- 相關(guān)推薦
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié)（通用10篇）
時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 1
近年來，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴成為了許多家庭讓孩子首選學(xué)習(xí)的樂器、為了培養(yǎng)孩子成材，許多家長不辭辛苦，風(fēng)雨無阻地帶孩子上課。面對如此多的求學(xué)孩子，如何正確科學(xué)的進行幼兒鋼琴教學(xué)是當前比較突出的問題。所以我認為幼兒的鋼琴教育是具有十分深遠的意義。
彈鋼琴不僅豐富了生活，促進了身心健康，增加了音樂修養(yǎng)，還能從美好、高尚的音樂之中不知不覺的陶冶了性情。通過彈奏的訓(xùn)練，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我以自己教學(xué)的經(jīng)歷，以及自己在不斷學(xué)習(xí)中總結(jié)了一些經(jīng)驗和心得體會。
一、培養(yǎng)幼兒興趣的重要性
對于幼兒來說，興趣的培養(yǎng)則更顯重要。因為幼兒時期心理發(fā)育尚不完全，缺乏意志力與責(zé)任感。雖然他們的好奇心很強，但如果不能及時將好奇心轉(zhuǎn)化為對音樂的濃厚興趣，久而久之必然對鋼琴等產(chǎn)生厭煩情緒。兒童最容易接受生動活潑、感染力強和富有情趣的事物。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣大門，教學(xué)中應(yīng)采取啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵的方法培養(yǎng)和加深幼兒對音樂的興趣。比如幼兒喜歡形象思維，無論教識譜，還是教演奏，最好多用一些比喻方法。在彈奏樂曲時，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長也可有意識地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會錄像、觀看實際演出等。家長、教師平日可采用打分、獎勵等方式鼓勵他們練琴。對于他們的點滴進步，也要充分肯定。
二、注意啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維
孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。在幼兒鋼琴教學(xué)中，如果只是死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動形象的語言幫助學(xué)生分析旋律所蘊含的.情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂形象。通過準確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。我們也可以制作一些形象的教具，以游戲的形式讓學(xué)生自己去認識各種節(jié)奏譜。另外也可通過一些人的畫面介紹音樂內(nèi)容，使學(xué)生通過視覺配合聽覺來感受音樂形象�？傊寣W(xué)生充分感受音樂再充分表現(xiàn)音樂，激發(fā)學(xué)生用創(chuàng)造性思維方法學(xué)習(xí)音樂，可以起到事半功倍的作用。
三、因材施教、循序漸進
幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個幼兒之間都存在著很大的個性差異。一律用同一模式進行教學(xué)，很難收到理想的教學(xué)效果。因此在教學(xué)過程中根據(jù)每個幼兒的不同特點，因材施教、循序漸進也是不可忽視的一個方面。由于每個幼兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個幼兒的不同特點，這樣才能作到“對癥下藥”。其次，兒童學(xué)琴從一開始就必須對手指彈奏進行正確、嚴格、系統(tǒng)的要求，把一些彈琴的"常見病"解決在萌芽狀態(tài)之中，從而打好鋼琴演奏技術(shù)的基礎(chǔ)。不論是專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴的兒童，對待他們初學(xué)琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯誤，決不能因其年齡小而放任姑息。要知道，任何彈奏毛病絕對不會隨著年歲增加而自然消失；正相反，如果任憑錯誤彈奏方法反復(fù)加固定型，成為痼疾，就很難改正了。所以我認為這在教學(xué)當時是很重要的環(huán)節(jié)。
各個孩子由于年齡不一、生理條件又因人而異、學(xué)琴時間也有差別，所以對每個人的要求不可能完全一樣，教師需要靈活對待。同時，要注意到隨著彈奏力度及速度的增加，又會產(chǎn)生新問題，需要在新的起點上繼續(xù)加強與彈奏有關(guān)的生理功能的鍛煉。
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 2
在20xx年下半年度我接下了三個幼師班的鋼琴課，雖然我教他們的時間只有兩個多月，但是在這兩個多月的教學(xué)中我我發(fā)現(xiàn)了許多的問題，我們的三個班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的以前學(xué)過幾天電子琴，有的以前學(xué)過幾年的鋼琴，有的喜歡學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對鋼琴一點興趣都沒有。還有就是我們的同學(xué)們樂理知識掌握的太少了。
一、在教學(xué)上個人感悟：
在教學(xué)過程中，我不斷的創(chuàng)新，尋找最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、交流方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、我通過實踐得到了一定的收獲，我認為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必須讓學(xué)生“愛上鋼琴”，讓他們喜歡我、愛上我的課。
1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。
2、讓學(xué)生覺得你知思涌泉。
3、使自己的教學(xué)更有趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓學(xué)生樂中學(xué)、樂中練。
4、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的積極性，表揚和夸獎學(xué)生必不可少。
二、課堂上的教學(xué)：
為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊，練習(xí)曲難度不斷增加所帶來的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、循序漸進的教學(xué)方法。
