【精品】小學教學工作總結4篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的小學教學工作總結4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學教學工作總結 篇1

　　一、指導思想

　　全面貫徹學校德育處、教導處制定的指導思想，以學校工作計劃為指向，配合德育和少先隊工作，以學生為本，積極、認真、踏實地開展各項工作，并注意工作的針對性、實效性和創(chuàng)新性；進一步發(fā)揚團隊意識、充分發(fā)揮年級組的管理作用進行教育教學，力爭全方位服務于學生，全面提高學生的綜合素質(zhì)，提高本年級的教學質(zhì)量；圍繞溫馨班級創(chuàng)建活動，完善常規(guī)管理，創(chuàng)設和諧環(huán)境，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康向上的個性心理，推動年級德育特色的形成，促進學生全面、和諧發(fā)展，促進學生健康成長。

　　二、工作目標

　　年級組：繼續(xù)加強年級組長角色意識，認真落實做好學校各部門布置的工作，出色完成本學期的各項任務，強化德育為本，年級組方方面面地去關心，去關注，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結的優(yōu)秀年級組。

　　教師：模范遵守校紀校規(guī)，對照自身崗位職責，出色完成各項工作。形成穩(wěn)定高效的隊伍，團結協(xié)作。

　　學生：通過引導、教育、內(nèi)化體驗，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做自信、陽光、快樂的學生。

　　三、主要工作

　　1、進一步強化年級組的責任意識，充分發(fā)揮年級組的自轉(zhuǎn)功能，統(tǒng)籌安排年級組的各項教育教學活動。

　　2、加強學生的行為習慣養(yǎng)成。培養(yǎng)學生的行為習慣，抓好學生的養(yǎng)成教育，從細節(jié)處、細微處，規(guī)范學生的行為，結合學校每一項常規(guī)工作，深入扎實，落到實處，項項工作有效果，讓良好的行為習慣成為學生內(nèi)在的修養(yǎng)。

　　3、充分利用班會、晨會的'陣地，進行課程化的設計，根據(jù)孩子的年齡特點、身心特點，結合學生學習生活中的一些不安全事例或因素，設計切實可行的教育方案

　　4、大力倡導“社會主義核心價值觀”，認真執(zhí)行八禮四儀教育，努力提高學生的基本道德素養(yǎng)。

　　4、關心、關注學生的學習交往和日常生活，引導學生明確學習目標，制訂學習計劃，提高學習的主動性、積極性，指導學生善于建立平等友愛，互相幫助，開放寬容，誠實守信的良好人際關系，為自身的健康成長和更好地適應社會做好人際儲備。

　　5、進一步抓好家校配合工作。集“家、校、社會”的力量于一體，進行理論的提高，實際操作的指導，使家長能夠更科學地進行家庭教育。加強與學校、教師的聯(lián)系，在相互理解的基礎上，構建和諧的家校關系。

　　四、具體工作

　　三月份：

　　1、總結“七彩假日”活動。

　　2、學雷鋒志愿服務活動，結合三八婦女節(jié)、植樹節(jié)開展教育活動。

　　3、安全教育。

　　四月份：

　　1、校園四季生活之探春——“奇思妙想科技節(jié)”系列活動。

　　2、“今天我是升旗手”活動。

　　3、春季社會綜合實踐活動。

　　4、緬懷革命先烈清明活動。

　　五月份：

　　1、結合生活自理能力系列活動，開展形式多樣的展示、比賽活動。

　　2、結合五一勞動節(jié)開展班隊教育活動。

　　2、期中階段檢測。

　　六月份：

　　1、校園四季生活之嬉夏——“童聲悠揚”智雅藝術節(jié)活動。

　　2、進行班教工作經(jīng)驗交流。

　　3、開展暑假生活指導。

　　4、班隊工作總結。

　　總之，我們組內(nèi)每一位教師牢記自己的職責，盡心盡力做好每一件事，使得我們的孩子能夠全面、主動、健康的發(fā)展，使得整個年級組在各個方面跨上一個新臺階！

