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學(xué)年第一學(xué)期家教工作總結(jié)
家長是幼兒園工作的有力支持者、合作者。做好家長工作就成為了幼兒園工作的重要任務(wù)。緊密圍繞園務(wù)工作計劃，認(rèn)真實(shí)施家長工作計劃，加強(qiáng)與家長的溝通、監(jiān)督，切實(shí)開展多種形式的家長活動，讓幼兒園與家庭在教育上同步同向進(jìn)行。
20xx年度我園的家教工作主要從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
成績與優(yōu)勢：
一．常規(guī)工作不松懈。
首先，我園日常的家教工作在各班老師的緊密配合下有序開展著。老師們除了日常常規(guī)工作不松懈以外，還積極運(yùn)用自己專業(yè)的理論基礎(chǔ)和教育理念同家長進(jìn)行交流、溝通、合作。由于平日接送以祖輩家長為主，很少有孩子的父母真正深入幼兒園，為此，我們各個班創(chuàng)建了個性化的班級qq群、飛信群，利用幼兒園網(wǎng)站和《藍(lán)帆船》家園小報向家長宣傳近階段的教育內(nèi)容并傳遞交流孩子在園的信息，活動剪影等。
其次，現(xiàn)代家長的育兒意識較前幾年有明顯的提高。但光有意識沒有行動做支撐只能算是“紙上談兵”。為此，我們借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)有效地互動平臺作為大家交流的媒介，讓家長們拋出問題，大伙兒“出謀劃策”，老師們給予經(jīng)驗(yàn)支撐，使家園合作交流更上一個臺階。
再次，《寶寶成長檔案》作為常規(guī)工作，得到了老師們極大重視和配合。從新模版的修改，再修改，并通過區(qū)專家的指導(dǎo)建議，老師們能積極運(yùn)用她，來撰寫記錄孩子成長軌跡的真實(shí)案例；措施得當(dāng)?shù)姆治�、策略支持；家園一致的配合教育，真正體現(xiàn)了個案追蹤的意義，從另一角度也反映了班級家長工作的內(nèi)涵，是送給我們孩子家長最好的成長禮。
二．禮儀活動展風(fēng)采
每學(xué)期一次的幼兒園特色教育————禮儀周活動是家長工作的一大亮點(diǎn)。今年的禮儀周活動圍繞“我做文明小主人”主題展開。
活動一：每班四位家長圍繞主題制作各具特色的禮儀小報，并由全園80個家庭進(jìn)行評選，最后產(chǎn)生了10幅優(yōu)秀作品。從小報的字里行間中，我們看到了家長們的禮儀素養(yǎng)，同時也體現(xiàn)出我們家長們深藏不露的才華與本領(lǐng)。
活的二：在禮儀周活動中，我們的家長們第一次喝到孩子們親手送上的“愛心茶”，聽到孩子們送上的濃濃祝福語。讓孩子和家長一起在濃濃的禮儀氛圍里感受情感教育重于知識教育，情感的培養(yǎng)熏陶會對孩子終生發(fā)展起到一個決定性的作用。
活動三：我們出臺了《藍(lán)幼家長文明禮儀公約》。旨在讓家長們成為藍(lán)幼禮儀氛圍營造的“同盟軍”，更為了提升廣大家長的禮儀素質(zhì)和修養(yǎng)。首先，我們向全體家長征集公約四大板塊的內(nèi)容（文明出行，公共秩序、服飾儀表、綠色環(huán)保）；其次，由幼兒園進(jìn)行刪選，編輯，完成公約（五言七言詩句）的定稿；再次，由負(fù)責(zé)班級將公約美化，展示成小報，發(fā)放給全園家長們熟悉并遵守。最后，定稿的《藍(lán)幼家長文明禮儀公約》，向新一屆新生家長發(fā)放。作為藍(lán)幼的家長，他們應(yīng)該是懂禮行禮知禮的新一代家長，他們將和所有藍(lán)幼人一起，風(fēng)雨同舟，共同見證藍(lán)幼的禮儀輝煌與成績。
三．家長活動多形式
為了讓家長用科學(xué)，正確，有效地方法來教育我們的孩子。首先，邀請合適的專家進(jìn)行講座指導(dǎo)。根據(jù)各年齡段家長的不同需求，本學(xué)期開設(shè)的講座有小班家長楊愛琴老師的《爸爸媽媽，為小班孩子收起一半的愛》；中大班家長《你我身邊的110》。這些講座也從另一個角度告訴家長：家庭教育的重要性。
