【熱】班主任工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié)1
不知不覺，一學(xué)年又要結(jié)束了。這一學(xué)年，作為小學(xué)二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對于一個二年級班主任來說，教育側(cè)重點應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生的道德教育。我更側(cè)重于為孩子營造一個能夠自由思考的空間，一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍。下頭就我的工作做如下匯報：
一、以身作則，為人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負的對學(xué)生的教育職責(zé)更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，所以班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子，影響尤為突出。所以，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自我，做到“要學(xué)生做到的，教師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說多謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。所以我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在十月份進行愛國主義教育的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)新中國發(fā)展變化的資料或書籍，利用班會課來交流展示；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如成語故事講述，豐富他們的課外知識，鍛煉他們的語言表達本事；元旦過新年的時候，讓孩子們給親愛的爸爸媽媽送上祝福，感恩父母；在班級中以同桌同學(xué)為小組，讓學(xué)生在互助中經(jīng)過多種形式的互助活動互相幫忙，取長補短，共同提高。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生本事
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生本事呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試以下的做法：
1、由小組負責(zé)清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情景。
2、每個同學(xué)都有事做。為了增強學(xué)生的主人翁意識，在學(xué)期初，我結(jié)合每個學(xué)生的特點，給每個同學(xué)安排了班級工作，并把工作崗位分配表張貼在教師的`墻上，是每個學(xué)生都能清楚自我的工作職責(zé)。在學(xué)期中對給人的工作情景不定時進行小結(jié)、激勵，在期末進行總結(jié)、表揚，促使他們對自我的工作認真負責(zé)，履行班級小主人的職責(zé)。
3、組織各種活動，鍛煉學(xué)生的組織本事，增強學(xué)生的自信。二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。首先，我利用早自修鍛煉小干部的管理本事。在教師還未進教室之前，有小干部帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。并且我還制定了一個競爭上崗制度，誰的表現(xiàn)好，誰就能夠在下一個星期當(dāng)領(lǐng)讀的小教師。這樣，每個同學(xué)既有機會又有壓力了。我也努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會課這樣一個良好的平臺，開展一些有意義的活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，書寫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。在開展主題班會課時，我會安排一些小干部和有特長的學(xué)生負責(zé)一些節(jié)目的排練。別看我們只是二年級的學(xué)生，組織本事還蠻強的，一個個節(jié)目像模像樣，班會課有聲有色。經(jīng)過這樣的活動，還增強了同學(xué)們的團體主義榮譽感。
四、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。一個班中總是有一些學(xué)生的成績和行為習(xí)慣稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。對這些學(xué)生的教育，光靠教師是不夠的，必須要結(jié)合家長的力量。與家長做好溝通的工作是事情成功的一半。在與家長的溝通中還要講究藝術(shù)性，既要讓家長覺得孩子設(shè)計有期望的，家長在孩子的教育中是處于十分重要的地位，不能做一個甩手掌柜，把教育孩子的事情全推給教師。所以，在本學(xué)期中，我利用家校通家訪這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用電話家訪、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。
沒有最好，僅有更好！我還要向各位同仁多多學(xué)習(xí)管理和教育的優(yōu)秀經(jīng)驗，努力提高自我的工作水平。
班主任工作總結(jié)2
一個學(xué)期過去了，由于學(xué)校工作的需要，我又重新回到了六二班孩子的身邊，看到孩子們興高采烈的樣貌，我感到很欣慰，感覺到自身價值的存在�？墒墙�(jīng)過一星期的接觸，我發(fā)現(xiàn)班上某些同學(xué)學(xué)習(xí)提高十分的大，像閃沖同學(xué)，家庭作業(yè)基本完成，課堂作業(yè)質(zhì)量也比較高。同時我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很浮躁，像李文杰，每節(jié)課都是仰著臉，心不在焉的樣貌;徐亞威同學(xué)下課就想著打籃球，就連做作業(yè)也靜不下心來，班里像這樣的學(xué)生還有人在。我再三思考，決定“犧牲”寶貴的時光，與學(xué)生進行交流。
我認為交流有很多種形式，不僅僅僅在課堂、辦公室，也能夠在非正式場合，如課間、操場，或在放學(xué)回家的路上等。不管在什么場合談話，找準(zhǔn)切入點，這樣談話才能有所收獲。
作為一名教師，我們的工作是不斷地關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，而這種學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生間時時刻刻都要進行心靈的接觸和情感的交流。僅有師生之間建立了和諧融洽的情感，才能夠促進思維活動，提升學(xué)習(xí)效果。
情緒能夠很快的傳遞給身邊的每一個人，班主任的情緒也會很快的傳染給學(xué)生，班主任的喜怒哀樂學(xué)生也能夠及時的察覺并受到暗示。班主任就應(yīng)用怎樣的情緒影響自我的學(xué)生呢?我覺得班主任的情緒就應(yīng)是用心的、向上的、陽光的，一種能溫暖學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生自信，帶給學(xué)生歡樂的一種情緒體驗。情緒往往伴隨著肢體動作表現(xiàn)出來，如人高興的時候往往拍手或大笑;生氣的時候身體會發(fā)抖;悲哀地時候身體會蜷縮一團。我們的眼睛、語言、動作都是傳遞和表達情緒的載體，一個眼神、一句話或一個動作都是心理活動的表現(xiàn)。
身為班主任必須要注意自我的言行，時時處處為學(xué)生樹立用心正確的一面。身為班主任的我有時也會控制不住自我的情緒，偶爾也會因為學(xué)生的錯誤而情緒失控，每遇這種狀況我總是陷入深深的自責(zé)，于是經(jīng)常提醒自我不就應(yīng)這樣貌處理，就應(yīng)還有更好的'解決辦法。于是我總結(jié)出了一條經(jīng)驗：不要在生氣的時候處理事情。不論學(xué)生犯下多么嚴(yán)重不可原諒的錯誤，不要一時性起，怒發(fā)沖冠、劈頭蓋臉的批評學(xué)生，首先要做的是讓自我冷靜下來，讓大腦持續(xù)清醒，讓情緒恢復(fù)平靜，當(dāng)理智說服自我的時候，再去處理學(xué)生的錯誤。
常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任僅有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨，理解教師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得提高，體驗收獲，體驗歡樂。
一、學(xué)生幫我反思
教育家魏書生說：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象，并且還會加深教師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自我的言行，異常是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢
來確定和處理問題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴(yán)駿：你平時學(xué)習(xí)不認真，上課說小話，此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔
進垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴(yán)駿引起
的，那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負主要職責(zé)，嚴(yán)駿是在維護班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾，必須在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉，并且表揚了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我提高。作為教師應(yīng)當(dāng)做一個有錯就改的歡樂思想者，從學(xué)生中感悟自我的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學(xué)生的點滴提高，抓住有效的教育機會，教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!