1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。
2、公平對待每一位學(xué)生，采取幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)能力強、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對落后同學(xué)一對一強化練習(xí)和幫教。
3、在彈奏樂曲時，強化教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，重點反復(fù)強調(diào)，難點強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的`記憶里也都有了明顯的進步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。
4、在演奏的過程中，讓每一位學(xué)生都參與演奏中來，我嘗試著讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。
5、課堂練習(xí)時教師來回巡視檢查，走到每位同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。
三、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力
在教學(xué)的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學(xué)生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
四、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先，樂感對于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感？
在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時候可以加入適當?shù)谋砬�。如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷；用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對練習(xí)曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習(xí)。
一般來說，再簡單的樂曲或者練習(xí)曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適當?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學(xué)生的心弦，豐富學(xué)生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地融于音樂作品中，直接強化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為，從而達到良好的教學(xué)效果。
五、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示，目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律，將幾個局部的彈奏技巧連接起來，形成一條整體的、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí)，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時，都處理的太隨意，不是銜接過緊，顯得倉促，就是停頓過大，失去整體感。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生。
3、音樂練習(xí)法。在第二階段，切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感，還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽幾編所學(xué)樂曲，使學(xué)生心中有歌，然后采用相應(yīng)的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習(xí)，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
4、興趣法。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨立運用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富，共鳴體大，所以又是最理想的多聲樂器；因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前，應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值、作用極其特殊魅力。
5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要，準確的示范彈奏，使學(xué)生對新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù)，技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中，教師應(yīng)先作詳細的準確的彈奏，然后再講解彈奏要領(lǐng)，指出重點的技術(shù)困難之處，教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點進行講解，并選用適當?shù)牧Χ�、速度做出示范，進行講解。其順序按左右手分別進行。使學(xué)生對所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個非常清楚的概念。
6、模仿法。鋼琴的教與學(xué)實際上就是一種技術(shù)與技巧的模仿和掌握。所以在鋼琴教學(xué)中，對于一些基礎(chǔ)性的或較難掌握的彈奏技術(shù)，我會采用示范的形式與學(xué)生共同練習(xí)，這種教法可以使學(xué)生在肢體協(xié)調(diào)彈奏和較難掌握的技術(shù)方面建立起正確的感覺。這種既實際又直觀的教學(xué)方法可以使學(xué)生在該階段少走或不走彎路，準確的掌握彈奏技術(shù)技巧。
7、分解法與完整法。
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 3
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，培訓(xùn)工作即將結(jié)束，鋼琴班學(xué)生通過今期的培訓(xùn)，基本上都取得了一定的成績，但也有不足之處，需要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善�，F(xiàn)將本期的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
