四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)1
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)課�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析
1、四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，總體 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，不把英語(yǔ)與語(yǔ)文數(shù)學(xué)科等同對(duì)待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真。情況不容樂觀。
2、教學(xué)上的一些的困難詞匯量較大，很多學(xué)生不能夠認(rèn)讀。教過之后再來(lái)認(rèn)讀大部分同學(xué)不能掌握。
3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非�？�，學(xué)習(xí)自覺性也不高。
二、教學(xué)工作
1、工作態(tài)度本學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、了解學(xué)生情況，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄寫句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生分析，重視對(duì)學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語(yǔ)朗讀，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。
3、在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的`素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到
四、不足之處
1、只管教學(xué)，不抓輔差。只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作。
2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)。
面對(duì)這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)2
本人擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，這學(xué)期剛接觸兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，全部學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣有不大了解，我用了整個(gè)學(xué)期的一半來(lái)了解學(xué)生，逐漸發(fā)現(xiàn)教學(xué)上有點(diǎn)吃力，因?yàn)槲以谟^察理解學(xué)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)還停留在三年級(jí)的玩玩唱唱英語(yǔ)中，可他們畢竟是四年級(jí)了，不能像三年級(jí)那樣整天玩和唱英語(yǔ)，四年級(jí)單詞和句子上都有更深一層的理解。我開始苦惱了，這也就是三年級(jí)到六年級(jí)不斷換英語(yǔ)老師的無(wú)奈。老師要重新理解學(xué)生，學(xué)生要重新接受這老師的教學(xué)模式。甚至連布置一份作業(yè)，在剛接手的班級(jí)也能問你一整節(jié)課要怎么去寫這份作業(yè)。不過慶幸的是學(xué)生之間都能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。
一、教學(xué)工作
1、講求方法，豐富課堂。在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，
發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
2、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績(jī)較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績(jī)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣。
3、做好教學(xué)準(zhǔn)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反，偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好。由此可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。
二、存在的不足之處：
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或看其它書籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué)，甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)？我想還是我本人的問題，對(duì)于課堂上的這些問題，我還沒有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做既可以順利完成教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提醒學(xué)生的作用？
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期，在教學(xué)過程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
三、今后努力的方向：
1、趣味性教學(xué)，提高學(xué)生的'認(rèn)讀能力，讓學(xué)生養(yǎng)成背單詞、記單詞的習(xí)慣，課上多提問，課下多輔導(dǎo)，不冷眼對(duì)待學(xué)困生。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力與交際能力，加強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性、適度評(píng)介，巧用語(yǔ)言，優(yōu)化課堂教學(xué)。
3、認(rèn)真督促檢查、批閱學(xué)生的教輔材料，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，雖然還有很多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向，相信通過自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)3
四年級(jí)下學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了多個(gè)單元的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽、說(shuō)、讀、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
備課是上好課的前提。以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的'年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級(jí)保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大單詞認(rèn)讀的力度。
二、構(gòu)建高效課堂
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”
在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最有效的解決方法。這學(xué)期我還去其他小學(xué)聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。除此之外，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時(shí)間聽取專家的報(bào)告，看課例，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語(yǔ)教學(xué)會(huì)因這次研修而得到新的提升。
