關(guān)于語文教學(xué)工作總結(jié)錦集6篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的語文教學(xué)工作總結(jié)6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任二年四班語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一．關(guān)愛與溝通，讓學(xué)生在文字中體會到美的力量
著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”確實(shí)，好的開頭是課堂成功的一半。教師根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出好的課堂開頭，達(dá)到上課一開始就能深深地吸引住學(xué)生的注意力，點(diǎn)燃起學(xué)生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動地去接受新知識。然而只有好的開頭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在教學(xué)過程中，如果不想后力不接，就一定要用飽滿的情緒和充分的內(nèi)容來吸引學(xué)生，讓學(xué)生體會到語文的人文性，體會到文字的美和神奇。
1．關(guān)愛的真誠。沒有愛，就沒有教育，愛是語文教育的關(guān)鍵，也是角色訓(xùn)練的基石。愛，是開啟學(xué)生心靈之門的金鑰匙，可以架起師生之間信賴的橋梁。學(xué)生親其師，才信其道，才能聽其言，遵其囑，自覺地接受教師的教誨。在角色素質(zhì)的培養(yǎng)中，“愛”至關(guān)重要，它不僅要架設(shè)師生之間的情感之橋，而且要架設(shè)學(xué)生與角色、與角色的時代背景之橋，只有學(xué)生深刻地理解角色所處的時空，角色的內(nèi)涵與外延才能在心理上產(chǎn)生共鳴，對角色有強(qiáng)烈的愛憎感，產(chǎn)生實(shí)踐自己所期盼的角色的愿望，這種強(qiáng)烈的情感必將激勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中向著心中的角色坐標(biāo)而進(jìn)取。
2、角色的構(gòu)建。首先是教師職業(yè)角色的自我認(rèn)定可以成為學(xué)生角色教育的催化劑。教師必須具備教師這一職業(yè)角色素質(zhì)規(guī)定的職業(yè)道德和專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力，具備角色素質(zhì)教育的基本知識，掌握心理學(xué)和社會學(xué)基礎(chǔ)知識，深入探討角色素質(zhì)教育規(guī)律，提高自身教育教學(xué)能力。并且明確角色素質(zhì)的培養(yǎng)在素質(zhì)教育中的重要地位。教師只有充分認(rèn)識角色素質(zhì)對社會發(fā)展，對學(xué)生個體成長的積極意義，才能在思想上提高認(rèn)識，在教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)造性地勞動，有意識地培養(yǎng)、訓(xùn)練角色素質(zhì)。其次是學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中角色的自我認(rèn)定。如學(xué)《手捧空花盆的孩子》一文，就讓學(xué)生自己選擇角色來學(xué)習(xí)，或是從國王的角度，或是從手捧空花盆孩子的角度，或是從其他孩子的角度來理解課文。他們通過朗讀、表演、對話等多種形式感悟以后，展示文章的真正含義。角色學(xué)習(xí)的過程潛在的培養(yǎng)了他們的角色素質(zhì)，還發(fā)現(xiàn)了諸多問題，如國王采取這樣的辦法挑選國王，他本身不是不誠實(shí)么？你怎樣看待這個問題？而這，又將是我們進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的可貴資源。
3、活動的契機(jī)。北師大版教材均是有教育專家精心挑選的，課文文質(zhì)優(yōu)美，語言生動，形象真實(shí)，讀來令人如沐春風(fēng)。因而多數(shù)課文可以成為直接向?qū)W生進(jìn)行角色教育的典型教材。我注意主動架設(shè)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、教材提供的人物素材、創(chuàng)設(shè)角色之間的橋梁。從身邊的小事到國家大事，從古今中外的歷史名人到標(biāo)榜史冊的偉大領(lǐng)袖，從人類的親密朋友到大自然的花草樹木，課本本身就是一部簡化的百科全書。如教學(xué)《比本領(lǐng)》時，抓住契機(jī)讓學(xué)生自由選擇角色，以課文為根據(jù)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，連平時比較內(nèi)向的.同學(xué)也興致勃勃地到前面表演，開發(fā)了孩子們的潛能。
4、方法的把握。遵照新課標(biāo)的要求，我是這樣做的：