鋼琴學(xué)習(xí)是一個極其復(fù)雜的過程，在教學(xué)中一定要根據(jù)不同教學(xué)階段的培養(yǎng)要求，直觀地進行細致的示范講解，指導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)。教學(xué)形式以教師示范講解為基礎(chǔ)，以學(xué)生獨立勤練，教師有針對性的個別聽奏指導(dǎo)為主，以此達到互相學(xué)習(xí)，共同進步的目的。訓(xùn)練中教師要仔細觀察、敏銳聽辨，準確及時地判斷學(xué)生的彈奏情況，評價學(xué)生時應(yīng)持肯定與認同的態(tài)度，及時反饋矯正，抓住重點，強化訓(xùn)練，持之以恒，學(xué)生的鋼琴技能就會從不會到會，從不熟悉到熟悉，以致流暢演奏出優(yōu)美動聽的旋律。通過本人的教學(xué)方法普遍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生進一步掌握了鋼琴基本功。
通過鋼琴基礎(chǔ)教程的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生能基本掌握斷奏的基礎(chǔ)上逐步過渡到連奏的訓(xùn)練，每首練習(xí)曲強調(diào)高抬指練習(xí)及整個身體的放松，但還有部分學(xué)生需要進一步的學(xué)習(xí)與加強訓(xùn)練，并且結(jié)合一些簡單的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實際教學(xué)訓(xùn)練中，起到了良好的教學(xué)效果。通過本期的'學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都會雙手演奏。
為了把以后的教學(xué)工作搞得更好，現(xiàn)對本人提出四點要求：
1、需要對學(xué)生的性格及音樂上的特點進行更深一步的了解，培養(yǎng)學(xué)生和老師主動溝通的習(xí)慣，有時甚至需要對于家長的態(tài)度加以積極正確的引導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)音樂和鋼琴的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、需要對音樂美學(xué)和演奏技巧進行更深入的學(xué)習(xí)和理解，從而可以再課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)生引起共鳴。
3、一定要堅持互動教學(xué)的原則，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，并且針對不同學(xué)生的不同性格和特點定制不同的教學(xué)計劃。
4、認真對待，需求分析。從上至下，隨機應(yīng)變，靈活處理。
總之，在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣還是比較濃厚的，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從原來的不認識五線譜到現(xiàn)在能熟練的彈奏樂曲。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都能做到認真掌握，積極努力，希望在下學(xué)期里能取得更好的成績！
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 4
日光斜照，窗簾半掩，那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧水，鍵盤上，十指點落，猶如一排雪浪花在噴吐，在翻飛。琴聲似水。
回顧在全程的5年，我深深體會到博士在教師培訓(xùn)時說過的一句話：“要想成為一名合格的兒童早期發(fā)展教師，他必須集母親、教師、教練、心理醫(yī)生四類特性為一身。既具有母親的敏感和愛心，又具有教師的技能與方法，教練的目標與追求，心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段�！�
一、母親的敏感和愛心
作為一名教師，每天看著他們可愛的笑臉，我從心里愛他們。對每一個孩子，我必先做到讓他們先接受我，喜歡我。我相信只要你是真心的愛他們，這群天真的孩子們很容易就會和你親近，和你一起互動。
學(xué)生中，郭一鳴、王嘉伊等都屬于非常內(nèi)向的學(xué)生，在開始的課上，她們幾乎不說一句話，說話時也總是小心翼翼恐怕只有他們自己聽得見。于是，我經(jīng)常會在小組課上讓她們表演，并給予表揚鼓勵，讓其他同學(xué)說出他們的優(yōu)點，有時讓他們充當我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。
用愛撫摸每一個孩子的心靈，對于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對困難學(xué)生，開始卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點的學(xué)生教好也是貢獻，作為教師一定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛心、有同情心、責(zé)任心，否則就教不好。
二、教師的技能與方法
作為鋼琴教師，只有熟悉各類作品、視野開闊，才能針對學(xué)生能夠個體的特殊性，擬定相應(yīng)的教學(xué)計劃。所謂因材施教，就是要按照學(xué)生的能力以及不同作品的難度，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。
在教學(xué)中，我會選一些作品讓學(xué)生進行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴大瀏覽面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進行全面的音樂鍛煉，開拓視野。同時重點選擇一些曲目進行“精彈”，使其熟能生巧，掌握作品的精髓，引起認識上的飛躍。這對于學(xué)生去參加鋼琴考級和比賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國鋼琴選拔賽中都獲得不同級別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過了鋼琴考級五級。這和平時的“精彈”是分不開的。對于學(xué)生參加考級和比賽，我是非常贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂會，對學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是非常有益的。
在我的鋼琴教學(xué)中，我特別強調(diào)要會聽自己演奏，包括技術(shù)上的問題，都要以聽為主，我會讓學(xué)生自己自己去分辨什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過聽來改正一切——音樂表現(xiàn)、聲音變化、技術(shù)問題等。讓學(xué)生在鋼琴上尋找，聽到聲音的不同，才會去追求。