二、走進學(xué)生心靈
俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學(xué)生都有不一樣的個性，對每個學(xué)生要采取不一樣的教育方法，異常是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜鉀Q問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)康沟魮P長而去，學(xué)生告訴我后，讓我覺得有點不可思議，怎樣會這樣
呢我意識到他不僅僅性格內(nèi)向，并且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的，遇事也會冷靜的”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他，抽空和他談
心外，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些團體活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感激。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上頭寫到：“多謝您，我的教師!”看完后，我欣慰地笑了。
班級工作千頭萬緒，但班主任教師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，僅有走進學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心朋友，就能到達“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅。
班主任工作總結(jié)3
由于打工潮的影響，不少家庭夫妻雙雙外出務(wù)工，把子女甩在家里由年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆看管，或者寄養(yǎng)在內(nèi)心并不十分愿意的親朋家，從而制造了一大批“留守兒童”。由于這些管理者只管吃，管穿、管住，根本不管孩子的表現(xiàn)，即使去家訪了解孩子們的一些情況，他們也說不出來。正是這些管理者令人擔(dān)憂的管理方法及這些孩子不同于其它孩子的生活經(jīng)歷和環(huán)境，造成了“留守兒童”的教育難度。
首先，“留守兒童”中絕大多數(shù)被年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆隔代撫養(yǎng)著。在傳統(tǒng)觀念的影響下，“隔輩親”使老人們不加思索地盡力滿足孩子的一切要求，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不讓孩子們?nèi)局噶λ芗暗募覄?wù)勞動和社會實踐活動，更談不上有意識的培養(yǎng)、鍛煉孩子的能力。即使發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點與不足卻固執(zhí)地認為“樹大自然直”。于是孩子的弱點就在老人們包辦一切、容忍一切之中逐漸發(fā)展壯大。我們班的冰同學(xué)便是最為典型的例子，父母均在重慶，爺爺奶奶、外公外婆爭著要，只好一個月在奶奶家，一個月在外婆家，而且都爭先恐后滿足他的需要，生怕因自己的“怠慢”而讓孩子疏遠自己。正是在這樣的背景下養(yǎng)成了冰的任性和依賴。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教師家，可是冰受不了要自己做自己的事，也受不了在學(xué)習(xí)方面的嚴(yán)格要求，常常悄悄逃跑回外婆家，害得老教師一家到處找。如此反復(fù)幾次，老教師再也不愿意帶冰了。在學(xué)校冰站、立、行、坐都透出一副懶散：無論與誰同座肩總是是靠非靠的在別人的腋窩旁，頭是靠非靠的在別人的肩上，嘴里永遠吃著東西······天氣冷了，早上老遲到，批評幾回后，干脆不想起床外婆就替他請假。無論他表現(xiàn)出什么樣的不足，只要一談起，他的外婆立即站在他的前沿，為他解釋，為他遮掩，甚至當(dāng)著孩子的面與老師們大吵大鬧，一方面孩子被縱容得越來越不象話，另一方面老師也不知所措。
其次，“留守兒童”因其父母均在外打工，收入大都比當(dāng)?shù)仄骄礁�，有的還高出很多，加之爺爺奶奶、外公外婆的溺愛，他們在經(jīng)濟上往往比其它孩子寬余闊綽，共同的狀況促使他們交往密切，從而形成一個非正式的群體。在這個群體中他們并不互相關(guān)心，互相幫助，共同進步，而是常常比誰的衣服、運動鞋牌子更響亮，比誰吃得好，玩得好，玩的時候誰的`錢更多，出手更大方。奇的父母均在西藏打工，西藏掙錢內(nèi)地用，奇常常揣著很多的錢共自己享用，也供同學(xué)們借用，新學(xué)期伊始，便有好多的同學(xué)“團結(jié)”在奇的周圍，“團結(jié)”不上的就或騙、或鼓，從家里要出錢來與之“對抗”。軍訓(xùn)匯演，我們班男生統(tǒng)一穿黑色的足球鞋，奇傲慢地說“那種鞋，那么臭，我從來都不穿。”
另外，由于隔代撫養(yǎng)，老人們多數(shù)只曉得讓孩子吃飽、穿暖，很難在學(xué)習(xí)上給以較高要求，加之自身文化素質(zhì)較差，對孩子的作業(yè)輔導(dǎo)、督促、檢查一籌莫展。孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力得不到強化，外部動力又逐漸消逝。對于“為什么不好好讀書”，孩子們的回答是“自己讀不進，也沒有人管我。”或是“我爸爸媽媽沒得文化照樣掙錢，他們比有些讀了書的還掙得多些�！币灿小白x書不好耍，惱火得很。”在班里，大多數(shù)的后進生都是“留守兒童”。很多“留守兒童”的父母，因生活所迫或只顧自己掙錢，不能盡基本的教育責(zé)任，往往采取聽之任之的態(tài)度，只要孩子不生病，不出其它意外，能讓他們在外安心掙錢，就成了他們最大的安慰，導(dǎo)致“留守兒童”厭學(xué)心理滋長、蔓延。
還有，“留守兒童”沒有形成良好的個人品德，缺乏起碼的同情心，具有較為嚴(yán)重的自私心，表現(xiàn)在面對弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母親是個女強人，聽說是安而樂集團駐宜賓地區(qū)的銷售總經(jīng)理，為了事業(yè)，不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受傷后精神有些異常，發(fā)病時生活不能自理，顯得有些臟，婷婷不僅不幫外婆照顧舅舅，反而嫌棄，常常為此與外婆外公吵鬧。對自己的親人尚且如此，何談他人？在學(xué)校組織為白血病人捐款時，有的說“留下一元還可以買根雪糕什么的。”有的說“我也沒有錢，誰給我捐?”有的說“他又不是我的親戚，我為什么要給他捐錢？”
“留守兒童”的內(nèi)心比較孤獨。因為沒有兄弟姊妹，加之撫養(yǎng)他們的老人們所生活的年代和社會背景不同，存在明顯的“代溝”，孩子容易受誘惑而與一些品德欠佳的人交往，加之游戲、網(wǎng)絡(luò)及一些不良書刊的誘惑，使孩子誤入歧途。
隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，“留守兒童”呈逐年上升趨勢，且他們又有異于其它兒童的心理，學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)廣泛關(guān)注留守兒童的教育問題。作為班主任，針對本班的實際情況，對“留守兒童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先，培訓(xùn)家長。一開校，通過多種形式與“留守兒童”的家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流，，對家長提出必要的要求，讓他們了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如《怎樣教育獨生子女》、《怎樣使你的孩子更聰明》、《父母必讀》等。過家長會集體培訓(xùn)通，相互交流教育孩子的經(jīng)驗、感受和方法，使他們懂得科學(xué)育人的方法。待他們遠走他鄉(xiāng)時，對家長提出要求：要求他們與孩子聯(lián)系時，不要只打電話，多寫信，這樣孩子想念父母時，便可以讀父母的信，感受父母就在身邊，從而體驗父母的愛；也要求孩子們常常給父母寫信，談自己的學(xué)習(xí)、生活，談同學(xué)、老師，從而拉近父母、孩子之間的距離，消除“留守兒童”的孤獨感。
然后，通過加強班級體建設(shè)來消除“留守兒童”的異常心理。在班級體廣泛開展各種集體活動，比如齊心協(xié)力體育活動，拔河，打沙包等形成團結(jié)奮發(fā)的集體氣氛；削蘋果，棋類活動，故事演講，手抄報等比賽促進同學(xué)們心理健康發(fā)展。加強日常管理，強化《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，要求全體同學(xué)“干好自己的事，管好集體的事，關(guān)心別人的事”。
第三，搞好學(xué)生的個別教育。作為班主任老師不斷的給自己充電，豐富自己心理學(xué)和教育學(xué)知識，提高學(xué)生個別教育的能力。在學(xué)生行為異常時，能及時了解其心理原因，對癥下藥，及時矯正。
通過這些工作，對“留守兒童”的教育收到了較好的效果。
班主任工作總結(jié)4
班主任，是一個伴隨著快樂與艱辛的崗位。十幾年的班主任工作實踐使我深深體會到：優(yōu)秀的班干部隊伍是師生良好關(guān)系的紐帶，高度的職責(zé)心和愛心是做好班主任工作的重要前提，加強溝通，協(xié)調(diào)配合是做好班級工作的重要保障。
一、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍。
