初中數(shù)學集體備課

　　制定好一份工作計劃可以使活動更加順利地進行。那么，初中數(shù)學組的老師們，這一學期的集體備課工作計劃你制定好了么?請看小編為大家整理的初中數(shù)學集體備課，與你分享!

　　初中數(shù)學集體備課【1】

　　一、指導思想

　　以提高課堂教學效率為目標。

　　扎扎實實做好課標研究，不斷提高教學理論水平。

　　認真貫徹落實本學期教學工作計劃的任務和要求，注重學生自主學習能力的培養(yǎng)，積極探索在新課程實施背景下中學數(shù)學的教學方法。

　　二、目的和要求

　　1、目的:把握課標精神實施教學，接受新的教學理念、教育方法、教育手段。

　　集體備課是一種合作。

　　經(jīng)過與會人員一起認真研究教材,根據(jù)學生實際，統(tǒng)一教學目標(含知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標)，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一教學過程設計，備好一節(jié)適合學生的課。

　　通過集體備課活動，以老帶新，以新促老，讓教師在教學中得到不同的發(fā)展。

　　2、要求:

　　(1)主備課教師確定課題，在前一個星期的星期一公布課題和備課會的主題。

　　(2)教師接到課題后要積極尋找相關的資料，供主備課老師參考。

　　(3)主備課教師認真研究教材，根據(jù)農(nóng)村學生的特點，創(chuàng)造性地處理教材。

　　(4)主備課教師在一個星期中形成教案草稿。

　　其他教師看完教案草稿后，給主備課教師多提寶貴意見，主備課老師修改教案，形成新的教案。

　　(5)在執(zhí)行本課教案前，教師要進行第二次備課;課后要寫好反思。

　　三、時間與內(nèi)容安排:

　　1、集體活動時間:周一 節(jié)數(shù) :一節(jié) 內(nèi)容:討論研究本周備課內(nèi)容的課題、目標、重點、難點等。

　　2、教師主備課的分工:

　　周長姣:主備七上第三章字母表示數(shù)共9課時

　　陳 紅:主備七上第四章平面位置與關系共9課時

　　彭祥波:主備八上第五章位置的確定共7課時

　　文尚新:主備八上第六章一次函數(shù)共7課時

　　鄧先江:主備八上第七章二元一次方程共8課時

　　胡其濤:主備九上第六章頻率與概率共8課時

　　楊軍偉:主備九上第五章反比例函數(shù)、課題學習共7課時

　　關玉章:主備九上第四章視圖與投影共6課時。

　　后湖中學數(shù)學組

　　初中數(shù)學集體備課【2】

　　一、以終身學習為目標，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

　　1、認真組織本組教師學習中小學數(shù)學課程標準、端正教學思想，明確培養(yǎng)目標，按照教育教學的規(guī)律進行教育教學，結合課改的要求，根據(jù)本校的實際情況，制定好切實可行的教學計劃，提高課堂教學效益，全面推進素質教育。

　　2、在學習的基礎上，組織研討與交流，促進教育教學認識統(tǒng)一和觀念的轉變，形成先進的教學思想，切實改革課堂教學，以達到真正提高教師的教學理論水平和業(yè)務水平、教師素養(yǎng)。

　　嚴格履行教育教學安全責任制的要求，確保教學安全。

　　利用教研組會議對全體教師進行教學安全教育，嚴禁體罰學生，嚴禁不讓學生進課堂或把學生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)生。

　　3、以“教師自我提高”活動為載體，及時“充電”，讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學資源庫等，全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。

　　二、以教研組建設為重點，提升教師整體素質。

　　1、加強每兩周一次的教研活動，結合要研究的課題和資源庫的建設，每位青年老師開一節(jié)公開課進行教學的研討，要求每位教師在開設教研課時，首先在備課組中進行說課，

　　由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時要指出缺點，真誠幫助指正，并對課堂教學中出現(xiàn)閃光點、不足之處，在備課組中進行研討，以引起全體備課組成員的重視，

　　集思廣益，提高教師的教學質量，盡量在展現(xiàn)給學生前多準備、多思考。

　　在點評研討完后及時對課堂教學進行反思，做好反思摘記，使自身的教研能力有進一步的提高。

　　2、課堂教學的關鍵是備好每一堂課。

　　因此，在備課組個人備課的基礎上，加強備課組集體備課指導，鉆研教材，眾心齊力，發(fā)動集體的力量，定時間、定地點、有計劃、有內(nèi)容地開展備課組、

　　教研組活動，資源共享，特別是針對一些較難設計的課要做好提前幾天先個人設想再進行組內(nèi)交流，經(jīng)常分析三個年級的教學情況及學生的學習質量，以便及時調整教法、

　　學法，并在課堂教學中注意培養(yǎng)學生良好的學習心理素質及學習方法、數(shù)學思想、數(shù)學精神，做好教學體會的記錄。

　　3、開展以校為本的教研活動，鼓勵教師積極參與教學改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學方法和模式;倡導重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，要善于總結和推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。

　　要增強教研的工作活力，增強學科教研主動適應課程實施的能力，要以“專業(yè)引領”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學工作，提高教學效率和質量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力，切實實現(xiàn)減負增效。

　　注重開展的活動具有實踐性、可操作性、實效性，引導本組教師扎實有效地走在教學改革的前沿，促進教研組自培功能的發(fā)揮。

　　三、以教學常規(guī)為抓手，切實提高教學質效。

　　1、加強集體共同探討，各學科嚴格執(zhí)行適時調整的開學初制定的教學計劃，“統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測驗”，及時做好質量分析。