四、認(rèn)真批改作業(yè)
作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)
在上課的過程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、不能爭(zhēng)取到大多數(shù)家長(zhǎng)的積極配合。
3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過四年級(jí)下學(xué)期的努力，我已圓滿完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論結(jié)果如何，我都會(huì)一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)4
作為英語(yǔ)科組長(zhǎng)，在科組工作里，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。下面對(duì)自己在教研活動(dòng)方面做個(gè)簡(jiǎn)單回顧。
一、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、 求真務(wù)實(shí)，制定計(jì)劃。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校的部署，本人在開學(xué)伊始就制定好
了工作計(jì)劃。組織安排組內(nèi)教師的教研活動(dòng)和各年級(jí)學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的計(jì)劃。全面優(yōu)質(zhì)地完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
2、 組織示范課、公開課、開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。按照教研組的計(jì)劃和教導(dǎo)處的安排。我
組織了多位教師參加了聽課和評(píng)課。從整體上看，課前準(zhǔn)備是充分的。教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。各�?jié)課盡管課型不同，但都能體現(xiàn)課改思想和授課教師的創(chuàng)新意識(shí)。
二、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，舉行了一系列的競(jìng)賽活動(dòng)。如一、二年級(jí)的“我是單詞記憶王”單詞記憶比賽。三、四年級(jí)的連詞成句比賽，五六年級(jí)的'中英互譯比賽。初中部的英文寫作比賽等。參賽學(xué)生激情澎湃、進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，極大地豐富了校園文化生活。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
本人積極參加繼續(xù)教育，提高專業(yè)素養(yǎng)，為了提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本科組在領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，本科組還開展了“教學(xué)崗位大練兵”活動(dòng)，通過集體備課，組內(nèi)骨干教師授課，全體老師評(píng)課等活動(dòng)。大大促進(jìn)了組內(nèi)教師的交流，提升了老師們的教學(xué)水平。
四、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。
本學(xué)期每月都會(huì)檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)。教學(xué)不僅要備教材、備學(xué)生，還要備教法。老師們的教學(xué)常規(guī)工作基本上都能落到實(shí)處。個(gè)別教師的教學(xué)常規(guī)工作更值得大家學(xué)習(xí)和借鑒。
本學(xué)期在教研活動(dòng)方面取得一定的成績(jī)，但仍需改進(jìn)。如教學(xué)反思方面做得不夠。往后科組內(nèi)需要加強(qiáng)教學(xué)反思，完善教學(xué)藝術(shù)!
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)5
一、作業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)果分析
本次作業(yè)設(shè)計(jì)四年級(jí)共參加144人，四一班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共48人，優(yōu)秀人數(shù)19人，優(yōu)秀率39.58％，及格人數(shù)38人，及格率79.17％，不及格人數(shù)10人，平均分75.083；四二班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共47人，優(yōu)秀人數(shù)23人，優(yōu)秀率48.94％，及格人數(shù)40人，及格率85.11％，不及格人數(shù)7人，平均分77.787；四三班參加作業(yè)設(shè)計(jì)共49人，優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率36.73％，及格人數(shù)41人，及格率83.67％，不及格人數(shù)8人，平均分75.918。
二、作業(yè)設(shè)計(jì)難易程度分析
整體來(lái)看，本次作業(yè)設(shè)計(jì)題目分為聽力部分和筆試部分，基本都對(duì)選擇題，題目相對(duì)簡(jiǎn)單。
聽力部分共五個(gè)大題。第一題是選出所聽句子中含有的單詞，聽力音頻略顯不輕晰，但題目上均為學(xué)過的單詞，大部分學(xué)生都能做對(duì)。第二題是選擇與所聽內(nèi)容意思相符的圖片，本題音頻所涉及的句子也相對(duì)簡(jiǎn)單，每一個(gè)小題都呈現(xiàn)了兩幅圖片，但是略微有差別，只要掌握?qǐng)D片所關(guān)聯(lián)的詞組，基本都能做對(duì)。第三題是選出所聽到的句子，每一個(gè)小題有兩個(gè)句子，兩個(gè)句子有相同部分和不同部分，只要聽聽力時(shí)掌握側(cè)重點(diǎn)，即每個(gè)句子的不同部分，基本上都會(huì)做。第四題是按聽到的對(duì)話的先后順序給相應(yīng)的圖片標(biāo)號(hào)。此題目圖片意思表達(dá)清晰，所涉及詞組較簡(jiǎn)單，是本次作業(yè)設(shè)計(jì)正確率最高的一個(gè)題。第五題是為你所聽到的句子選擇正確的答語(yǔ)，本題目中只呈現(xiàn)了三個(gè)答語(yǔ)選項(xiàng)，學(xué)生要通過聽到的問句來(lái)分析正確答案，相對(duì)前四個(gè)題目來(lái)講，難度有所增加，正確率有所降低。
筆試部分共五個(gè)大題。第一題為選出與畫線單詞同類的一項(xiàng)。學(xué)生做過很多類似的題目，所以難度系數(shù)不算太高，但第二個(gè)小題錯(cuò)誤率較高，學(xué)生們不知道about和for的詞性，所以大部分學(xué)生都失分了。第二題是給短語(yǔ)選擇正確的英語(yǔ)，本題所涉及的短語(yǔ)全部都是學(xué)過的重點(diǎn)詞組，大部分同學(xué)都能做對(duì)，正確率相對(duì)較高。第三題是根據(jù)首字母及圖片提示補(bǔ)全單詞，本題失分率較高，第一和第五小題很簡(jiǎn)單，但二，三，四小題需要變換單詞的適當(dāng)形式，只有個(gè)別程度較好的學(xué)生能做對(duì)，大部分都不能做到靈活變換。第四題是造成對(duì)話題，本題基本上是書上的原課文，所以正確率還可以，部分程度較差的學(xué)生錯(cuò)的比較多。最后一題是閱讀理解題，本題的五個(gè)小題都是文原句挖空的選擇題，只要掌握做題技巧，大部分學(xué)生都會(huì)做，個(gè)別程度差的學(xué)生失分率較高。
三、改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)滲透入手：
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，要盡量讓學(xué)生能熟練地用英語(yǔ)讀和寫；會(huì)用英語(yǔ)思考。
