一年級語文教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編精心整理的一年級語文教研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級語文教研組在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，順利完成了本學期的教育教研任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，有得有失。為了更好地促進今后的教育教學工作順利開展，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：
一、加強理論學習，用課改精神指導(dǎo)教學研究
課改是基礎(chǔ)教育改革的核心，在新的課改模式下，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本學期，我們組織教師認真學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標準》魏書生的《班主任工作漫談》以及有關(guān)課改的理論專著、教學雜志等，明確了所教學段的目標及教材編排意圖。做到整體把握，有的放矢；把掌握的新理念、新方法應(yīng)用到平時的教學中。
二、認真落實校本教研
本學期的校本教研工作，主要是以學校教研工作為龍頭，充分挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮老教師的“傳、幫、扶”的引領(lǐng)作用，又接合年輕教師在教法上有活力的教學機智，“學、比、拼”的教學精神，采取多種形式，開展校本教研。聚在一起，不拘形式地研究教材，探討教學中的疑難，分析學生情況，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討，聽天網(wǎng)課和專題報，撰寫教學反思等，把教研工作落到實處。
三、加強常規(guī)教學管理
教學常規(guī)是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，主要做了以下工作：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，并及時調(diào)整、改進。
2、互學：組長牽頭，組員互相學習，在聽課中及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出不足，通過評課活動取長補短。
3、備課：采取了集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的評改，對一些重難點教學點，課前自覺研討，通過自查、集體檢查，不但杜絕了無教案上課，同時也實現(xiàn)了教學資源共享。
4、上課：課堂是落實課標的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主陣地，在教學中采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理結(jié)合的方法，增強了教師的責任感，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
5、作業(yè)：針對一年級學生實際，對作業(yè)的布置不但兼顧了基礎(chǔ)知識的復(fù)習鞏固，還加強對提高題的練習，對中下等差生則采取個別輔導(dǎo)為主的方式，提高他們的學習興趣，力爭使每個層次的學生都學有所獲。
6、復(fù)習：以教學內(nèi)容為基點，教師分類整理歸納復(fù)習。
7、檢測：教師主動抓好單元檢測，將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改革教學的手段，對測驗結(jié)果進行認真分析，查缺補漏。
8、配合：配合學校開展各種文體活動，促進學生全面發(fā)展。9、培優(yōu)：教師積極發(fā)動學生參加學校組織的各種興趣班的學習，利用周六和假期時間，提高學生的綜合素質(zhì)。
四、虛心查找不足，提高教研成效
盡管全年級的教師經(jīng)過不懈地發(fā)努力，取得了一定的成績，達到了預(yù)定目標，但是，也還存在著一定的不足，比如課堂教學中多媒體輔助教學手段應(yīng)用太少，教學形式單一，還沒有真正實現(xiàn)以學生為主體的愉快教學，教師的教學理論水平還需要進一步提高等，我們真切地希望通過改善辦學條件，加強學習，今后一定會把工作做得更好。
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