　　教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處指出。

　　2、繼續(xù)實行網(wǎng)絡環(huán)境下的數(shù)學集體備課，開展網(wǎng)絡備課研討 3、努力開發(fā)建設“數(shù)學教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享 4、開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網(wǎng)絡信息交互作用。

　　5、利用數(shù)學博客群，開展網(wǎng)絡教研。

　　四、本期教研組月工作安排

　　附: 數(shù)學教研組月工作安排二月份: 1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃 2、教材研討 3、教師網(wǎng)絡資源應用培訓 4、上學期數(shù)學質量分析 三月份：

　　1、集體備課研討 2、理論學習 3、青年教師同課異教賽教活動 4、評課活動 5、課題研討會 6、檢查教師備課、學生作業(yè) 四月份 1、集體備課研討 2、期中測試 3、質量分析

　　4、教師結隊交流活動 5、數(shù)學競賽 6、教師備課、學生作業(yè)檢查五月份 1、集體備課研討 2、指導學生寫數(shù)學日記 3、課題研討會 4、數(shù)學知識競賽 5、數(shù)學活動示范課

　　6、教師網(wǎng)絡資源應用能力考核 7、結對教師相互聽課活動 8、檢查教師備課、學生作業(yè)六月份 1、各教師擬寫教學總結、論文、案例 2、教師教材教法考核

　　3、校本教材匯編(優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀論文) 4、集體備課質量考核 5、期末考試 6、對各教師教研情況量化考核 7、教研組工作總結

　　初中數(shù)學集體備課【3】

　　集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。

　　開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促進教學質量整體提高。

　　為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使本年級教師能從單元整體上駕馭教材，現(xiàn)將集體備課計劃制定如下:

　　一、指導思想:

　　集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和

　　實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、具體實施步驟:

　　1、集體備課的基本程序是:校內(nèi)初備--集體研討--修正教案。

　　每單元確定一個中心發(fā)言人。

　　2、在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料;一定要突出重點，抓住關鍵。

　　同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素(知識水平、能力水平)又研究學生的非智力因素(學習興趣、態(tài)度、習慣)

　　便有的放矢的進行教學。

　　3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。

　　集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練，

　　教學方法的設想等。

　　4、每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學上的“五統(tǒng)一”。

　　活動結束后，教研員要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

　　5、集體備課的具體要求是:“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。

　　⑴三定:定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教

　　學進度。

　�、莆褰y(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學目的，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練，統(tǒng)一單元評價測試。

　　⑶五備:備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

　　⑷五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。

　�、蓛煞�:教師的教法和學生的學法。

　�、蕛深}:課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　6、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。

　　備課成員在這一教案的基

　　上，融入自己的學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。

　　7、編寫導學案的學習內(nèi)容時應注意的幾個原則

　�、耪n時化原則

　　在每個學科新教材中，一些章節(jié)的內(nèi)容用一課時是不能完成的，因此需要教師根據(jù)實際的上課安排，使學生的每一節(jié)課都有明確的學習目標，能有打算的完成學習任務，最大限度地進步課堂教學效益。

　�、茊栴}化原則

　　將知識點轉變?yōu)樘剿餍缘臉祟}點、能力點，通過對知識點的設疑、質疑、解釋，從而激發(fā)學生主動思考，逐步培養(yǎng)學生的探究精力以及對教材的分析、回納、演繹的能力。

　　怎樣設計問題?

　�、賳栴}要能啟發(fā)學生思維;

　　②問題不宜太多，太碎;

　�、蹎栴}應引導學生閱讀并思考;

　�、軉栴}或者說知識點的浮現(xiàn)要盡量少用一個一個填空的方法，避免學生照課本填空，對號進座，抑制學生的積極思維;

　�、輪栴}的敘述語應引發(fā)學生積極思考，積極參與。

　　如:“你以為是怎樣的”“你判定的根據(jù)”“你的理由”等等。

　　通過精心設計問題，使學生意識到，要解決教師設計的問題不看書不行，看書不看具體也不行，光看書不思考不行，思考不深不透也不行。

　　讓學生真正從教師設計的問題中找到解決問題的方法，學會看書，學會自學。

　�、菂⑴c化原則

　　通過對導學案的使用創(chuàng)造人人參與的機會，鼓勵人人參與的熱情，進步人人參與的能力，加強人人參與的意識，讓學生在參與中學習。

　　這就是所謂的參與性原則。

　　相信學生，敢于放手發(fā)動學生，只要教師敢于給學生創(chuàng)設自主互助學習的機會，其學習潛能將會得到更有效的發(fā)掘。

　�、确椒ɑ�原則

　　導學案中應體現(xiàn)教師必要的指導和要求。

　　教師指導既有學習內(nèi)容的指導與要求，又有學習方法的指導。

　　如在學生自主學習時，教師要明確、具體地告訴學生看教材哪一頁的哪一部分，用多長時間，達到什么要求，自學完成后教師將采用什么形式進行檢查等。

　�、蓪哟位�原則

　　在編寫教案時將難易不一、混亂無序的學習內(nèi)容處理成有序的、門路性的、符合各層次學生認知規(guī)律的學習方案。

　　認真研究教案的層次性。

　　教學案要有梯度，能引導學生由淺進深、層層深進地熟悉教材、懂得教材。

　　能引領學生的思維活動不斷深進。

　　還應滿足不同層次學生的需求，要使優(yōu)秀生從教案的設計中感到挑戰(zhàn)，一般學生受到鼓勵，學習艱苦的學生也能嘗到成功的喜悅。

　　要讓每個學生都學有所得，最大限度地調動學生的學習積極性，進步學生學習的自信心。

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