A在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰�，引�?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課文時，讓學(xué)生揣摩表演中角色的形象，加深對課文內(nèi)容的理解，同時啟發(fā)學(xué)生在仿中感悟角色素質(zhì)。
B改變過去那種索然無味的問來答去的教學(xué)模式。有意識地解放學(xué)生的個性思維，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)疑問，提出問題，同時根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整自己的教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。在課堂教學(xué)中，建立民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)設(shè)更為寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立開放型、發(fā)展式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生角色素質(zhì)。
C教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動、活潑、有趣、愉快的教學(xué)情境，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，形成樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，有創(chuàng)見地學(xué)習(xí)的氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)主動協(xié)調(diào)發(fā)展。而其中最關(guān)鍵的是體驗(yàn)，如學(xué)習(xí)《祖國在我心間》一課，讓學(xué)生作為導(dǎo)游，向大家解說祖國著名的城市、風(fēng)景優(yōu)美的景點(diǎn)，其他學(xué)生則作為游客隨時向?qū)в翁釂栙|(zhì)疑，導(dǎo)游作出解答，有困難可以向游客求助。老師指名一位同學(xué)作導(dǎo)游，并不是一位同學(xué)的個體學(xué)習(xí)行為，全班學(xué)生不是當(dāng)“觀眾”，而是當(dāng)“游客”，先讓“導(dǎo)游”解說，說后再讓“游客”來評，來提問質(zhì)疑。把解說的過程，變成不僅僅是一個學(xué)生的自主讀書的過程，而是培養(yǎng)全體學(xué)生自主讀書，群體合作互動的學(xué)習(xí)過程。
二．孩子，把你的手給我理解孩子的心情，尊重個體差異
1．認(rèn)真?zhèn)湔n，扶著孩子做主人。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授“我是什么”的時候，這課的主題是了解水的三態(tài)變化，用“有時候有時候”造句等，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果理想。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
2．我相信你會變得更優(yōu)秀尊重個體差異，大家共同提高教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。聽了魏書生老師的報告，我更深刻地體會到，省本教材，校本教材，最終都要落實(shí)到生本教材，無論多么優(yōu)秀的學(xué)生群體，都有個體差異，不能一刀切平。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把需要輔導(dǎo)同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢
提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本節(jié)課考慮到學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，所以在上認(rèn)一認(rèn)1時，我主要花時間在幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音上。像"水""舌""足""手"等字要反復(fù)糾正讀.像"木 目""石舌"我請小朋友當(dāng)小老師教教大家怎么區(qū)別.
課中我還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：
在學(xué)生認(rèn)讀漢字的`時候，出示多媒體制作的古體漢字卡片，通過“溯源——對照”，幫助學(xué) 生理解、識記漢字。
例如：認(rèn)讀“山”字，出示“山”，學(xué)生認(rèn)讀，接著出示實(shí)物彩圖-古體漢字（甲骨文山字 小篆山字）--楷體山字，這樣在學(xué)生頭腦里對漢字的演變過程有了個直觀的印象。實(shí)施下來效果不錯,最后抽讀生字卡片只有個別學(xué)生不會讀.