班干部是老師的得力助手，也是同學(xué)們的好朋友，選好用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀班群眾的一個重要條件，更重要的是透過班級工作實踐提高學(xué)生交際潛力、組織潛力和獨立工作潛力。我?guī)н^的一個班級有72名學(xué)生，班干部8名。學(xué)校每年元旦都組織拔河比賽，每次我都和班干部一齊研究怎樣才能做到更好。透過這樣的活動，學(xué)生干部學(xué)會了配合、自律和管理，與同學(xué)的關(guān)系也十分融洽，整個班級呈現(xiàn)出了用心向上的局面，既減輕了教師的工作負擔(dān)，又增強了班級的凝聚力，同學(xué)們在良好的學(xué)習(xí)生活氛圍中也取得了較好的成績。
二、用真心換真心給學(xué)生關(guān)愛。
要實現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，著力點就是真心愛學(xué)生，用真心點亮學(xué)生的“心燈”。我以前教過的一個學(xué)生，初一進班時候是班級近二十名，畢業(yè)時已名列年級前茅，是什么原因促使這個孩子有如此大的轉(zhuǎn)變呢？剛進班時，這個孩子沉默寡言，很少和人交流，性格孤僻古怪，甚至與老師頂撞。作為班主任，我及時和這個學(xué)生進行交流，并和家長取得聯(lián)系，了解了孩子的家庭狀況后，我多次給予孩子鼓勵，經(jīng)常和孩子溝通，每當(dāng)看到孩子的點滴進步，我都與孩子一齊分享快樂。隨著時間的推移，孩子進步越來越大，而且性格開朗活潑，并當(dāng)選為班長，中考時以高分進入晉城一中。是愛心，給了孩子飛翔的翅膀。
三、加強溝通，促進班組教師的和諧相處。
學(xué)生的教育是群眾活動，一個人的力量是涓涓細流，群眾智慧匯成的滾滾江河才能推動學(xué)生的成長。我常和同班組的教師研究學(xué)生教育問題，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，也和新老師探討新的教學(xué)理念，互相交換管理體會和教學(xué)心得，更多的是交流每個學(xué)生狀況，摸清學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣，著力提高教和學(xué)的契合度，力爭做到教學(xué)相長、各得其所。
四、力爭取得家長的配合。
學(xué)生的`教育是社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育。社會是一個大的活動場所，而家庭教育不可等閑視之，學(xué)校教育需要家庭教育的配合。家長是孩子的第一任啟蒙老師，在孩子的成長中起著至關(guān)重要的作用。此刻的很多孩子都是獨生子女，在家里是“小皇帝”“小公主”，過慣了“衣來伸手”“飯來張口”的生活，把吃苦耐勞放在了一邊，而且攀比之心較重，學(xué)習(xí)上也極易滿足。作為班主任，我看在眼里，急在心上，多次做學(xué)生工作，收效甚微。于是，我及時召開家長會，和各位家長交流，共同商討教育孩子的辦法，以便實行家校共管。隨著時間的推移，孩子們變的懂事了，班級工作搶著干，而且學(xué)習(xí)勁頭很大，成績也很出色，班級工作出現(xiàn)了向上的勢頭。
班主任工作忙碌、辛苦，但每當(dāng)我看到一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆等待滋潤的心靈，我就會重新投入緊張的工作當(dāng)中。作為班主任，讓我高興的是我看到了一屆屆學(xué)生的健康成長，所以我要堅持不懈地努力工作，讓自己無愧于所帶的每個班級，無愧于自己所帶的每一個學(xué)生，讓他們成為我班主任工作的最好榮譽證書。
班主任工作總結(jié)5
年少的時候，看媽媽養(yǎng)了很多花，覺得很有意思，因為無論什么樣的花到了她的手里，都長得生機勃勃，為家里平添了許多生氣�？墒俏覐臎]有想過要自己養(yǎng)花，因為不感興趣。
�。保箽q參加工作，當(dāng)了一名小學(xué)班主任，為了美化班級的需要，我讓學(xué)生從家里拿來了一些花，在教室里散養(yǎng)著。為什么說是散養(yǎng)呢？因為我沒有時間和精力去照顧它們，也從沒有真正地喜歡過它們。剛參加工作的我，把全部精力都放在了７０多個學(xué)生身上，每天忙得不可開交，常常是隔了好長時間才想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手里，都難逃夭折的命運。雖然不愛花，但每每看到本該嬌艷綻放的花兒們因為我的疏忽而凋零、枯萎，我心里也著實難過。可是沒有辦法，我忙得連自身都無暇顧及，更別說照顧花仙子們了。
經(jīng)歷了１５年風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練，工作中的我成熟了，沒有了少年時的盲目，沒有了少年時的浮躁，也沒有了少年時的傲氣，取而代之的是樸實、穩(wěn)重，還有加倍的踏實和勤奮。這時候的我在課堂上，在學(xué)生中，在和家長、同事的相處中，已經(jīng)能夠游刃有余了。那種感覺，讓人心里很踏實。于是，我再次開始了養(yǎng)花的歷程。
因為班里人很多，有７５名學(xué)生，每到冬天的時候，不能開窗通風(fēng)，孩子們下課又不愿意離開教室，室內(nèi)的`空氣難免有些渾濁。為了改善空氣質(zhì)量，我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花，比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物，繁殖了許多盆，擺在教室的每一個窗臺上。
為了照顧這些花，也為了培養(yǎng)孩子們的愛心，我組織了一個護花使者小隊，設(shè)立了隊長，由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國科學(xué)家作過的測驗，告訴孩子們其實每一種植物都是有感情的。
在孩子和我的精心照顧下，花仙子們長得很快，一盆盆枝繁葉茂的，每天都仿佛在對我說：“有了你們的照顧，我真幸福�！备屓烁吲d的是，花兒們仿佛看懂了我的愛意，今年新年后，吊蘭、刺梅、迎春花、對紅、蟹爪蘭等都開出了美麗的花朵。每天我看著這些花兒，就像看著自己的情人或?qū)氊悆鹤右话悖闹醒b滿了柔情，眼中充滿了愛意。
從什么花都養(yǎng)不活，到養(yǎng)什么都開花，我經(jīng)歷了歲月的洗禮，也在三尺講臺上走過了人生的花季。雖然我的青春不再，可是卻擁有了滿天下的桃李。這樣的一份心情，這樣的一種自豪，這樣的一種坦然，恐怕是說也說不清的。我相信只有充滿愛心的人，才能真正養(yǎng)好花；只有充滿愛心的教師，才能真正教好學(xué)生。
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班主任工作總結(jié)6
六年級的第一學(xué)期也就結(jié)束了，我是六年x班的班主任，本學(xué)期我的工作也是頗費心力的。帶著這群活潑可愛的學(xué)生，為了你讓他們順利的度過這個階段，進入中學(xué)，我也是做了很多的措施。本學(xué)期做的工作如下：
一、管理班級工作
本學(xué)期，是學(xué)生進入六年級的第一個學(xué)期，作為這個年紀(jì)的開頭，為了保證本學(xué)期的一個順利，我給這個班級制定各項新規(guī)定，目的就是約束學(xué)生行為，在班級選舉班干部時，我也是在初步了解他們之后，再讓他們自薦，然后根據(jù)自己的.了解和學(xué)生們的投票，依次選出了班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員等班干部，讓班干部去協(xié)助我管理班級。每天我都會詢問班級的情況，向班干部了解學(xué)生情況。對于不守規(guī)定和調(diào)皮搗亂的學(xué)生，我會采取談話的形式，去跟他們好好聊一聊，幫助他們?nèi)ゼm正他們的行為規(guī)范，努力達到六年級學(xué)生的要求。
二、做好家長工作
由于學(xué)生已進入小學(xué)最后的階段，所以我很重視于家長和孩子的一個交流，我每隔半個月就會開一次家長會，向家長了解學(xué)生情況，并且也期望家長給我提出意見，同時也給家長提出我的建議，建議家長對孩子多一些關(guān)心，這是時段的孩子最需要家長的關(guān)懷，也最需要與家人進行溝通，那樣才能掌握學(xué)生心理的情況，幫助學(xué)生有好的成長。家長的工作必須做好，這樣聯(lián)合家長，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生。
三、培養(yǎng)學(xué)生能力
本學(xué)期，我知道學(xué)生已經(jīng)要成為一個青少年了，所以很多事情我都不會去插手，都是引導(dǎo)他們?nèi)プ�，像管理班級紀(jì)律，我都是交給班干部去做，讓他們自己去解決紀(jì)律問題，我只是在旁詢問情況和提一些建議。這樣去逐步去培養(yǎng)他們的能力。我開始放一部分的權(quán)利給他們，讓他們自己做主。班費也是全權(quán)交由生活委員管理，班級的任何消費，我最后只會向他們要結(jié)果，其他就不管了，畢竟這樣做對他們未來處理班級事務(wù)會更有經(jīng)驗些。經(jīng)過一學(xué)期，學(xué)生能力得到加強了，不管是班級紀(jì)律，還是其他事務(wù)，就算不用我說，他們都可以做好，班級也更加團結(jié)了。
這一學(xué)期結(jié)束了，距離下個學(xué)期也就不遠了，下學(xué)期我這個班主任還要繼續(xù)放權(quán)給學(xué)生，要讓學(xué)生養(yǎng)成自主管理班級的能力和習(xí)慣，我在旁給他們考察。
班主任工作總結(jié)7
學(xué)生是涌動著無窮活力的生命體，是教育的出發(fā)點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正成心義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全部學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利展開，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面也獲得了一些成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)以下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人材。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每天的晨會課，用好晨會課；二是重視與學(xué)生的思想交換，多與學(xué)生談心。