三、教練的目標與追求
“讓學(xué)生學(xué)到美好的藝術(shù)！”
在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，我的教學(xué)目標不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的彈奏練習(xí)。要知道，不同的音樂作品產(chǎn)生的時代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同。我會階段性的讓他們觀看光盤，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗與作曲家接近，逐步認識到作品風(fēng)格特點，并用恰當?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對這些音樂偉人有了更深的`了解，對鋼琴課也有了更加濃厚的興趣。
王鴻銘是個貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時，我會告訴他當時貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的折磨，而且當時歐洲社會正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強大的沖動和獨特的魅力展現(xiàn)了與厄運抗爭的形象。在和他談?wù)撨@些音樂知識時，我能感受得到他內(nèi)心極大的變化。為了讓他能有更大的信心參加這次“六一”演奏會的表演，我親自給他準備了一本《貝多芬傳》作為禮物�？吹胶⒆訉σ魳返臒崆楹涂释�，我由衷的欣慰和自豪。
只要能讓學(xué)生們熱愛鋼琴、熱愛音樂藝術(shù)，我真得就滿足了。
四、心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段
作為教師，首先要了解學(xué)生，注重他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)需要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動機，才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，更好的使他們掌握和吸收你所教授的內(nèi)容。記得我曾問過一年級的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀？”他非�？蓯鄣恼f：“因為在幼兒園彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖。”當時聽到這個理由時，真的忍不住笑了。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我一直都會滿足他的這個小小的愿望，不過每次為了它要付出的努力也不少。但對于他而言，更多的是滿足和驕傲。因為，“媽媽，我今天又被老師表揚了，得到了一塊糖！”
在教學(xué)中，我們還可以根據(jù)學(xué)生個體的特點因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來穩(wěn)定情緒，性格內(nèi)向、情緒沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來提高精神。情緒不穩(wěn)定的通過動作標準來穩(wěn)定情緒，注意力不集中的通過練習(xí)手腕的穩(wěn)定來集中注意力，心理穩(wěn)定性差的通過保持手的自然狀態(tài)來穩(wěn)定心理。作為教師，爭取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，采取不同的教學(xué)方案。
母親、教師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個詞，我堅守在這個崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了�！傲至郑@里就要結(jié)束了，速度稍慢�？炻家屓嗽诓恢挥X中感覺到。不要做作。要流出來，靜靜地流出來�！�
日光還在斜照，窗簾依舊半掩，那臺鋼琴琴面仍然像一泓深綠的碧水，因為有過那琴聲和心聲，一切仿佛如故，一切又仿佛不一樣了。
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 5
現(xiàn)代生命科學(xué)、教育心理學(xué)的研究成果表明，幼兒階段是進行音樂訓(xùn)練和開發(fā)智力的黃金年齡，幼兒對待鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度是比較感性的。幼兒能否對鋼琴學(xué)習(xí)保持持久的興趣，能否始終快樂地學(xué)習(xí)，除了受其本身及家長的支持配合等因素的影響之外，在很大程度上還取決于教師。教師的性格特點、言談舉止、為人風(fēng)格及教學(xué)理念等，都是直接影響師生交流，影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)效率的重要因素。本文，筆者針對幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中大家普遍關(guān)注的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)剛�人的心得體會，希望與同行們共同商榷。
一、溝通師生情感，樹立教師威信
筆者認為，融洽的師生關(guān)系是順利進行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴教師首先應(yīng)努力成為孩子的“朋友”——可以無話不說的知心朋友，然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長輩。由于幼兒的認知水平、理解能力等還較低，教師不必急于直入鋼琴學(xué)習(xí)的話題，要能夠主動跟幼兒進行交流對話，融洽師生之間的感情，使幼兒對老師的性格、個性、為人風(fēng)格等方面具有一定的了解。所謂“親其師，方能信其道”，當師生之間產(chǎn)生了一定的默契之后，再過渡到實質(zhì)性的鋼琴教學(xué)，便會順理成章。鋼琴教學(xué)過程中，教師親切友好的談話、講解和富于表現(xiàn)力的鋼琴即興彈奏等活動，都將讓孩子感受到作為教師的威信和鋼琴演奏家般的風(fēng)采。通過這樣的教學(xué)，使孩子們由衷地愛戴和敬佩自己的老師，從而心甘情愿地聽從教誨，學(xué)習(xí)鋼琴彈奏的基本知識和技能技巧等。
二、巧妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結(jié)