2、重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過造句，評(píng)講習(xí)題等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的`練習(xí)講深講透。
3、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，組成幫扶小組，優(yōu)帶差，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步提高成績(jī)。
4、備課更細(xì)致，重點(diǎn)要備學(xué)生，設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)，把握好時(shí)間，提高課堂效率；教學(xué)中繼續(xù)狠抓基礎(chǔ)，講課與練習(xí)做到重點(diǎn)突出，反復(fù)練習(xí)
5、平時(shí)練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生交流一下做題技巧，老師給予指導(dǎo)；并適時(shí)的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。
6、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用語(yǔ)言上下工夫，要在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀、寫的訓(xùn)練，特別是要注意重對(duì)學(xué)生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
7、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語(yǔ)言材料。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)6
一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一個(gè)學(xué)期的工作，忙碌而充實(shí)，經(jīng)過一學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓我收獲很多，備課、上課以及對(duì)教材的分析能力都有一定的提升�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、師徒結(jié)隊(duì)及約課
本學(xué)期科級(jí)的上課課型為Read and write，通過一個(gè)學(xué)期的聽課、上課、磨課及每月一節(jié)約課的教學(xué)研討活動(dòng)，本人的教學(xué)理念、上課思路、上課流程有一定的提升�？偨Y(jié)本學(xué)期的閱讀課模式為“導(dǎo)、讀、練、用”四步。“導(dǎo)——感知文本，讀——獲取信息，練——學(xué)習(xí)語(yǔ)言，用——體驗(yàn)交流” 四步閱讀教學(xué)模式在課堂中的運(yùn)用，使筆者看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)閱讀中的具大潛能。加強(qiáng)小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，應(yīng)該從初學(xué)英語(yǔ)開始，以多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性；以問題導(dǎo)讀，引領(lǐng)學(xué)生由略讀走向精讀，滲透學(xué)習(xí)策略；以豐富的語(yǔ)言材料，增強(qiáng)他們的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、閱讀――寫作的教學(xué)方法總結(jié)：
�。ㄒ唬�、巧用午練，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。
在10月份，將午練時(shí)間定為學(xué)生在校閱讀時(shí)間。希望學(xué)生能“通過閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀”。
1、讓phonics真正運(yùn)用到閱讀中。當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)讀的單詞，筆者引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們通過phonics解決單詞的發(fā)音問題。在運(yùn)用中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用phonics解決單詞的發(fā)音問題后獲取一定的成功感，這也成為學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)更多的phonics知識(shí)和技能。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。在開始的兩次閱讀中，學(xué)生更多地表現(xiàn)出不安，特別是學(xué)困生，遇到不會(huì)的單詞或理解不了的句子時(shí)馬上找同桌或老師幫忙。這些現(xiàn)象都不利于學(xué)生閱讀的。因此在學(xué)生閱讀前和閱讀中，筆者讓學(xué)生理解并運(yùn)用一些閱讀技巧我策略。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生閱讀材料，筆者主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用了尋讀法（scanning）。尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同的是，它帶有明確的目的性，有針對(duì)地尋找問題的答案，比如從閱讀材料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等。尋讀既有速度，又準(zhǔn)確。在尋讀時(shí)閱讀者可以把整段整段的文字直接映入大腦，不必字字句句過目，眼光要自上而下、一目十行地尋找與問題內(nèi)容相關(guān)的詞句，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就稍做停留，將它記住或摘下，無(wú)關(guān)的內(nèi)容則很快掠過。運(yùn)用這種方法，閱讀者就能在最短的時(shí)間內(nèi)掠過盡可能多的閱讀內(nèi)容，找到所需要的信息，當(dāng)回答有關(guān)who，when，where等文章細(xì)節(jié)問題的時(shí)候，用此方法一般都可很快找到答案，可以說(shuō)“一查即得”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)他們會(huì)對(duì)這樣的閱讀感興趣。
尋讀法也是閱讀教學(xué)中常用的技巧之一。主要運(yùn)用在是非判斷題；結(jié)合內(nèi)容把圖和文字搭配起來(lái)的訓(xùn)練；把握信息填寫圖表等閱讀活動(dòng)。在具體的實(shí)施過程中，筆者采用了競(jìng)賽讀、限時(shí)讀等游戲形式提高學(xué)生的尋讀能力、抓關(guān)鍵詞的能力。
為了讓自己了解學(xué)生對(duì)閱讀篇章的理解程度，筆者要求學(xué)生給對(duì)應(yīng)的題目劃出相應(yīng)的“證據(jù)”并標(biāo)出序號(hào)；如果是是非判斷題，給被判斷錯(cuò)誤的題目圈出錯(cuò)處并改正。
另外，為了讓學(xué)生不停留在只是閱讀過了的狀況中，還要求學(xué)生摘錄出自己較喜歡的兩個(gè)句子。為寫作作鋪墊。
�。ǘ�、閱讀引領(lǐng)寫作
在10月份的鋪墊下，在11月份，本人在引導(dǎo)學(xué)生閱讀《名師伴讀》中，主要以分析文章結(jié)構(gòu)為主。