重視晨會，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實，我們班積極展開了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的多是思想的叛逆，利用晨會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引發(fā)學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境地。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱忱和生氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的各個方面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去斟酌，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡可能為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的愛好和信任。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)”團結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進”的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得特別復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實行：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指點學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐步構(gòu)成良好的思想行動品質(zhì)；又注意指點學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和文娛融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會計劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是”包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的調(diào)和，常常能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指點，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有益于班級管理，而且有益于全部學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)負班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等良好的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有益于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進、不斷發(fā)展，增進他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作，努力使落后生以失敗者來，以成功者走。
落后生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高相當(dāng)重要的一環(huán)。每一個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，弄清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理耽憂，讓他們認識到自己的.價值。同時，盡可能發(fā)掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓落后生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊美他們，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。對屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提示和幫助；另外一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。”冰凍三尺非一日之寒”，要想落后生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與落后生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、曉得的，終究也會被感動的。班主任深信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化落后生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，調(diào)和學(xué)校各方面的教育氣力，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的火伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，聆聽、采用他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡可能避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，建立老師的威望，促進師生情誼。
五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等情勢做好周到細致的思想工作，另外一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有產(chǎn)生安全事故。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，美滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取獲得更光輝的成績。
班主任工作總結(jié)8
班主任的工作中有許多的快樂和憂愁，快樂于和學(xué)生共同分享成功的喜悅，憂愁于那些調(diào)皮的學(xué)生如何愛上學(xué)習(xí)，大家都說班主任工作是煩瑣而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感。
今年我?guī)У氖且荒昙墝W(xué)生，班級有55人。學(xué)生不僅多，還鬧騰。平時我對孩子們的一些行為習(xí)慣進行教育，告訴他們課間玩耍時要注意安全，下課要上廁所。每天晨會課都會和學(xué)生講一些大道理，有時候剛講完，學(xué)生就又忘記了，那時我就會發(fā)火。我們班有個男生，那天我剛在晨會課上講完關(guān)于安全問題，下課他就跑出去，把別的.班級小朋友撞傷了。有時候上課鈴聲一響，學(xué)生就打報告要去上廁所。我和他們說了上百次，基本上每天都要說三次，他們還是老樣子，屢教不改，一種無名的怒火涌上來。每次一生完氣就跑到辦公室抱怨，明明知道生氣傷人傷己，可是就是控制不住。所以做好班主任工作，光有思想是不夠的，必須要有足夠的耐心。期末臨近，一直在復(fù)習(xí)，如果，對于學(xué)生沒有足夠的耐心，每天就會生活在怒火中。
人在一種不快樂的心態(tài)下，是無法投入充足的熱情。我一開始變得苛刻，對孩子的點滴錯誤也不放過。這樣的狀態(tài)使得我和孩子之間的隔閡拉大，而自己也感覺越來越疲倦。我們班級有個后轉(zhuǎn)進的學(xué)生，他的基礎(chǔ)不是太好，每次講過的題目就立馬忘記了，叫他回答問題不支聲。有次背誦一個公式，背了好幾遍都背不上，被我訓(xùn)了一聲，立馬哭了。一個從來都不哭的學(xué)生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我對他說，你和另外一個學(xué)生比比看，只要你背上了，我獎勵一個本子給你并且在后面加一個星星。不過一會，他果然背上了。其實，有時候，我稍微對學(xué)生有點耐心，我反而更輕松。
現(xiàn)在大部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，但是小部分學(xué)生如果管理不好，將會對社會造成負面影響�，F(xiàn)在一般一家只有一個孩子，由于父母對孩子比較嬌慣，于是就養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣，生活不能自理，缺乏自覺性，學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學(xué)生情況。從實際情況出發(fā)，把特殊兒童引到正確的道路上來。當(dāng)好班主任顯得格外重要，任重而道遠。
班主任工作總結(jié)9
20xx-20xx學(xué)年度已基本結(jié)束，回顧這一年來，想到當(dāng)初接初二（11）班時很多人對這個班的種種看法，他們?yōu)楸救私舆@個班感到這是對本人的又一大挑戰(zhàn)，但是一學(xué)年下來，大部分同學(xué)都能基本按學(xué)校要求作息、學(xué)習(xí)，順利完成初中學(xué)業(yè)。黃浩、劉志釗等同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變非常大，主動學(xué)習(xí)、積極為班級做好事，同事們都為他們的進步交口稱贊，現(xiàn)在本人就班級管理這方面談?wù)剛�人的做法。