在讓小朋友組詞的過程中，讓我覺得很驚喜，居然陳顥宇小朋友會說：井水不犯河水，恐龍化石……，知識面比較廣。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭 ，日月如梭 ， 一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了 �；仡欉@一個學(xué)期來 ，我從各個方面都是嚴(yán)格要求自己 ， 服從學(xué)校教學(xué)工作的安排 ， 結(jié)合學(xué)生實(shí)際 ， 使學(xué)前班語文教學(xué)工作能有計劃 、 有組織 、有步驟地開展 。為了能給自己以后的教育教學(xué)工作帶來便捷 ，提供一些可行的重要依據(jù) ， 特對本期語文教學(xué)工作做如下總結(jié) 。
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n
開學(xué)后，馬上全身心投入教育工作。認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提早備好課。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實(shí)際，設(shè)計好課的類型，擬定教學(xué)方法。每課都做到“有備而來”。
二、抓住幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個剛?cè)雽W(xué)前班的孩子來說，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)認(rèn)真聽講是非常重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我語文教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用朗朗上口的兒歌、口令等形式，將幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀、寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，這些都需要老師不厭其煩的重復(fù)講，重復(fù)說。通過這一個學(xué)期的培養(yǎng)，孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、 抓好幼兒基礎(chǔ)知識
1 、注重漢語拼音知識的教學(xué)。漢語拼音既是幼兒學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握。在教學(xué)中，我采用幼兒容易理解的`兒童語言。如：教小朋友認(rèn)識單韻母。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么、老二叫什么 ， 他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白，讓幼兒在趣味中學(xué)會知識。在認(rèn)記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法，這樣幼兒記得靈活，不易忘記。幼兒能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過授課情況的分析，本期授課密度適中，課業(yè)負(fù)擔(dān)不重。幼兒基本掌握了 6 個單韻母; 23 個聲母; 10 個整體認(rèn)讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法。
2 、抓好寫字。寫字是學(xué)前班語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿。所以在教學(xué)中，我特別注意對幼兒寫字的要求。首先，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范。讓幼兒認(rèn)讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則。還有往往容易忽略的，是孩子們怎樣握筆，怎樣保持寫字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好幼兒寫好字的同時，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。
3 、抓讀書。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。幼兒的模仿性較強(qiáng)。在教讀之前，我特別注意課文的字音、語速、語調(diào)、語感，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動幼兒讀書的積極性。
總之，通過這一個學(xué)期的教與學(xué)，我看到了成果。體驗(yàn)到了成功的快樂，孩子們也都能積極參與到語文學(xué)習(xí)中來。并且對學(xué)習(xí)語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺。孩子在學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。當(dāng)然，今后，我會在教學(xué)中不斷地改進(jìn)，使自己成為一個稱職的語文老師。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
又到期末了，一個學(xué)期即將過去。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高，在此，我將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個小小的回顧：
一、班級學(xué)生情況
四年1班共有34名學(xué)生，大約一半的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，也有不少學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，課堂紀(jì)律較差，部分學(xué)生缺乏自尊心、羞恥心、責(zé)任心。因此總體語文學(xué)習(xí)水平不高，成績不夠優(yōu)秀。
本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作與書寫能力。由于自己對于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo)，感覺學(xué)生的習(xí)作水平并沒有質(zhì)的提高，大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作沒有多大進(jìn)步，語句不通順，語句表達(dá)不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象很多很多，讓我感到自己教學(xué)的失敗。再者不會運(yùn)用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句。另一個問題就是學(xué)生的書寫，我感到在這個學(xué)期以來，我班原本書寫能力很強(qiáng)的同學(xué)，寫字水平也正呈下坡趨勢。一半以上的學(xué)生書寫能力都較差，抓了這個，那個松散，抓了那個，這個又松散。