在課型Read and write 中，我也做了新嘗試。四年級(jí)上冊(cè)的讀寫課主要是引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句。由于在10月份做了一些寫作的鋪墊，本月本人嘗試引導(dǎo)學(xué)生在課堂中通過閱讀，進(jìn)行英文寫作。如在教學(xué)Book 3 Unit4 Read and write中，本人是先引導(dǎo)學(xué)生看圖、談圖，閱讀文章，分析文章結(jié)構(gòu)；引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句，串句成篇。如課文圖1：本課主要引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句，在完成課文圖練習(xí)的基礎(chǔ)上，本人增加兩張圖（圖2），引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的寫句練習(xí)，再提問學(xué)生：這四個(gè)句子如果要放在一篇總分總的文章里，它們屬于哪一個(gè)部分？然后讓學(xué)生為文章的“總”說(shuō)、寫句子。由于在10月份的閱讀中，學(xué)生積累了一定的句子，所以在這節(jié)課中的說(shuō)、寫部分的有較豐富的輸出。
另外根據(jù)小學(xué)生喜歡畫畫、創(chuàng)作，為了增加寫作的.趣味性，本人引導(dǎo)學(xué)生做小人書，小人書是用一張Ａ4紙折疊而成，可以放在手中閱讀，學(xué)生可以根據(jù)寫作的內(nèi)容畫畫、創(chuàng)作，讓寫作不僅僅停留在文字和枯燥。
圖1
圖2 圖3
圖4
�。ㄈ�、現(xiàn)總結(jié)我的中年級(jí)閱讀――寫作的教學(xué)方法：
1、通過學(xué)生較感興趣的、難度較低的尋讀法引導(dǎo)學(xué)生大量的閱讀英文文章，讓學(xué)生感受英語(yǔ)閱讀的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中收集自己喜歡有句子，每閱讀一篇文章收集1－2句。并關(guān)注文章的寫作結(jié)構(gòu)。
3、 引導(dǎo)學(xué)生看圖寫句子并形成文章。
4、 以做小人書的方式引導(dǎo)學(xué)生開始英文寫作。
5、在班上展覽小人書，互閱讀小人書。
三、單詞聽寫方面。
本學(xué)期的單詞聽寫方式于以往的有所改變，效果也有一定變化。以前聽寫的單詞我習(xí)慣于今天聽寫第一單元的單詞，明天聽寫第二單元的單詞。這學(xué)期一星期內(nèi)聽寫的內(nèi)容一樣，并且學(xué)生要記錄自己在本星期的聽寫的這一個(gè)或那一個(gè)單詞的錯(cuò)誤次數(shù)，單詞一錯(cuò)再錯(cuò)可以說(shuō)明兩個(gè)問題：1、學(xué)生沒有復(fù)習(xí)2、學(xué)生還沒有掌握這個(gè)單詞的記憶方法。針對(duì)兩個(gè)問題就應(yīng)該有不一樣的做法。
四、學(xué)生師徒結(jié)隊(duì)
我將班的學(xué)生進(jìn)行師徒結(jié)隊(duì)，每天給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，在每天放學(xué)時(shí)會(huì)以抽簽的方式抽兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查，被抽到的學(xué)生能通過檢查得2個(gè)印章，師傅得一個(gè)印章，也可以申請(qǐng)被檢查，每天3個(gè)名額。機(jī)會(huì)先到先得。抽查不過關(guān)的扣印章并復(fù)習(xí)到到過關(guān)為止。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)7
本人擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的.興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案、制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、激發(fā)學(xué)生參與的意識(shí)，活躍課堂氣氛
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。這樣，學(xué)生不僅樂于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽力以及表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知
識(shí)。
三、充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行情景教學(xué)
在課堂上要善于表演，利用或創(chuàng)造與實(shí)際生活類似的情景，模擬實(shí)際生活中的交際，像演戲一樣，借助于情景、動(dòng)作和表情來(lái)輔助開展聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)。充分利用相應(yīng)的直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，并盡量多地使用英語(yǔ)，逐步過渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，
使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中。
四、注重自身素質(zhì)的提升
在教學(xué)的同時(shí)，本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！⒉贰と铡しɡ濋喿x使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根
用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自
己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。存在的不足及今后努力的方向：
三年多的教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個(gè)人知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)國(guó)內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì)貫通，在具體的教學(xué)過程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何去獲得知識(shí)的方法，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的目的，促使學(xué)生成為
新世紀(jì)所需的人才。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，向其他
老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確�！喔�
賣炭翁白居易(唐)字樂天號(hào)香山居士
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)?身上衣裳口中食�？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日以高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎(jì)來(lái)是誰(shuí)?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將(jiāng)惜不得。半匹紅綃一丈綾，系(jì)向牛頭充炭直(值)。
學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！⒉贰と铡しɡ�
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)8
將近半學(xué)期的教學(xué)中，留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量？總結(jié)如下：
１、更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐。
3、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
4、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。
5、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
6、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要在扎實(shí)和活用上下功夫，要在聽、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識(shí)，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