首先，實行公平、公正、有原則的班級管理制度.同學(xué)們第一天上學(xué)就了解了班級的規(guī)章制度，人人都遵守，否則則按章辦事。個別同學(xué)特別是學(xué)困生在學(xué)習(xí)上想偷懶、能逃過就逃過、得過且過。在行為習(xí)慣上自我要求過于松懈，吃不了苦，沒有毅力或受不了誘惑而違紀(jì)，比如遲到等這時班級的德育量化就要起作用，實行公平、公正原則，不要因為他們是學(xué)困生就責(zé)罰更重一些，讓每個人都知道在制度面前人人平等。對于優(yōu)生也一樣，不要因為他們是學(xué)習(xí)成績有點就不用責(zé)罰。任何人在制度面前人人平等，老師是公平、公正對待任何人的，比如學(xué)困生高家賢,黃煒基遲到和優(yōu)生張小樂，林瑞琪遲到受到的懲罰是一樣的。他們升旗儀式?jīng)]戴�？ㄊ艿降呐u也是一樣的。
其次，樹立學(xué)困生的主人翁意識，樹立他們的信心。
本人實行的是班上人人都是班級的主人制度。人人都要維護班級的形象，為班級努力，為班級做貢獻。有部分調(diào)皮搗蛋的同學(xué)榮升為宿舍舍長，比如趙小龍等；周穎聰、鄺梓航、陳玨沂等在日常行為上經(jīng)常惹事生非，課任老師對他們的作業(yè)，課堂紀(jì)律等非常頭痛，如何讓他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們能在最后中考沖刺，本人隆重宣布周穎聰、鄺梓航、陳玨沂、趙小龍為紀(jì)律班長，專門負責(zé)自習(xí)課的紀(jì)律，因此，班級學(xué)習(xí)氛圍好轉(zhuǎn)了很多，政治老師說: “你怎么挖掘到他們這方面的.才能？因此樹立每位同學(xué)的主人翁意識，進一步帶動他們主動學(xué)習(xí)、積極生活，從而營造班級良好班風(fēng)。
最后，善于尋找教育良機，促進學(xué)困生的進一步發(fā)展。
仔細觀察同學(xué)們的一言一行，該出手時再出手，讓學(xué)生深刻體驗生活。黃浩之前對學(xué)習(xí)是做一天和尚撞一天鐘的，但當(dāng)他看到他爸爸為他把戶口關(guān)系轉(zhuǎn)到大朗時，他開始轉(zhuǎn)變了，開始努力拼搏了，而且英語成績從不及格到優(yōu)秀，中考取得543分的好成績。當(dāng)初本人要他爸爸要著手黃浩的戶口時，他爸爸曾說:黃浩究竟能否考得上朗中？現(xiàn)在結(jié)果出來了，真令人欣喜。還有劉志釗等，都是從學(xué)習(xí)態(tài)度吊兒郎當(dāng)?shù)脚ζ床�，積極上進，最終考上理想學(xué)校。
班級管理需要用心去體會，去處理,轉(zhuǎn)化學(xué)困生的辦法很多，主要是要有針對性，根據(jù)學(xué)生的情況有的放矢。班級管理工作是個長期的艱苦的工作，它會有反復(fù)，會有挫折，會有障礙，作為班主任只能持之以恒，兵來將擋，水來土掩。
班主任工作總結(jié)10
班主任工作的對象是學(xué)生，一切圍繞著學(xué)生，一切為了學(xué)生，班主任的主要工作是按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面的教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、身體健康的人，怎樣才能達到上述的目的，我結(jié)合自身的經(jīng)驗，來談?wù)勛约核扇〉姆绞剑约斑_到的效果。
一、合理選拔女生班干部
這是我作為班主任首先要做的一件事。在很多教師眼中，有一種另眼相看的眼神，在他們心目中，女生班干部對班級的管理不如男生。但我不這么想，因為在我教學(xué)的過程中，我親眼目睹過很多班級中絕大多數(shù)班干部是男生，在課余生活中，他們在有意無意的欺負女生，在班級中，女生的地位相對較低，這在農(nóng)村學(xué)校中是很普遍的一種現(xiàn)象，這樣，對一個班級來說，不利于班級的和諧和發(fā)展。所以，在我自己的班級中，選拔班干部時，女生名額達到了一半，并且比較重要的`職位都由女生來擔(dān)任。實踐證明，我的這種做法是正確的，女生也可以成為優(yōu)秀的班干部，同樣能治理好一個班級，并且在我所管理的班級中，沒有出現(xiàn)女生被欺負的現(xiàn)象，相反，男生和女生都能平等的學(xué)習(xí)，交流，同學(xué)之間的友誼也更加深厚。這也達到了我預(yù)期的目的。在以后的班級管理中，我的這一做法將一直會被采用。
二、加強“控輟保學(xué)”工作
在農(nóng)村學(xué)校，“控輟保學(xué)”是一項艱巨的班主任工作任務(wù)，每學(xué)期班級中都有幾個學(xué)生流失，輟學(xué)，甚至不知去向。作為班主任，這也是我們迫切要解決的問題，對于“控輟保學(xué)”，我主要從兩方面做起。
第一在多媒體教室對本班學(xué)生播放教育片電影，比如《背起爸爸上學(xué)》，《一個也不能少》等，對學(xué)生進行思想教育，讓他們體會到越是條件艱苦，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，只有依靠知識，知識才能改變命運�？赐觌娪昂螅皶r組織學(xué)生寫觀后感，寫心得體會，從學(xué)生的觀后感和心得體會中，我意識到了學(xué)生更深刻的理解到了學(xué)習(xí)的重要性，要改變自己的命運只有學(xué)習(xí)。
第二，結(jié)合生活實際，談讀書的重要性。我經(jīng)常對學(xué)生講，如果不接受更高的教育，你們就是新時代的“文盲”。如今的社會是一個快速發(fā)展的時代，你們所學(xué)的知識還不能達到社會的要求。以后的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)將會更多地走入我們的生活，你們現(xiàn)在對計算機了解的很少，以后走入社會，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上購票，這些你們一件也做不到。
在“控輟保學(xué)”這一方面，我做的很好，幾乎班上的學(xué)生沒怎么流失。
三、召開師生共同參與的班會
以往的班會，都是班主任在臺上滔滔不絕的的講，學(xué)生在臺下三心二意的聽，這樣的班會模式對學(xué)生的教育意義不是很大。我開班會時，打破了這種開班會的模式，實行師生共同參與。在開班會之前，我提前告訴學(xué)生班會的主題，讓學(xué)生提前充分準(zhǔn)備發(fā)言材料。在班會課上，讓每一位學(xué)生發(fā)言，這就讓所有學(xué)生參與其中，在班會課上，同學(xué)們都能踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的觀點，最后，我進行總結(jié)。
通過師生共同參與的班會，不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達能力，還更好的加強了班級的管理。
四、堅持實行“保優(yōu)促困”工作
每個班級中，都會出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象，這樣直接導(dǎo)致學(xué)困生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更嚴(yán)重者就是學(xué)困生輟學(xué)。而優(yōu)等生也容易產(chǎn)生自滿心理，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懶散心理。
對這個問題，我安排優(yōu)等生和學(xué)困生坐同桌，讓優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上對學(xué)困生多幫助，這樣，學(xué)困生自己的學(xué)習(xí)水平也能有一個較大的提高，同時，鼓勵學(xué)困生多和科任教師交流，勤于向老師問問題。對于優(yōu)等生，要及時的告誡他們，“學(xué)如逆水行舟，不進則退”，“活到老，學(xué)到老”。
通過這種方式，從而達到了“保優(yōu)促困”工作。
以上就是我擔(dān)任班主任工作時的一些措施和策略，在此和各位進行分享。
班主任工作總結(jié)11
一、新接一個班，首先要給這個班的學(xué)生打好底，即一開始就嚴(yán)格要求他們
首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓他們從內(nèi)心里感覺到遵守紀(jì)律是正常的，不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評的，并情愿接受批評、軍訓(xùn)期間和開學(xué)初，我就針對學(xué)生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀(jì)現(xiàn)象，對其進行嚴(yán)格的教育，一絲不茍，殺一儆百，讓他們知道我+這個班主任是嚴(yán)肅認真，嫉惡如仇，執(zhí)法如山的，是眼睛里不揉沙子的、這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使班級的運行盡快走上軌道、習(xí)慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失往往系于此，一個班也一樣、
其次，讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師，同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重，原因很簡單，卻又是xx不破的：尊重是相互的，你不尊重別人，別人就不會尊重你，同樣，如果你不自重，別人也不會尊重你、在這個班級里，如果有不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生，作為班主任，我是絕對不允許的，是絕對不會坐視不管的！在這方面，我始終態(tài)度鮮明，立場堅定，因為我認為不能尊重別人的學(xué)生，是攪亂班風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
