初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)【1】
上學(xué)期本人擔(dān)任班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。
現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
本學(xué)期的班主任工作，為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級(jí)，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。
作為班主任又是語(yǔ)文老師，利用學(xué)科的特點(diǎn)，在教書(shū)的同時(shí)，滲透思想教育，教會(huì)學(xué)生做人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)，抓好班級(jí)管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。
魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)，一件事有一百種做法。
因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研魏書(shū)生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老師，力求把每件事處理好。
開(kāi)學(xué)初，通過(guò)沖組建了新的班干部集體，確立了值日班長(zhǎng)輪流順序，利用主題班會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎(jiǎng)懲措施。
三、言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)。
在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指讓學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。
增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，通過(guò)衛(wèi)生委員責(zé)任制，加強(qiáng)督促值日生的值日工作，保持教室的清潔。
四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。
由于本班男生較多，占全班的三分之二，一部分男生不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績(jī)也較差，所以利用課間、政教、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、注重對(duì)班主任工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)和向書(shū)本學(xué)習(xí)。
本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國(guó)家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中必須有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。
只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級(jí)的管理。
所以樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國(guó)內(nèi)外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級(jí)管理創(chuàng)造更有利的條件。
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)【2】
本學(xué)期我不幸“中標(biāo)”，“榮升”為“主任”了。
與我，是打死都不想擔(dān)當(dāng)這個(gè)角色的，溫和的性格決定了我不適合這個(gè)“職務(wù)”。
但學(xué)校安排，領(lǐng)導(dǎo)“重視”，我只好趕鴨子上架，硬著頭皮上了。
可是，工作之后，我發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)“小領(lǐng)導(dǎo)”當(dāng)?shù)迷絹?lái)越有味道了。
自己的各種能力真的是得到了極好的提高。
四個(gè)班的生物課科任教師加上一個(gè)寄宿班的班主任。
原來(lái)的我認(rèn)為自己是個(gè)一件事情擺在眼前可以做好，但兩件事就不中的人。
這四個(gè)班還是四種不同的情況。
其中一個(gè)班是尖子班，孩子們積極活躍，常常會(huì)提問(wèn)一些“稀奇古怪” 的問(wèn)題。
當(dāng)然，作為老師，無(wú)論孩子的問(wèn)題多么“不可思議”，都應(yīng)盡量給他們答案，幫助或者引導(dǎo)。
陶行知說(shuō)過(guò)“唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
”，孩子一提問(wèn)題你就不會(huì)，就答不上來(lái)，那教師的威信肯定會(huì)大打折扣了。
所以，我要馬不停蹄地學(xué)，只要是課本上的相關(guān)知識(shí)我都要看，請(qǐng)教老教師，查閱大學(xué)課本，搜尋百度，我一定要弄清楚，給我的孩子們提供更多的知識(shí)，更廣的眼界。
另一個(gè)是普班。
普班的孩子其實(shí)挺聰明，就是習(xí)慣不好。
上課趴在桌子上，壓根不聽(tīng)講，課下也拖拖拉拉，不及時(shí)完成作業(yè)。
但是這個(gè)班的楊老師是“久經(jīng)沙場(chǎng)”的老班任，所以我就向楊老師求救。
楊老師給了我及時(shí)救援。
只要是我倆不重課，她肯定會(huì)關(guān)照我，幫助我“監(jiān)護(hù)”課堂，這使我能把精力都放在教學(xué)上。
另外，課下她還會(huì)告訴我一些“整治”“壞孩子” 的“奇招異術(shù)”，時(shí)間久了，我也能操控整個(gè)課堂了。
這里我要感謝這些經(jīng)驗(yàn)豐富的老班任給予我的幫助，她們把自己的經(jīng)驗(yàn)教授給我這個(gè)新人，著實(shí)讓我在巨大工作壓力下體會(huì)到溫暖和感動(dòng)。
在一個(gè)是我的兄弟班---17班。
17班的班主任是我們一起分配過(guò)來(lái)49教學(xué)的語(yǔ)文老師。
別看人家比我小幾歲，可無(wú)論是管理班級(jí)能力，還是與家長(zhǎng)的交流溝通，都是令我望塵莫及的。
所以，從她身上我也“偷偷”學(xué)了不少“招兒”。
搞笑的是，我看到17班從來(lái)不拉窗簾，以為是尹尹通過(guò)這種方式讓教室里足夠明亮，以防止孩子們犯困，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率呢。
于是仿照著做，也不讓我們班學(xué)生拉窗簾。
后來(lái)一打聽(tīng)才知道，不是故意不讓拉窗簾營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，而是17班沒(méi)窗簾，實(shí)在沒(méi)辦法才這么“湊活”的。
誒呀，當(dāng)時(shí)我那個(gè)臉紅的呦，什么叫“東施效顰”?這就是了。
和尹尹搭伙，使我深刻感受到互助，團(tuán)結(jié)的力量。
有幾次，由于突發(fā)情況，請(qǐng)家長(zhǎng)過(guò)來(lái)我卻沒(méi)有時(shí)間接待，都是尹尹幫我解圍。
因?yàn)槲覀兪青彴�，她又教我們班語(yǔ)文，所以對(duì)我班情況很了解。
尹尹這樣做，不但使我沒(méi)有耽誤課，還讓家長(zhǎng)從老師這里得到了有關(guān)孩子現(xiàn)狀的必要的信息。
所以，跟她搭檔，別的沒(méi)有，就是兩個(gè)感覺(jué)---舒服，痛快。
最后要提提16班，也就是我的班。
第一次擔(dān)任班主任，說(shuō)實(shí)話，我從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成為班主任的人選，因?yàn)樘?ldquo;了解”自己了，性格溫順，不愿與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，更不用說(shuō)管理別人了，尤其是跟孩子，在我眼里，他們是那么可愛(ài)，需要呵護(hù)，我怎么忍心批評(píng)、懲罰他們呢?