7、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)中，不僅要學(xué)好書本知識(shí)，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語(yǔ)言材料。
8、狠抓后進(jìn)生。工作中要狠抓后進(jìn)生，幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要進(jìn)行有針對(duì)性的幫助，如“互助式”、“一對(duì)一”、“組長(zhǎng)帶頭式”等，堅(jiān)信“沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生”的信念，告訴他們“勤能補(bǔ)拙”，一定不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。
9、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
10、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
11、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的.中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
12、在班級(jí)上搞英語(yǔ)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
13、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，在平時(shí)的課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生聊聊天，說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，讓他們把學(xué)會(huì)的英語(yǔ)用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合。
14、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
沒有教不好的學(xué)生，只是沒能找到教好學(xué)生的方法。需要我們教師做的事情還有很多，我們身上的擔(dān)子也很重，每一個(gè)孩子都有成功的愿望，每一個(gè)孩子也都有成功的潛能。尊重孩子的差異，賞識(shí)孩子的成功，教育之目的就是讓每一個(gè)孩子都抬起頭走路。蹲下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)孩子都很努力。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運(yùn)用。要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級(jí)（1）（2）；第七小學(xué)四年級(jí)（1）（2）班，北關(guān)小學(xué)三（1）（2），四年級(jí)（1）（2），五年級(jí)，六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗(yàn)，實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過程。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學(xué)過程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分a`b`c三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a、b部分是教學(xué)的核心部分，每?jī)?cè)書配有12組會(huì)話，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“tpr”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jī)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，（1）let`s talk，let`s play我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：用頭飾進(jìn)行表演。（2）在聽聽做做中強(qiáng)化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動(dòng)作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲，（3）在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績(jī)優(yōu)良的'學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作，（5）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂意看圖說(shuō)話，答案形形色色，但充滿樂趣。（6）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。（7）在聽力游戲中評(píng)價(jià)�？磮D猜意，聽音畫圈`圖圖。
總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)10
不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)任四年級(jí)四個(gè)班幼兒園一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和為學(xué)生今后語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。
教學(xué)相長(zhǎng)就是說(shuō)教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不可分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用提供真實(shí)的語(yǔ)境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對(duì)地開展英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以，在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。我校的`學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，能否做到因材施教，對(duì)課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。
實(shí)踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如在給四年級(jí)學(xué)生上課時(shí)，我就盡量多講一些有關(guān)英美國(guó)家的文化知識(shí)及生活方式，教課本知識(shí)的同時(shí)擴(kuò)展課外內(nèi)容。再給幼兒園上課時(shí)，我就盡量采取歌謠教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力和激情。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中，我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在午休時(shí)，我堅(jiān)持給差生進(jìn)行輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行成績(jī)的總結(jié)和分析。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，所以在以后的中教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在這方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，熟練掌握。而考試結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)一個(gè)班的整體發(fā)展有很大幫助。同時(shí)，在我校舉辦的英語(yǔ)競(jìng)賽中四年級(jí)有十名學(xué)生依次獲得一二三等獎(jiǎng)。