小學教學工作總結 篇2

　　轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結束�；仡櫼粚W期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務。

　　小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。"研在課前，探在課中，思在課后"這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

　　一、縱觀全冊、制定計劃

　　學期初，縱觀各冊教學內(nèi)容，雖然是帶了幾年的老教材（期間也有不少改動），但不能一條老路走下去，根據(jù)學�，F(xiàn)行條件與學生實際制定可行的教學計劃和各冊實驗計劃，力求創(chuàng)新且更具實效。

　　二、潛心鉆研、設計教案

　　教要成功，備要當選。雖然網(wǎng)絡上有鋪天蓋地的各種版本的教案，如果只是簡單地“粘貼”后草草地“和盤端進”課堂，可想課堂沒有“深入”怎能會有高質(zhì)量的“淺出”。

　　教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍，但仍然能讀出新內(nèi)容，一遍遍地潛心深入教材后，對教材的把握更準確到位，對教案的設計也就更加胸有成竹。實話實說，我有兩份教案，有一份是備檢查用的，另一份是真正為課堂教學準備的，字跡不算工整，多處涂改現(xiàn)象嚴重，那是我對教材層層深入理解不斷完善方案的過程，也是一次次地在心里與學生對話模擬教學的過程，有了課前的演習，()教學流程自然更加順暢，一些意外基本也能在“意料”之中，能較輕松地化險為夷，實現(xiàn)課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效。

　　三、精心準備材料 適時提供

　　“科學課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學教師接受，簡言之，科學課就是活動課，活動是以材料為載體的�？茖W課的備課重點不僅在備教材和學生，另一重點還在于備材料，材料準備的如何很大程度上決定了課堂教學的效果。

　　因此在學初制訂實驗計劃時就統(tǒng)籌了本學期各冊實驗教學所需的材料。儀器中配備的有哪些，還有哪些是沒有的，哪些實驗材料是需要動手制作的，哪些材料需要臨時購買的，均做到心中有數(shù)。如五年級《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》幾個單元的許多材料都需要自行解決，有的一課有幾組實驗，所需實驗材料多而雜，課前準備材料上常常要比上課所花的時間多幾倍，看到孩子們持久深入有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值。

　　四、網(wǎng)絡資源 優(yōu)化課堂

　　把網(wǎng)絡資源運用于科學教學中，能使學生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。如五年級《地球的運動》單元和六年級的《宇宙》單元，對于離我們遙不可及的宇宙天體的運動，雖然我們課堂上用模擬實驗引導學生認識它們的運動變化規(guī)律，但當龐大的太陽系、銀河系，浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于學生面前時，多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學生的.眼球，教學效果更佳。有的單元雖然很直觀，但操作起來并不容易，比如三年級的觀察《鳳仙花的一生》，我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個月了，至今還未開花，大概在等到放假后才能開花吧，為了能讓學生看到鳳仙花一生的生長變化，利用了視頻展示，效果相當不錯。

　　利用網(wǎng)絡資源受益的不僅是學生，我也同樣享受著網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢。備課中遇到了小難題，學生的質(zhì)疑問難“百度一下”基本可以找到答案，當然受益最多還上我入住的家園“探索博客”“科學視野網(wǎng)”，在那里，博友們無私上傳著多種有效的教學資源，教案設計、課堂實錄、教學反思都會對我的課堂教學起到極大的幫助，分享大家辛勞成果的同時，我也會將自己潛心設計的教案、教學中的得失呈上，與大家一起交流分享同進步。