再次，培養(yǎng)學(xué)生的'責(zé)任心，讓他們懂得對自己負責(zé)，對家長負責(zé)，對身邊的人負責(zé)、課上不守紀(jì)律，自習(xí)上說話，影響別人學(xué)習(xí)，是對別人對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)，是不道德，自私自利，害人害己的行為、長大了，該學(xué)會為別人也為自己著想了、
二、班主任一定要培養(yǎng)班級的正氣
要以身作則，自身要正氣凜然，同時要樹立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型，選班干部，一定要選正直的，責(zé)任心強的，好學(xué)上進的人、同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最頑強的斗爭，堅決打壓，絕不留情！要下定決心維護想要學(xué)習(xí)，想要上進的學(xué)生的利益，任何人干擾他們學(xué)習(xí)，絕對不行！并且給他們講明這個道理，表明自己的正義立場，讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場上考慮問題、團結(jié)大多數(shù)，孤立那幾個調(diào)皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的，讓他們在光天化日之下無處藏身，讓他們興不起風(fēng)，作不起浪、
三、無論何時，對于班級來說，都要堅持以學(xué)習(xí)為中心
樹立學(xué)習(xí)上的榜樣，鼓勵表揚成績好的和進步大的學(xué)生，形成良好的學(xué)風(fēng)、要把自己的班跟其他班作對比，讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)勢，夾以表揚，可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力，從而更好地更嚴(yán)格地要求自己、
四、班內(nèi)任何一項舉措的實施，一定要向?qū)W生講清楚
講這樣做會對他們有什么好處，站在他們的角度考慮問題，以便于統(tǒng)一他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強制實施的效果好得多、比如，紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問題，要讓他們知道紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，沒有紀(jì)律就沒有好的學(xué)習(xí)成績，正如軍隊一樣，紀(jì)律不嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力也無法提上去、這樣，絕大多數(shù)人會覺得紀(jì)律的維護跟自己的切身利益相關(guān)，會增強遵守紀(jì)律的意識。
班主任工作總結(jié)12
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過去，時間過的真的很快。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)一學(xué)期工作如下：
一、通過一個學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。知道學(xué)生的行為，習(xí)慣，品德，成績，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。針對學(xué)生的個性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。我班的干部在管理上形成了一個習(xí)慣，平時老師不在，在紀(jì)律上還是可以的，也管理的非常有秩序。
三、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面，首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。再次，注重班級文化氛圍的建設(shè)，適時的開展活動，又次，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時積極的運用電話，見面等形式同家長聯(lián)系，及時反映、了解、掌握學(xué)生的真實情況，共同管理教育學(xué)生。
四、重視對后進生的教育工作，針對每一個學(xué)生的.基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié)13
時間在指間流逝，還來不及體會其中的x甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、加強學(xué)生的文明行為習(xí)慣和安全教育
要求學(xué)生以四項競賽的要求進一步規(guī)范自己的文明行為，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并告訴同學(xué)引起注意。安全教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，如果安全出了問題，什么也得不到保障。我經(jīng)常例舉一些事例叫學(xué)生來分析。如一些安全案例及我們遇到的一些實際問題。我經(jīng)常問他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)現(xiàn)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)該玩些怎樣的游戲……等等。增強學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生體會，打架對誰都沒有好處，遇到事情應(yīng)該冷靜，告訴老師，老師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。當(dāng)然，對于同學(xué)間發(fā)生的一些問題我及時處理，設(shè)身處地為他們著想，慢慢地學(xué)生也就信任你了，也愿意跟我說心理話，我解決問題也就輕松多了。
二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進生更多幫助，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
六年級要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點。所以，本學(xué)期我有目的地的`向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要x，并利用一切可以利用的時間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個可以利用的時間：早自修和午間。早晨，我安排了班級里面比較有威x的班干部進行管理。要求同學(xué)們進入教室后就進行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說好作業(yè)，第二天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣學(xué)生就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求學(xué)生進教室學(xué)習(xí)，有時讓他們看課外書、有時上課，有時給那些后進
生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺得這學(xué)期的中午時間利用得比較充分，學(xué)生進了教室后能真正靜下心來學(xué)習(xí)并取得一定的實效。我們班后進生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是非常懶惰貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。根據(jù)他們的特點，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋，對于有進步的及時表揚，以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，同時增強班級的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽，并作好充分的準(zhǔn)備
雖然六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對于學(xué)校組織的各種活動和比賽，我們都會全心投入。因為通過活動或比賽，給了學(xué)生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質(zhì)也同時得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的準(zhǔn)備。半學(xué)期來，學(xué)校也組織了不少活動和比賽，比如說去溪口原動力學(xué)校，我鼓勵同學(xué)們盡可能參加集體的活動，并作好出發(fā)前的安全教育工作和思想動員工作，強調(diào)同學(xué)們應(yīng)該有紀(jì)律x，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報版面設(shè)計比賽，我盡可能讓學(xué)生自己去實踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。如豎笛比賽，我們利用了大量的課外時間進行練習(xí)，并要求參加比賽的同學(xué)到我面前個個過關(guān)。我希望我和同學(xué)們都能認認真真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時也讓學(xué)生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。
四、公平，公正地對待每一個學(xué)生