有句話說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我認(rèn)為不想進(jìn)取的老師也不是一名合格的老師。所以我時(shí)刻不望提高自己，鍛煉自己。在本學(xué)期我主動(dòng)承擔(dān)本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課和全國(guó)英語(yǔ)有質(zhì)課評(píng)選。我深知每一項(xiàng)活動(dòng)都是對(duì)我的鍛煉和提高，所以我也不放棄每一次機(jī)會(huì)。
我知到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高每個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn)、相互配合、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)11
1.教學(xué)目的：
1）使學(xué)生了解英語(yǔ)四級(jí)作文的寫作要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢(shì)。
2）使學(xué)生掌握英語(yǔ)四級(jí)作文布局謀篇的方法及具體的寫作步驟。
3）幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)四級(jí)作文中段落的寫作技巧及不同段落間的`銜接方法。
4）使他們了解學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)寫作中常見的錯(cuò)誤及其對(duì)策。
5）幫助他們了解寫作中的常見句型及其一些常用的開頭結(jié)尾句式。
2．教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1）英語(yǔ)四級(jí)作文的布局謀篇及其寫作步驟。
2）英語(yǔ)四級(jí)作文中的段落寫作技巧。
3）英語(yǔ)四級(jí)作文中不同段落間的銜接方法。
3.具體的教學(xué)課時(shí)安排（僅供參考）：
1）1-2課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文的寫作要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及命題趨勢(shì)。
2）3-4課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文布局謀篇的方法
3）5-6課時(shí)：四級(jí)作文具體的寫作步驟及學(xué)生寫作中常見的錯(cuò)誤。
4）7-8課時(shí)：四級(jí)作文不同段落的寫作技巧。
5）9-10課時(shí)：英語(yǔ)四級(jí)作文不同段落間的銜接方法及寫作中常用的句型。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、腔調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激起學(xué)生的愛好是弄好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真瀏覽各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，實(shí)在不斷地加以改善修改，做好課前預(yù)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛惜學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的`同時(shí)，還耐心腸輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，應(yīng)用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆劃，情形教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，重視以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑問和不懂讀的地方，我及時(shí)講授，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗誦，發(fā)現(xiàn)題目給他們及時(shí)分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗誦水平。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講授、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，逐一分析講授、幫助學(xué)生解決疑問習(xí)題，大大進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為進(jìn)步學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生未幾，中、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有甚么功能？又談甚么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因此對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變厭棄為愛好，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，討厭、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生一樣的同等和民主，也應(yīng)享遭到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠(chéng)二字，即我在學(xué)生眼前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此增進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)調(diào)劑教學(xué)策略
固然，在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的題目和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)13
光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、不足之處
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度，不落下任何一個(gè)有進(jìn)取心的學(xué)生。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識(shí)，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了6個(gè)單元的內(nèi)容，進(jìn)一步地提高了聽、說(shuō)、讀、寫能力和語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的.教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。
以英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個(gè)單元的話題、主要任務(wù)和各語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)我校四年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計(jì)教案，處理好教材里的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語(yǔ)真實(shí)地運(yùn)用到學(xué)生的生活中。在讓四年級(jí)保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大單詞認(rèn)讀的力度。
二、構(gòu)建高效課堂。
在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。