　　網(wǎng)絡提高了課堂教學效率，也促進我的專業(yè)提高與成長。

　　五、興趣小組活動 延伸課堂觸角

　　科技興趣小組活動中滲透著科學技能與習慣的培養(yǎng)，能進一步消化課堂所學知識，并擴大知識面和提高深度難度。

　　課堂時間緊縮為35分鐘后，許多的探究實驗課進行了實驗后，總結階段總是那樣的匆匆又匆匆，鞏固練習的時間幾乎沒有�？萍寂d趣小組活動中可以進一步得以鞏固應用�？萍寂d趣小組活動起到了補差補缺、因材施教的作用�？萍夹〗M是面向有興趣愛好有特長的同學。對于好學生，讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長，以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽，起到榜樣作用，對于學習有困難，注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學習品質(zhì)，密切師生關系，溝通情感，以減緩課堂教學的壓力，淡化他們的消極情緒和負面影響，起到很好的教育效果。

　　科技活動內(nèi)容是豐富多彩的，我們在組織學生進行小發(fā)明小制作的同時，也在為課堂教學提供實驗材料和教具。如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花；制作滴漏與鐘擺，自制顯微鏡等。使我們的科學探究活動在得以順利進行。

　　有收獲也有不足之處。

　　1、科學教研氛圍仍不濃厚，教研活動不能定期開展，需要引導領導、家長的足夠重視。

　　2、每周兩節(jié)科學課時間時間太緊，只能帶領學生勉強完成科學探究活動，雖然課堂花了許多功夫但不能進行及時復習鞏固導致學生遺忘現(xiàn)象較普遍。

　　3、實驗室管理、學生的行為習慣培養(yǎng)有待加強。開學初盡管對每個班級進行了常規(guī)教育，平時教學中也會間隙地滲透常規(guī)教育，仍不能完全避免實驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象。

小學教學工作總結 篇3

　　光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了�；仡櫸倚＝逃�教學工作在本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，辛苦工作的同時取得了一些實實在在的效果，但也有應該引以為戒的不足。下面，從四個方面對本學期工作做個總結，敬請大家批評指正。

　　一、堂堂清教學管理情況：

　　1.在開學初以教研組為單位組織教師學習課標、測試課標，幫助教師熟悉本學科、本學段的教學目標及要求，效果很好。

　　2.規(guī)范課堂常規(guī)，為"高效課堂保駕護航"。以規(guī)范師生漢字書寫為抓手，每天執(zhí)勤校干負責檢查課堂黑板板書，納入績效考核中。每天下午學生進校后，各班進行規(guī)范書寫指導，期中前進行了全校性書寫大賽。

　　3.以一堂課結合一次教學研討為基本模式打造"高效課堂"。通過上課--評課--推出模式課--學習、運用再次上課的過程來提高教師課堂教學能力，最終達到人人過關。

　　4.學校每月召開教研組、年級備課組會議，為教研組、年級組工作制定目標、努力方向，促進教研組、年級組自身建設。

　　5.認真落實作業(yè)批改制度、定期檢查制度和各科作業(yè)時間量的審查制度。由各班班主任匯總每天的作業(yè)量，預算作業(yè)總時間，進行協(xié)調(diào)、控制；教導處采取隨教學進度抽查學生作業(yè)的方式，促使教師精心設計作業(yè)，并及時認真地批改作業(yè)。本學期進行了兩次工具學科"高效作業(yè)"展示、經(jīng)驗交流會。

　　6.借助"教育科研年"的**，打造學�？蒲嘘犖�，。圍繞"小學生有效學習策略的研究"這一課題，結合年級和學科特點，確定研究子課題，作為校級課題。各分管領導積極參與、組織活動，考評。努力形成教研促科研，科研指導教研的教學新局面。

　　二、校本教研開展情況：

　　本學期，學校把校本教研和校本培訓相結合，以教研組為單位，積極引導各教研組探索總結適合本學科、本學段的課堂教學模式。促進教師業(yè)務水平的提高。各分管領導按照包掛學科和年級全程參與。