我覺得對高年級學(xué)生不妨x一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，能力強一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑�、說說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給
你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的學(xué)生，如袁旭東，戴欣倫等等。經(jīng)過幾個學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特別是我班的倔脾氣也越來越會和你分享他的想法，遇事也更冷靜了。
這是我一學(xué)期來做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。
班主任工作總結(jié)14
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進x班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學(xué)期是痛苦的，第二個學(xué)期我和我的學(xué)生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結(jié)果。有時，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣
一年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認為，戾好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；
在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強雖化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進步�？偟膩砜�，這學(xué)期進的學(xué)生還真不少，如：xx小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的xx也能集中精神認真聽一段時間了；
曾經(jīng)讓人頭大的xxx也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了....他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！
二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力
世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是’yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子”行＂。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學(xué)校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解！要相信自己的孩子！要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“ yourheartknows”或”你自己想辦法”讓他們“回歸自我””加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物�，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是’你自己想辦法’因為我相信他們，所以他們解決問題的.自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任工作總結(jié)15
楊xx班主任工作室根據(jù)溫州市名師辦的指示和要求，本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，擴大名班主任效應(yīng)，形成優(yōu)秀班主任團隊，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐的培訓(xùn)活動，堅持理論和實踐相結(jié)合，以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，以示范引領(lǐng)為特征，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上�；仨ぷ魇业倪\行歷程，全體成員充實著、實踐著、思考著。
一、加強學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長
1.強化學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒有先進的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人楊暉老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章，開展讀書交流活動。推薦的書目有《心靈寫詩——李鎮(zhèn)西班主任日記》、《第56號教室的奇跡》、《論語中不可不知的人生哲理》、《向莊子借智慧》、《做一個專業(yè)的班主任》、《魅力班會是怎樣煉成的》等，每位成員三個月精讀一本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍，并撰寫讀書心得，定期開展讀書交流，每人一年上交兩篇教育隨筆或德育敘事案例。一年來工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得，發(fā)表在《溫州教育》，并在溫州市教師素質(zhì)年讀書活動中取得優(yōu)異的成績。如方海東的《“平”“易”“近”“人”做老師》、蔡燕的《好教育和好老師》、項漲禹的《閱并快樂著，讀并成長著》、馬琳的《讓學(xué)生在賞識中成長》等。工作室成員項漲禹老師還在龍灣區(qū)20xx年教師素質(zhì)年讀書報告會上向全區(qū)教科室主任和優(yōu)秀教師代表作了《“草根閱讀”也快樂!——一個農(nóng)村老師讀書的點滴思索》經(jīng)驗交流和發(fā)言，贏得很好的評價。
此外，工作室采取“走出去、請進來”的方式，多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。現(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并學(xué)以致用。
2.實踐磨礪，努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累。20xx年，工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級，通過調(diào)查、聽課、研討等途徑，為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課，開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、技巧地駕馭課堂，進而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年每個成員都分別開出一節(jié)觀摩課：馬琳老師的《學(xué)會感動，懂得感恩》、洪泓老師的《我愛爸爸，我愛媽媽》、蔡燕老師的《習(xí)慣決定命運》、繆奇恩老師的《與人交往一二三》、項漲禹老師的《學(xué)會傾聽——做一個有修養(yǎng)的人》，每節(jié)班會課的設(shè)計各具特色，精彩紛呈，充分體現(xiàn)了老師們的才智與水平。精心準(zhǔn)備的過程促進了各成員不斷思考，不斷提高。20xx年9月，工作室成員王文生、方海東兩位老師被評為溫州市第三屆名班主任;20xx年12月，繆奇恩、項漲禹老師評上中學(xué)高級教師;各成員快速成長，成為學(xué)校的骨干班主任，效果顯著。
3.積極科研，提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過審察實踐經(jīng)驗，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要務(wù)之一。工作室負責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時，繼續(xù)帶動并鼓勵全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。在已有成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)“壓擔(dān)子”，爭取“全面開花”，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，每位成員都能“研究出成效”。同時工作室以課題研究為抓手，圍繞溫州市規(guī)劃課題《儒家文化與構(gòu)建和諧班級的實踐研究》、《傳統(tǒng)文化節(jié)日和中學(xué)德育關(guān)系研究》等課題，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項研究內(nèi)容，申報子課題，并在所在學(xué)校組織實施研究。為了將這項課題做實，做細，許多成員注重了課題的研究過程，將日常德育活動與課題研究有效地結(jié)合在一起，推進課題研究的正常發(fā)展，收到了很好的研究效果。如洪泓老師以“孝心”培養(yǎng)為切入點，將中華傳統(tǒng)的孝文化精華融入班級建設(shè)中，來提升學(xué)生的道德境界和健全人格，對學(xué)生進行一系列內(nèi)容充實、形式活潑的孝心教育實踐，如營造“盡孝為榮”的班級氛圍和輿論導(dǎo)向;設(shè)計親情作業(yè)，強化孝心行為;家校互動，形成合力等。蔡燕老師組織學(xué)生觀看儒家經(jīng)典故事片段，于丹講《論語》等錄象,要求學(xué)生寫出觀后感。還組織開展一次“讓我們走到一起來”的孝心主題教育活動，與父母互通書信，交流感情，并邀請父母參加主題班會。此外，還邀請專家講座，傳授儒家經(jīng)典思想。