其次，以督教日形式，每月向家長開放教學(xué)活動。本學(xué)期督教日內(nèi)容定為禮儀教育。家長們作為幼兒園教育教學(xué)工作的參與者和有力支持者，家委會家長更是作為幼兒園教育教學(xué)工作的主人翁參與到活動中，他們從自身角度來審視、監(jiān)督我們的教育�；顒又�，我們將“生活的真實(shí)情境”、“有趣的教學(xué)情境”、“模擬的故事情境”、“想象的模擬情境”結(jié)合起來，在各類情境中給予幼兒正確的禮儀認(rèn)知與生活再現(xiàn)。值得一提的是：借助家長資源，我們首次把教育場所移至易初蓮花。前來督教的家長帶著他們的孩子走入易初蓮花進(jìn)行實(shí)地購物實(shí)踐，我們的老師緊握照相機(jī)進(jìn)行實(shí)地的記錄捕捉，把孩子們出現(xiàn)的實(shí)際問題逐一記錄下來，回園后又集中進(jìn)行辨析討論，讓孩子們習(xí)得更多禮儀購物經(jīng)驗(yàn)。這種形式得到了家長們的一致認(rèn)可，也開創(chuàng)了我園禮儀教育新局面。
四．培訓(xùn)學(xué)習(xí)塑專業(yè)
本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸參加了上海教科院舉辦的“中國家庭教育指導(dǎo)師（高級）”研修班。在學(xué)習(xí)過程中，通過各位專家的授課，分析，讓我們這些從事基層家庭教育的老師對現(xiàn)代教育、教育理念、家長需求、特殊孩子教育等方面內(nèi)容得到進(jìn)一步提升。專家們借助真實(shí)的案例，生動的ppt，豐富的經(jīng)驗(yàn)，向我們細(xì)細(xì)敘述著一個個故事，一次次經(jīng)歷。特別是重視對現(xiàn)代孩子心理健康受挫能力的培養(yǎng)。作為學(xué)習(xí)者，通過這次學(xué)習(xí)，深知自己肩上的責(zé)任：既要做好知識的吸收內(nèi)化，還要做好向老師的宣傳傳遞，更要做好對家長的咨詢指導(dǎo)。
五．0—3社區(qū)早教活動
本年度，我們繼續(xù)在區(qū)早教中心的大力輻射引領(lǐng)下，在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下和幼兒園老師們的積極努力下，在街道，婦聯(lián)，居委計生干部的配合宣傳下，正常有序地開展著這項工作。上半年我們邀請了新報名的小班新生開展入園前的適應(yīng)班活動，為寶寶們的入園之路打下基礎(chǔ)；下半年我們結(jié)合幼兒園的迎新活動，讓0—3家庭和哥哥姐姐家庭一起，共迎新年來臨。
問題與不足：
1。教師開展日常家長工作的過程化資料積累不完善、不規(guī)范，各類記錄不詳實(shí)，沒有真實(shí)反映老師們的工作實(shí)效。
2�！秾殞毘砷L檔案》中案例的觀察不到位，沒有捕捉有價值的內(nèi)容；案例分析與策略支持不具科學(xué)性可操作性，給與家長的指導(dǎo)性不夠；不能體現(xiàn)教師自身的專業(yè)化水平。
3。班級網(wǎng)站內(nèi)容的更新上傳不及時，沒有抓住幼兒園大活動或當(dāng)下季節(jié)傳染病等重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行有效宣傳，教育價值不凸顯。
下學(xué)期工作設(shè)想。
1。 圍繞幼兒園禮儀教育氛圍，在繼續(xù)做好日常工作的基礎(chǔ)上，探尋幼兒園家教工作的新局面。
2。轉(zhuǎn)變教師被動的家長工作思想，化被動為主動，積極積累各項家長工作實(shí)效資料，做到說、做、記錄三效合一。
3。制定全園家長活動統(tǒng)一方案表，簽到表，記錄表，體現(xiàn)資料積累精細(xì)化。
4。利用“請進(jìn)來，走出去”的工作方法，拓寬教師工作思路，做到有專業(yè)指導(dǎo)；有實(shí)踐跟進(jìn)；有記錄反思，并在過程中改進(jìn)創(chuàng)新。
4。借助“中國家庭教育指導(dǎo)師（高級）”研修班學(xué)習(xí)背景，指導(dǎo)老師進(jìn)行有效家庭教育新方法，指導(dǎo)家長進(jìn)行科學(xué)實(shí)效家庭教育新措施。更好地為幼兒園、家長服務(wù)。
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