擔(dān)任班主任工作一個(gè)月后，我的QQ簽名就改為“像潑婦進(jìn)軍”了。
人都說(shuō)“慈母多敗兒”，我不愿意成為表面上對(duì)學(xué)生和顏悅色，但實(shí)際是“誤人子弟”的老師。
雖然說(shuō)是很不情愿地?fù)?dān)任了這個(gè)角色，但既然做了，就希望能盡自己的最大努力干好這件事情，管理好這個(gè)班，帶好這56個(gè)小東西。
但20幾年的性格改起來(lái)真的很難。
我沖一個(gè)學(xué)生發(fā)火，大家沒(méi)啥反應(yīng)。
理由是“老師，我們沒(méi)覺(jué)得你生氣啊，你依舊很溫柔。
”我一聽(tīng)，頓時(shí)很沒(méi)成就感，折騰了半天，還是“很溫柔”---氣死我了。
可以說(shuō)，從二樓的各位班主任，尤其是楊老師，張老師這兩位班主任那里我努力學(xué)習(xí)“不怒自威”，希望培養(yǎng)一種威懾力。
但事實(shí)證明，我是做不來(lái)的。
那好，干脆我就走自己的路。
我面和心善，孩子們喜歡我，這不違反原則的情況下，我就盡可能與他們“保持友好”，通過(guò)說(shuō)服，通過(guò)感動(dòng)來(lái)教育他們懷著一顆感恩的心來(lái)學(xué)習(xí)。
班里孩子的家庭情況我基本了解，孩子犯了錯(cuò)，我會(huì)首先提及他的爸爸媽媽，引導(dǎo)孩子自我反思，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性并加以改正。
當(dāng)然，對(duì)于這種教育方式‘可能其他老師會(huì)嗤之以鼻，但我依舊堅(jiān)持這條道路，相信能走出一條適合自己的大道。
初一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)【3】
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(3、4)班班主任，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期即將結(jié)束。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。
但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。
在心理上需要老師的及時(shí)引導(dǎo)才能夠正確地樹(shù)立人生觀、社會(huì)觀。
因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。
一、爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體
對(duì)于班集體，我一直要求學(xué)生要有強(qiáng)烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都要注意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。
所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。
具體工作從三方面入手。
第一，鼓勵(lì)并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹(shù)立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。
要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾整潔。
開(kāi)學(xué)初，及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都體現(xiàn)出積極性和先進(jìn)性。
定時(shí)召開(kāi)班委會(huì)議，鼓勵(lì)、培養(yǎng)他們的管理意識(shí)和能力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。
第二、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成“你追我趕”的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。
學(xué)期初，獎(jiǎng)勵(lì)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成“優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差”的學(xué)習(xí)氛圍。
作為班主任，我必須充分利用課間和自習(xí)課，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。
本學(xué)期繼續(xù)努力抓成績(jī)，以提高成績(jī)?yōu)榧喝巍?/p>
沖擊年級(jí)更高的位置。
一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓勵(lì)他們前進(jìn)，另一方面，培養(yǎng)尖子生。
在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò)。
在英語(yǔ)方面，堅(jiān)持抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
在語(yǔ)文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，很抓寫(xiě)字、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
第三、融洽師生關(guān)系。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠(chéng)的愛(ài)和關(guān)心，他們是應(yīng)該能夠體會(huì)到的。
另外，還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，更好地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊(duì)伍
通過(guò)一年多的鍛煉，部分學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作能力，并且在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，將繼續(xù)重用，同時(shí)發(fā)掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，培養(yǎng)更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參與到班級(jí)管理中來(lái)，作為班級(jí)的一個(gè)管理者，而不總是被管理者。
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班干部會(huì)議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來(lái)
三、積極配合學(xué)校各項(xiàng)工作
結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，積極組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
四、積極配合任課老師進(jìn)行有序的教學(xué)工作
積極探索新的素質(zhì)教育的途徑，配合課任教師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。
經(jīng)常向任課教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以自己的能力配合任課教師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。
五、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。
教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。
總之，本學(xué)期進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成了初一各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造了一個(gè)守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的先進(jìn)班集體。
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