一年來工作室成員承擔(dān)省市課題8項;論文在省市刊物發(fā)表獲獎16篇，碩果累累。
二、加強常規(guī)活動，建立健全組織機構(gòu)，擴大工作室影響
1.常規(guī)例會，明確中心。
工作室堅持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗和體會，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會上都有一個中心話題(二月主題——如何有效開展名班主任工作室活動，三月主題——主題班會如何有效開展與實施，四月主題——如何提高班主任專業(yè)素質(zhì)，五月主題——如何開展主題班會說課活動;六月主題——班會課有效性的研究;八月主題——班主任讀書活動;十月主題——初中三年主題班會序列化研究;十一月主題——溝通讓教育更精彩;十二月主題——有效德育，有效學(xué)習(xí);二月主題——青春期難題破解)，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時候?qū)碜怨ぷ魇乙酝獾陌嘀魅伍_放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長發(fā)展的“家園”。
2.學(xué)習(xí)研修，有序進行。
工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長補短、共同進步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動。這些學(xué)習(xí)交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。一年來除常規(guī)例會外，共開展了九次形式多樣的高效活動。
(1)有專家引領(lǐng)的。4月15-16日，在溫十二中，組織工作室成員參加由《班主任》雜志主辦的“提高班主任專業(yè)素質(zhì)高級研修班”培訓(xùn)，聆聽了高金英老師《用心做事，做成功班主任》、萬瑋老師的《優(yōu)秀班主任的六層修煉》、陳宇老師的《讓教育融入我們的生命》、李曉凡老師的《內(nèi)化師德》等經(jīng)驗介紹。4月26日，在溫十二中，進行主題班會說課培訓(xùn)活動。由工作室導(dǎo)師——溫州市名校長吳步旭老師進行《如何有效說課》的指導(dǎo)。12月23日，在溫州十二中，邀請浙江省特級教師、教授級中學(xué)高級教師、溫州市教育教學(xué)研究院潘建中院長開展《有效教學(xué)之研究視點》專題講座。
(2)有合作活動的。5月13日，在溫州二中(黃龍校區(qū))，參加市中學(xué)名班主任工作室聯(lián)誼會第三次培訓(xùn)會議活動。先聽了三位老師的經(jīng)驗交流：龍灣二小吳閃燕老師的《給學(xué)生一個“生成”的主題班會》，永嘉上塘中學(xué)朱金峰老師的《挖掘班會課課程資源，促進學(xué)生心智發(fā)展》，溫州二中黃秀娟老師的《班主任德育工作有效校本教研方式的思考》。后觀摩了溫州二中徐丹陽老師的'《微笑迎接高考，成功面對未來》和林文影老師的《撥開烏云，陽光明媚高三的日子》兩節(jié)同課異構(gòu)的主題班會課。11月19日，在蒼南靈溪一中，參加聯(lián)誼會第五次培訓(xùn)活動。聽了龍港二中陳啟均的《學(xué)生自主意識的喚醒》、靈溪一中姜山的《走向自律》、安陽二中鄭秀麗《優(yōu)秀是一種習(xí)慣》、溫州四中王玲玲的《管是為了不管》的經(jīng)驗交流。
(3)有同伴交流的。3月15日，在溫十二中，由工作室主持人楊暉老師給全體成員作了專題講座《主題班會的有效開展與實施》，以具體主題班會為例，從主題班會的設(shè)計、準(zhǔn)備、注意等多方面談起，對如何設(shè)計一個好的主題班會進行了分析指導(dǎo)。4月26日，在溫十二中，由工作室成員、溫州市知名班主任方海東老師做題為《班主任，做教育的主人》的講座。12月21日，在沙城中學(xué)，以“溝通讓教育更精彩”為主題，溫州三中心理健康教育中心副主任馬琳老師上了《尋找我的人際吸引力》的團體輔導(dǎo)課，溫州市名班主任、市實驗中學(xué)王文生老師做了《溝通從心開始》的講座。2月22日在溫州十二中，以“青春期難題破解”為主題，馬琳老師做了《順應(yīng)天性，有效疏導(dǎo)》專題講座，接著，項漲禹開了一節(jié)《青春最美》的主題觀摩班會，并作了交流研討。
3.名師博客，擴大交流。
名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，通過這個平臺起到發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，從籌備工作室成立開始，就十分重視博客建設(shè)工作。20xx年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設(shè)有“名師論壇”、“班級管理”、“教育藝術(shù)”“活動公告”、“課題論文”、“好書推薦”等專欄。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室活動公告及時上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計的教育論文、隨筆等通過網(wǎng)站進行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類文章一百多篇，訪問數(shù)量不斷增加，產(chǎn)生了一定的影響和作用，也大大提高了工作室的影響力。
4.班會序列，大膽嘗試。
主題班會是實施德育的重要載體，通過主題班會，對學(xué)生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的，不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時，學(xué)生的成長也是一個漸進的過程，有一定的規(guī)律，無論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育，都應(yīng)該形成一個序列，需要長期反復(fù)交叉進行，貫穿初中三年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會課，設(shè)計時就要針對不同年齡段學(xué)生的心理特點和每個年級的德育目標(biāo)，善于將教育目的與學(xué)生實際發(fā)展水平結(jié)合起來，形成系列。如初一要進行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育;初二要進行生命教育、青春期教育、感恩教育，逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺、自律轉(zhuǎn)化;初三要進行理想教育、責(zé)任教育以及考前心理調(diào)適。
目前，工作室已著手研究主題班會活動在初中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)方面所起的作用，通過開課、評課研討等形式，分別從教育目標(biāo)的設(shè)立與達成、教育內(nèi)容、策略的選擇、教育即時效果等角度探索主題班會課的教育價值，全體成員利用暑假休息時間認真撰寫班會設(shè)計方案，初步完成初中三年系列主題班會活動方案的編寫�；顒臃桨父鶕�(jù)年級段不同分設(shè)八大系列呈螺旋式上升進行設(shè)計，如：養(yǎng)成教育系列、班集體建設(shè)系列、勵志教育系列、理解感恩系列、學(xué)習(xí)理念教育系列、人際交往系列等。初一年級班會主題有“邁好初中第一步”、“做一名合格的中學(xué)生”、“我愛我家”、“亮出我的風(fēng)采”、“新時代的中學(xué)生形象”、“走出心靈的獨木橋”、“讓我們走到一起來”、“主動學(xué)習(xí)贏得學(xué)習(xí)的主動”。初二年級班會主題有“自律、慎獨——從我做起”、“科學(xué)上網(wǎng)，你會了嗎?”、“成功就是每天進步一點點”、“一起走過的日子”、“微笑走過花季雨季”、“生命如歌”、“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”、“喚醒幸�！薄３跞昙壈鄷黝}有“走進初三”、“讓責(zé)任與青春同行、“跌倒了，爬起來”、“初三學(xué)習(xí)攻略”、“走過考試焦慮、“拍賣理想”等共二十多個主題。并組織成員以及所在學(xué)校的青年班主任進行開課、評課研討，認真反思，修改完善，爭取七月份能結(jié)集成冊，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。此項工作在去年十月的工作匯報中也得到麻曉春院長的充分肯定。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來，在活動開展、工作特色等方面取得了一定的成績，但畢竟名班主任工作室是一個新鮮的事物，我們的工作尚有進一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃不能按期進行，尤其是工作室的課題研究進展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，工作室在20xx年準(zhǔn)備在以下方面努力：
1.創(chuàng)新工作方式，進一步提升工作室品位;
2.加強與省、市際間名師工作室的交流，進一步增強活動的實效;
3.加大課題研究力度，爭取工作室成員科研意識不斷增強，科研能力有實質(zhì)提升;
4.爭取《初中三年系列主題班會活動方案》正式結(jié)集，為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰，抬頭仰望，在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，工作室一路耕耘，一路探索，灑下辛苦和汗水的同時，也收獲了一份心靈的愉悅與感動。同伴的碰撞，博采眾長著。今后我們將勤于實踐，勇于探索，爭取更大的成績。
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