在教學(xué)上遇到難題，我會(huì)利用課余時(shí)間和同事們坐在一起進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。也參加了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，與莊家討論英語(yǔ)課。在假期，也參加相應(yīng)的培訓(xùn)，提高自我的知識(shí)水平。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
作業(yè)布置有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)。
在上課的過程中，我盡可能地講英語(yǔ)，用英語(yǔ)授課，我覺得用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身，同時(shí)也為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。在運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)我很注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級(jí)多，課時(shí)多，沒有時(shí)間對(duì)抄寫本進(jìn)行全批全改。
2、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時(shí)間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無(wú)論成績(jī)?nèi)绾�，我都�?huì)一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于四年級(jí)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較貼近生活，所以組織活動(dòng)教學(xué)的機(jī)會(huì)較多，這樣很大一部分學(xué)生也表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)有較大的興趣，學(xué)習(xí)積極，對(duì)老師布置的各項(xiàng)任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我一直堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作的原則，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，作為一名老師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是在對(duì)學(xué)生做好情感教育，下面就我的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書，記單詞。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
四年級(jí)英語(yǔ)工作總結(jié)15
英語(yǔ)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具，隨著初三工作的束，我感觸頗多，可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好以后的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)情分析
1 .我所教初三英語(yǔ)班，就英語(yǔ)而言，學(xué)生個(gè)體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，知識(shí)、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便，直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。
2 .自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖，其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者，對(duì)英語(yǔ)有強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。
3 .從學(xué)生的能力來(lái)看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。
4 .學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動(dòng)集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對(duì)較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二、教情分析總結(jié)
1.經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);自我感覺，個(gè)人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的'不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí)，對(duì)學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。
2.復(fù)習(xí)過程中時(shí)間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及
3.缺乏練習(xí)鞏固的資料
以上是對(duì)過去教學(xué)中主客觀不足原因的分析，當(dāng)然最重要的還是對(duì)過去學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié):首先，我加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。不斷充實(shí)自己、完善自己，用新思想、新觀點(diǎn)武裝自己，不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語(yǔ)能力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)還應(yīng)積極參加教研教改活動(dòng)，與其他老教師交流經(jīng)驗(yàn)，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。
其次，教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
再者，要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
最后，按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅(jiān)持每單元測(cè)試，親自批改，及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯(cuò)誤。
三、具體教學(xué)措施如下:
1.注重聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
2.注重差生的轉(zhuǎn)化
在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。
3.指導(dǎo)學(xué)法
在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識(shí)的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。
4.繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣
通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
5.培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。
經(jīng)常給學(xué)生開小灶，及時(shí)反饋錯(cuò)誤信息，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能完全掌握。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
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