指導方法，以激發(fā)幼兒繪本閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，積極營造書香家庭。

　　3．開展親子閱讀日記的交流活動，分享閱讀的快樂。

　　4、以網絡為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽，提高家長參與熱情。

　　每月工作安排

　　2月份

　　1、制定學期計劃

　　2、創(chuàng)設“聞書香”讀書區(qū)

　　3、各班設置“溫馨讀書吧”

　　3月份

　　1、研究學習繪本的理論知識

　　2、開展繪本教學活動并講評

　　4月份

　　1、設計討論組織家長參與繪本制作活動的啟動方案

　　2、開展繪本教學活動并講評

　　5月份

　　1、正式開展親子繪本制作活動

　　2、參觀各班開展的“故事時間”活動情況

　　6月份

　　1、親子繪本制作展

　　2、小結本學期活動情況

　　九月份

　　1、配合幼兒園開展“大小書蟲拉拉手”親子閱讀活動、講故事活動、圖書漂流等活動策劃

　　2、新學期家長會上向家長介紹選擇繪本的方法，親子游戲、親子閱讀活動的指導方法

　　十月份

　　1、開展親子閱讀筆記評比活動

　　2、開展繪本教學活動并講評

　　十一月份

　　1、圖書漂流活動啟動

　　2、開展繪本教學活動并講評

　　十二月份

　　1、收集家長親子閱讀筆記

　　2、將家長稿子進行在網絡上發(fā)布。以網絡為平臺開展親子“優(yōu)秀讀書筆記”比賽，提高家長參與熱情。

　　20xx年

　　一月份

　　1、小結本學年活動情況

　　2、整理活動資料

幼兒園教研組工作計劃15

　　一、指導思想

　　在本學年春季學期我校工作思路的指導下，根據教育保障工作計劃的要求和語言教研組的實際情況，繼續(xù)深入學習貫徹新大綱精神，讓每一位成員都能真正理解大綱的精髓，引領教師的教學之路。我們將堅持“讓老師學會教，讓孩子學會學”的原則；教師是幼兒發(fā)展的支持者、合作者、引導者，開展學習、討論、交流等多種活動，讓教師在自主輕松的氛圍中，在不斷創(chuàng)新的過程中提高自己的教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創(chuàng)新型的教師，以適應時代的發(fā)展要求，提高語言教學和科研的實效性，提高實驗幼兒園的知名度。

　　二、主要任務和實施措施

　　1.加強學習，更新教育觀念，夯實教學理論基礎

　　(1)繼續(xù)深入學習新《大綱》，在整個教師群體中有統(tǒng)一的認識，把握這個年齡段的教育目標，在日常工作和教育教學中認真貫徹《大綱》精神，切實提高教師的理論水平，這一批教師積極參加3月份舉行的《大綱》知識答辯活動。

　　(2)曝光學前教育雜志和教育書籍，結合我園“四講三賽”活動積極開展讀書活動，讓大家愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極寫讀書心得。5月，以“競賽學習”的形式進行閱讀交流活動，自由談論自己的收獲。

　　(3)利用每月教研會的時間學習討論集體理論，加強教師學習討論能力。

　　(4)積極開展網上學習，學習同事的好方法，交流討論他們的教學設計和經驗，讓老師得到不同程度的提高。

　　2.準備開學第一堂課，樹立新形象

　　開學前一天，根據各年級組安排的教學進度，要求該組成員統(tǒng)一上課內容，認真準備學校的第一堂課，認真準備教具和學習工具，采用各種教學方法吸引孩子的注意力，收回他們的心，盡快投入學習，為這學期的教育教學開好頭。

　　3.扎實開展集體備課

　　組織語言教研組成員每周一次集體備課，集體確立教育目標，探索教育方法，研究每一個過程，準備教具和學習工具，讓每一位老師都有展示的機會，不斷提高教育教學能力，爭取每節(jié)課，特別是加強兒童閱讀課的研究和討論，堅持每周上一節(jié)閱讀課。

　　4.搞好研究班取得新突破

　　研究班每周一次，大、中、小班各一次。每次活動前，首先要確定課堂教師，課堂教師要精心準備，展示自己的實力和水平，進一步提高駕馭課堂的能力，實現課堂教學的新突破。

　　5.盡快準備優(yōu)質課，爭取語文教師課堂教學的`新突破

　　組織老師積極參加上級組織的優(yōu)質課比賽，提醒全組老師盡快開始準備，選題，精心準備，盡可能使用多媒體課件，爭取我們組老師的課有新的突破。

　　6.做好“你問我答”的教研活動

　　每月一次的“你問我答”教研活動，要求每個老師都提出問題，通過集體討論解決，共同提高教育水平，實現共同進步。

　　7.視頻數據觀察和交流活動

　　每月組織一次看視頻課，選擇優(yōu)秀老師的優(yōu)質課。這個群體的老師要仔細觀看，充分討論，摒棄無用之物，虛心學習別人的教學方法和策略，為自己的實際教學提供新鮮血液。

　　三.其他的

　　1、努力做好兒童經典閱讀和兒童閱讀課教學，根據自身情況靈活選擇自己的閱讀內容，開展不同形式的兒童閱讀活動，如親子閱讀、講故事、趣味問答等。，激發(fā)孩子的閱讀熱情。

　　2.加強對孩子角色游戲的指導，讓孩子喜歡角色游戲，懂得玩。

　　3.全面提高該群體成員的教學和科研水平，努力提高教學實踐

　　在語文組各科的教學活動中出發(fā)，積極實施和學習。

　　在教學工作中，我們將立足本職，求真務實，勇于創(chuàng)新，全面實施語言小組的教研活動，促進小組每一位教師的進步，切實提高教育質量。

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