鋼琴對于三至五歲的幼兒來說，儼然就是個“龐然大物”。幼兒在決定學(xué)習(xí)鋼琴之前，腦子里一定會有很多疑問：這個“大家伙”是干什么用的？它為什么會發(fā)出這么多高低不一的聲音？它是怎么發(fā)出聲音的？我是否也能彈響它？我也能彈出好聽的歌曲來嗎？面對孩子們的疑慮，我們有沒有一個便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器？我的做法是：當著孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。教師除了簡要的介紹，還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂聽的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。
聽著、看著優(yōu)美動聽的音樂在老師的指尖下流淌而出，孩子們會有怎樣的想法和感受呢？我想結(jié)果是不言而喻的了。當幼兒對鋼琴具有一定的感性認識之后，教師便應(yīng)抓住教育契機，進入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段，一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認識音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等，步步深入，循循善誘。在教學(xué)過程中，教師要特別重視指導(dǎo)孩子進行基本彈奏方法的訓(xùn)練，教孩子一個音一個音地數(shù)著拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習(xí)慣。
此外，雖然鋼琴文獻浩如煙海，學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言，其最感興趣和愜意的事情，卻莫過于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此，在教材使用上宜選取一些簡易、短小而優(yōu)美動聽的民歌或兒歌進行練習(xí)，當孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識、技能后，再慢慢增加一些專門的手指練習(xí)、練習(xí)曲和經(jīng)典樂曲等等。
三、斟酌教學(xué)語言，化解學(xué)習(xí)困惑
由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學(xué)中更需要教師注意斟酌教學(xué)用語，采用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的兒童化語言，化解幼兒的認知困惑；同時盡量做到微笑大方，語氣和善。對一些相對難懂的音樂知識、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動作游戲等進行比對，采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識“四分休止符”，可以將其想象成一個“人”站著休息一拍�！岸中葜狗眲t像一個“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個“人”倒掛在四線下，整個小節(jié)休息。又如讀譜知識“延音記號”，可以將它比擬成“小眼睛”；而力度記號“>”則可與數(shù)學(xué)里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過這種形象化的比喻，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂知識。再如學(xué)習(xí)“斷奏”方法，可以將“落下”的動作比成是“小石子從空中自由落地”；而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運動員從木馬上的下跳動作。還有如：將“跳音”比成“拍皮球”，將“連音”比成“過橋或跨步”等等，在此不一一贅述。
四、規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念
1、邊彈邊唱，培養(yǎng)識譜視奏能力
匈牙利著名音樂教育家柯達伊強調(diào)：“不先歌唱就開始學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂�！鼻疤K聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說過：“學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生——無論是幼童、少年或成人——應(yīng)當已經(jīng)在內(nèi)心掌握了一些音樂。也就是說，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它�！币虼�，每當指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時，應(yīng)盡可能先讓孩子大聲反復(fù)地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過歌唱，感受音樂的節(jié)拍特點、旋律走向及音樂情緒等，在此基礎(chǔ)上邊彈邊唱進行彈奏練習(xí)。這樣做不僅有利于培養(yǎng)幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養(yǎng)孩子的音樂綜合感覺，讓孩子陶醉在音樂之中。
2、耐心示范，增強鋼琴感性認識
示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當成為幼兒最直接和最好的榜樣，要能夠認真耐心地進行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動作、音樂呼吸及表情處理等都應(yīng)力求準確無誤，并講明動作要領(lǐng)及練習(xí)方法。幼兒通過反復(fù)模仿，便可獲得鋼琴彈奏的.最直觀和感性的體驗。教師示范的過程，使學(xué)生將鋼琴表演與實際音響結(jié)合起來，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維。
3、重視聆聽，培養(yǎng)綜合音樂感覺
聆聽，是獲得良好樂感的惟一良方。德國鋼琴教育家齊格勒主張：在鋼琴教育上要養(yǎng)成“以心聆聽”的習(xí)慣，不必急著在演奏技巧上的學(xué)習(xí)，最重要的是要“意識到聲音”。俄國著名鋼琴教育家約瑟夫·列文，也十分注重聽覺訓(xùn)練，他曾說：我一星期中要說上百次“注意傾聽你所彈奏的東西”。在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能地創(chuàng)造觀摩鋼琴表演的機會，組織學(xué)生聆聽老師或小朋友的鋼琴表演，有選擇地聽音樂CD、看電視音樂節(jié)目或音樂會實況錄像。還可以親臨“音樂廳”，聆聽欣賞鋼琴家的現(xiàn)場表演，從而豐富孩子們的音樂體驗，拓寬其音樂視野。此外，聆聽的音樂不應(yīng)該僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽�？傊逃⒆訌男○B(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來更深入的學(xué)習(xí)鋼琴表演藝術(shù)打下堅實基礎(chǔ)。