　　1、以一堂課結合一次教學研討為基本模式打造"高效課堂"。

　　每周一次教研活動，各教研組由1個教師就某一主題主講，其余老師圍繞主題進行教學研討交流。并采用"一課多研"的方式推出模式課。如語文教研組按照低、中、高學段進行組內(nèi)研課，推出模式課后進行全校展示。展示后，組內(nèi)成員再次上課。如：三年級組圍繞閱讀教學展開研討，結合課例實踐--研討--反思--改進--再實踐--再研討--再反思--總結的模式，總結出最有效的教學方法。再如語文組的《在課堂教學中，如何把聽說讀寫與理解課文，感悟課文有機結合起來》教學論壇活動，通過教研組討論，解決教學中實際存在的問題。

　　2、以教研組為單位進行帶題講課。

　　就是開展以問題為中心的校本教研活動。教師圍繞教學中等待解決的問題，在集體教研的基礎上，責成專人帶題講課，課堂上以解決問題為重點，突出對解決問題意識的考察，注入評課的新內(nèi)涵，成為幫助教師形成問題、研究問題、解決問題的過程。

　　3、繼續(xù)開展"對話"活動，促進教師互動學習。

　　本學期，學校繼續(xù)開展教師"對話"活動，為教師們創(chuàng)造各種對話交流的機會，促進教師在互動中激活思維，深入思考。在學校的QQ群里，由教導處收集教育中的熱點問題或教學中的困惑發(fā)出帖子，進行跟帖，有價值的研討放到學校的網(wǎng)站。電教辦進行統(tǒng)計，亮化。校長室點評。

　　4、繼續(xù)開展每周的'課前說課研討活動。

　　大型教研活動開展情況：

　　我校的教科研現(xiàn)場會是在20xx年的３月１５日舉行的，本學期我校教科室從開學初就積極投入到教研科研中，召開動員大會、成立子課題組，每個子課題組都有自己的主要研究內(nèi)容，我們的課題研究第一階段結束，每一個子課題組都認真的學習、研討、教研，再把教研的結果在課堂中實施，取得了一定的效果，但是因為是一個階段的總結展示，我校的現(xiàn)場會想給各位領導展示的內(nèi)容以研究過程為主，充分體現(xiàn)出每一個環(huán)節(jié)實施過程。本次的現(xiàn)場會從課題主持人的課題匯報、子課題組長的匯報到學科的具體展示以及教研少龍活動，都很順利的完成了，但是如果想呈現(xiàn)出一場與眾不同高質(zhì)量的現(xiàn)場會，我們還需要繼續(xù)努力，不斷完善力爭做到最好。

　　三、名師志愿者活動

　　1、20xx年9月28日上午，語文教研組舉行了"名師送課，寫字教學"專題研討活動。

　　教研活動分三個環(huán)節(jié)。首先是程阿娜老師向全體教師展示了一節(jié)興味盎然的語文教學示范課。程阿娜老師的課堂，重視學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，重視學情并針對學情進行巧妙的點撥。整個課堂，氣氛友好和諧，學生活潑樂學。接著由我校汪潔松老師執(zhí)教課文《桂花雨》，程阿娜老師進行了點評。最后程阿娜老師和我校老師一起就語文教學交流了經(jīng)驗。

　　2、20xx年4月7日上午，我校和湖北路小學開展了"手拉手優(yōu)秀教師志愿者送課"的觀摩研討活動。

　　湖北路小學的王評老師應邀來校與全體英語老師共同參與活動。王萍老師執(zhí)教五年級一節(jié)英語課。王萍老師立足學科特點，結合英語的學習內(nèi)容進行單詞、發(fā)音的訓練，在學習中學會如何運用技巧方法增加單詞的記憶效果。王萍老師精心設計教學環(huán)節(jié)，思路清晰，結構緊湊，重點突出。多媒體課件的充分展示與運用，更增加了學生學習的趣味性，激發(fā)了學生課后繼續(xù)學習英語的興趣�；顒雍�，王萍老師還為我們作了一場精彩的"加拿大之行"的報告，使每一位老師都受益匪淺。