二、實(shí)施新的教法
這學(xué)期，我們實(shí)行了學(xué)稿的教學(xué)輔助方式。因?yàn)槲宜哪昙壍膶W(xué)稿題目針對的是課文重難點(diǎn)的分析，以及創(chuàng)新配套教材的相關(guān)題型。通過學(xué)生預(yù)先完成學(xué)稿，部分同學(xué)在學(xué)習(xí)新課的時候有更深的了解，能更好的跟隨講師的步伐，對課后完成創(chuàng)新也是更加的得心應(yīng)手。但我個人認(rèn)為，這學(xué)稿也需要花時間去評講，學(xué)生也多了一項(xiàng)作業(yè)。如果不認(rèn)真評講，對中下層學(xué)生依舊沒有效果。而我們四年一班的絕大部分學(xué)生都屬于中下層生，所以花費(fèi)的時間較多，不過，總體上還是有進(jìn)步的，我也從學(xué)稿中學(xué)習(xí)到了很多的知識，很多的正面影響還是值得肯定的。
三、作業(yè)、家簽
我們班這學(xué)期的家簽工作并沒有做好。我承認(rèn)，是我的教學(xué)方式有問題，自己在教學(xué)里還不夠成熟，在家長這塊工作并沒有做好。但，有些時候，也不能全權(quán)歸責(zé)教師，根據(jù)我的電訪了解，由于某些家長的沒文化的理由，就不檢查孩子的作業(yè)，不在作業(yè)上簽名，致使某些孩子的家庭作業(yè)總是需要在學(xué)校里抓。教育是需要家庭教育與學(xué)校教育互相合作的。在教師方面，我相信，只要我努力鉆研教學(xué)，就一定會有所收獲。在接下來的教學(xué)路上，我會盡一切力量對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。
四、缺乏教師威信
一開始進(jìn)入四年一班，我就沒有發(fā)揮好教師的威信，致使在接下來的教學(xué)上，困難重重。由于該班原本基礎(chǔ)較差，紀(jì)律也差，再加上我的失職，所以，我認(rèn)為在課堂上，我的教學(xué)欠妥！我已收到教訓(xùn)，以后進(jìn)駐一個新班級，就得“狠狠”的對待學(xué)生，必須在學(xué)生面前樹立威信，只有這樣，才能讓自己的課堂教學(xué)井然有序的進(jìn)行下去。
五、注意德育滲透
“新課標(biāo)”指出：“培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的'、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。
今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。
有所得，有所不足。下學(xué)期我將以此為臺階，汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便學(xué)生有更好的發(fā)展。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作，不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了，擔(dān)任一年級的教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿快樂。，由于從高一段年級下來對教學(xué)一年級經(jīng)驗(yàn)不足，就向有經(jīng)驗(yàn)的同事取經(jīng)，我不斷反思自己的教學(xué)�？偨Y(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是好的開端，是走向成功的一半，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，做為語文老師我注重孩子們的坐姿站姿。
1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自己的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老師上課。有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿。有利于上課。
2、寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。
3、讀書習(xí)慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到后來兩手捧著用眼讀。有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊。
二、認(rèn)真鉆研教材，備好課。
對于一年級教材來說，內(nèi)容繁瑣，做到有計劃的教學(xué)，需要認(rèn)真的備好課，我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確一年級教學(xué)目標(biāo)，看好參考書，抓住本課的教學(xué)重難點(diǎn)，由于部分內(nèi)容是幼兒學(xué)前學(xué)過的，我就適當(dāng)節(jié)減，抓住沒有鞏固好的內(nèi)容，反復(fù)糾正練習(xí)，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學(xué)生，個別學(xué)生沒上大班，拼音不好，就要重點(diǎn)輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n。做到不打無備課仗，也適應(yīng)學(xué)校隨時推門聽課的要求。每個小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自己先做到，做到寫好每個字，我課前自己先練好寫好。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，興趣教學(xué)。
有了很好的習(xí)慣，和充分地備課，還要學(xué)會放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認(rèn)識的字。在教學(xué)識字，采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學(xué)中編成兒歌，加深小雨點(diǎn)的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的，興趣是很好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學(xué)，每課我利用多媒體教學(xué)，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進(jìn)的教學(xué)資源，做到直觀教學(xué)，生動有趣，猜字謎、做游戲，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識。
四、采用小組合作教學(xué)。
學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下，倡導(dǎo)小組教學(xué)，，小組教學(xué)不僅管好教學(xué)紀(jì)律，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，知識學(xué)生自己掌握牢固，在教學(xué)生字時以小組探討實(shí)際的方法，各自說出自己的方法，說出字詞的`意思，各抒己見。加深理解。發(fā)揮每個成員的作用，也做到了面向全體。培養(yǎng)了小老師。