4、激勵表演，提高鋼琴表現(xiàn)能力
鋼琴藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)。彈奏鋼琴不僅能娛樂自己，更能傳達美好的情感，為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，要特別重視音樂表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，要鼓勵孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。教師應(yīng)盡可能為琴童提供音樂表演的機會，如定期組織“鋼琴習(xí)奏會”、“家庭音樂會”等（有條件的可以爭取多種樂器同臺表演，不必局限于鋼琴一種樂器），讓每一位孩子在學(xué)習(xí)了鋼琴一段時間之后，都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過經(jīng)常參加形式多樣的音樂會，既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力，又可以培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們的社交能力和語言表達能力等，可謂一舉多得。
總之，幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)活動充滿著無窮的樂趣，同時也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴教師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外，還應(yīng)積極地了解幼兒學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的心理活動規(guī)律，努力掌握先進的教學(xué)理念，才能在實際教學(xué)中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 6
一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，鋼琴班的全體同學(xué)通過刻苦努力的學(xué)習(xí)，基本上都取得了一定的成績。但是也有不足之處，需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗不斷完善，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我遵循由淺入深、循序漸進的原則和學(xué)生對鋼琴的掌握程度制定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，為了激發(fā)學(xué)生對鋼琴的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我選擇了一些短小、明快、動聽的樂曲讓初學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏，在這些好聽的'樂曲中讓學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴中所應(yīng)學(xué)習(xí)的技能技巧。
在演奏技巧方面，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，初學(xué)的同學(xué)們已逐漸地從斷奏過渡到連奏，從右手彈奏過渡到左手彈奏，從認識高音譜表過渡到認識低音譜表，以及從以往的每個音符的彈奏過渡到每個樂句的彈奏。在每節(jié)課中，我特別強調(diào)同學(xué)們的手形及觸鍵彈奏的方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的演奏姿勢。
樂理知識方面，全體學(xué)生掌握了八分音符，四分音符，全音符，休止符等，以及學(xué)習(xí)了休止符及連奏的方法，能夠熟練掌握各種節(jié)奏型，及其四三拍，四二拍的節(jié)奏特點。
樂曲方面，初學(xué)的同學(xué)們都是在《指尖上的芭蕾》教程的第一首樂曲逐個學(xué)習(xí)的，雖然簡短，但是足以看出大部分同學(xué)基礎(chǔ)扎實，都能邊唱譜邊彈奏，個別曲目都是要求背譜彈奏。班內(nèi)有幾個同學(xué)都能很好的完成雙手彈奏，總體來講，通過這些簡單的合奏樂曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神及審美欣賞能力。
不足之處，由于一周開展一次，大多數(shù)學(xué)生家里沒有鋼琴，所以，對于一些接受能力稍慢的學(xué)生來講，有些吃力，掌握不扎實，對所學(xué)內(nèi)容不能及時復(fù)習(xí)鞏固，還有極個別的學(xué)生手型不是很規(guī)范，折指現(xiàn)象嚴重，沒有得到及時的更正。對高低音譜表掌握的不夠好，識譜速度慢，準確率低。
總之，音樂成為了我與學(xué)生溝通的另一道橋梁，我在教會學(xué)生音樂知識的同時，更注重的是學(xué)生興趣的培養(yǎng)，如何將枯燥的練習(xí)變?yōu)閷π撵`的洗禮，我感到需要做的還很多！
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 7
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課。下面對這一學(xué)期的工作進行一下總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
二、教育、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，做到：認真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績。在課內(nèi)課外對學(xué)生進行思想品德教育，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
對于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的.，我認真的準備每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完美。初一的學(xué)生由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí)、和小的練習(xí)曲，來鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車爾尼599的練習(xí)曲的彈奏，爭強手型及手指靈活度。通過我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能掌握這些要點彈奏簡單的鋼琴曲。
三、工作的努力方向