　　四、單學科學生競賽組織情況

　　（1）、語文規(guī)范化知識大賽--讀寫大賽

　　本學期，我校舉行了一次校級讀寫大賽活動，目的是拓展學生知識面，提高寫作能力，全體學生讀書的積極性被調(diào)動起來了。其中表現(xiàn)突出的是五（1）班、五（3）班。

　　（2）、英語單詞競賽

　　為了培養(yǎng)學生的英語拼讀能力，保證英語學習的質(zhì)量，英語組舉行了三--六年級學生英語單詞競賽活動，參加這次競賽活動的是，以年級為單位，統(tǒng)一比賽內(nèi)容，豐富了學生的詞匯量。

　　（3）、讀書筆記評比活動

　　由學校語文骨干教師組成評委團，對各班選送的讀書筆記進行了認真的評比打分。低年級孩子的讀書筆記充滿童真，加上斑斕的插圖，讓人感受到他們是在讀書，也是在描繪七彩人生；高年級孩子的讀書筆記充滿了對未來的幻想……此次活動的開展，充分展示了學生讀書的開展情況，也讓他們有一個展示自我的平臺，有效地提高學生的人文素養(yǎng)和全面素質(zhì)。

　　（4）、規(guī)范漢字書寫大賽

　　此次比賽活動內(nèi)容分為硬筆和軟筆兩項，全體學生積極參與，通過這次比賽，提高學生書寫規(guī)范漢字意識，養(yǎng)成書寫規(guī)范漢字的良好習慣，把實施素質(zhì)教育落實到具體工作中，為學生一生發(fā)展打下了良好基礎。表現(xiàn)突出的班級一（2）班、四（3）班、五（1）班。

　　（5）、數(shù)學基本技能競賽

　　以年級組為單位，采取競賽形式進行：一、二年級進行100道速算題競賽；三、四年級進行計算題競賽；五、六年級進行拓展思維競賽。由于平時教師課堂上注重對學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，孩子們基礎扎實、解決問題的技能熟練，賽場上全神貫注、分秒必爭，輕松解答問題，經(jīng)過激烈的角逐，評選出團體和個人獎項。學校對年級組第一名的班級和年級組前10名的學生分別給予獎勵，以激發(fā)孩子們學習數(shù)學的興趣。

　　五、學期教學大事記

　　時間

　　主要活動

　　三月份

　　1、各學科期初摸底調(diào)研聽課活動。（學科分管領導）

　　2、教學常規(guī)檢查：候課、板書、課堂紀律。

　　3、讀寫大賽校級評選、上報。

　　4、假期布置的教師論文評比。

　　5、**區(qū)文教體局教育科研年現(xiàn)場會活動。

　　6、青藍工程--師徒課互評。

　　7、組織教師參加市學會舉辦的全國名師觀摩課。

　　四月份

　　1、名師送課（湖北路的王萍）。

　　2、教師基本功展示--數(shù)學教師例題精講。

　　3、全校學生規(guī)范書寫比賽、評比

　　4、各學科主題教研課。

　　5、"有效學習"設計評比、研討交流會。

　　五月份

　　1、舉辦"紅五月"征文比賽活動。

　　2、學生基本技能比賽--英語、數(shù)學。

　　3、英語教師基本功展示--英語美文誦讀。

　　4、檢查、落實培優(yōu)補差實效性，召開經(jīng)驗座談會。

　　六月份

　　1、舉辦第四屆古詩文誦讀比賽。

　　2、六年級質(zhì)量調(diào)研、分析、研討交流會

　　3、工具學科復習課教學設計評比。

小學教學工作總結 篇4

　　回顧本學期的科學教學工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以發(fā)展學生科學素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、傳授基本知識和興趣為起點，認真完成現(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念