五、采用激勵表彰法。
在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚(yáng)，有時穿插表揚(yáng)，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學(xué)真棒，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發(fā)給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調(diào)動學(xué)生的積極性。
六、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣。
讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外，在家里我堅持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫助。
以上是教學(xué)一年級的教學(xué)總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，沒有很好的發(fā)揮學(xué)生的主體，調(diào)動語文興趣教學(xué)，發(fā)揮小組合作，教學(xué)方法還不夠新穎，不能很好的吸引學(xué)生我將不斷學(xué)習(xí)理論，注意實(shí)踐聯(lián)系實(shí)際以后，將繼續(xù)努力，不斷反思，取得更好的成績。
語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、基本情況：
這學(xué)期我擔(dān)任XX級2班的語文教學(xué),由于是新教材,對教材不熟悉，因此在教學(xué)中有許多的問題需要解決。我所擔(dān)任的教學(xué)班現(xiàn)有學(xué)生79人。來自石嶺片區(qū)的各所小學(xué)，學(xué)生生源分布較廣，學(xué)生素質(zhì)參參不齊。懸殊較大，教學(xué)的難度較高，本班現(xiàn)有學(xué)生78人，在這78人中，相當(dāng)一部分學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，表達(dá)能力、概括能力都很不行。此外還有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶惰，沒能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)很不自覺。針對以上情況，在本期我采用讓學(xué)生寫日記、記周記的形式訓(xùn)練學(xué)生寫作能力，通過組織演講、會話表演等活動方式訓(xùn)練學(xué)生的.語言表達(dá)能力及概括能力。通過開展語文課外活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并適當(dāng)對個別學(xué)生做好思想工作，讓其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的語言表達(dá)能力、概括能力有所提高，寫作能力明顯增強(qiáng)�？芍^收獲不小。
二、指導(dǎo)思想：
在本期語文教學(xué)中，我堅持以學(xué)生學(xué)為主，教師教為輔，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，做到集體教育與個別教育相結(jié)合，充分做到了因才施教、因人施教。在教學(xué)過程中，寓教于樂，注重學(xué)生的全面發(fā)展。培養(yǎng)德、智、體全在面發(fā)展的社會主義新人。
三、經(jīng)驗(yàn)與不足：
在本期語文教學(xué)工作中，我認(rèn)真做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課外認(rèn)真總結(jié)，并注意做到了溫故而知新，使學(xué)生對所學(xué)知識有一個會面的了解，并能學(xué)以致用。由于采用了寫日記、周記的方式對學(xué)生進(jìn)行了寫作訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平明顯增高了，對于議論文學(xué)生們基本掌握其寫作要點(diǎn)并能針對實(shí)事發(fā)表自己的見解，寫出議論文來。能夠清楚地表達(dá)自己內(nèi)心所要講述的話，概括能力也有所提高，在教學(xué)中，我采用了講授法、談話法、討論法等教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法來。真正做到了因才施教、因人施教，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的自覺性和積極性也有所顯著提高。在本期，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，堅持上課使用普通話進(jìn)行教學(xué)，并充分利用錄音、掛圖等教學(xué)手段輔助教學(xué)，使學(xué)生的閱讀能力有所提高，概括能力也有所增強(qiáng)。既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又提高了教學(xué)效果。但是在本期教學(xué)中，我未能充分做到“點(diǎn)、面”結(jié)合，對于部分尖子生的點(diǎn)拔力度不夠，對于差生的提拔也沒做到家，在作業(yè)處理上還略顯不足，有待下期改正。
此外，為了更好地對學(xué)生進(jìn)行教育，我還利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的動向，并能針對學(xué)生情況對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在對學(xué)生做思想工作方面，我把自己放在朋友的角度，多了解學(xué)生的自身想法，采用聊天的方式進(jìn)行，收到了很不錯的效果。通過做思想工作，學(xué)生們都能認(rèn)識到自己所處的位置，并能努力學(xué)好所學(xué)知識，進(jìn)步較大。我還認(rèn)識到了用懲罰的方法對學(xué)生進(jìn)行教育是不符合教學(xué)規(guī)律的。
四、下期打算：
在下期語文教學(xué)中，為了能夠取得優(yōu)異的成績，任務(wù)十分艱巨。為了使學(xué)生在各方面能有所提高，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)本期中的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，認(rèn)真結(jié)合教學(xué)大綱，深研教材，做到教學(xué)思路清晰，重難點(diǎn)突出。力爭在下期使本班語文教學(xué)再上一個新臺階，取得令人滿意的成績。
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