在今后的工作中，我將不斷努力，采用現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生實際，大膽改革教學(xué)方法。多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢，把教學(xué)搞好。
1、工作中更加嚴格地要求自己，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。
2、謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。
3、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔�？傊痪湓�，選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好特長鋼琴課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 8
通過半年鋼琴課的教學(xué)，我個人成長很多。有開始的不知道怎樣大班授課，到后來課堂樂學(xué)的場面，我明白了，只要用心，孩子們就能學(xué)到東西，自己也能輕松的勝任工作。
我個人認為鋼琴的學(xué)習(xí)一對一的輔導(dǎo)最有效果，所以記得剛開始上課我讓孩子們學(xué)會唱譜后，我就不辭辛苦的一個一個看著彈，往往一節(jié)課下來只能輔導(dǎo)一半的，剩下的一半都去看學(xué)生彈得怎么樣下課鈴就響了。一節(jié)課下來自己累得嗓子都啞了，也沒起到效果，大部分學(xué)生還是不會彈。上了兩周課后我自己累得受不了了。通過對校園工作的總結(jié)我漸漸明白，在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴教師，不能以培訓(xùn)班的理念來教育孩子。我的教學(xué)目標不僅僅是要培養(yǎng)一個個鋼琴演奏手，而且是培養(yǎng)有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，熱愛生活，熱愛藝術(shù)的人。每個孩子不可能都喜歡鋼琴演奏，他也許喜歡舞蹈或者唱歌，所以不會彈奏曲子不代表他不喜歡音樂，所以我經(jīng)過一個多月的摸索慢慢把我的鋼琴課進行了改革。
首先我把上課要求孩子們學(xué)習(xí)的曲子全部定為孩子們耳熟能詳?shù)膬焊�，每次講授新課時總是讓先唱歌后唱譜。后來有根據(jù)“鋼琴手指舞”的啟發(fā)發(fā)明了邊唱譜邊動手指的的教法。這樣孩子們在學(xué)會了唱譜，也掌握了演奏時的指法同時提高孩子們的注意力和學(xué)習(xí)的興趣。當遇上節(jié)奏有難度的曲子我還會讓孩子們打節(jié)奏。我還提出學(xué)生主導(dǎo)課堂，人人爭做小老師的學(xué)習(xí)方法來提高孩子們練習(xí)的積極性。慢慢的每個班級都有7-8人都能勝任班級小老師的角色，將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過高效率的不斷重復(fù)強化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)能力大大增加，對音樂的.記憶里也都有了明顯的進步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過程中，我嘗試著只讓一臺領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，教師負責(zé)來回巡視檢查，走到同學(xué)的面前進行單獨講解，課堂效率大大提高。下面我以《小星星》為例來講述一下具體授課過程。
首先，全班調(diào)整坐姿，大家齊唱《爸爸去哪兒》來引出《小星星》�？春诎妪R唱歌曲《小星星》，教師伴奏，讓孩子們感受樂曲的快樂活潑的情感。然后學(xué)習(xí)唱譜，邊動手指邊唱音來學(xué)習(xí)指法。一二年級分段學(xué)習(xí)，三到六年級整首曲子學(xué)習(xí)。然后進入孩子們自己練習(xí)的階段，在練習(xí)之前，我會宣布前五個先給我彈奏的小朋友就是這節(jié)課的小老師來提高孩子的練琴積極性。最后小老師和我一起來輔導(dǎo)其他孩子練習(xí)。
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們基本都能掌握2—3首兒歌的演奏，我的課堂也慢慢的輕松，有趣起來。有時在下課回班的路上孩子們還邊走邊動手邊唱譜。我自己也感覺每天的生活有收獲。
對于下學(xué)期的工作，我覺得自己還有很多要提升的地方。首先我要提高孩子們音樂欣賞能力，多多欣賞鋼琴名曲，爭取一周一曲來掌握一些耳熟能詳?shù)匿撉倜�。對于鋼琴校本課，要彈一些四手聯(lián)彈和一些成品的曲子，爭取上臺鍛煉的機會�？傊�，在今后的工作中我要多多提升自己，爭取取得更大進步！
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 9
匆匆之間又走過了一個學(xué)期，這一個學(xué)期以來，班級工作已經(jīng)得心應(yīng)手，忙忙碌碌中終于可以回頭看看，年終歲尾之際也有了些許的收獲。下面是個人的這個學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
由于學(xué)生升入了二年級，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了一定的基礎(chǔ)，所以更被迫地閱讀了一些教育理論，否則自己就會掉隊。這樣做到課前胸有成竹，課上寓教于樂，課后反思總結(jié)。下面就自己的本職工作進行總結(jié)反思：
一、思想方面：
認真積極參加各種學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，針對自己的課堂找出自己的缺點，改正自己的不足，逐步完善自己的教學(xué)方法，讓自己在工作中不斷成長起來，快樂工作。錘煉自己的心態(tài)，思想覺悟也在轉(zhuǎn)變與磨合中有了提高。心理重心也由教學(xué)成績的重要性轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成長的重要性。
二、教學(xué)方面：
1、教研課：本學(xué)期我主講一節(jié)教研課《乘法口訣的整理和復(fù)習(xí)》，給學(xué)生梳理乘法知識，對學(xué)生進行了思維能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。我認真對待每個學(xué)生，包括他們的坐姿，他們的每個眼神，每個動作，他們寫的每個字。這樣使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每節(jié)課都對學(xué)生嚴格要求。期中考試之后發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生“聽不懂話”，在后半期的教學(xué)課堂上比較注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，再有就是表達能力，讓學(xué)生上課時能注意聽別人說話，而且能聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，能說得出來。要想提高教學(xué)質(zhì)量，必須讓學(xué)生的能力得到提高。能力的提高關(guān)鍵是上好課，課堂上我從來不允許我的學(xué)生潰不成軍，東倒西歪，每一節(jié)課都要保質(zhì)保量。正如陶行知所告訴我們的：教學(xué)無非就是習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)階段是習(xí)慣，中學(xué)、大學(xué)就變成了學(xué)生能力。所以作為老師，我覺得自己要對他們的以后負責(zé)，這也是我們的職責(zé)。