　　1、繼續(xù)努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。

　　2、經(jīng)常瀏覽《科學課》、科學視野網(wǎng)、科學探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡資源，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識結構，提高認識水平。

　　3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他教師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他教師交流學習，博采眾長，補己之短，不斷提高教學水平，本學期共聽課20節(jié)。

　　4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學行為進行分析與反思，認真進行教后小結，使自己的課堂教學在實踐與總結中不斷進步和提升。

　　二、做好課堂教學常規(guī)工作

　　1、爭取每節(jié)課前做好充分準備：

　　(1)認真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便了解教材的結構、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調(diào)動學生學習的積極性。

　　(2)了解學生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，思考如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。

　　(3) 精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內(nèi)容，我們只能自己開動腦筋想辦法：①凡是儀器室原有的自然實驗材料和用品，都拿來充分利用。②五年級學習《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我?guī)�學生到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準備。③學習《種子發(fā)芽實驗》和《形狀與結構》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織學生到公園科技館游玩，我要求學生大休回來每人帶一節(jié)電池，最起碼保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進行實驗探究，孩子們基本上做到了。

　　2、確保課堂教學

　　在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養(yǎng)學生的主體意識;雖然平時備課、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認認真真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。

　　(1)把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的`激發(fā)，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比較強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引導學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　(2)把培養(yǎng)學生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。

　　在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長, 由于學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學課本知識，學生們共同提高的前提下，對不同程度的學 生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能，，盡量創(chuàng)造機會讓學生動手實驗，通過實驗進行觀察和研 究，明確實驗的目的要求，真正了解每個實驗涉及的科學原理，切實提高學生的實驗能力。

　　(3)把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。

　　在平時的教學與復習中，注意以課本知識為基本探究內(nèi)容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力，掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

　　3、抓好特長教學

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是科學教育的根本目標，本學期開設了“小發(fā)明”特長活動，組織學生主要開展了科學小實驗，科技小制作，科學小論文撰寫和小發(fā)明技法滲透活動，讓學生運用已有的知識，獨立思考解決各種實際問題，經(jīng)歷探索研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。要求小發(fā)明特長學生每人設置一個“百寶箱”，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習慣，明確科學研究不一定非得在實 驗室里，隨時隨地都可進行，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利。

　　三、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用

　　小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍，突破課本知識的限制，多從科學視角去觀察和分析問題，密切聯(lián)系生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現(xiàn)的機會，多一點成功的體驗，和家長一起布置學生做科技作品，把學生們這學期的部分科技作品收集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學課上學生制作的小桿秤等工具……學生們既培養(yǎng)了動腦動手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學對科學實踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗探索大自然的樂趣，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深刻含義。

　　四、不足之處

　　在教學管理中，要注意對學生加強溝通和理解，個別同學，學習習慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復，雖然也曾擠時間跟這 些學生談心，幫他們樹立學習的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進行反饋，關注其作業(yè)完成情況，但怎樣充分調(diào)動這部分同學學習的積極性，加強管理，有效地進行引導，仍是下步工作的重點。象校長說的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅忍不拔的毅力，永遠相信教育的力量，相信每一個學生;愛教育，始終對教學充滿激情，認真上好每一節(jié)課;愛學生，如同自己的子女一樣，關心每一名學生的成長;愛學習，把讀書和不斷提高當成自己生命的一部分，不甘落后，與時俱進，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅信有付出必有回報，有耕耘一定會有收獲，做一名學生喜愛的好教師。

　　我喜歡科學，喜歡和學生們一起學習，一起探究，和他們一起體驗探究的成功和失敗，尤其是看到他們渴求知識的眼神;當探究失敗時，我會給他們一些鼓勵，探究成功時，我會和他們一起開心，我希望學生們在科學課上不僅能快樂地學習科學知識，還能鍛煉各種能力……

　　新的一年里，我將繼續(xù)努力，為我深愛的科學教育事業(yè)貢獻力量。

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