為了能上好課，上有效的課，我做了下面的`工作：
2、每天認真?zhèn)湔n，研究教法，每節(jié)課給自己的目標是，必須抓住重點突破難點。
3、盡量了解學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，做到知己知生，學(xué)習(xí)任務(wù)當堂清。
4、課堂上爭取全面地關(guān)注學(xué)生，把單純的傳授變?yōu)楹蛯W(xué)生的互動，調(diào)動學(xué)生的有意注意，每節(jié)課注重學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正，注重學(xué)生自治、自理、自控能力及興趣的培養(yǎng)。
5、要整體提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，這個學(xué)期我充分發(fā)揮小組長監(jiān)督作用，還有就是和與家長溝通等方法，這樣來保證了學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的習(xí)慣。
6、安全工作常抓不懈。無論是課間還是放學(xué)，都時刻提醒和教育學(xué)生應(yīng)該注意的事項。配合學(xué)校的工作有效開展班會，隊會。每天消毒兩次，每天保持通風(fēng)。盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了健康與溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、班級管理與德育工作
班級的管理工作粗其實可以粗中有細，各項班級工作分工比較具體、細致、有監(jiān)督有獎懲。充分發(fā)揮班級干部的作用。學(xué)生只有在獨立做事的過程中才有成長。
1、對于學(xué)校的各項活動也積極認真對待，無論什么活動，讓學(xué)生的積極性都得到提升。學(xué)生也不會因為名次而放棄參加活動。把每次活動都當成對學(xué)生最好的思想教育和培養(yǎng)積極榮譽感的最好契機。讓學(xué)生勇于參與，敢于競爭，學(xué)生的能力也得到提高。例如：學(xué)校的踢毽子比賽，朗讀比賽，數(shù)學(xué)能力測試，隊列比賽，科技節(jié)的各項活動中，全班學(xué)生都積極參與，每個人都很認真努力地對待。每次活動結(jié)束之后，我最注重活動的總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的自信心和鼓勵他們的參與精神。學(xué)生集體榮譽感在一次次活動中增強。
2、班級的衛(wèi)生工作、紀律工作也更有秩序了，學(xué)生看到垃圾能隨手撿
鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié) 10
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將結(jié)束。懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課。下面對這一學(xué)期的工作進行一下總結(jié)：
一、師德表現(xiàn)
關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一學(xué)期的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！
二、教育、教學(xué)工作
在教學(xué)工作中，做到：認真?zhèn)湔n、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成績。在課內(nèi)課外對學(xué)生進行思想品德教育，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。
對于鋼琴課是需要學(xué)生和老師一起努力的，我認真的準備每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完美。初一的學(xué)生由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí)、和小的`練習(xí)曲，來鍛煉學(xué)生手指的力度和靈活度。初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車爾尼599的練習(xí)曲的彈奏，爭強手型及手指靈活度。通過我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能掌握這些要點彈奏簡單的鋼琴曲。
三、工作的努力方向
在今后的工作中，我將不斷努力，采用現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生實際，大膽改革教學(xué)方法。多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢，把教學(xué)搞好。
�。�1）工作中更加嚴格地要求自己，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。
�。�2）謙虛謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗，主動與同事溝通。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。
�。�3）在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔�？傊痪湓挘x擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20xx年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的20xx年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好特長鋼琴課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
【鋼琴教師簡短的個人工作總結(jié)】相關(guān)文章：
鋼琴教師個人工作總結(jié)04-14
期末鋼琴教師工作總結(jié)04-07
鋼琴老師工作總結(jié)12-02
幼兒鋼琴老師工作總結(jié)06-27
教師個人工作總結(jié)簡短08-16
教師個人簡短工作總結(jié)06-12
教師簡短的個人工作總結(jié)11-14
鋼琴教師教學(xué)工作總結(jié)11-15